小班《有趣的图形教案》
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇1【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇2设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。
幼儿园小班教案《有趣的图形》
幼儿园小班教案《有趣的图形》第一章：认识圆形1. 目标：让幼儿认识圆形，能够找出生活中的圆形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的圆形物体，如轮子、饼干、硬币等。
b. 让幼儿亲手触摸圆形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行圆形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第二章：学习正方形1. 目标：让幼儿认识正方形，能够找出生活中的正方形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的正方形物体，如积木、纸牌、魔方等。
b. 让幼儿亲手触摸正方形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行正方形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第三章：探索三角形1. 目标：让幼儿认识三角形，能够找出生活中的三角形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的三角形物体，如三角尺、风筝、拼图等。
b. 让幼儿亲手触摸三角形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行三角形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第四章：认识长方形1. 目标：让幼儿认识长方形，能够找出生活中的长方形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的长方形物体，如纸张、门、桌子等。
b. 让幼儿亲手触摸长方形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行长方形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第五章：发现其他形状1. 目标：让幼儿认识其他常见形状，能够找出生活中的其他形状物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的其他形状物体，如心形、星形、六边形等。
b. 让幼儿亲手触摸其他形状物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行其他形状绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第六章：图形配对游戏1. 目标：让幼儿能够将相同的图形进行配对，提高他们的观察力和记忆能力。
2. 教学方法：游戏、互动讨论。
幼儿园小班《有趣的图形》教案(通用
幼儿园小班《有趣的图形》教案(通用教案：《有趣的图形》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学课程第二册，第五章《认识图形》。
2. 详细内容：通过学习，使幼儿能够认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，并能够辨别和说出它们的名字。
二、教学目标1. 目标一：让幼儿能够认识和辨别基本平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 目标二：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们的空间观念。
3. 目标三：培养幼儿合作学习和主动探索的精神，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 重点：使幼儿能够认识和辨别基本平面图形。
2. 难点：培养幼儿的空间观念，提高他们的观察和比较能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形卡片；彩色笔、画纸等绘画工具。
2. 学具：每个幼儿准备一套圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出认识的图形。
2. 教师讲解：向幼儿介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特征和名称。
3. 例题讲解：展示一些包含不同图形的图片，让幼儿辨别并说出图形的名称。
4. 随堂练习：让幼儿自行找出身边的图形，并画下来。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并尝试找出不同小组之间的共同图形。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的图形，并画下来。
2. 答案：幼儿可以根据家里的物品自由发挥，找出不同种类的图形，并画下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿对基本平面图形的认识和辨别能力有所提高，但在观察和比较方面仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察和比较能力，提高他们的空间观念。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行图形拼图活动，让他们尝试将不同形状的图形拼成完整的图案，进一步培养他们的空间想象能力和创新能力。
幼儿园小班教案《有趣的图形》(精选
幼儿园小班教案《有趣的图形》(精选一、教学内容1. 认识圆形：学习圆形的特征，如圆形的边界是一条曲线，所有点到圆心的距离相等。
2. 认识正方形：学习正方形的特征，如四条边相等，四个角都是直角。
3. 认识长方形：学习长方形的特征，如对边平行且相等，四个角都是直角。
4. 认识三角形：学习三角形的特征，如三条边相交于三个角。
二、教学目标1. 能够识别和命名圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 能够理解各种图形的特征和区别。
3. 能够运用各种图形进行创造性的绘画和拼图活动。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于各种图形的特征和区别的理解和运用。
教学重点：学生能够识别和命名圆形、正方形、长方形和三角形。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形和三角形的模型和图片，拼图板，彩色笔。
学具：每个学生准备一套圆形、正方形、长方形和三角形的模型，拼图板，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅拼图画，让学生观察并猜测是由哪些图形拼成的。
2. 知识点讲解：教师向学生介绍圆形、正方形、长方形和三角形的特征和区别。
3. 例题讲解：教师用拼图板展示各种图形的组合，并让学生观察和辨别。
4. 随堂练习：学生分组进行拼图活动，尝试用所学图形创作出有趣的拼图。
5. 作业布置：学生回家后，用彩色笔绘制一幅由圆形、正方形、长方形和三角形组成的画。
六、板书设计板书设计如下：圆形边界是一条曲线，所有点到圆心的距离相等正方形四条边相等，四个角都是直角长方形对边平行且相等，四个角都是直角三角形三条边相交于三个角七、作业设计作业题目：请用彩色笔绘制一幅由圆形、正方形、长方形和三角形组成的画。
答案：学生的作业答案将因个体差异而有所不同，但应包含圆形、正方形、长方形和三角形，并能够表现出对这些图形的理解和运用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对各种图形的理解和运用情况，以及是否能够正确识别和命名。
拓展延伸：教师可以引导学生进行更多的图形创作活动，如拼图游戏、图形分类等，以提高学生的图形认知能力和创造力。
《有趣的图形》幼儿园小班数学教案
《有趣的图形》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《有趣的图形》。
本节课主要讲解图形的识别和分类，包括圆形、正方形、长方形和三角形。
通过让学生观察和触摸各种图形，让学生了解各种图形的特征，并能正确地识别和分类。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。
难点：让学生理解和掌握图形的对称性，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：各种图形的卡片、贴纸、剪刀、胶水等。
学具：学生的课本、笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的各种图形，如窗户、桌子、椅子等，引导学生发现图形的特征。
2. 讲解图形特征：教师展示各种图形的卡片，讲解图形的特征，如圆形的卡片是圆的，正方形的卡片是方的，长方形的卡片是长长的，三角形的卡片是三角形的。
3. 图形分类：教师让学生把图形卡片分成四类，即圆形、正方形、长方形和三角形。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“找出不同的图形”，让学生观察并找出不同的图形。
5. 随堂练习：教师让学生做练习题，如“把下列图形按照大小排序”。
6. 游戏环节：教师组织学生玩“图形配对”的游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：圆形方形的长方形的三角形的特征：特征：特征：特征：七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己喜欢的图形，并标明图形的名称。
答案：略2. 作业题目：请学生找出生活中的各种图形，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标是让学生掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。
从课堂表现来看，大部分学生已经达到了这个目标，但也有部分学生对于图形的对称性还不够理解。
2024年幼儿园小班《有趣的图形》教案
2024年幼儿园小班《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《有趣的图形》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学会观察和区分这三种基本图形，并能用这三种图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创意想象。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握三种图形的特征，并能用它们进行创意拼图。
重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、图形卡片、磁性拼图板、磁性图形。
学具：幼儿用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示，呈现生活中的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示圆形、正方形、三角形，让幼儿说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察这三种图形的特点，帮助他们理解记忆。
（3）通过磁性拼图板，示范如何用这三种图形进行拼图。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用图形卡片，让幼儿自己尝试拼出不同的图形。
（2）引导幼儿互相观察、交流，分享他们的拼图成果。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 用不同颜色的粉笔，展示这三种图形的拼图示例。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形进行创意拼图，并涂上喜欢的颜色。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识和拼图技能的掌握情况，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的图形，培养他们的观察力，提高他们对图形的认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 随堂练习的互动性和指导性。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
幼儿园小班科学活动《有趣的图形》优质教案
幼儿园小班科学活动《有趣的图形》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会观察和描述周围环境中常见的图形，培养幼儿对图形的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、描述和分类图形的能力，提高幼儿的观察能力和逻辑思维。
3. 通过实践操作，让幼儿体验图形变化的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够正确识别和分类图形。
教学重点：培养幼儿观察、描述和分类图形的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、实物模型等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形拼成的动物、植物等，引导幼儿观察并提问：“你们在图中看到了哪些图形？它们像什么？”邀请幼儿分享观察到的图形，引导幼儿关注图形的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，为幼儿讲解每种图形的特征。
通过磁性教具演示图形的拼搭，让幼儿更直观地认识图形。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿在纸上画出自己喜欢的图形。
引导幼儿观察并描述所画图形的特点，帮助幼儿巩固图形知识。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一种图形，讨论该图形在生活中的应用。
各小组分享讨论成果，培养幼儿的团队协作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调图形的特点和名称。
邀请幼儿分享学习心得，激发幼儿对图形的兴趣。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 在图形旁边列出每个图形的特点和生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：画出三种不同的图形，并用彩笔填充。
2. 答案：幼儿根据所学内容，自行选择图形进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
有趣的图形小班教案8篇
有趣的图形小班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《有趣的图形教案》
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图多幅轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三
条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？(两张贴有大卡片桌子）
幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！
2、教师分别出示自制图形拼摆图1（机器人）、图2（小房子）、图3（小鸡），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）这机器人由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。
把机器人取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把机器人再变回去？（幼儿回答）
看到哪位小朋友会变魔术，老师也想变魔术，看老师把机器人变成了什么？（在孩子拼摆的机器人的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。
）
（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。
（放轻音乐）
4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）
活动延伸：游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。
红光农场幼儿园
教师谷永辉
2015年6月3日。