一帮一活动总结格式文档
一帮一活动总结文档6篇
一帮一活动总结文档6篇Summary document of one help one activity汇报人：JinTai College一帮一活动总结文档6篇小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。
从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。
本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一帮一活动总结文档2、篇章2：一帮一活动总结文档3、篇章3：一帮一活动总结文档4、篇章4：一帮一活动总结文档5、篇章5：一帮一活动总结文档6、篇章6：一帮一活动总结文档篇章1:一帮一活动总结文档我于本学期参加了党员“一帮一”活动，通过了一个学期的贯彻实行，我现将个人情况总结如下。
首先我想充分肯定党员“一帮一”活动的积极效应。
因为从宏观上来讲，它很好加强了党员和群众及其他人之间的联系和交流;促进我们同学在平时学习中的互帮互助精神;也加强了我们之间的集体荣誉感。
其次，我先总结自己的实际情况。
参加党员一帮一的活动是我对自己的一个要求和目标。
在得知开展一帮一活动消息后，我就给自己定下了这个行动目标。
我帮助的是我们的邹振华同学。
邹振华同学是班里为数极少的男同学之一。
在开始活动之前，我对其基本情况有所了解。
首先，他习惯一个人独处，很少和同学们交流和参与各种活动;其次，由于他对就读的英语专业兴趣不大，所以很少在课堂活跃，但从平时可以看出他的专业基础还是不错的;最后，由于其性格比较内敛和被动，所以和同学们没有紧密联系，很多情况都出现没能及时得到班里的通知和消息，造成了没能及时完成作业和上课迟到或未到的现象，对二外尤其不感兴趣。
一帮一活动总结范文9篇
一帮一活动总结范文9篇第1篇示例：一帮一活动总结一帮一活动是指一对一支教活动，是一种公益志愿者活动。
它通过组织志愿者到农村贫困地区，为贫困山区学生提供个性化、针对性的辅导和关爱。
一帮一活动的目的是帮助贫困学生提高学习成绩、树立正确的人生观和价值观，促进农村教育的发展。
本文将对一帮一活动进行总结，从活动背景、参与情况、活动收获等方面进行详细介绍。
一、活动背景二、参与情况我们学校参与一帮一活动的学生共计50人，他们按照学校的安排，分为10个小组，分别前往不同的贫困地区学校开展支教活动。
在活动前，学校还组织了相关的培训，包括心理辅导、教学技巧、沟通技巧等知识，为学生提供了全面的准备。
在活动过程中，学生们发扬了奉献精神，用心去关心、去支持当地的学生。
他们积极与当地教师和学生交流，利用自己的课余时间为学生提供知识辅导，也组织了一些文体活动，给学生带来了精神上的愉悦。
一帮一活动的开展，不仅有效地促进了贫困地区教育的发展，也极大地提高了参与学生的综合素质。
通过支教活动，学生们提高了自己的责任感和使命感，懂得了奉献他人的快乐，培养了乐于助人的品质。
他们也深入了解了我国一些贫困地区的真实面貌，增强了他们的社会责任感。
在一帮一活动中，学生们不仅帮助了当地的学生，也得到了很多收获，这不仅是一种经济帮扶，更是一种精神的交流和感化。
通过这样的一帮一活动，学生们对贫困地区的学生产生了深刻的关爱之情，对公益事业和社会责任产生了深刻的理解。
他们纷纷表示，将来一定会继续参与这样的公益活动，将自己的一份力量贡献给更多有需要的人。
一帮一活动是一项值得推广的社会公益活动，它既帮助了贫困地区的学生，也培养了学生的社会责任感和使命感。
通过这样的活动，我们相信会有更多的学生投身到公益事业中，为社会贡献自己的一份力量。
希望一帮一活动能够越来越好地开展，为我国教育事业和社会和谐发展做出更大的贡献。
第2篇示例：一帮一活动总结范文一帮一活动是指社会组织或个人与困难群体进行互助和关爱的活动，通过一对一的方式帮助需要帮助的人，让他们感受到更多的关爱和温暖。
“一帮一”结对子活动总结范本
“一帮一”结对子活动总结范本活动总结：一帮一结对子活动活动背景：为了促进师生之间的互动和交流，提高学生的综合素质和良好的品德教育，我校特举办了一帮一结对子活动。
该活动旨在让教师与学生形成良好的师生关系，增强学生的自信心和责任感。
活动目标：1. 建立师生之间的密切联系，提供学生与教师之间的沟通渠道。
2. 通过结对子活动，培养学生对教师的信任和依赖，并提高学生的学习动力。
3. 促使学生自觉遵守学校规章制度，培养良好的品德和行为习惯。
4. 加强学生与学生之间的合作与交流，提升班级凝聚力。
活动方案：1. 结对子分配：根据师生配对的原则，将每位教师与一名学生进行结对。
2. 结对子活动时间：活动于每周二下午课外时间进行，每次约40分钟。
3. 活动内容：师生可以一起进行各种形式的交流活动，如游戏、讨论课题等。
同时，教师还应关注学生的学习情况和生活问题，为学生提供适当的帮助和指导。
4. 活动记录：每位教师应对每次活动进行记录，包括活动内容、学生表现等。
活动实施：一帮一结对子活动自开展以来，取得了良好的效果。
教师们积极参与活动，认真对待与学生的交流与沟通。
他们关心学生的学习情况，及时解答学生的问题。
同时，他们还注重培养学生的品德和行为习惯，教育学生遵守学校规章制度，提高学生的自律性。
学生们也对这一活动表现出了极大的兴趣和积极性。
他们与教师之间形成了良好的互动关系，愿意主动与教师交流和请教问题。
在活动中，学生们也积极参与各种交流活动，通过游戏、讨论等形式，提高了他们的表达能力和合作意识。
活动效果评估：通过本次一帮一结对子活动的开展，我们得出以下几点评估结果：1. 学生的学习动力明显提高：结对子活动让学生感受到教师的关心和支持，激发了他们的学习兴趣，提高了学习动力。
2. 学生的自信心得到加强：通过与教师的交流和互动，学生们增强了自信心，愿意展示自己的才华和能力。
3. 学生的品德和行为习惯得到培养：教师在结对子活动中注重培养学生的品德和行为习惯，通过正向引导和积极激励，提高学生的自律性和责任感。
2024年“一帮一”结对子活动总结范文(3篇)
2024年“一帮一”结对子活动总结范文____年“一帮一”结对子活动总结一、活动背景与目的“一帮一”结对子活动是一项旨在加强学生之间互助、传承优良师生关系的活动。
通过学生之间互帮互助，促进学生间的情感交流与师生之间的关系，提高学生的自我管理能力和学习成绩，培养学生的团队合作精神和责任意识。
二、活动准备为了达到活动的预期目的，我们在活动实施前做了详细的准备工作：1. 确定结对子的方式：我们采取随机抽签的方式，确保每个学生都有机会成为结对子。
2. 建立活动档案：为每对结对子建立档案，记录双方的基本情况，包括姓名、性别、年级、班级等信息，以便查阅和管理。
3. 配对原则：我们根据学生的个性、学习情况和性别等因素进行配对，力求双方相互之间能够有合作的基础，形成良好的互补关系。
4. 制定活动计划：根据学校的课程表和学生的时间安排，我们制定了具体的活动计划，确保活动的顺利进行。
三、活动实施1. 互助学习：结对子之间进行互助学习是活动的重点内容之一。
每周，结对子会互相交流学习情况，互相鼓励和帮助，解答疑惑，共同进步。
通过互助学习，学生之间的合作意识和学习能力得到了很大的提高。
2. 情感交流：结对子不仅在学习上互相帮助，还在生活中进行情感交流。
他们分享彼此的喜怒哀乐，倾诉内心的烦恼和困惑，使彼此之间的感情更加深厚，建立了真挚的友谊。
3. 共同参与活动：结对子共同参与学校组织的各类活动，如运动会、社团活动等，通过共同参与活动，结对子之间的团队意识和合作精神得到了锻炼和培养。
四、活动效果与成果1. 学习成绩提高：通过互助学习，许多学生成绩有了明显的提高，特别是一些学习困难的学生，在结对子的帮助下，逐渐克服了学习上的困难，取得了较好的成绩。
2. 关系和谐融洽：通过情感交流和共同参与活动，学生之间的关系更加和谐融洽，师生关系也得到了进一步的加深和优化。
3. 提高团队意识和责任感：结对子活动培养了学生的团队意识和责任感，他们在互助学习和共同参与活动中，逐渐认识到只有团队合作才能取得更好的效果，同时也逐渐形成了对伙伴的责任感。
一帮一结对子活动总结范本（2篇）
一帮一结对子活动总结范本“一帮一”活动总结为了提高自己的教学教学水平。
今年在学校的安排下，我和马利老师结合成一帮一教学互帮互助小组，马利老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，从马利教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果。
下面，我就这谈谈本人的心得和体会。
马利老师在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。
由于我数学教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。
马老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。
听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。
让我知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。
每一次我们之间的听课，马老师都会认真做好记录，她这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已。
她让我学到了以下几点重要的教学经验：一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。
备课是课堂教学的重要环节。
二、认真上课，体现以人为本。
《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任1务的目标，感受成功。
”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣。
三、加强自学，不断积累知识。
由于我在教学方面经验少，在教学的同时，时时虚心向资历深教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。
在马老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。
在马老师帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、____教学，教学成绩有很大的提高。
一帮一结对子活动总结范本（二）一帮一结对子活动是一种教育教学活动，通过一名优秀学生与一名较差学生结对，互帮互助，促进学生的全面发展。
一帮一活动总结（精选3篇）
一帮一活动总结（精选3篇）一帮一篇1抱着一颗爱心，关爱一个学生，联系一个家庭。
本着对学生负责的态度，我参与到了这次的“一帮一”爱生行动中。
中专生作为一个很特殊的学生群体，问题生、学困生不在少数，但是几年的接触下来我发现在这一群体中，有比较大的一部分学生是因为潜能没有被发挥出来，在许多人的心目中，这一部分学生无论学业成绩和品德表现都很一般，表现平平，不引人注目，他们戏称自己是“被遗忘的角落”。
其实他们也需要表现自己，也渴望进步，也希望得到老师和同学的肯定和鼓励。
只要一点点，他们就能改变自己，让你刮目相看。
这一部分学生的最大特点是：内心深处有强烈的表现欲望，但自信心不足，得到锻炼的机会不多。
只要老师能适当的加以引导，鼓励并肯定他们的进步，充分发挥他们的潜能，培养他们的综合素质，使他们跨入优生的行列。
面对这样的学生我所采取的措施是：1、重视家校联系：学生在校的学习、生活表现及时和家长交流沟通，这样既能让家长了解自己孩子的在校情况并和学校积极配合，还能及时发现一些潜在问题并尽早解决。
2、加强思想教育：许多问题生、学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
比如经常找他们谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3、加强行为规范教育：中专生从生理上和心理上正处在从不成熟走向成熟阶段，可塑性强，因此平时就要注意培养，反复强调，养成自尊自爱，注意仪表，礼貌待人，遵规守律，勤劳俭朴的好习惯。
4、加强关注程度：在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们的进步。
经常与任课老师联系，密切关注学生的进步情况，并及时给予肯定。
必要时给予适当的班级工作，培养其责任心和集体荣誉感。
关爱问题学生，就是真正做到以情动人。
真诚地接受他们，善意地理解他们，信任他们并高兴地表扬他们。
一帮一活动总结篇2站团支部自今年6月份开展“一帮一、结对子”活动以来，在站党支部的积极指导和大力支持下，“一帮一、结对子”活动取得了显著成效。
“一帮一”结对子活动总结范本
“一帮一”结对子活动总结范本一、活动简介“一帮一”结对子活动是一种形式多样、内容丰富的志愿服务活动，旨在通过学生与社区、企业或贫困地区的困难群体建立结对关系，提供帮助并实现双方的互助互利。
本次活动由学校学生会组织，共有300名学生参与，分为50个小组，每个小组由6名学生组成。
活动时间为一个学期，每周至少进行一次互动。
二、活动目标1. 为困难群体提供帮助，改善他们的生活条件。
2. 培养学生的社会责任感和团队协作能力。
3. 加强学生与社会的联系，增加社会实践经验。
4. 提高学生的自信心和心理素质。
三、活动内容1. 参观学习：定期组织学生参观企业、社区或贫困地区，了解他们的生活和困难，引发学生的同情心和帮助欲望。
2. 物资捐赠：组织学生筹集物资，如书籍、衣物、食品等，送到困难群体手中，改善他们的生活条件。
同时，通过关爱包括写信、制作手工作品等方式，传递温暖和关爱。
3. 技能培训：邀请专业人士或志愿者进行技能培训，如心理辅导、职业指导、手工制作等，帮助困难群体提升自我价值和生活能力。
4. 亲子活动：组织学生与困难群体的子女开展亲子活动，如户外运动、手工制作、亲子竞赛等，促进亲子关系发展和困难群体子女的成长。
5. 家访慰问：定期组织学生进行家访，了解困难群体的生活状况，提供必要的帮助和慰问。
6. 心理支持：通过心理咨询、聆听和鼓励，给困难群体提供精神上的支持和安慰。
四、活动实施1. 活动策划：学生会成员根据实际情况进行活动策划，确定具体活动内容和时间安排。
2. 报名选拔：学生会在校内进行活动宣传，并进行报名选拔，确保参与学生的积极性和责任感。
3. 结对分组：根据学生的兴趣、特长和性格等因素，进行结对分组，确保每个小组成员的互补性和协作性。
4. 活动宣传：通过校园广播、海报、微信公众号等渠道进行活动宣传，吸引更多的师生参与和关注。
5. 活动准备：购买物资，联系企业、社区或贫困地区，准备活动所需的场地和设备。
2024年一帮一结对子活动总结范本
2024年一帮一结对子活动总结范本____年一帮一结对子活动总结为了提高师生之间的互动和交流，促进学生全面发展，我校于____年开展了一帮一结对子活动。
通过此次活动，学校取得了丰硕的成果。
现将此次活动进行总结如下。
一、活动背景和目标随着社会的发展和教育理念的更新，传统的教育模式已经不能满足学生全面发展的需求。
为了使学生在体验式、潜能式教育的环境中得到更好的发展，学校决定开展一帮一结对子活动。
此次活动旨在:1. 建立良好的师生关系，增强教师对学生的关注和支持，提高学生的综合素质和自信心。
2. 提高学生的学业成绩，并帮助学生制定学习计划和解决学习问题。
3. 促进学生身心健康发展，增强学生的自我保护意识和生活技能。
活动目标明确，有利于活动的顺利开展。
二、活动内容和方式一帮一结对子活动的具体内容包括以下几个方面：1. 师生互动交流：教师与学生定期交流，了解学生的学习和生活情况，提供帮助和指导。
2. 学习辅导：教师根据学生的实际情况，制定学习计划并进行指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
3. 生活关怀：教师关心学生的身心健康，帮助学生解决生活中遇到的问题，提供必要的帮助和支持。
为了确保活动的顺利进行，我们采取了以下方式：1. 确定结对子：根据学生的年级和班级，教师与学生进行一对一结对。
2. 制定计划：教师与结对的学生一起制定学习和生活计划，确保计划的实施和有效性。
3. 定期交流：教师与学生定期进行交流，了解学生的情况，提供必要的帮助和指导。
4. 教师培训：学校为教师提供了必要的培训，指导教师如何有效地开展帮助与指导学生的工作。
以上措施有效地保证了活动的进行和完成。
三、活动成果和效果通过一帮一结对子活动，我们取得了以下成果和效果：1. 师生关系改善：活动使教师与学生之间的关系更加亲近，增强了教师对学生的关注和支持。
2. 学业成绩提升：通过帮助和指导，学生的学习成绩有了明显的提升。
3. 学生自信心增强：学生在活动中得到了教师的肯定和鼓励，进一步增强了自信心。
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2020
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Job Summary
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前言语料：温馨提醒，对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料.
研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论.
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活动总结
一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。
一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。
因此，我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。
六年级张军学习成绩在班里一直处于下游水平，学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。
后来在周文静同学的帮助下，张军的成绩越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友，经常一起积极地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。
整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。
当然，通过“一帮一”学习
互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。
现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。
再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。
学生互助学习是以合作学习原理为指导，教师将班内学生综合学习情况进行分层，引导学生在自愿的前提下按照自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成互助学习小组。
引导小组成员互相监督，互相提醒，互相激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，互相切磋交流学习方法，共同提高学习成绩和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。
开展学生互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成绩。
学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时，对培养学生的思想凝聚力和集体荣誉感起到积极的作用。
1.互助规有利于提高和促进班级整体学习水平,子曰：“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。
故曰：教学相长也。
”先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生积极的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个
巩固知识的过程。
2.互助规有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。
首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。
这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。
其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更容易接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。
所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。
最后，互助合作小组为了一个共同的目标而努力，有助于培养学生现代社会所需要的合作精神和合作能力。
3.互助规有利于提高学生的思想和知识水平“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
每个学生都有自己的经历、情感和知识，当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在许多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。
比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。
另外，互助合作学习还会引发学生积极思维和大胆探究。
通过共同学习，学生之间互相取长补短、分享观点、互相帮助、互相激励，可以提高学生各方面的水平，产生1+1>2的新合力，增强班级凝聚力。
4.互动规有利于形成良好的班风、学风班风是指班级所有成
员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向，班规对班风的形成有着重要的影响。
班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。
它既塑造了学生的态度和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。
在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、积极向上的良好班风，增强班集体的凝聚力和团队精神。
而这种团结互助、积极向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。
可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不可低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培养学生集体荣誉感的同时，也可以帮助教师管理好班级，为创造一个团结向上的班集体打好基础。
综上所述，我校高度重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。
相信通过一定时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习积极性将大幅提高，并水到渠成的培养学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。
【篇二】一帮一活动总结
本学期以来，我参加了我们系组织的党员“一帮一”的活动。
在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的一些感受：刚刚接触这个活动时，我觉得自己不知道怎么去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经验。
她告诉我先要和帮助人商量好，只有他本人愿意，才好开展下一步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意配合工作，
愿意改变自己的不足。
我第一时间就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期变化有点大，上课也比较积极向上。
相对上个学期来说，人本身有想改变自己的意思，而且他现在对网络游戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有需要帮助，帮助他也更有意义。
想到这里的时候，我就马上给他打了一个电话，我跟他说了这个活动的意义，他很乐意接受我的帮助，直接答应我的请求，我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。
填了申请表之后，我就真正开始了我的“一帮一”活动。
我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响他的自尊心。
我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎么积极向上。
他本身性格就不怎么开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。
需要别人多赞美他，而不是说他。
我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为一个学生最基本的。
每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。
他一般还是会接受的，他还是会来上课。
每次他来了，我就觉得自己又成功了一点点，我觉得自己的付出没有白费，自己提供的帮助对他有用，心里不禁乐意一阵。
我觉得他的人本性是很好的，只是缺少了一点阳光，缺少了
一点积极性。
我给他打电话，跟他说了他自己在这方面的不足，希望他能改变一下，他就是一个很优秀的人。
我叫他多参加一些活动，让自己变得阳光起来。
他答应了，当时正好我们班准备开一个有关成才励志的班会，我鼓励他在我们班会上发言，讲一下自己的看法，他本来不愿意，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的一番鼓励之后，他终于答应好好的准备一下，可是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打电话把他叫过来，说既然都准备了，为什么要放弃属于自己的机会。
他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己一定要他上来演讲，班会快要到结束的时候，我想了一个办法，让主持人点名让他上去了。
他最终还是没有辜负我的希望。
我觉得离成功又进了一步。
班会后，我又发短信鼓励他和表扬他，希望他以后能参加更多的活动，让自己更加阳光起来。
“一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。
同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。
在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。