依赖心理_依赖心理产生的原因_依赖心理的危害
小学心理健康教案第十四课告别依赖
小学心理健康教案第十四课告别依赖告别依赖是小学心理健康教育中非常重要的一课。
在成长的过程中，许多小学生会出现不同程度的依赖心理，包括对父母、老师和同学的依赖。
这种依赖性不仅会影响他们的个人成长和自主性，也会阻碍他们与他人的良好关系。
因此，在小学心理健康教育中，我们需要帮助学生学会独立思考、独立行动，告别依赖心理，从而提高他们的自信和自主性。
一、理解依赖心理首先，我们需要让小学生理解什么是依赖心理。
依赖心理指的是一个人对外界其他人或事物的过度依赖，无法独立解决问题和承担责任。
这种依赖会使孩子失去自主思考和自主行动的能力，容易受到外界的影响和控制。
我们可以通过实际案例、角色扮演等形式，让学生认识到依赖心理对自己的限制和不利之处。
二、分析依赖心理的原因接下来，我们需要帮助学生分析依赖心理产生的原因。
依赖心理往往与孩子的成长环境和教育方式有关。
家庭、学校和社会环境中，对孩子过度呵护、过度保护，或者没有给予孩子独立思考和行动的机会，都可能造成他们形成依赖心理。
我们可以通过讨论、问答等方式，引导学生思考这些原因，并帮助他们认识到这些原因对他们的成长产生的负面影响。
三、培养独立思考的能力为了帮助学生告别依赖心理，我们需要培养他们独立思考的能力。
学生应该学会自己思考问题，寻找解决问题的方法，而不是依赖于他人的建议和指导。
我们可以通过引导学生进行思维训练、开展团队合作活动等方式，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，我们也可以鼓励学生多阅读、多思考，增加他们对自己的认识和理解，提高他们的独立思考能力。
四、培养自主行动的能力除了独立思考，学生还应该学会自主行动。
他们需要明确自己的目标和计划，并付诸行动去实现。
我们可以通过课堂活动和实践体验，让学生亲自参与、亲自实践，在实际中学会自主行动。
例如，组织学生进行社会实践活动、课外活动等，让他们亲身经历，学会自主管理和处理问题。
通过这些活动，学生可以慢慢建立起自己的信心和自主性，告别对他人的过度依赖。
心理 依赖性
如何改变
• 首先对自己所产生的这种原因要充分的了解，入学后要 重新认识新环境，适应新生活，确立新目标，塑造新自 我。俗话说：没有享不了的福，也没有吃不了的苦，每 到一个新环境，一定要『从头再来』，同时要自觉地培 养锻炼自己自立自强、独立生活的意识。其次，收集本 地有关自然风貌和人文地理的有关资料，激发寻找异地、 异乡、异校的优势和美感，培养热爱学校、热爱他乡的 感情。第三是认识目前所学的专业，充分认识人纔的竞 争，使自己产生紧迫感和责任感，第四是积极主动地扩 大人际交往，融入寝室集体、班级集体中去，寻找新朋 友，培养新感情。只要充分认识到自己的弱点，并有意 识地进行改造，那么，依赖型人格就会慢慢地和自己。
依赖型人格障碍
依赖型人格障碍又称为无力型人格、 被动型人格障碍或精力不足型人格障 碍。依赖型人格对亲近与归属有过分 的渴求，这种渴求是强迫的、盲目的、 非理性的，与真实的感情无关。
依赖性人格障碍形成原因
• 依赖型人格障碍是日常生活中较为常见的人格障碍，它的主要特征 是：无主见、无助感、被遗弃感、无独立感、过度容忍、害怕孤独、 难以接受分离、易受伤害等。依赖型人格障碍的产生源于人的自身 发展的早期。幼年时期儿童离开父母难以生存，在儿童印象中保护 他、养育他、满足他一切需要的父母是万能的，必须依赖他们，总 怕失去了父母这个保护神。这时如果父母过分地溺爱，鼓励子女依 赖父母，不让他们有自主和自立的机会，久而久之，在子女的心目 中就会产生对父母或权威的依赖心理，成年以后仍然不能做主。此 类患者缺乏自信心，总是依靠他人来做决定，终身不能承担起选择 和完成各项任务及工作的责任，形成依赖型人格。另外，对子女关 心的太少，或子女受到遗弃或遭受挫折等，也会导致儿童的依赖性， 例如孩子从小受到母亲的遗弃或成人对儿童的过分依赖性过多、过 分地苛刻、指责，都会导致儿童的过分依赖性。尤其是父母开始用 粗暴拒绝的态度对待孩子的依赖要求，经不起孩子的『纠缠』又屈 从孩子过分依赖的要求；或者是儿童在表示依赖的要求以后，再搂 抱或亲吻孩子，这种对孩子的态度，无疑会起到鼓励和强化的作用。
依赖心理依赖心理产生的原因依赖心理的危害
依赖心理依赖心理产生的原因依赖心理的危害【依赖心理的产生原因】依赖心理是指个体对其中一种事物或个体具有强烈的依赖和依赖性表现的心理状态。
依赖心理的产生源于多种因素，主要包括以下几个方面：1.情感需求：人们在面对复杂的现实生活时，常常会感到迷茫、孤独和不安全感。
为了寻求情感上的安慰和支持，个体愿意依赖于他人或其中一种实体物。
例如，有些人会过度依赖父母、伴侣或朋友，以满足他们的情感需求。
2.经济需求：经济方面的依赖心理主要由个体对物质财富的依赖产生。
特别是在社会经济不稳定的情况下，个体可能会对他人、组织或机构产生过度的经济依赖，以获得经济上的保障和支持。
3.认知因素：个体可能对自身能力和能量的不足产生负面评价，认为自己无法独立生活或解决问题。
因此，他们会倾向于依赖于他人的意见和决策，以克服自己认为的弱势。
4.社会因素：社会环境和社会关系对个体的依赖心理产生重要影响。
家庭教育、社会舆论、群体压力等社会因素可能使个体形成对外界的依赖心理。
同时，社会中存在的一些以依赖为基础的组织和机构，也会强化个体的依赖心理。
依赖心理虽然在一些情况下可以提供帮助和支持，但过度依赖也会带来一些危害和负面影响：1.减弱个体能力：过度依赖他人会导致个体自身能力的退化和衰退。
他们失去了独立思考和自主决策的能力，对于解决问题和面对困难缺乏应对能力。
2.缺乏自主性：依赖心理的个体缺乏自我主观性和自我决定性，容易受他人的意见和影响。
他们可能会沦为他人的附庸和工具，缺乏自我实现和发展的机会。
3.影响人际关系：过度依赖会对个人的人际关系产生负面影响。
依赖心理的个体常常需要他人的关注和支持，对于他们来说，他们的人际关系常常是一种交易关系。
这种关系容易导致他人疲于奔命和情感疲惫。
4.限制个体发展：依赖心理可能对个体的发展造成限制。
个体在过度依赖他人或其他资源的同时，往往忽视了自身的潜力和发展机会。
他们可能失去了发展自身的动力和目标。
【如何应对依赖心理】为了克服依赖心理的危害，个体可以采取以下几种方法：1.建立自信心：通过增强自己的能力、提升自己的自尊和自信，可以减少对他人的过度依赖。
从依赖到独立如何摆脱对他人的过度依赖
从依赖到独立如何摆脱对他人的过度依赖从依赖到独立：如何摆脱对他人的过度依赖我们每个人都有不同程度的依赖心理，对他人的过度依赖会导致我们失去独立，甚至影响个人成长和自我实现。
因此，摆脱对他人的过度依赖对于我们来说是非常重要的。
本文将为您介绍几种有效的方法，来帮助您克服这一问题。
一、认识依赖心理的危害首先，我们需要了解过度依赖对我们个人和人际关系的危害。
过度依赖他人会使我们失去自主权，过分依赖他人的决策和支持。
这样的依赖关系往往对我们产生负面影响，导致我们丧失自信和自我价值感。
同时，过度依赖还可能给他人带来负担和压力，破坏健康的人际关系。
因此，我们应该清楚认识到依赖的危害，才能更好地摆脱它。
二、培养自我意识和自信心摆脱对他人的过度依赖需要我们培养自我意识和自信心。
首先，我们需要认识到自己的优势和能力，相信自己有能力独立完成任务和面对挑战。
我们可以通过制定小目标和逐步实现它们来增强自信心。
此外，积极参与各种活动、与不同的人交流，也是培养自我意识和自信心的有效途径。
通过多元化的社交和体验，我们可以更好地了解自己，并提高自己的社会适应力和独立能力。
三、培养独立思考的能力独立思考是摆脱对他人依赖的重要能力。
我们应该学会自己思考问题，不要轻易地依赖他人的意见和建议。
当我们面临困难和抉择时，可以多角度地思考问题，权衡利弊，然后做出适合自己的决策。
同时，我们也可以通过读书和参与讨论来开阔自己的思维，培养独立思考的能力。
只有经过深思熟虑的决策，我们才能更好地为自己的行动负责。
四、建立健康的亲密关系虽然我们需要摆脱对他人的过度依赖，但这并不意味着我们应该完全断绝与他人的联系。
相反，建立健康的亲密关系对于个人成长和摆脱依赖心理是非常重要的。
通过与他人建立信任和联系，我们可以获得支持和鼓励，同时也能给予他人帮助。
关键是确保我们在亲密关系中保持平衡，既能给予他人，又能独立思考和行动。
五、寻求专业帮助如果我们发现自己无法自行摆脱对他人的过度依赖，我们可以寻求专业帮助。
心理学中的心理依赖与成瘾行为研究
心理学中的心理依赖与成瘾行为研究心理依赖和成瘾行为一直是心理学领域中备受关注的研究方向。
人们对于某种物质或行为的过度依赖和对其难以割舍的渴求，不仅对个体自身造成了危害，也对社会稳定和人类福祉构成威胁。
本文将从心理依赖和成瘾行为的定义、成因、影响因素和处理方法等方面进行探讨，以期对这一问题有更深入的认识。
一、心理依赖和成瘾行为的定义心理依赖是指个体对某种物质或行为产生的需求和渴求，表现为无法自拔、难以控制的心理状态。
当个体失去对特定物质或行为的依赖时，会出现不适感、抑郁等身体和心理上的不适症状。
成瘾行为则是指个体在满足特定物质或行为的依赖时，对其产生的强烈愉悦感而反复追求和使用的行为。
成瘾行为不仅会对个体的身心健康造成损害，还会对家庭、社会和经济带来负面影响。
二、心理依赖和成瘾行为的成因1. 遗传因素：心理依赖和成瘾行为在一定程度上受到遗传基因的影响。
一些人由于基因突变或遗传上的脆弱性，更容易对某些物质或行为形成依赖。
2. 生物因素：成瘾行为涉及到多种神经途径和神经递质的调节。
例如，多巴胺是一种与奖赏机制密切相关的神经递质，过度刺激多巴胺系统可能会导致成瘾行为的形成。
3. 心理因素：心理上的压力、焦虑、抑郁等情绪状态，以及个体对自我认同、自尊等心理需求的满足，都可能与心理依赖和成瘾行为密切相关。
4. 社会环境因素：社会认同、行为规范和价值观等社会环境因素也对心理依赖和成瘾行为的形成产生影响。
社交圈子、家庭教育和媒体等都可能对个体产生积极或消极的影响。
三、心理依赖和成瘾行为的影响因素1. 生理影响：长期的成瘾行为会导致身体机能的退化和健康问题的加重。
例如，吸烟会引发肺癌和呼吸系统疾病；酗酒会对肝脏和胃肠道造成损害。
2. 心理影响：成瘾行为给个体心理带来的主要影响是成瘾行为对于奖赏回路的过度刺激，导致正常的奖赏机制被破坏，进而降低个体对其他正常奖赏的感受能力。
3. 社会影响：成瘾行为对个体的社交和家庭关系产生负面影响，容易导致个体与社会的脱节和家庭矛盾。
为什么有些人会依赖和侵赖？如何处理这种关系？
为什么有些人会依赖和侵赖？如何处理这种关系？随着社会的不断发展和人们生活压力的不断增加，很多人都会出现依赖和侵赖的心理。
尤其是在感情和人际关系中，这种心理更加普遍。
那么，为什么有些人会有这种心理？该如何处理这种关系呢？下面将进行科普解答。
一、为什么会出现依赖和侵赖的心理？1.个人因素个体心理、社会经历、文化背景等都可以影响一个人是否会产生依赖或侵赖的心理。
通常，这种情况更多见于缺乏安全感的人，或者经历过情感创伤的人。
他们倾向于依赖他人来消除负面情绪或感受到被爱或重视。
2.人际关系因素不健康的人际关系往往是造成依赖和侵赖的主要原因之一。
这种关系可能会让一个人感到安全和舒适，但却掩盖了他们自身的问题和缺点。
3.社会因素现代社会的高速发展带来的快节奏生活和社交方式改变了人们的行为模式，尤其是青少年。
这些因素可能会导致人们更加依赖社交媒体和虚拟网络世界，从而影响他们与真实世界的互动和人际关系。
二、如何处理依赖和侵赖？1.寻求专业帮助当一个人意识到自己有依赖和侵赖的问题时，应该立刻寻求专业帮助，尤其是当他们的心理状态已经影响到日常生活、工作和人际关系时。
专业人士可以提供治疗和支持，帮助患者一步步战胜依赖和侵赖的心理。
2.扩大社交圈子扩大社交圈子可以帮助一个人从依赖或侵赖的状态中慢慢走出来。
在社交场合中与不同的人接触，并与他们分享自己的生活、兴趣和想法，可以逐渐建立自己的信心和自尊心。
3.培养自己的兴趣爱好发掘并培养自己的兴趣爱好可以让一个人拥有更多的爱好和自我价值，从而减少依赖他人的需求。
同时，通过学习和成长，也可以提高自己的能力和自信心。
4.坚定自己的立场当一个人遇到不健康的人际关系时，应该坚定自己的立场，保持个人独立性。
通过说“不”和表明自己的观点，可以让那些希望控制自己的人意识到自己行为的不当之处。
5.自我探索自我探索可以帮助人们理解自己的内心感受和需求。
这也是自我认知和心理健康的关键所在。
通过参加自我探索的活动，如瑜伽、冥想、阅读等等，可以帮助人们更好地了解自己内心的需求和向往，同时提高心理韧性和抗压能力。
学生依赖心理的成因及对策分析
学生依赖心理的成因及对策分析摘要：小学生身心发展不够成熟，还不具备独立生活、独立学习的能力，很长一段时间内只能生活在父母和他人的关心爱护下，因此形成了较强的依赖心理。
依赖心理容易影响到孩子的学习和生活，也给教师的教学管理和家长的教育带来不便。
本文旨在探究学生依赖心理的成因，并透过现象看本质，积极寻求应对依赖心理的方法和对策。
关键词：依赖心理；成因；对策方法依赖是指依靠别人或事物而不能自立或自给，而依赖心理是指一个人对外界的依赖或依靠的心理体验。
心理学者李丹认为：“依赖心理最突出的表现是缺乏自信心和独立感。
”一、学生依赖心理的表现在日常生活中，具有依赖心理的小学生会依靠父母为他准备好一切，有的甚至衣来伸手，饭来张口，他们逐渐变得懒惰，丧失独立自主的能力；而在学习生活中，意志薄弱，一旦遇到困难，总是想着依靠同学或者老师对他进行指导，缺乏独立思考的能力。
学生们一旦有了这样的依赖心理，便会越发成瘾。
他们会把别人看得比自己更加重要，同时也期待着别人对他们的安抚和赞许，会不知不觉地去迎合他人，说话做事都以取悦对方为主。
长此以往，他们会变得越来越缺少自己的想法，直到丧失自我，丧失独立自主的能力，甚至有可能无法适应这个社会。
二、学生依赖心理的成因（一）、原生家庭的影响依赖性的产生和家庭环境、家庭教育息息相关。
随着人们生活和文化水平的提高，家庭经济条件的改善，他们总想着把最好的都给孩子，生怕孩子在生活上受到一点委屈。
父母爷奶一家人围着孩子转，对孩子的任何要求基本都是百依百顺。
由于家长对孩子的过分溺爱，很容易使孩子在成长的过程中丧失独立思考和行动的能力，变得具有依赖心理。
当然，也有的是因为父母的殷切希望而产生的代沟问题。
这样“望子成龙，望女成凤”的希望让学生承载了太多的压力，他们会觉得父母不理解自己。
尽管如此，也只能接受父母的安排去学习各种技能，因为不是自己喜爱的，在学习的过程中，更多的是完全依赖老师的讲授，而不是自己主动的求知，日积月累，学生的依赖心理会越来越强烈。
依赖心理
依赖心理依赖心理“依恋心理”是有关心理学概念“依恋”的一种理论（或一组理论）。
“依恋”是寻求与某人的亲密、并当其在场时感觉安全的心理倾向。
依恋理论起源于对动物的观察及实验。
依照依恋理论，依恋的出现，并不只是由于需要满足各种内驱力，如弗洛伊德所说。
例如，儿童并不只是因为父母提供食物，而依恋于父母；儿童的依恋行为中也包括与儿童的直接需要无关的行为。
依恋理论认为，人类是社会性存在；人类不只是利用他人来满足自己的内驱力。
在这方面，依恋理论类似于客体关系理论。
产生依赖心理的原因孩子为何对父母过分依恋孩子对父母的过分依恋表现为“缠人”，不愿独处。
其原因大致如下：1、性格弱点造成这类孩子对家长有依赖心理，缺少自信心，独立性。
2、家庭影响。
有些家庭，父母经常发生口角，造成孩子心理上的压力，害怕失去父母(特别是母亲)，因而总爱“缠人”。
3、父母教育观点、态度不一致，一方教育，一方袒护，容易形成孩子的依赖心理，认为反正有人袒护，总爱缠着袒护自己的人。
针对以上原因，可采取以下方法。
1、对因性格弱点造成的，家长要注意培养孩子的独立性，凡是孩子所能及的事，都应让孩子自己去做，帮助孩子克服依赖心理。
2、对因家庭影响造成有，父母应避免在孩子面前发生口角，减少孩子心理上的压力，以免使孩子因害怕失去父母而产生对父母过分依恋的心态。
3、父母的教育观点要一致，要使孩子明白自己犯了错误是无人袒护的，从而消除孩子的依赖心理。
依赖心理的危害孩子过分依赖家长，是独生子女的“产物”，是家长溺爱孩子的后果．二我们家长习惯于对孩子一切包办代替，孩子已能自己吃饭，害怕他打翻碗，弄脏衣服，去把饭勺抢过来去喂他。
对已经很大的孩子还要帮他穿衣服，去给他洗脸、洗脚。
这样的结果，孩子会有严重的依赖性，表现为非常懒惰，不愿动手做事，思维不活跃、“脑子笨”，遇事没主见，没有进取精神。
爸爸妈妈对孩子的过分保护会使孩子失去做事的自信心，久而久之，孩子会产生强烈的依赖心理，并认为自己不能做什么，没有能力。
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依赖心理_依赖心理产生的原因_依赖心理的危害依赖心理的定义依赖心理指的是这样的一种情况：个体出于自己无法选择的关系之中，被迫做违心的事，虽然他也讨厌被迫行事的方式。
健康的、平等的人际关系是具有选择性的，这种选择性能使人得到友爱及独立性。
而只要存在着心理上的依赖性，就必然不会有选择，也就必然会有怨恨和痛苦。
一旦你觉得需要别人，离不开别人，你便成了一个脆弱的人。
也就是说，如果你所需要的人离开了你、变了心，那么你就感到被人抛弃，茫然不知所措，精神极为痛苦，甚至崩溃。
依赖别人如父母、师长、领导、朋友等的人，会把别人看的比自己重要，期待着别人的安抚与赞许，会自觉不自觉地迎合别人的意愿说话、做事，以取悦对方，而将自己置于依附的地位，这样就丧失了自我，事后会感到怨恨，心中不平，而不如此又感到内疚和不安。
依赖心理产生的原因教育失当引起的心理依赖在精神上受到抚慰会给人一种美妙的感觉，因为人性化总有它的弱点，如怕承担责任、愿意受到保护、贪图安逸等。
人有能力不及和脆弱的时候，需要一个"权威"来解决生活中的问题，为其出谋划策，并对可能出现的结果负责。
这一点在孩子身上极为突出。
孩子是软弱的，他们需要家长及老师的保护和指导。
在孩子眼中，家长尤其是老师是非常重要的人物，他们的批评和赞许都是至关重要的。
孩子为了得到老师、家长的赞许而做某些事，这是对儿童进行教育、培养的契机，是一个人社会化的必然过程。
我们所要提醒的是，教育培养儿童的过程中，不要忘记了独立性的培养，一味地教育孩子听话、学乖，会抑制独立性这一可贵的品质。
孩子在生活中别人的接受和赞许胜过自我的独立；人与人的交往中是一种从主从关系、依赖关系。
自卑心理产生的依赖有些人有较重的自卑心理，认为自己不如别人，如知识平乏、能力不强、笨嘴笨舌。
因此在与人交往中不自觉地把自己放在配角位置，心甘情愿地接受别人的支配。
当然在依赖中也得到了某些好处，如不再孤单，感到了有了"靠山"，自己的一些行为(为迎合他人而做）受到赞扬，这些对自卑的人是非常有诱惑力的。
代价是丧失了自我的独立性以及由于屈从而引起的内心的矛盾和痛苦。
孩子依赖心理的表现表现1、害羞让妈妈头疼的是每次家里有生人来，女儿点点总是显现出六神无主的样子；那么小的人儿，显出与年龄极不相称的好静不好动，每次到朋友家里串门，她会一路吵着"不去"，即便是到了目的地，也像被钉在地上一样就是不进人家的家门。
儿童心理分析：由于孩子的天生气质决定的。
例如像妞妞就属于内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，而且适应性差，对于新事物或陌生人，经常采取拒绝的方式，遇到不顺心的事情时，比较容易显示不愉快的心情。
由于家庭的教养方式有问题。
一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心；对孩子要求过高、管教过严；对孩子指责、约束过多等。
有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们总是陪伴孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机会，变得胆小、害羞、依赖性强。
还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子，对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。
作为家长平时要认真观察孩子的行为表现，了解他们的气质，并运用正确的教养方法引导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观，形成良好的个性品质。
表现2、缠人独生的儿童由于环境的特殊性，容易产生缠人、磨人的坏习惯。
比如：吵着要你帮他找玩具，帮他找出来了，玩了不一会儿，他又丢下玩具拿起你手上的绒线当球踢；你写东西他也要写，给了纸、笔还不干，又要抢你手中的笔等等，很容易让家长恼火。
儿童心理分析：1.是缺乏感情的表现。
我们可以从婴儿的行为中清楚地看到这一点，婴儿啼哭，不光光是因为肚子饿的原故，有时看到大人从他身边走过来却不抱他，也会哇哇哭起来，目的是引起你的注意，要你赶快抱他。
这是一种感情需要。
儿童缠人也出于同样的道理，问你要东西、跟你捣乱都不是目的，目的是要你注意他，和他交流感情。
这种心理在独生子女身上表现得更为突出。
当有人陪、有事干的时候是不会磨人的，当他东张西望不只做什么的时候，就会来找你的麻烦了。
2.是一种心理依赖。
有个性、活动能力强、会玩的孩子较少磨人。
相反，过于娇生惯养，样样都由父母安排停当，会使孩子养成离开父母就无法生活的习惯。
这种依赖性反映在情绪上，就是围着父母胡搅蛮缠，甚至被父母骂了一通、打了一巴掌，反而安稳了。
这种情况正是儿童行为不独立、内心情绪不安定而采取的一种发泄。
挨骂挨打反而转移了焦虑，被动地稳定了情绪。
这就许多家长常说的孩子是贱骨头，好说歹说不行，骂一顿到舒服了。
同时越是自卑的儿童越容易缠磨大人。
3.家庭成员的态度不一。
请注意孩子专找宠爱他的人缠，也专找态度暧昧、容易妥协的人缠，因为经验证明，他们总是在责骂之后满足他的要求。
所以要分清情况分别对待。
要从根本上纠正还取决于对儿童个性的培养。
缠人表示孩子缺乏自立、情绪不定，改变这种个性的根本出路，是不要过分保护孩子，而应培养孩子自立能力，多让孩子自己拿主意，尊重他的选择。
这样孩子反而对自己的行为会作出负责的选择，再不会整天磨着你帮他干这干那，也不会不知深浅地提出无理要求。
表现3、恐惧很多父母难以忘记孩子恐惧的表情，他们经常害怕的说："那声音太响了""梦里的怪兽""危险到处都有""分离""没尝试过，我不知道会发生什么"。
儿童心理分析：也许婴儿经历的第一次恐惧是由巨大的噪声和强烈而陌生的刺激造成的。
这种恐惧通常出现在孩子出生后的第一年。
因为孩子在出生后失去了母体带来的安全感。
第一年里，他们刚开始认识外界环境。
因此，任何他们不熟悉的刺激、光线、声音都会使之产生恐惧感。
显然，婴儿是逐步适应世界上的新事物的。
在2-4岁之间，孩子会害怕动物。
父母适当地控制局面能为孩子提供帮助。
要让他们了解，有些动物很危险，而有些动物却很有善。
帮助孩子熟悉动物很重要，父母可以给他们看图片，为他们买动物造型的玩具，给他们讲关于小动物的故事，和他们一起查阅展现动物生活形态的资料。
父母永远不能强迫孩子接近他们害怕的动物，这样只会使他们身心不快，并使他们的恐惧心理变成恐怖心理。
孩子常常会对暴雨、闪电和响雷感到恐惧。
在自然环境中，暴雨通常很危险。
应该告诉孩子如何保护自己。
但是，要注意不能让孩子的恐惧感变成一种持久的不快。
此外，儿童对黑暗的恐惧也很常见。
不要忘记，孩子到6岁时往往还不能区分虚幻和现实。
如果孩子夜间醒来，应该关着灯哄他入睡。
不要让他们感到恐惧总是伴随着黑暗。
表现4、不合群有的父母生怕孩子出门惹是生非，总是把孩子关在家里，很多原因久而久之就造成孩子"不合群"儿童心理分析：1、宝宝表现为怕生。
总是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默。
这些宝宝往往不愿入托或入园，常因此与父母生气。
2、是孩子以自己为中心。
只要大家不按自己想法去做就会不高兴。
3、是由于孩子身上的某些缺点。
例如，爱捣乱、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。
4、体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。
对于他们首先要增强体质，要找大夫诊治，把孩子体力恢复起来。
有了强健的体魄，你的孩子就会改变过去那种腼腆的、懦弱的、只缩在家里不敢和小朋友一起玩耍的习惯了。
5、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这也不奇怪。
如果大人硬让他和同龄的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而造成孩子易怒、粗暴，产生自卑感，收到相反的效果。
6、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。
他们一般不容易在短期内转变。
对于他们，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治孩子古怪的性格。
7、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。
8、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。
9、担心出事，干脆谁家也不让孩子去。
10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。
11、不爱和同学说话，总是自己埋头看书。
12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。
父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。
大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预。
让孩子广交朋友。
同各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。
尽可能改变孩子的依赖状况。
要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。
如果孩子一时离不开妈妈，可将他们寄放到亲戚家，让其适应一下离开妈妈的生活。
表情5、重复我发现我五岁的孩子最近有一个奇怪的特点：在看动画片、图画书时，特别喜欢重复。
即对看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍，而对新的、未看过的反而不太感兴趣。
请问这样正常吗？为什么会出现这种情况呢？儿童心理分析：这位家长对孩子的观察很细心。
四五岁的孩子出现喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并不是个别的，有相当一部分孩子都不同程度地表现出这一特点。
孩子之所以出现这种情况，主要有两个原因：一是个性的原因。
在对待事物的态度上，能表现出人的个性的不同特点，孩子的个性正在形成和发展，这种个性的不同在一定程度上也会表现出来。
喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一种体现。
二是心理发展水平的原因。
由于幼儿的认识能力、想象能力和记忆力的发展还很不完善，所以就不可能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。
这样，孩子如果是每次都看不同的动画片和图画书，就会出现记不住、无法接受的现象，而一次又一次的重复则能避免这一现象，使孩子在重复中检验自己的记忆和期望，从中体会到一种成就感。
一般来说，随着孩子心理水平的提高，这种现象也会逐渐消失。
所以，孩子喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并没有什么不正常的，一般也不会有什么害处。
如果这种现象的程度非常严重时，家长可以适当进行引导。
如何克服孩子依赖心理1、尊重并培养孩子的独立意识一岁的孩子就有了独立意识的萌芽，他们什么都要来一个"我自己"，自己拿小勺吃饭，自己搬小凳子。
随着年龄的增长，他们不仅要独立臆穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西，自己洗碗。
对于孩子正在增长的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们："你只要好好学，一定能做好！"千万不能泼冷水："你还小，干不了！"2、帮助孩子克服依赖心理家长的过分宠爱，反而使孩子原先自己能做的事情也会不愿意去做，碰到一些困难就喊爸叫妈，完全依赖他人。