人教版四年级上册英语第四单元教案 6
Unit 4 My home
【单元学习内容】
本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】
一、能力目标：
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4. 知道元音字母u在单词中的发音.
5. 学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】
本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
【课时安排】
第一课时：A Let’s talk Let’s play
第二课时：A Let’s Learn Let’s do
第三课时：A Let’s spell
第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write
第五课时：B Let’s learn Let’s play
第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
第一课时
【学习目标】
一、能力目标：
1. 能用Is it/she … ？询问物品所在。
2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。
二、知识目标：
1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。
2、能表演本节课对话。
3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ？Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's…?
4、了解知识点：Is she in the study? No, she isn’t. （一般疑问句am, is, are提前，肯定、否定回答等。
）三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。
【学习重点、难点】
教学重点：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇：isn’t
教学难点：发音it is 连读，isn’t
【学习准备】
.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen；.教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk；教材相配套的教学录音带，教学光盘。
1. 我行我秀
2.演讲My home.
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱玩赛，激情引趣
1. Let's do播放上一课时的Let't do,让学生边听边做动作.
2.单词风暴大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。
PPT出示我的家
T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. （火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study ）
【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解学生已有知识结构；复习巩固上节课的内容，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。
3.Free talk
T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?
二、Make groups:
Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以为本组获得房间一个，比一比说的home 又大又好。
)
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
学习cute
1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?
Ss: He is Liu Qian.
T: Yes , He is a magician。
He take our a magic show.
( monkey, mouse , duck , cat)
2. 魔术停留在出现的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you?
(板书：I have _______. She’s cute.)
引导学生介绍自己的宠物，I have a .... She’s cute.
（二）情景创设，理解语意
教学Is she in ....? Yes, she is. / No, she isn’t.
1.在魔术中，最后出现的dog ，最后变没了。
T：Oh，Where’s my dog? Ww W.x k B 1.c Om
Let’s guess: Where is she?
T: Use this : Is she in the bedroom/study/living room/kitchen/bathroom? （做上声音）(ppt 播放,一组猜，一组答，集体操练）
2. 学习Yes, she is. No, she isn’t.
找学生猜的时候，点击图片，学习这两个句子。
【设计意图】让学生利用身边的事物及实物学习和巩固句型.
（三）交际练习，板式呈现
1 教师把宠物猫拿出来放到门外（播放敲门声），询问：Where is she ? Is she in the classroom ? 引导学生回答：No，she isn't.并解释。
然后询问Is she in the school?引导回答Yes，she is.把猫拿进来，询问Is she in the classroom ? Yes，she is.答对有奖励。
板书Where is...? Is she in.....? Yes, she is. No, She isn’t.
（四）问题视听，整体感知
T：I find my cat. But Amy’s cat missing. Let’s go and find.
Where is Amy’s cat ?
借助图片帮助学生理解文本: (听录音之前先猜测Is she in the??)
Is she in the bedroom?
Is she in the..... ?
Is she in the.....?
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，歌谣强化
模仿中正音——塑语速成语感
播放对话录音，学生模仿朗读。
分角色模仿朗读。
分组练习模仿，个别模仿朗读。
（二）歌谣巩固，表演生成
1．Let’s chant x k b 1 .c o m
I have a cat. It is cute.
Where is she? Where is she?
Is she in the bedroom?
No,No, she isn’t.
Is she in the study?
No.No, she isn’t.
Look ,Look , She’s in the kitchen.
3. 对话表演
让学生练习对话，分组表演对话，并给予鼓励。
四、运用（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实
1.Game1:。
(英语教案)四年级英语上册第四单元教案
四年级英语上册第四单元教案四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。
同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高，一起看看四年级英语上册第四单元教案!欢送查阅!四年级英语上册第四单元教案1教学目标：1、根底目标(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、标准。
(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……can you see / Do you have/ I can see……/ I have……/等句型进行答复、替换和运用。
2、拓展目标(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。
(2)培养学生的注意力和观察力，开展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。
教学重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。
教学难点：thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。
教学准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。
学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生。
经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。
在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。
所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。
因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的时机表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好根底。
教学过程：一、Warm-up/Revision(热身、复习)1、Everyday English(每日英语)2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance〞(师生表演唱)3、Introduce themselves to new teachers (自我介绍)Eg：My name is……。
人教版四年级上册小学英语PEP教案Unit4单元教案完整内容
Unit 4 My home第一课时一、学习内容Part A Let’s talk & Let’s play二、学习目标1. 掌握单词和短语living room, study, kitchen的认读和书写。
2. 能用Is it/she in … ?询问物品或某人所在的位置。
能在实际生活中运用本课时的对话，能听懂会说Is she in the living room? No, she isn’t. Is it …? Yes, it is/No, it isn’t.4、了解知识点: 一般疑问句中Is she in the study? am, is, are前置，该问句的肯定、否定回答等。
三、教学重难点1. 掌握一般疑问句Is she in/on/under/…?的正确使用和回答。
2. 缩写形式isn’t的读法和书写。
四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程Step 1 Warming-up1. 游戏：单词风暴。
大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到复习单词的目的。
2. 出示课件，展示一个房子内部结构的图片。
T: Hello, everyone. This is Amy’s home.Welcome to her home. Oh, where is Amy’s cat? Let’s go and have a look.3. 分小组把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教师可以为奖励一个房间，比一比谁的home 又大又好。
Step 2 Presentation1. 学习Let’s talk（1）教师请学生观看对话视频或者仔细观察教材第38页的对话图片，引导学生介绍对话情景（用中文或英文）：Amy邀请Sarah 来家里玩，向她介绍自己有一只宠物猫，两人在家里找宠物猫。
（2）教师呈现核心句型：Is she in the living room/study? 请学生根据图片或视频材料说出答句：No, she isn’t.教师进一步追问：Is she in the kitchen? 引导学生根据课本图片或课件说出：Yes, she is. She is in the kitchen.(3)教师播放录音，学生静听。
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案
PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案Unit 4单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：study bathroom bedroom living room kitchen phone bed sofa shelf fridge tableit’s=it is aren’t=are not they’re=they are2、本单元要求会听，说的单词和词组：hey they open the door on the table near the phone in the door3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握以及对于第一次出现的介词短语如open the door on the table near the phone in the door的掌握。
2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
Lesson 191.Teaching aimsTo act quickly after listening to the T.Master the sentences: This is my home. Y ou can see a bedroom...New words: study bathroom bedroom living room kitchenPractice: This is my home. Y ou can see a bedroom, a living room…2. Teaching aidsA tape-recorder A pictureSeveral word cards3. Important pointsThe pronunciation of the new words4.Teaching steps1)GreetingsDo some oral work and sing a song.2)New contentsAt first, the teacher shows Amy’s house using the computer. “What ca n you see in the picture?”“I can see a study.”“I can see a bedroom.”…….5.Homework WorkTo say the sentences smoothlyListen to the tape and recite the new words.1.Teaching notesLesson 201.Teaching content1)Learn the dialogue and act it out.2) Let them master the sentences1.Teaching aimsMaster the phrases: in the living room, in the study, in your desk, in your hand…Use the dialogue smoothly.3. Important pointsThe pronunciation of the new words4.Teaching aidsA tape-recorder A pictureSeveral word cards5.Teaching steps1.GreetingSing an English song. Ask the students to introduce their homes.2.RevisionLearn the drills and practice the drills.T: What’s this? Ss: An eraser.T: yes, what does it like? S: It looks like a fish.T: Where is my eraser? Is she in the…?Ss: Y es, she is.(No, she isn’t.)Show them several pictures.T: Oh, how beautiful! Where is it?S: This is my bedroom.(This is myLiving-room. This is my bathroom.)T: Is this your ..? S: Y es, it is.(No, is n’t.)Game.-Where is my pen? -Is it in the …?- No, isn’t. - Is it in the …?-Y es, it is.Tell them the difference between “Is it…?” and “Is she…?”Listen to the tape and imitate. Practice in groups and act it out.6.HomeworkTo say the sentences smoothlyRecite the dialogue and listen to tape.2.Teaching notesLesson 211.Teaching AimsLet them master the words :home room school classroom(listening speaking reading and writing)And the sentencesWelcome to my ……home ……This is my ……room ……When they see the pictures, they can recognize and say their English names..2.Teaching Aidsa tape recorder cards pictures3.Important points4-skill words:home room school classroom4.Teaching steps1).Greeting and organizationSing an English song and do oral work.2). RevisionA:Act the dialogue of lesson 21B: Review these words:Home room school classroom3).PresentationRead the words and spell them.Ask a student come to the front to read all the words, and the others after him or her. 4).PracticeListen to the tape, imitate and practice the sentences.Read and spell the words.5. HomeworkSpell the words , then write them:Home room school classroom1.Teaching notesLesson 221.Teaching AimsLet the students master the words and phrase :phone bed shelf fridge table sofaLet the students listen and read these drill:Sit on … Make …Watch TV. Answer… Open… Set…2.Teaching Aidsa tape recorder cards pictures3.Important pointsLearn to say the words: phone shelf fridge table sofaWhen they see the subject, they can recognize and say their English names..4.Teaching steps1).Greeting and organizationSing a song and do a oral work.2). RevisionReview these words:Home room school classroom3).PresentationThe teacher shows the phone of the room and points at something one by one, and the students say it in English. In this way, learn to say the new words:phone shelf fridge table bed sofaAsk a student come to the front to read all the words, and the others read after him.4).Play a game:Passing the eight words between eight groups, and then checking which group did quickly and right.5).PracticeListen to the tape, imitate and practice the words:phone…Read and spell the words.6).Let’s doSit on the sofa. Make the bed. Watch TV. Answer the phone. Open the fridge. Set the table. 5.Homework1. Listen and read the new words and drill.2. Recite “Let’s do”.2.Teaching NotesLesson 231.Teaching content1) DrillsA: Are they on the …? A: Are they near…?B: Y es, they are. (No, they aren’t.)2)Learn the dialogue and act it out .3).Let’s chant.2. Teaching aimsLet them master the short sentences:Open the door on the table near the phoneLearn the new drills.Use the dialogue smoothly.3.important points1).The pronunciation of the new words2). A: Are they on the …? B: Y es, they are.(No, the arearen’t)4.Teaching aidsA tape-recorder A pictureSeveral word cards5.Teaching steps1).Greeting and organizationSing an English song and do oral work. Ask the students to introduce their home.2).At first, the teacher talk to the students.T: Where are the key(book…)?S: It’s on the table(in the desk, near the phone…)T: Where are the keys(books…)?S: They are on the table(in the desk, near the phone…)T: Are they on the table? S: Y es, they are.(No, they aren’t.)Then learn to say the drills. And practise the drill with the Ss. From “the T ask s, theS answers” to “the S asks, the S answers.”3) Then practise these drills smoothly.Play a game.S1:Where are the keys? S2:Are they in he …?S3: No, they aren’t. S2: Are they in the …?S3: Yes, they are.Tell them the different of “Is it…?” or“Are they…?”Listen to the recorder and imitate.Work in groups and act it out.6. HomeworkRecite the dialogue.To say the sentences smoothly3.Teaching notesLesson 241 .Teaching Aims1)Let the students master the four-skill words :Window desk door chair bed2)Let the students read these sentences:What can you see in my room? I can see…When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them.2 .Teaching Aidsa tape recorder.3.Difficult words and emphasis:4-skill letters and words:Window desk door chair bed4.Teaching steps1)OrganizationChant together and do a oral work.2). RevisionSpell the word: Window desk door chair bedPhrase: w_nd_w d_ _r d_sk ch___b_d3).PresentationWhen the teacher point at the subject, the students say the word and spell it. Then write these words.Read the drills smoothly:What can you see in my room?I can see…Read and choose: Listen to the T and choose A,B,C or4).Listen to the tape, imitate and read..5).GameThe teacher asks a student come to the front of the class, and tell him/her a word, then asks other students guess the word.5.HomeworkSpell and write the four-skill words :。
四年级上册英语教案第四单元MyHomeA. Let’s talk 人教
PEP小学英语四年级上册第四单元《My Home》A.Let’s talk教学设计一、教学内容本课教学内容为人教版小学英语四年级上册第四单元的第一课时，也就是A 部分的Let’s talk。
二、教材分析本单元学习的主题是家里的居室及相关设施。
本单元的知识与能力目标是A、能够听、说、认读单词bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, sofa, phone, table, fridge。
B、能够听、说、认读和在情景中运用句型 Where is she? She’s in the kitchen. Is she in the living room?----No, she isn’t. Is she in the study? ----No, she isn’t. Where are they? They are．．．Are they in ．．．? Yes, they are. No, they aren’t.询问物品、人物的位置并作出相应判断。
C、能够掌握u-e的发音规则。
情感目标是在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情应答以及能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感，还有能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。
三、学情分析四年级的学生经过三年级一年的英语学习，对英语仍保持着较浓厚的兴趣，但也有个别学生已经失去了兴趣。
在三年级时已经学习过一般疑问句Is she your mother?及其肯定回答Yes, she is.和否定回答No, she isn’t, 知道一般疑问句需要用升调来读。
四、教学目标1、知识目标：听、说、认读句型Where is she? She’s in the kitchen. Isshe in the living room?----No, she isn’t. Is she in the study?----No, she isn’t.2、能力目标：在实际情景中运用句型Is she/he/it in the．．．?询问物品或人物的位置，并做出判断。
【最新】人教版四年级上册Unit 4 My home 英语单元教案
【精品】四年级上册新版PEP 小学英语教案教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell教学目标【知识目标】掌握黑体词。
【能力目标】能简单介绍不同房间的名称，并了解各个房间的功能；了解u-e的发音规律。
【情感目标】鼓励学生了解自己家里房间的结构，培养学生对家的热爱之情。
教学重点房间名称的英文单词的掌握。
教学难点以be动词开头的一般疑问句的问与答。
教学准备单词卡片、教学课件、挂图、录音等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。
2.齐唱“My schoolbag”，男女生比赛唱歌。
激发学生的学习热情，创造英语学习气氛。
Part A My home第二课时第三课时二、Presentation and PracticeLet’s spell1.老师拿出一支铅笔，边做“写字”的动作边说：“We use the pencil to write.”然后再拿出自己的书本，边做“读书”的动作边说：“We use the book to read.”帮助学生明白“use”的意思。
2.老师用课件展示出几个呆萌的动物图，学生会惊叹它们的可爱。
老师说：“Yes. They are cute.”3.老师请一位学生上讲台，假装走路不小心撞到了该学生，然后老师很礼貌地对这位学生说：“Excuse me.”引出单词“excuse”。
4.板书更多u-e单词，让学生找规律。
然后老师解释u e发音，带领学生拼读。
老师请发音标准的学生带领全班朗读。
5.老师出示含“u”的单词，带领学生拼读。
让学生判断“u”的发音和“u-e”发音是否相同。
6.做游戏。
左手代表/ʌ/，右手代表/ｊｕ:/，老师读单词，学生根据读音来举左手或右手。
7.让学生找出“Listen, circle and say.”部分的单词，找得越多越好。
人教版pep四年级英语上册第四单元教案
第四单元：What's this in English?主题：本单元主要围绕学生学习英语中的基本物品名称展开，通过图片、视瓶等多种形式帮助学生掌握所学英语知识。
一、教学目标通过本单元的学习，学生能够达到以下目标：1. 掌握并能正确使用新学的英语单词：bag, ruler, pen, book, pencil, eraser, sharpener 和 t-shirt。
2. 能够听懂并能够正确回答与本单元学习内容相关的问题，如："What's this in English?"3. 能够用英语简单介绍自己和他人所拥有的物品。
4. 能够运用所学的英语单词进行对话练习，并能够模仿相关情景对话。
二、教学内容本单元主要内容包括以下几个方面：1. 学习英语单词：bag, ruler, pen, book, pencil, eraser, sharpener 和 t-shirt。
2. 学习相关表达：What's this in English? This is a ...3. 学习与所学单词相关的日常用语表达，如："This is my bag."、"That's my pen." 等。
4. 学习挠头与物品的连线，通过图片或实物进行相关联想。
三、教学重点1. 掌握并能够正确使用本单元所学的英语单词。
2. 能够根据实际情景正确运用所学英语进行交流。
3. 了解并能够正确回答与所学内容相关的问题。
四、教学难点1. 对于一些学生而言，英语单词的发音和记忆所带来的困难是较大的挑战。
2. 要求学生不仅能够记忆所学单词的中文意思，还要求能够正确使用这些单词进行交流。
五、教学方法1. 通过图片、视瓶和教具等形式进行课前导入，引起学生学习兴趣。
2. 老师以英语为主导语言，倡导全英文环境，使学生在情景中自然而然地学习和运用英语。
3. 通过游戏、竞赛等活动方式，激发学生的学习热情和积极性。
人教版四年级上册英语第四单元教案及教学反思
教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell教学目标【知识目标】掌握黑体词。
【能力目标】能简单介绍不同房间的名称，并了解各个房间的功能；了解u-e的发音规律。
【情感目标】鼓励学生了解自己家里房间的结构，培养学生对家的热爱之情。
教学重点房间名称的英文单词的掌握。
教学难点以be动词开头的一般疑问句的问与答。
教学准备单词卡片、教学课件、挂图、录音等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。
2.齐唱“My schoolbag”，男女生比赛唱歌。
激发学生的学习热情，创造英语学习气氛。
Part A My home二、Presentation and PracticeLet’s spell1.老师拿出一支铅笔，边做“写字”的动作边说：“We use the pencilto write.”然后再拿出自己的书本，边做“读书”的动作边说：“Weuse the book to read.”帮助学生明白“use”的意思。
2.老师用课件展示出几个呆萌的动物图，学生会惊叹它们的可爱。
老师说：“Yes. They are cute.”3.老师请一位学生上讲台，假装走路不小心撞到了该学生，然后老师很礼貌地对这位学生说：“Excuse me.”引出单词“excuse”。
4.板书更多u-e单词，让学生找规律。
然后老师解释u e发音，带领学生拼读。
老师请发音标准的学生带领全班朗读。
5.老师出示含“u”的单词，带领学生拼读。
让学生判断“u”的发音和“u-e”发音是否相同。
6.做游戏。
左手代表/ ʌ/，右手代表/ｊｕ:/，老师读单词，学生根据读音来举左手或右手。
7.让学生找出“Listen, circle and say.”部分的单词，找得越多越好。
播放录音，师生共同圈单词。
8.老师挂图展示“Listen, circle and write.”部分，先让学生看图猜测所表达的意思，并圈出字母或字母组合。
四年级英语上册第四单元教案 -人教版
Unit4 My home单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
2023最新-人教版英语四年级上册教案(最新7篇)
人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
人教版英语四年级上册教案篇一一。
教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。
4. 会唱歌曲“My family”。
(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。
3.了解Story time等部分的内容。
(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。