教学调研工作汇报
教育工作调研报告(5篇)
教育工作调研报告(5篇)教育工作调研报告(精选5篇)调查报告是对某一情况、某一事件去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。
下面小编给大家带来教育工作调研报告5篇，希望大家喜欢!教育工作调研报告（篇1）教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
”由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。
而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
其次是学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
教学调研报告（通用13篇）
教学调研报告教学调研报告（通用13篇）报告使用范围很广。
按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
下面是小编整理的教学调研报告，欢迎大家分享。
教学调研报告篇1一、教师的知识观、学生观、教学观发生了变化。
教师对知识的理解发生了变化。
教师普遍认同建构主义的知识观，即知识不是静态的结果，而是一种主动建构的过程。
教师在教学中普遍采用探究、讨论、实验、猜测、游戏等多种活动形式，使学生在生物活动中，主动认知、主动建构，获得充分发展。
教师把学生看作生物学习的主人。
学生来到学校，坐在教室，不应是只发挥“耳朵”的作用，而应该是多种“器官”参与生物活动。
也就是说学生不应该是被动地接受知识，而是主动地进行知识建构。
通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜力得以发挥，情感、态度、价值观得以陶冶，个性得以发展。
教学中教师与学生的关系是和谐平等的，是相互尊重的，是真诚互动的，是共同探究知识的“学习共同体”。
二、教师的教学方式发生了变化。
1．教师角色发生了变化。
学生是生物学习的主人，教师是生物学习的组织者、引导者与合作者。
课堂上，我们的老师能组织学生发现、搜集和利用学习资源；能引导学生围绕问题的核心进行深度探索、思想碰撞；能充分与学生合作，让学生始终处在师生平等、相互尊重、相互信任、相互理解和宽容的氛围中学习，完成学习任务。
2．注重创设情境，让学生在具体的情境中去观察问题、发现问题、思考问题、提出问题、解决问题并在解决问题的过程中发展思维、提高能力等。
三、教师尊重学生的个体差异，注重培养学生学习的自信心。
每一个学生都有丰富的知识经验和生活积累，每一个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略，教学中教师尊重学生的个体差异，让学生感到自己与他人不同，最大限度地满足每一个学生的生物需求，最大限度地开启每一学生的智慧潜能，使“不同的人在生物上得到不同的发展”，从中体验到成功的快乐。
教育教学调研报告(共8篇)
教育教学调研报告(共8篇)教育教学调研报告（共8篇）教育教学调研报告（共8篇）第1篇：教学调研报告教学调研报告按照局下发的教学调研工作通知的要求，学校领导班子认真分析了学校的教学状况，形成如下调研报告：一、目前学校教学方面面临的主要问题和困惑及解决措施和办法。
包括校本教研、科研、骨干教师培训、教学公开课、领导教师听评课等方面。
(一)校本教研情况分析1、从管理层面来讲目的不明确，作用不清楚是校本教研工作存在的问题之一，同时也是产生其他问题的根源。
校本教研是以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师为研究主体，通过一定的研究程序和方法总结提炼出研究成果，再将成果又反过来作用于学校教学，促进教师专业水平提升和学校发展的教学研究活动。
所以首先应该让教师明确研究什么，怎么研究，学校应该拿出指导性的意见和建议。
或者是可行性的方案，计划。
而不是应付上级检查的方案和计划。
2、从教师层面来看研究水平有待于提高。
主要存在以下几个方面的问题职业倦怠，有的教师有一定的研究能力，但是不愿意研究。
要真正解决一些教学中存在的实质性的问题，需要下一番功夫。
发现问题绕道走，轻松一会是一会。
有的教师想研究，但由于水平有限，研究不出成果。
教师的团队意思，合作意识较差，不能做到心往一处想，劲往一处使。
校本教研不仅仅是坐下来开教研会一种方式，更重要的是教学举动中教师共同互相探讨，资源共享。
所以说没有一个好的团队，不能够很好的合作，是不会取得好的效果的。
3、从研究层面来看研究对象不确定，研究程序杂乱无章今天想研究这个，明天有研究那个;头绪不清，程序混乱、措施不具体，对存在的问题搞到茫然，研究方法陈旧，究方式单一。
：在选择研究对象时，一定要体现校本教研"以校为本"的真谛，遵循"从群众中来到群众中去"的原则。
确定的问题确是教师在教学中生成的，而不是外来的;要体现客观性，不能凭少数人的主观臆断闭门造车而确立。
教学教研活动调研报告(3篇)
第1篇一、调研背景随着我国教育事业的不断发展，教学教研活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
为了全面了解我校教学教研活动的现状，分析存在的问题，为今后教学教研工作提供有益的参考，我校于近期开展了教学教研活动调研。
本次调研旨在全面了解我校教学教研活动的开展情况，发现存在的问题，提出改进措施，以提高我校教育教学质量。
二、调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，对全校教师、学生、管理人员进行了全面调研。
1. 问卷调查：针对教师、学生、管理人员发放调查问卷，了解他们对教学教研活动的看法和建议。
2. 访谈：对部分教师、学生、管理人员进行访谈，深入了解他们在教学教研活动中的实际感受和需求。
3. 实地观察：对教学教研活动进行实地观察，了解活动开展情况。
三、调研结果1. 教学教研活动开展情况（1）教师参与度较高：大多数教师积极参与教学教研活动，愿意分享自己的教学经验，提高自身教学水平。
（2）活动形式多样：学校开展了多种形式的教学教研活动，如集体备课、教学观摩、专题讲座、课题研究等。
（3）活动效果较好：通过教学教研活动，教师的教学水平得到提高，学生的学业成绩有所提升。
2. 存在的问题（1）部分教师对教学教研活动的重视程度不够：部分教师认为教学教研活动是负担，对活动参与积极性不高。
（2）活动内容与实际教学需求脱节：部分教学教研活动内容与实际教学需求不符，导致活动效果不佳。
（3）教研组活动开展不均衡：各教研组活动开展情况参差不齐，部分教研组活动开展较好，而部分教研组活动开展较差。
（4）教师培训力度不足：教师培训内容单一，形式单调，缺乏针对性，导致教师培训效果不佳。
四、改进措施1. 提高教师对教学教研活动的认识：通过宣传、培训等方式，提高教师对教学教研活动的认识，激发教师参与活动的积极性。
2. 优化教学教研活动内容：结合实际教学需求，丰富活动内容，提高活动质量。
3. 加强教研组建设：加强教研组管理，确保各教研组活动均衡开展。
学校教学工作调研报告6篇
学校教学工作调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教学工作调研汇报材料（精选7篇）
学校教学工作调研汇报材料学校教学工作调研汇报材料（精选7篇）在学习、工作生活中，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？下面是小编帮大家整理的学校教学工作调研汇报材料（精选7篇），希望能够帮助到大家。
学校教学工作调研汇报材料1为了进一步了解我校青年教师的思想政治状况，工作、学习和生活状况，研究和加强我校青年教师思想政治教育工作和教学水平的提升，提高全体青年教师的师德水平和业务能力。
我校对青年教师的状况开展了调研活动。
本次调研活动采取查阅材料、问卷调查、个别访谈等形式进行，一、青年教师基本情况我校共有青年教师56人(含借入5人)，女青年教师47人，男青年教师9人，其中党员17人，占30%，申请入党的2人，占3.5%。
学历为本科的46人，专科9人，中专1人，师范院校毕业的52人。
从教龄上看，三年以上10年以下的有2人，10年以上54人。
这些青年教师在学校教育教学岗位上人人参与教育科研，承担了实验课题的研究，80%的青年教师参加市级教学比赛并获奖，多人次在省级或国家级获奖。
其中获得“市级骨干教师”称号的有14人，“省级骨干教师”称号2人。
所有青年教师均在本市居住。
二、调研情况：从问卷调查、个别访谈的情况看，我校青年教师的共同点和闪光点是：对工作认真负责，尽心尽力，积极参加学校的各项活动，认真做好每一件事，上进心强，荣誉感强，渴望得到学校、家长和社会的认可和肯定，他们对自己今后的发展充满了信心。
他们目前最关心的国家大事首先是甲型流感的防控，其次是教师待遇问题、素质教育如何落实的问题。
青年教师普遍对自己的教师职业感到满意，觉得工作性质单纯，非常稳定，教师的地位也越来越受重视，不满意的是认为自己有了一定的教育教学经验，失去了最初的工作热情和激情，缺乏创新精神，加上目前教师绩效奖还未到位的工资现状，让他们觉得付出大于回报。
学校教学工作调研的总结（通用5篇）
学校教学工作调研的总结学校教学工作调研的总结（通用5篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编帮大家整理的学校教学工作调研的总结（通用5篇），欢迎大家分享。
学校教学工作调研的总结19月x日星期三，学校教研中心成员到班级随堂听课。
本次活动，教师的积极性较高，特别是曾进华老师和陈健平老师，他们虽然是老教师，但他们依然积极配合我们，使我们的教研工作得以顺利开展。
为此，我谨代表全校教师对他们的全力支持表示衷心的感谢！我们一共听了六位教师的课以及检查了他们的备课，而且还作了评课交流。
这次活动，既体现了教师们在教学上不断探索和勇于创新的精神，更让我们看到了未来的希望。
以下是这次活动的具体情况：一、听课（一）语文：三位教师能以新课标的理念，操纵整个课堂进行教学活动。
如：让学生读自己喜欢的片段，谈感受；让学生自主质疑；让学生上讲台写字，创设学生交流的平台等，让学生自己感悟，操作实践，这都是新课标的理念。
提出努力方向：让学生成为课堂上真正的主人。
1、新课标指出：“阅读是学生的个性化行为。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。
”所以，在我们的语文课堂教学中，要把朗读贯穿于整个课堂，并给学生一定的时间，让学生充分地读课文，有助于学生理解课文，理清文章的思路，体会作者的思想感情。
2、新课标指出：“要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”所以，课堂上，除了让学生说说自己的看法，我们还要重视课堂中学生的不同的声音。
例如：老师，我不同意；老师，还有其它的?等类似的语言，教师一定要重视，因为这往往是灵感、创新的源泉。
3、教师课前的准备工作，除了备好课，还要准备相关的资料，能利用多媒体课件更好。
（二）数学：教师们具有较高的素质，在教学上勇于探索、创新。
调研情况汇报 教学
调研情况汇报教学一、调研目的。
本次调研旨在了解当前教学工作的实际情况，掌握教师和学生的需求和反馈意见，为进一步改进教学质量和提升教学效果提供依据。
二、调研方法。
我们采取了问卷调查和实地观察相结合的方式进行调研。
问卷涵盖了教师教学方法、学生学习情况、教学资源利用等方面的内容，实地观察主要围绕教室教学环境、教学内容呈现和学生互动情况展开。
三、调研结果。
1. 教师教学方法。
调研结果显示，大部分教师在教学中注重互动和启发式教学，但也有少部分教师仍然采用传统的讲授式教学方法。
部分学生反映传统的讲授式教学难以激发学习兴趣，希望老师能够更多地采用互动式教学方法。
2. 学生学习情况。
学生在学习中普遍存在着学习动力不足、学习方法单一、自主学习能力较弱等问题。
部分学生反映希望老师能够在课堂上引导他们学会更有效的学习方法，提高自主学习的能力。
3. 教学资源利用。
调研发现，教学资源利用不够充分，部分教师在教学中未能充分利用多媒体等现代化教学手段。
学生希望在学习中能够更多地接触到多样化的教学资源，提高学习的趣味性和效果。
四、改进建议。
1. 加强教师培训，提升教师的教学水平和教学方法，鼓励教师更多地采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生学习方法的引导和培养，帮助学生建立正确的学习观念，提高自主学习的能力。
3. 加大对教学资源的投入和利用，鼓励教师充分利用现代化教学手段，提高教学效果和趣味性。
五、总结。
通过本次调研，我们深入了解了教学中存在的问题和不足，并提出了相应的改进建议。
希望学校能够重视教学质量，不断完善教学环境，提升教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。
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教学调研工作汇报一、上学期教学调研问题整改针对教研室上学期教学调研提出的问题学校进行研究整改，专门召开教职工代表大会在教职工考核细则中做了明确的规定：1、针对老师在使用统一教学案时个性化修改和教学反思不充实、课型不全的问题提出“备课要认真、详实，按要求充实个性化修改和教学反思，除新授课外，要有一定数量的复习备课和测试讲评备课，若检查时不符合要求每次扣0.1分。
”本学期初教师实现人手一机后教导处要求语文、数学、英语、理化、政史、地生、音体美等七个教研组每组申请一个公用邮箱，每组教师每周将自己充实修改后的教学案发至本教研组邮箱，教研组长至少每两周检查一次，教导处每月检查一次。
2、针对网校建设不充实，提出每位专任教师及时上传精品教案、教学课件，每学期上传教学反思、读书心得、自编试题等各一篇（套），达不到要求或不上传视情况扣0.1—1分3、针对发表、参编作品和课题研究是我校薄弱项的现实，提出“教师撰写的教学及教研方面的成果，在县级及以上教育报刊发表，每篇分别记1.8分、1.4分、1.0分。
一篇论文多次获奖，只记最高分。
参编各种教育教学出版物、刊物（有出版文号）的，按省、市、县三级分别记2分、1.6分、1.2分。
（此项累计加分，最高5分封顶，教研室之外的论文只记一篇。
）；经县级以上教研部门确认立项，本年度研究课题通过验收的，省级以上、市级、县级课题负责人分别记2分、1.6分、1.2分，课题组成员分别记1分、0.8分、0.6分。
立项课题在研究期间课题负责人及成员按以上标准减半计分。
（此项累计加分，最高5分封顶。
）4、针对教师请假随意，加大了对教师请假超节数的扣分比重。
二、本学期创新做法或工作特色（一）开展了丰富多彩的兴趣小组活动。
1、活动目的全面贯彻党的教育方针，充分体现我校的办学特色和办学理念，大力推进素质教育，落实泰安市“办学生喜欢的学校”精神，从本学期初开始学校酝酿开展兴趣小组活动，主要目的是丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力，不断提高学生的综合素质，让潮泉中学真正成为每个学生成长、进步的乐园，特别是让那些学困生在学校不感到枯燥和乏味，也能找到自信和乐趣。
2、活动目标：（1）、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主选择参加书画、文艺、体育、计算机等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。
（2）、通过组织学生参加多种实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。
（3）、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。
（4）、通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，丰富校园文化。
（5）、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。
3、活动措施：(1)、鉴于初三学生面临毕业升学，此活动主要在初一和初二年级开展。
（2）、定好兴趣小组辅导教师，制定活动计划。
（3）、做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。
各辅导老师根据学生的爱好、特长，在学生自愿参加的基础上，在班主任的协助下选取学生，制订各组的辅导计划，包括有情况分析、活动目标、活动措施、活动内容、学生名单等。
（4）、学校制定兴趣小组活动安排表，对不同年级不同学科兴趣小组的活动时间和活动地点做了统一安排。
学校定期检查活动情况，促进活动顺利开展。
（5）、酝酿组织多种形式的竞赛活动，如每组每月评选“文明之星”，每次活动评选优秀作品，出作品专栏等，提高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。
(6)、书画辅导老师平时要注意收集学生作品，于期末上交。
其余各组要选好苗子为各级各类比赛做好准备。
4、教师职责(1)、指导教师上的辅导课，要认真备课，有实质内容，有活动记录。
(2)、按时组织学生开展活动，作好课前点名工作，确保学生全员参与。
(3) 各小组必须切实加强安全教育，对存在一定危险因素的实践活动，应提前做出安全预案。
按时放学，杜绝意外事故的发生(4)、做好所在教室的卫生保洁，离开教室时关灯关门。
(5)、不得提前结束兴趣小组活动时间，辅导课计入教学工作量，兴趣小组活动开展情况作为教师月考核的参照依据之一。
“让孩子尽情展现自我”是我们学校兴趣小组开展的宗旨，也是我们的目标。
各兴趣小组要按计划认真开展活动，在兴趣小组活动中注重学生兴趣的培养，同时，特别要注意训练的科学性，争取更多的项目、更多的学生在各级各类比赛中获奖。
（二）、对班班通条件下的教师的课堂教学所的规定，学校开通“班班通”以后，为了进一步推进我校现代教育技术工作的深入开展，改革传统课堂教学模式，调动广大教师使用现代教育技术的积极性，加强教育技术与多媒体在教育教学中的应用，我校认真组织开展了多媒体与学科整合系列活动，主要做了以下方面：1、学校成立多媒体与学科整合工作领导小组，确保工作顺利开展。
为推动我校教育信息化进程，提高现代化教育装备的使用率,充分发挥多媒体资源在教育教学中的重要作用，学期初学校成立了由校长任组长、业务校长任副组长、教导主任与教研组长为成员的领导工作小组，随后召开了多媒体与学科整合全体教师动员大会，使教师明确了目的、任务和要求，确保了多媒体信息技术与学科整合活动全面而深入的开展。
2、通过培训提高教师微机水平。
随着“班班通”和教师人手一机工程的落实，教师微机水平落后情况突出，进行教师信息技术培训是提高教师微机应用水平、实现多媒体与学科教学整合的重要途径。
针对我校教师的微机基础，我校制定出了培训计划，利用每周二、五下午课外活动对教师进行培训，使教师的微机水平有了很大提高，现在我校教师能普遍进行PoerPint幻灯片制作，而且还有相当数量的教师还能完成Flash动画的制作，切实保障了多媒体与学科教学的整合。
3、通过一系列活动的开展，促进学校管理工作再上新台阶。
在具体操作上上，我们提出了“一个目标”、“三个层面”、“多个集合”的探索模式。
一个目标：通过多媒体辅助教学在学科中的运用，使全体教师明确其重要性、意义和特点，掌握计算机辅助教学的模式，探索优化课堂教学过程的方法，全面提高课堂教学效率，实现教师专业能力的提升和教学思想的更新，最终实现教师专业化的发展。
三个层面：第一层次，公开课做为我校的一个常规机制，一直得以认真贯彻执行，每位教师每学期均能按要求完成两次公开课的教学任务，自班班通配备以来，我校适时转变模式，在全校范围内展开了轰轰烈烈的网络教学示范课，把公开课演变为多媒体辅助教学的展示课，全体干部及广大一线教师积极投身到备课、听课、评课的大研讨活动中来，在评课中把多媒体的应用做为一个重要方面加以点评。
通过示范课的推广研讨，一股清新的网络课堂教学之风弥漫校园, 课堂教学效果显著增强。
它使抽象的概念形象化，枯燥的理论生动化，静态的事物动态化，微小的细节扩大化，复杂的演示简单化。
网络教学对教师的“教”提出了更高的要求，从浩瀚的网络资源中甄选适合学生的教学资源，并有机地应用于教学，课件的容量小了，课堂的信息量反而大了。
通过这一模式，教师的使用越来越娴熟，课堂教学效率也越来越高。
所以我们把以公开课实现教师效能提高作为第一层面。
第二层面，除公开课外，把多媒体推进到常态课堂中，网络教学对学生的冲击力更强，学生们普遍认为课堂上，老师创设的知识情境更加丰富，易于接受理解，知识的信息量大了，学习的难度反而小了。
多媒体在课堂教学中所提供的生动、有趣的画面、动听的音乐、刺激的挑战……，使学生从中得到丰富的知识和感受，更加有利于知识的理解掌握，从而激发了学生的学习动机和学习主动性，提高了学习兴趣，真正做到“乐学”，因而，我们以常态课堂实现学生各项能力的增强作为第二层面。
第三层面，利用多媒体教学模式，分期分批，针对性的精选内容，对家长实行家教指导，在此基础上开展家校联谊活动，与家长多沟通多交流，建立和谐的家校关系，最终使学生从中受益，在能力、心理、生活、健康等方面得到提升、理解、关心和照顾。
故我们把家长课堂作为提升学校管理水平和构建学生能力和专长发展的第二途径作为第三面。
多个集合：由于学科专业特点不同，教师的业务能力不同，学生认知水平不同，把教师按学科组分成语文、数学等多个研究小组，形成多个集合，实行精细化管理，避免人员过多而难以面面俱到，忽视个体差异性的弊端。
使教师每个人都能真正融入课题研究，都能从课题研究中得到启发，获得收获，在专业化成长方面取得长足的进步，最终实现教师发展层面的有效。
三、教学技能比武活动开展情况在接到市教研室开展系列教学技能比武活动的实施方案后，我校马上召开了教研组长会议，传达学习方案，并在公示栏内张贴活动实施方案，与教工站联合成立评选组织机构，制订了潮泉中学活动实施细则。
想法是在参加肥城市每一项比武活动报名之前半月学校组织相应的比武评选活动以确保选出最优秀的老师参加市比武。
鉴于我校单位小人员少，我校开展此活动也有一定的实际困难，物理、化学、政史地生等学科一般只有1-2名专任教师，地方、校本、综合实践等全部是兼职教师，语数英等学科可能会通过竞争评选，其他学科可能要通过动员才参加。
四、毕业班管理1、加强管理，优化队伍。
学校专门指定一名副校长分管初三教学，在初三班主任与教学人员的配备上，进行了优化组合，科学搭配。
2、研究学情，确立目标。
学年初，学校组织初三班主任及任课教师，进行“解剖麻雀式”教情、学情分析，班级之间、学科之间进行纵向横向比较，总结经验，寻找差距，制定整改措施。
第二学期开学工作调整后，根据学校的工作思路，再次进行了质量分析，在充分酝酿讨论的基础上，制定了本届初三中考总体目标，同时每个班级也制定了升入高中的指标数。
3、培优补差，全面提高。
针对本届学生基础薄弱，“尖子生不尖”的特点，学校在反复召开校务会、初三级教师座谈会的基础上，制定了本届初三工作的整体思路，即“促优补差双管齐下，补差为主全面提高”，在求真务实上下功夫。
4、强化措施，狠抓落实。
一是强化单元过关和模拟考试制度。
二是进入复习阶段，各学科都制订有复习计划，学校要求每个学科过进行过关测试，做到“三清”，即节节清、章章清、册册清。
5、调动一切积极因素，为实现目标共同努力。
首先，学校注意发挥毕业班教师的工作积极性，教学要求与工作支持并举。
在教学管理上严格要求，要求全级进度统一，使用资料统一，检测统一，复习计划统一。
同时在评优选模、职称晋升等方面对毕业班任课教师优先考虑，以此激励教师，（这是我校多年来一贯的做法）调动教师工作积极性和主动性。
其次，注意调动学生的积极性。
学校要求班主任利用班会进行了法制教育、纪律教育、前途理想教育等活动。
要求班主任分层做好学生的思想动员工作，以积极的方式和每个学生沟通，了解他们的想法，帮助学生分析现状，构想未来，使他们树立信心，保持良好的心态。