蚯蚓实验报告
大学蚯蚓实验报告
一、实验目的1. 了解蚯蚓的基本生物学特征和生活习性。
2. 探究蚯蚓在不同环境条件下的运动速度和呼吸情况。
3. 学习使用实验仪器和实验方法，提高实验操作技能。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点XX大学生物学实验室四、实验材料1. 蚯蚓：若干条，种类为“大平二号”蚯蚓。
2. 实验器材：玻璃板、木板、16开白纸、秒表、温度计、湿度计、透明塑料盒、镊子、剪刀、放大镜等。
五、实验方法1. 蚯蚓运动速度实验（1）将蚯蚓分别放置在玻璃板、木板、16开白纸上，观察蚯蚓在三种不同表面上的运动速度。
（2）记录蚯蚓在每种表面上运动10秒钟的距离，并计算其平均速度。
2. 蚯蚓呼吸实验（1）将蚯蚓放置在透明塑料盒中，观察蚯蚓的呼吸情况。
（2）使用放大镜观察蚯蚓体壁上的气孔，记录气孔的开闭频率。
3. 蚯蚓对环境适应实验（1）将蚯蚓分别放置在潮湿和干燥的环境中，观察蚯蚓的行为变化。
（2）记录蚯蚓在不同环境中的存活时间。
六、实验步骤1. 蚯蚓运动速度实验（1）将蚯蚓分别放置在玻璃板、木板、16开白纸上，用秒表记录蚯蚓在每种表面上运动10秒钟的距离。
（2）计算蚯蚓在每种表面上运动的速度，并记录实验数据。
2. 蚯蚓呼吸实验（1）将蚯蚓放置在透明塑料盒中，用放大镜观察蚯蚓体壁上的气孔。
（2）记录气孔的开闭频率，并计算平均开闭频率。
3. 蚯蚓对环境适应实验（1）将蚯蚓分别放置在潮湿和干燥的环境中，观察蚯蚓的行为变化。
（2）记录蚯蚓在不同环境中的存活时间。
七、实验结果与分析1. 蚯蚓运动速度实验实验结果显示，蚯蚓在16开白纸上的运动速度最快，其次是木板，最后是玻璃板。
这可能是由于16开白纸表面粗糙，有利于蚯蚓的刚毛固定，从而提高运动速度。
2. 蚯蚓呼吸实验实验结果显示，蚯蚓的气孔开闭频率较快，说明蚯蚓的呼吸较为旺盛。
这也与蚯蚓的生活习性相符，蚯蚓需要通过体壁进行气体交换，以维持生命活动。
3. 蚯蚓对环境适应实验实验结果显示，蚯蚓在潮湿环境中的存活时间较长，而在干燥环境中的存活时间较短。
蚯蚓运动实验报告答案(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蚯蚓的运动方式。
2. 探究蚯蚓运动的影响因素。
3. 分析蚯蚓运动的特点。
二、实验材料1. 蚯蚓：选用健康的蚯蚓，大小适中。
2. 实验器材：实验箱、镊子、计时器、水、土壤、温度计等。
三、实验步骤1. 准备实验环境：将实验箱放置在通风、光线适宜的地方，温度控制在20℃左右。
2. 准备实验材料：将土壤过筛，去除杂质，加入适量的水，使土壤湿度适中。
3. 将蚯蚓放入实验箱中，让其适应环境。
4. 观察蚯蚓的运动情况，记录运动时间、运动速度、运动方向等。
5. 分别在以下条件下进行实验：（1）改变土壤湿度：将土壤湿度分为三个等级，分别进行实验。
（2）改变土壤温度：将土壤温度分为三个等级，分别进行实验。
（3）改变土壤酸碱度：将土壤酸碱度分为三个等级，分别进行实验。
6. 对比分析实验数据，得出结论。
四、实验结果与分析1. 土壤湿度对蚯蚓运动的影响：实验结果显示，当土壤湿度适中时，蚯蚓运动速度最快，运动时间最长；当土壤湿度过低或过高时，蚯蚓运动速度明显降低，运动时间缩短。
这说明土壤湿度对蚯蚓运动有显著影响。
2. 土壤温度对蚯蚓运动的影响：实验结果显示，当土壤温度在20℃左右时，蚯蚓运动速度最快，运动时间最长；当土壤温度过高或过低时，蚯蚓运动速度明显降低，运动时间缩短。
这说明土壤温度对蚯蚓运动有显著影响。
3. 土壤酸碱度对蚯蚓运动的影响：实验结果显示，当土壤酸碱度在pH 6.5左右时，蚯蚓运动速度最快，运动时间最长；当土壤酸碱度过高或过低时，蚯蚓运动速度明显降低，运动时间缩短。
这说明土壤酸碱度对蚯蚓运动有显著影响。
五、结论1. 蚯蚓的运动方式为蠕动，通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合实现。
2. 蚯蚓的运动受土壤湿度、土壤温度和土壤酸碱度等因素的影响。
3. 土壤湿度、土壤温度和土壤酸碱度对蚯蚓运动有显著影响，其中土壤湿度的影响最为明显。
六、实验总结本次实验通过对蚯蚓运动的研究，使我们了解了蚯蚓的运动方式及其影响因素。
实验报告蚯蚓的养殖(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蚯蚓的生活习性、繁殖特性及生长环境。
2. 掌握蚯蚓养殖的基本技术，包括饲料配制、养殖环境搭建、繁殖管理等。
3. 体验蚯蚓养殖的乐趣，提高环保意识。
二、实验材料1. 蚯蚓种苗：购买新鲜、健康的蚯蚓种苗。
2. 养殖容器：选择大小适宜的塑料箱、木箱或砖池。
3. 饲料：动物粪便、树叶、果皮、稻草等有机物。
4. 水源：清洁的自来水或地下水。
5. 温度计、湿度计、温度调节设备等。
三、实验方法1. 饲料准备：将动物粪便、树叶、果皮、稻草等有机物混合均匀，堆放发酵，待其温度降至室温后，加入适量的清水，搅拌均匀，形成蚯蚓饲料。
2. 养殖环境搭建：在养殖容器内铺设一层5-10厘米厚的饲料，然后将蚯蚓种苗均匀撒在饲料上。
3. 环境控制：保持养殖容器内的温度在20-25℃，湿度在70%-80%。
夏季可适当通风，冬季可采取加温措施。
4. 饲喂管理：每隔3-5天喂一次，每次喂食量以蚯蚓能够1周内吃完为宜。
5. 繁殖管理：在养殖过程中，注意观察蚯蚓的繁殖情况，发现卵茧后及时取出孵化。
6. 观察记录：定期观察蚯蚓的生长情况，记录养殖过程中的温度、湿度、饲料消耗等数据。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓生长情况：经过一段时间的养殖，蚯蚓的生长状况良好，体长、体重均有所增加。
2. 繁殖情况：在养殖过程中，发现蚯蚓成功繁殖出后代，孵化率为80%。
3. 饲料消耗情况：根据观察记录，蚯蚓对饲料的消耗较为稳定，平均每周消耗饲料量约为总饲料量的1/4。
4. 环境因素对蚯蚓生长的影响：通过实验，发现温度和湿度对蚯蚓的生长具有重要影响。
在适宜的温度和湿度条件下，蚯蚓生长迅速，繁殖率高。
五、实验结论1. 蚯蚓养殖技术简单易学，适合在家庭、学校等场所进行实践。
2. 蚯蚓具有很高的环保价值，可以有效处理有机废物，减少环境污染。
3. 蚯蚓具有较高的经济价值，可用于生产有机肥料、饲料等。
4. 在养殖过程中，应注意控制温度、湿度等环境因素，以确保蚯蚓的健康生长。
观察蚯蚓再生实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景蚯蚓，作为土壤中重要的分解者，对生态系统的平衡起着至关重要的作用。
蚯蚓的再生能力是它们适应环境、繁衍生息的重要机制之一。
本研究旨在通过观察蚯蚓的再生现象，探讨蚯蚓再生能力的特点及其影响因素。
二、实验目的1. 观察蚯蚓的再生现象，了解蚯蚓再生能力的范围和特点。
2. 分析不同剪切部位、不同体节数对蚯蚓再生能力的影响。
3. 探讨影响蚯蚓再生能力的因素。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜蚯蚓（品种：大平2号）、剪刀、培养皿、土壤、湿度计、温度计等。
2. 实验仪器：显微镜、电子天平、量筒、秒表等。
四、实验方法1. 蚯蚓剪切：将新鲜蚯蚓用剪刀按照有头无尾、无头无尾、无头有尾三种不同的体节段进行剪切。
2. 培养条件：将剪切后的蚯蚓分别放入培养皿中，放入适量土壤，保持土壤湿度在60%左右，温度控制在23～24℃。
3. 观察记录：每天观察蚯蚓的再生情况，记录再生时间、再生长度、存活率等数据。
4. 数据分析：对实验数据进行统计分析，探讨不同剪切部位、不同体节数对蚯蚓再生能力的影响。
五、实验结果与分析1. 蚯蚓再生现象：观察发现，蚯蚓具有再生能力，剪切部位不同，再生能力存在差异。
头部再生能力最差，中间体段次之，尾部再生能力最强。
2. 不同剪切部位对蚯蚓再生能力的影响：从实验结果可以看出，蚯蚓头部再生能力最差，中间体段次之，尾部再生能力最强。
这可能是因为蚯蚓的再生能力与其组织结构、细胞分裂和生长速度等因素有关。
3. 不同体节数对蚯蚓再生能力的影响：观察发现，随着剪切后蚯蚓体节数的增加，蚯蚓的再生能力逐渐增强。
这可能是因为蚯蚓的再生能力与其体内营养物质、能量代谢等因素有关。
4. 影响蚯蚓再生能力的因素：影响蚯蚓再生能力的因素主要有以下几方面：（1）剪切部位：蚯蚓不同部位的再生能力存在差异，这与蚯蚓的组织结构、细胞分裂和生长速度等因素有关。
（2）体节数：随着体节数的增加，蚯蚓的再生能力逐渐增强，这与蚯蚓的体内营养物质、能量代谢等因素有关。
关于蚯蚓解剖实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 观察蚯蚓的形态和内部结构，了解环节动物的基本特征。
2. 掌握解剖动物的基本技能和方法。
3. 分析蚯蚓的运动方式及其生理机制。
二、实验材料与用具1. 实验材料：新鲜活体蚯蚓、解剖刀、镊子、解剖盘、显微镜、酒精、生理盐水、解剖显微镜等。
2. 实验用具：解剖剪、解剖针、解剖剪、解剖镊、解剖显微镜、解剖显微镜等。
三、实验步骤1. 蚯蚓外观观察（1）将活体蚯蚓放在解剖盘上，观察其整体形态，注意其身体颜色、环纹、环带等特征。
（2）用解剖显微镜观察蚯蚓的表皮细胞，了解其细胞结构和排列方式。
2. 蚯蚓解剖（1）将蚯蚓固定在解剖盘上，用解剖剪从蚯蚓的后端剪开，暴露出其内部结构。
（2）用解剖镊取出蚯蚓的消化系统，包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
（3）观察蚯蚓的消化系统，了解其消化过程和消化器官的功能。
（4）用解剖剪剪开蚯蚓的体壁，暴露出其内部器官，包括心脏、血管、神经系统、生殖器官等。
（5）观察蚯蚓的内部器官，了解其生理功能。
3. 蚯蚓运动方式观察（1）将蚯蚓放在解剖盘上，观察其运动方式，记录其运动轨迹和速度。
（2）分析蚯蚓的运动方式，了解其运动生理机制。
4. 蚯蚓再生实验（1）将蚯蚓按不同部位切断，得到有头无尾、无头无尾、无头有尾三种不同的体节段。
（2）在室温有土条件下培养，观察其再生现象。
（3）分析蚯蚓的再生能力，了解其再生机制。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓外观观察蚯蚓为圆柱形，体色呈深棕色，体表有明显的环纹，环带位于前端。
2. 蚯蚓解剖蚯蚓的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
内部器官包括心脏、血管、神经系统、生殖器官等。
3. 蚯蚓运动方式观察蚯蚓的运动方式为蠕动，通过身体各环节的收缩和舒张，以及刚毛与土壤之间的摩擦力实现。
4. 蚯蚓再生实验蚯蚓具有较强的再生能力，切断后的体节段在适宜条件下可以再生。
五、实验结论1. 蚯蚓为环节动物，具有圆柱形身体、明显的环纹和环带，体表有刚毛。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告一、实验目的通过对蚯蚓的观察，了解蚯蚓的外部形态、运动方式、生活习性以及对环境的适应能力，从而加深对环节动物特征的认识。
二、实验材料1、实验动物：蚯蚓若干条。
2、实验器具：放大镜、镊子、培养皿、湿纸巾、土壤、水。
三、实验过程1、观察蚯蚓的外部形态用镊子轻轻将蚯蚓放在湿润的培养皿中，在放大镜下观察蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。
可以看到蚯蚓身体前端有一个较粗的环带，颜色较浅。
用手触摸蚯蚓的体表，感觉湿润且有黏液，这有助于它在土壤中爬行和呼吸。
2、观察蚯蚓的运动方式将蚯蚓放在湿润的纸巾上，观察它的运动。
发现蚯蚓的肌肉收缩和舒张，使身体蠕动前行。
注意到蚯蚓在运动时，身体的前段先固定，然后后端拉伸，如此交替进行。
3、观察蚯蚓对刺激的反应用镊子轻轻触碰蚯蚓的身体前端，发现蚯蚓会迅速收缩身体。
用强光照射蚯蚓，它会往阴暗的地方爬行。
4、观察蚯蚓的生活环境在培养皿中放入一层湿润的土壤，将蚯蚓放入其中。
观察到蚯蚓在土壤中钻来钻去，留下一些弯曲的通道。
保持土壤的湿润，发现蚯蚓在这样的环境中活动较为活跃。
四、实验结果1、蚯蚓的外部形态特征明显，身体由许多环形体节组成，前端有环带。
2、蚯蚓的运动方式主要是通过肌肉的收缩和舒张进行蠕动。
3、蚯蚓对刺激有明显的反应，能躲避不利的环境因素。
4、蚯蚓适应在湿润、阴暗且富含有机质的土壤环境中生活。
五、实验分析1、蚯蚓的身体分节使得它的运动更加灵活，每个体节都能参与肌肉的收缩和舒张，从而实现蠕动。
2、体表的黏液有助于减少在土壤中爬行时的摩擦力，同时也能保持体表湿润，利于呼吸。
3、环带可能与蚯蚓的生殖有关，是其重要的生理特征之一。
4、蚯蚓对刺激的反应表明它具有一定的感知能力，能够适应环境的变化。
5、蚯蚓在土壤中的活动对于土壤的通气、保水和肥力都有积极的作用。
六、实验思考1、蚯蚓在生态系统中扮演着重要的角色，它能够改善土壤结构，促进物质循环。
我们应该如何保护它们的生存环境？2、蚯蚓的运动方式与其他动物有很大的不同，这种独特的运动方式是如何进化而来的？3、能否通过对蚯蚓的研究，开发出一些在工程或医疗领域有应用价值的技术或材料？七、实验总结通过这次对蚯蚓的观察实验，我们对蚯蚓的形态结构、运动方式和生活习性有了更直观和深入的了解。
对蚯蚓做实验报告
一、实验目的1. 了解蚯蚓的基本生物学特征；2. 探究蚯蚓对不同食物的消化吸收能力；3. 观察蚯蚓在环境变化下的生理反应。
二、实验材料1. 实验动物：蚯蚓若干；2. 实验器材：培养皿、剪刀、尺子、放大镜、显微镜、温度计、湿度计、食物（如：树叶、水果、蔬菜等）；3. 实验药品：生理盐水、碘液、酒精等。
三、实验方法1. 蚯蚓基本生物学特征观察（1）将蚯蚓置于培养皿中，用放大镜观察其外观特征，记录蚯蚓的颜色、体型、体节等；（2）用尺子测量蚯蚓的体长、体宽；（3）观察蚯蚓的运动方式，记录其运动速度、方向等。
2. 蚯蚓对不同食物的消化吸收能力探究（1）将蚯蚓分成若干组，分别喂食树叶、水果、蔬菜等食物；（2）观察并记录蚯蚓的摄食量、消化时间、消化产物等；（3）对消化产物进行观察，记录其颜色、质地等特征。
3. 蚯蚓在环境变化下的生理反应观察（1）将蚯蚓置于不同温度、湿度条件下，观察其生理反应；（2）记录蚯蚓在不同环境下的运动速度、呼吸频率等指标；（3）对蚯蚓的生理反应进行分析。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓基本生物学特征观察结果显示，蚯蚓为环节动物，体长一般为10-20厘米，体宽约0.5-1毫米，体节明显，呈环状排列。
蚯蚓的运动方式为蠕动，通过肌肉的收缩和舒张以及刚毛的配合完成。
2. 蚯蚓对不同食物的消化吸收能力实验结果显示，蚯蚓对树叶、水果、蔬菜等食物均有较好的消化吸收能力。
其中，树叶的消化速度较快，消化产物呈黑色，质地较硬；水果的消化速度较慢，消化产物呈红色，质地较软；蔬菜的消化速度适中，消化产物呈绿色，质地较脆。
3. 蚯蚓在环境变化下的生理反应实验结果显示，蚯蚓在不同温度、湿度条件下，其生理反应存在一定差异。
在适宜的温度（20-25℃）和湿度（70%-80%）条件下，蚯蚓的运动速度较快，呼吸频率适中；在高温（30℃以上）或低温（10℃以下）条件下，蚯蚓的运动速度减慢，呼吸频率降低；在干燥或潮湿环境下，蚯蚓的生理反应较弱，可能出现死亡现象。
切开蚯蚓的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 观察蚯蚓的组织结构；2. 了解蚯蚓的生理特点；3. 掌握解剖实验的操作技能。
二、实验材料1. 实验动物：蚯蚓（约10cm长）；2. 实验仪器：解剖盘、解剖剪、解剖针、镊子、放大镜、显微镜、解剖显微镜等；3. 实验试剂：生理盐水、70%酒精、碘酒等。
三、实验步骤1. 准备工作（1）将蚯蚓放在解剖盘上，用解剖剪将其头尾剪断，去除内脏，保留体节；（2）用生理盐水清洗蚯蚓体节，去除污物；（3）用70%酒精消毒解剖器械。
2. 解剖观察（1）观察蚯蚓体节：蚯蚓体节呈圆柱形，表面有环状纹理，为体节环；（2）观察蚯蚓的消化系统：蚯蚓的消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。
用解剖剪将蚯蚓体节纵向切开，观察消化系统结构；（3）观察蚯蚓的神经系统：蚯蚓的神经系统由脑、脑神经、脊髓和神经节组成。
用解剖针轻轻挑起蚯蚓的脑，观察脑部结构；（4）观察蚯蚓的循环系统：蚯蚓的循环系统由心脏、血管和血细胞组成。
用解剖显微镜观察心脏和血管结构；（5）观察蚯蚓的呼吸系统：蚯蚓的呼吸系统由体壁和体腔组成。
用解剖显微镜观察体壁和体腔结构；（6）观察蚯蚓的生殖系统：蚯蚓的生殖系统由生殖器官和生殖腺组成。
用解剖剪将蚯蚓体节横向切开，观察生殖器官和生殖腺结构。
3. 实验记录将观察到的蚯蚓组织结构和生理特点记录在实验报告上。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓的组织结构蚯蚓体节呈圆柱形，表面有环状纹理，为体节环。
蚯蚓的体壁由表皮、真皮和肌肉层组成。
表皮细胞紧密排列，具有保护和分泌功能；真皮细胞富含色素，具有调节体温和营养作用；肌肉层分为环肌和纵肌，使蚯蚓能够伸缩运动。
2. 蚯蚓的生理特点（1）消化系统：蚯蚓的消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。
蚯蚓以土壤中的有机物为食，消化能力较强；（2）神经系统：蚯蚓的神经系统由脑、脑神经、脊髓和神经节组成。
蚯蚓的神经系统较为简单，但能够完成基本的运动和感觉功能；（3）循环系统：蚯蚓的循环系统由心脏、血管和血细胞组成。
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篇一：观察蚯蚓的实验报告
观察蚯蚓的实验报告
蚯蚓的生活环境：潮湿阴暗的环境。
蚯蚓的生活习性：长期生活在土壤的洞穴中。
蚯蚓的身体结构：环节动物，身体上有许多环节，无眼有口。
蚯蚓的食物:腐叶和土壤。
探究实验：蚯蚓喜欢什么样的环境。
（对比实验）
实验材料：20条蚯蚓，一个塑料盒，一些肥沃潮湿的土壤，一些肥沃干燥的土壤。
实验相同点：蚯蚓，温度，环境。
实验不同点：土壤潮湿程度。
实验过程：1、将塑料盒两边分别放上肥沃潮湿的土壤和肥沃干燥的
土壤。
2、再将两边分别放上10条蚯蚓。
3、过5分钟，翻开土壤观察两边个有几条蚯蚓。
实验结论：蚯蚓更喜欢潮湿的土壤。
篇二：观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告
目的要求：
1. 观察蚯蚓的外部形态及运动
2. 认同“动物的形态结构特点与其生活环境相适应”的观点 材料用具：活蚯蚓、糙纸、玻璃板、棉球、放大镜
提示
1、 在观察活蚯蚓过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦体表，是它的体表保持湿润
2、 实验后别忘了把蚯蚓放回自然环境
方法步骤：
1、 蚯蚓的生活环境
联系你自己的生活经验，你通常会在_______地方找到蚯蚓，这些地方的共同特征是_____,蚯蚓通常在_______时间出来活动。
2、 观察蚯蚓的外部形态
（1）、取一条活蚯蚓，观察它的体形呈_________，是否有利于克服运动的阻力，身体由许多____________构成，如果观察室发育成熟的蚯蚓，你会发现身体上有几个体节界限不明显，颜色与其他体节的颜色不同，而且比其他体节__________,如同在蚯蚓的身上带了一个环，称为________;你是怎样区别它的前端、后端、背面和腹面，左侧和右侧。
因此蚯蚓的身体呈_______对称。
数一数，从蚯蚓的前端到环带共有
____节。
（2）、用手指从前到后，从后到前触摸蚯蚓腹面，你有____感觉，用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这些小突起是_____,朝向身体的后方。
（3）、用手指触摸蚯蚓的体表，能不能感觉到它的体表有粘液？粘液有什么意义？实验过程中为什么要使体表保持湿润？
3、 观察蚯蚓的运动
（1）、将蚯蚓放在粗糙的纸上，让其运动，特别注意身体粗细长短的变化。
把耳朵凑近糙纸仔细听一听，听到了什么？
（2）、把蚯蚓移到光滑的毛玻璃板上，观察运动。
（3）、认真观察记录，并完成下表：如果运动不同，原因是（4）身体分解的意义： 。
蚯蚓依靠和 的配合完成运动.
4、整理实验器材
把蚯蚓放回原处，材料用具摆放整齐。
结论分析：
蚯蚓适应穴居生活的特点：质疑创新：
在本次试验中，你还有什么疑问或发现了哪些新问题？请写下来，课下进一步探究。
比如，把蚯蚓放在粗糙的纸上，待它运动后，用手指或铅笔尖轻轻触动它体壁的不同部位，观察蚯蚓有何反应？（注：动作要轻，以免损伤蚯蚓影响实验效果。
） 蚯蚓对光线刺激有反应吗？蚯蚓喜欢吃什么样的食物等等。
作业布置：
写一篇关于介绍蚯蚓的科普小论文。
篇三：观察蚯蚓实验报告
教师： 实验名称 观察蚯蚓
实验目的 了解蚯蚓生存的环境及外部形态和运动
实验器材（药品）活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜
蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较快在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较慢3、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？ (有黏液) 数据表格
1分钟2分钟3分钟
纸板 1cm 2cm 3cm
玻璃板 1cm 1cm 1cm
结果（结论）蚯蚓在粗糙的纸板运动快（快或慢），在光滑的玻璃板运动慢（快或慢）。