握手礼仪优秀教案
握手礼仪教案
握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与右手相握。
- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用，并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式，展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同场景下的握手情景，包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作，设计和演示不同场景下的握手礼仪，进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容，强调握手礼仪的重要性，并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
握手礼仪教案
握手礼仪教案教案标题：握手礼仪教案教学目标：1. 了解握手礼仪的重要性和用途。
2. 掌握正确的握手姿势和技巧。
3. 培养学生良好的握手礼仪习惯，提高社交能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学板书。
2. 握手示范视频或图片。
3. 学生的手镜。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示不同场合下的握手场景，引起学生对握手礼仪的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考握手礼仪的重要性，并与他们分享握手在社交场合中的作用。
讲解握手姿势和技巧：1. 通过PPT或板书，向学生展示正确的握手姿势，包括伸出手臂、掌心相对、握手力度适中等。
2. 向学生演示正确的握手过程，注意手部的放松和自然。
3. 强调握手时要保持眼神交流和微笑，以及适当的握手时间。
分组练习：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。
2. 观察学生的握手姿势和技巧，并提供即时反馈和指导。
3. 鼓励学生互相交流感受，分享握手的体验和改进的建议。
角色扮演：1. 组织学生参与角色扮演活动，模拟不同场合下的握手情境，如面试、会议、社交活动等。
2. 学生可以扮演不同的角色，通过握手展示自信、友好和尊重。
3. 观察学生的表现，并提供积极的反馈和建议，帮助他们改进握手礼仪。
总结：1. 回顾握手礼仪的重要性和技巧。
2. 强调良好的握手礼仪对个人形象和社交能力的影响。
3. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，提高人际交往能力。
作业：要求学生观察和记录身边人的握手习惯，包括家庭成员、朋友或老师等。
并写一篇短文，分享他们在观察中的发现和对握手礼仪的理解。
拓展活动：邀请一位专业人士或社交礼仪专家来校园，进行握手礼仪讲座和实践指导，进一步加强学生对握手礼仪的认识和实践能力。
教学评估：1. 观察学生在练习和角色扮演中的握手表现，评估他们的握手姿势和技巧是否正确。
2. 收集学生的作业，评估他们对握手礼仪的理解和应用能力。
3. 进行小组或全班讨论，让学生分享他们在握手活动中的体验和收获。
幼儿见面握手礼仪教案
幼儿见面握手礼仪教案教案标题：幼儿见面握手礼仪教案教学目标：1. 了解握手礼仪的基本概念和意义。
2. 学会正确、友好地与他人握手。
3. 培养幼儿的社交技能和礼貌意识。
教学准备：1. 握手礼仪的图片或视频资料。
2. 幼儿练习握手的机会和场景。
3. 小组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 在黑板或白板上展示握手的图片，引导幼儿观察并谈论握手的场景。
2. 向幼儿解释握手礼仪的概念和意义，例如表达友好、尊重和关心等。
主体活动：1. 观看握手礼仪的视频或图片资料，引导幼儿注意握手的正确动作和注意事项。
2. 向幼儿示范正确的握手动作，包括：直立身体、伸出右手、与对方的手掌相接触、握紧手掌、轻轻摇动手臂、并保持眼神交流。
3. 分组练习握手，让幼儿两两配对，互相练习握手动作。
教师可以给予指导和反馈。
4. 引导幼儿讨论握手时需要注意的事项，例如：握手时要保持微笑、不要用力过猛、不要握手时间过长等。
5. 进行小组活动，让幼儿在不同场景下练习握手礼仪，例如模拟见面、道别、感谢等场景。
每个小组可以轮流扮演不同的角色。
总结活动：1. 回顾握手礼仪的重要性和正确动作。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人友好交往。
3. 提醒幼儿在握手时要注意对方的感受，尊重差异，并避免触碰对方不喜欢的部位（如头发、脸等）。
拓展活动：1. 邀请家长参与，组织家庭活动，让幼儿与家人一同练习握手礼仪。
2. 观察幼儿在日常生活中的握手行为，鼓励并表扬他们的进步和努力。
评估方法：1. 观察幼儿在练习握手时的动作是否正确、自信和友好。
2. 观察幼儿在小组活动中是否能够积极参与和合作。
3. 向幼儿提问握手礼仪的相关问题，检查他们对握手礼仪的理解程度。
教学反思：1. 教师应确保握手礼仪的示范准确、清晰，并在实践环节中给予适当的指导和反馈。
2. 教师应根据幼儿的实际情况和进展，调整教学过程中的难易度和教学方法，以促进幼儿的学习和发展。
3. 教师应鼓励幼儿在实践中灵活运用握手礼仪，培养他们的自信和社交技能。
握手礼仪教案
握手礼仪有一种礼仪，不用说话就能显示出热情、友好的待人之道，如果应用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在不经意地举手投足之间，泄露你教养的秘密……它，就是见面时最为普通的——握手礼。
千万不要小看它，正是这简单的一握，蕴藏着丰富的信息，简单的一握，蕴藏着复杂的礼仪细节。
究竟什么样的握手礼仪，能给别人留下深刻的印象呢？我们先来看看握手礼的起源。
握手的时机也就是需要握手的场合。
一般来讲我们需要跟别人握手，大概主要是三大场合，第一，见面或者告别，初次见面经人介绍也好，久别重逢也好，我到你家去也好，我到你单位也好，我是主人也好我是客人也好，和来访者或者和主人见面的时候握手，这个程序一般不能缺少，何老师到你家串门去了，进了门你连个手都不握，说明不欢迎，这个地方不能缺。
第二，表示祝贺或者慰问，人家有喜事了，升职了，晋级了，考上大学了，结婚生子了，这样一些情况，你需要祝贺，要握手祝贺，口说无凭握手为礼，表示祝贺，还有就是慰问，身体不太好，家里遭遇了不幸，领导去登门慰问，朋友去表示声援，或者予以鼓励握手，另外握手还有一种情况，表示感谢，这样的场景我在电视上也经常看到，某领导去送米送粮送温暖的时候，对方总会感动得握信领导的手。
有没有见过。
东科。
握手的顺序我曾经给礼仪下过一个定义，礼仪是社交场合人际交往中的行为规范，行为者举止动作也，规范者标准做法也，所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中，待人接物的标准化做法，所以在比较正规的场合，人和人握手谁先伸手它是有标准化做法的，我给同学们出这样一个问题，你的经验你跟别人握手时，你觉得谁先伸手更加合乎礼仪呢？就假设说我和你们不认识，然后你们导员介绍说，――，那我们两个谁先出手。
―――、握手有个基本原则，就是―――也就是在握手时，尊者具有决定权，要不要握手，位卑者只能在此后予以响应，而绝不要贸然抢先伸手，不然就是违反礼仪的举动。
那么有了原则就好办事了，是不是，那我们分头来看看。
幼儿园礼仪教育之握手教案
幼儿园礼仪教育之握手教案【教案标题】幼儿园礼仪教育之握手教案【教学目标】1. 学生能正确握手，表达礼貌和尊重。
2. 学生能够理解握手的含义和社交意义。
3. 学生能够体验握手的乐趣和感受。
4. 学生能够在实际生活中应用握手礼仪。
【教学内容】1. 握手的定义、含义和方式。
2. 握手的意义、功能、范围和习惯。
3. 握手的实践训练和应用技巧。
4. 握手的不同场合和礼仪要求。
【教学过程】一、热身环节（5分钟）观看图片和视频，了解握手的过程和方式，抛砖引玉，引导学生产生兴趣和好奇心，为后续学习做好准备。
二、知识体验（15分钟）1. 导入握手的定义和方式，教师示范和学生模仿，评价握手正确与否，运用肢体语言和表情传递信息，加深理解含义和方式。
2. 学生通过小组间练习或模拟情景，巩固握手方式和仪态，增强尊重和礼貌，培养集体意识和协作精神。
三、意义主题（15分钟）1. 介绍握手的意义、功能、范围和习惯，包括表达友谊、认真对待、展示自信和尊重等方面。
2. 引导学生谈谈自己在生活中经历过的握手经验，探讨不同的握手形式和文化差异，增进社交能力和文化素养。
四、实践操作（10分钟）1. 组织学生进行握手实践，仿照不同场合和人群，掌握不同的握手方式和礼仪要求，拓展应用技巧和启发创新能力。
2. 以小组为单位进行角色扮演，模拟真实生活情境，发挥自身特长和个性特点，展现握手礼仪和社交技能。
五、总结评价（5分钟）回顾握手的含义和方式，总结知识和技能，分享学习心得和感悟，评价自己和他人的握手礼仪，鼓励学生将所学应用于实际生活中。
【教学评估】1. 观察学生的参与程度和积极性，衡量学生水平的高低。
2. 考查学生在不同情境和场合下的握手方式和礼仪要求，评价学生的综合应用能力和创新能力。
3. 追踪学生在实际生活中的握手实践和礼仪运用，反馈学生的进步和不足，激励学生继续探索和提高。
【教学资源】1. 图片、视频、课件、教具等。
2. 社交资料、实践案例、交流平台等。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点：1. 教学重点：握手的正确姿势与方法，握手时的注意事项。
2. 教学难点：不同场合的握手礼仪的应用。
四、教学准备：1. 课件：握手礼仪的图片、视频等。
2. 教学道具：握手道具。
3. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的握手视频，引发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解握手礼仪的起源与发展，让学生了解握手的重要性。
3. 知识讲解：讲解握手的正确姿势与方法，强调握手时的注意事项。
4. 情景模拟：分组进行握手礼仪的情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生填写并讲解答案，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生学会在不同场合运用握手礼仪，增进友谊。
7. 课后作业：要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪，并记录他们的反应。
六、教学评价：1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。
2. 学生能够在不同的场合中，恰当的应用握手礼仪。
3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性，并能够积极主动地去实践。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解握手礼仪的知识点和注意事项。
2. 演示法：通过示范，展示握手的正确姿势和方法。
3. 练习法：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
4. 情景模拟法：模拟不同场合的握手情景，让学生学会在不同场合应用握手礼仪。
八、教学步骤：1. 讲解握手礼仪的基本知识，包括握手的起源和发展。
2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。
3. 讲解握手时的注意事项，如眼神交流、力度适中等。
4. 通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
幼儿园大班握握手教案
幼儿园大班握握手教案一、教学目标1.帮助幼儿认识握手的基本意义和重要性；2.通过示范、模仿和练习，培养幼儿的握手技能；3.促进幼儿之间的相互理解、合作和友谊。
二、教学准备1.握手示范动画或视频；2.握手实物模型；3.绘本或图片资料。
三、教学过程1. 清晰地传达握手的重要性和意义老师可以用轻松愉快的语言告诉幼儿握手的重要性，如握手可以传递人们之间的友谊和尊重。
在日常生活中，人们常常通过握手来表示问候和尊重。
通过这样的方式，可以让幼儿更好地理解握手的意义。
2. 握手示范老师可以通过一段视频或动画向幼儿展示握手的正确方式，并让幼儿跟着模仿。
为了更好地体验握手的感觉，老师还可以向幼儿分享自己的握手经验。
3. 交替练习将幼儿分成小组，让他们两两握手练习。
老师可以适当引导幼儿，并回顾之前所学的正确握手方式。
4. 握手游戏设计一个握手游戏，比如，让幼儿找到一个握手数量最多的小伙伴；或者把幼儿分成两组，每次一组握手，直到所有的小朋友都握到了对方手中。
5. 绘本分享让幼儿看一本有关握手的绘本或图片，引导他们自己发现绘本中的握手场景。
四、教学评价根据幼儿的表现，老师可以如实记录他们在握手技能上的表现。
与此同时，还可以在日常生活中观察幼儿的行为举止是否有所改善，比如是否更加友善和互助。
此外，老师还可以邀请家长就幼儿在家中的表现提供反馈。
五、总结这节课主要让幼儿学会正确的握手方式，同时让他们认识到握手的重要性和意义。
通过练习和游戏，幼儿的握手技能得到了初步培养，并能促进幼儿之间友谊和合作的建立。
这对于幼儿的成长和综合素质的培养都起到了较好的推动作用。
学前班礼仪教案好朋友握握手
学前班礼仪教案好朋友握握手教案标题：学前班礼仪教案-好朋友握握手教学目标：1. 学生能够了解握手的意义和重要性。
2. 学生能够正确地进行握手礼仪。
3. 学生能够应用握手礼仪与他人建立友好关系。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于握手礼仪的图片和视频。
2. 握手示范视频或实物道具。
3. 学生手册或小册子。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示握手的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们有没有和别人握过手？为什么要和别人握手？”鼓励学生积极参与讨论。
探究：1. 向学生解释握手的意义和重要性，例如：握手是一种友好的问候方式，可以向别人传递友好和尊重的信息。
2. 展示握手的正确姿势和步骤，例如：伸出右手，与对方的手掌紧密接触，轻轻地握一下，然后放开。
3. 进行握手示范，鼓励学生模仿示范进行练习。
实践：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。
教师可以在旁边指导和纠正他们的动作。
2. 观察学生的握手动作，给予积极的反馈和鼓励。
拓展：1. 引导学生思考在哪些场合下需要握手，例如：与老师打招呼、与新朋友相识等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人建立友好关系。
总结：1. 回顾握手的意义和重要性。
2. 强调学生在与他人握手时要注意礼貌和尊重。
3. 鼓励学生继续练习和应用握手礼仪。
评估：观察学生在握手练习中的表现，评估他们是否能够正确地进行握手礼仪。
延伸活动：1. 邀请家长来学校进行握手示范和练习。
2. 组织学生参观社区活动或参加学校集会，让他们有机会实践握手礼仪。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在练习握手时受伤。
2. 尊重学生的个人隐私，鼓励他们在握手练习中保持舒适和自由的态度。
这个教案旨在帮助学前班的学生学习和应用握手礼仪，以培养他们与他人建立友好关系的能力。
教师可以根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和修改。
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握手礼仪优秀教案
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授课内容握手礼仪
教材《礼仪规范教程》——《中国劳动和社会保障出版社》课题握手礼仪课时 2
教学目标知识目标：明确握手的顺序，熟记握手的姿势和禁忌。
能力目标：在社交场合中，能正确运用握手礼，塑造良好的个人形象，提高学生的交际能力。
情感目标：培养学生职业能力素质，进一步提升学生的形象意识。
教学重点握手礼的姿态
教学难点判断握手时伸手的次序
教学方法案例分析法情景模拟法自评互评点评法教学手段多媒体课件
板书设计
握手礼仪
一、握手的要求
1、正式场合
2、社交休闲场合
二、握手的姿势
三、握手的原则顺序
四、握手禁忌
教学内容、过程学生
活动（一）、心态调整、形体梳理（3分钟）
引导学生以最佳状态进入礼仪课堂，提高同学们的形象意识，请课堂礼仪之星带领大家展示礼仪操《形象的魅力》，由此引导新课。
（二）、观察图片、导入新课（5分钟）
1、观察图片
2、提出问题：他们在干什么？他们做的正确吗？
引出任务：请你来教法国总统握手
让学生观察照片，引导学生思考发现。
（三）、设置任务、展开课程（25分钟）
一、握手有哪些要求？（根据表格由第一组学生代表总结）（教学重点）
手右手，四指并拢
脚立正
上身略向前倾
面部表情微笑，目视对方礼仪操
学生思考
回答问题
学生回答问题
双方距离一步左右
教师补充握手口诀：大方伸手、虎口相对、目视对方、面带微笑、力度适中。
二、请两位同学上台演示握手的姿势（请第二小组代表总结）其他同学观看，指出优缺点。
三、握手的顺序原则（请第三小组代表总结）（教学难点）观看漫画，各小组讨论：他们为什么不高兴？
根据礼仪规范，握手时双方伸手的先后次序，一般应当遵守“尊者先伸手”的原则，应由尊者首先伸出手来，位卑者只能在此后予以响应，而绝不可贸然抢先伸手，不然就是违反礼仪的举动。
其基本规则如下：
1、主人与客人-------主人先伸手
2、长辈与晚辈--------长辈先伸手
3、女士与男士--------女士先伸手
4、上级与下级----------上级先伸手
5、身份高者与身份低者-----------身份高者先伸手听讲笔记
观察评价
学生讨论思考总结
教师补充：尊者先伸手原则
公务场合：职位身份高低
社交休闲场合：年龄、性别、婚否
四、观看图片，讲解握手的禁忌（请第四小组代表总结）
在人际交往中，握手虽然司空见惯，看似寻常，但是由
于它可被用来传递多种信息，因此在行握手礼时应努力作到
合乎规范，并且避免违反下述失礼的禁忌。
1、不宜用左手握手。
2、不宜握手用力过度。
3、不宜与异性握手用双手。
4、不宜坐着握手。
5、不宜交叉握手。
6、不宜带着手套握手（除非社交场合戴薄纱手套的女士和身
穿军服的军人）
（四）小组竞赛、情境模拟（35分）
观
察
思
考
讨
论
总
结
设置四组不同情境，结合上节课学过的介绍礼仪以及其他商
务礼仪，请各小组根据引领的情境，可合理补充添加相关内容，进行练习，确定方案后展示。
情境一：小王到桃源科技有限公司拜访李总。
先进行自我介绍，然后与李总握手。
情境二：在一次商品交易会上，你碰到了几位生意上的合作伙伴，此时大家正好聚在一起聊天，你趋步上前与他们握手。
情境三：在一次酒会上，你碰到了几位成功人士以及他们的夫人，这时如果需要握手的话，如何做才是得体到位的呢？情境四：陈先生是柳小姐的上司，一天柳小姐在和两个女友逛商场时与陈先生相遇。
（五）自评互评、感悟小结（8分钟）
将学生模拟表演的照片上传至多媒体，学生观看并讨论。
邀请“课堂之星”，结合文字引导，对本节课内容进行小结。
知识小结：握手礼的顺序，握手礼的姿态及握手礼的禁忌。
技能小结：正确运用握手礼。
思想小结：培养职业能力素质，进一步提升形象意识。
（六）深化作业（4分钟）
1、想一想握手礼是不是中国的传统礼节？
2、课下查阅资料，除握手礼外，还有哪些会面礼节？学生情境模拟练习
教师巡回拍照
观看照片
学生自评互评
记录作业思考
附表1：教师评价表
内容分值优秀良好进一步提升总分
课堂出勤10
回答问题10
课堂训练
30
参与度
情境模拟
40
表现
互帮互助 5
其他方面 5
附表2：学生自评表
要点序号内容熟练掌握基本掌握没有掌握总分
1 目光10 5 0
2 表情40 20 0
3 操作方法40 20 0
4 内部结构10
5 0
备注如果你对其他同学有所指导帮助可以另外增加10个财富值哟！
对老师说
的话。