第一单元第2课
部编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》上课课件
2.乡下人家
第一课时
看了图片后，想一想：你可能会在哪里 看到这样的景致？
乡下
画面上都有什么？
庄稼、耕牛、收割机、村落。
作者简介
陈醉云， 浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台 湾国立中央大学教授。他是1932年上海创刊儿童刊物《小 朋友》的约稿作家之一，并常在上海《民国日报》的副刊上 发表诗歌和散文。主要作品有《玫瑰》、《游子的梦》等。
吃晚饭
伴着虫鸣入梦
夏天傍晚，人们在门前_________ 秋夜，_________
再读课文，画 出课文的中心句。
指特有的， 特别的，独一 无二、与众不 同的。
总结全文 使人迷恋、陶醉。
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版语文四年级下册课件
率. 队( ① ) 表率. ( ④ )
直率. ( ③ ) 草率. ( ② )
【点拨】 本题考查一字多义。答题时，可根据词语意思完成对
字义的选择，例如“表率”是好榜样的意思，“率”的意 思就是模范。也可把字的释义逐一代入词语中，如果词义 通顺、正确，则为正确选项。
四、选词填空。 鲜艳 鲜嫩 鲜活
瞧！这幅画里地面上( 鲜嫩 )的竹笋正一根根 破土而出，竹林旁的朵朵菊花像一个个色彩( 鲜艳 ) 的绣球，画得( 鲜活 )又逼真。
形象生动地写出了雄鸡俨然一位 阅兵的将军，斗志昂扬，又如同一个 尽职尽责的父亲在保护着自己的家人， 守护着自己的家园。
为什么写鸭子的时候，特别强调“即使附近的石头上有妇女 在捣衣,它们也从不吃惊”?
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下， 你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使 附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
【最新版】人教版七年级上册道德与法治第一单元第二课《正确认识自我》重要知识点总结
第一单元少年有梦第二课正确认识自我第1课时认识自己1．我们为什么要正确认识自己/正确认识自己有什么意义？(1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
(2)随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。
在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
2．我们可以通过哪些途径来认识自己？(1)通过对自我的全面分析来认识自己。
包括：①从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。
(2)通过他人的评价来认识自己。
(3)在学习、劳动、人际交往等生活实践中认识自己。
3．他人的评价具有怎样的作用？他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
4．我们应该如何正确对待他人的评价？(1)要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
(2)掌握正确对待他人评价的方法：①用心聆听。
②注重沟通。
③勇于面对。
④理性应对。
第2课时做更好的自己1．我们该如何做更好的自己？(1)学会欣赏自己。
(2)学会接纳自己。
(3)不断完善自己。
(4)不断发掘自己的潜能。
(5)做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
2．我们怎么欣赏自己？(1)欣赏自己不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。
(2)欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
3．我们如何接纳自己？(1)接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
(2)以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
4．我们应该如何完善自己？(1)善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。
(2)善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
部编版一年级语文上册一单元第2课《金木水火土》教案
部编版一年级语文上册一单元第2课《金木水火土》教案
一、教学目标
1.通过本课的学习，让学生认识五行的概念，并能够简单描述五行的特
征。
2.帮助学生了解五行在生活中的应用和重要性。
3.培养学生的观察力、思维能力和想象力。
二、教学重点和难点
重点
1.掌握五行的基本概念。
2.能够简单描述五行的特征。
难点
1.理解五行的含义。
2.将五行概念与生活实践相结合。
三、教学准备
1.课件：包括五行的简单介绍和相关图片。
2.教具：五行相关的玩具或道具。
3.材料：准备相关的绘本或教材。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
老师以引人入胜的方式介绍五行的概念，激发学生的兴趣与好奇心。
第二步：呈现（10分钟）
通过课件展示五行的特征和相关图片，让学生初步了解五行的概念。
第三步：讲解（15分钟）
教师详细讲解五行的含义，引导学生思考五行在生活中的重要性。
第四步：实践（20分钟）
学生分组，通过小组讨论或活动，让学生应用五行的概念，例如通过角色扮演或游戏等形式。
第五步：总结（10分钟）
教师与学生共同总结今天的学习内容，对五行的概念做简单概括，回答学生提出的问题。
五、教学反思
本课程主要通过教师讲解、学生讨论和实践相结合的方式，帮助学生初步认识五行的概念，培养学生的观察力和思维能力。
在今后的教学实践中，可以适当增加与五行相关的实践活动，让学生通过亲自体验来加深对五行的理解。
统编版高中语文必修上册 第2课 致云雀
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
9.第17节，诗人描写云雀对死亡的态度，意在表达自己什么观点？ 【分析】雪莱认为只有心怀对同类的爱，参透生死真谛，才能超越生 的烦恼与死的恐惧，从而上升到无所畏惧、无所牵挂的崇高的精神境 界。
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
10.“比一切欢乐的音律/更加甜蜜美妙， /比一切书中的宝库/更加丰盛富 饶。“这一节中的“鄙弃尘土”有怎样的深意？ 【分析】“鄙弃尘土”，既指云雀从地面一跃而上，也指摆脱陈腐、庸俗 的思想感情的拘束。全诗在使用大量的明喻和暗喻描绘云雀及其歌声的同 时，塑造了一个理想艺术大师的形象。这里的隐喻以双关的形式又一次呼 应第一节诗中的暗示：此曲只应天上有。
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
11.最后一节中的“熟知的欢欣”有什么含义？
【分析】云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于 同类真挚强烈的爱联系不能像云雀那样自由飞翔的遗憾。
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
（zhōng）言不由（ 衷 ） ② （āi）（ 哀 ）鸿遍野
（shuāi）经久不（ 衰 ）
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
三、课内词语
酣畅淋漓： 形容非常畅快、舒适。也形容表达得充分透彻。 霞蔚云蒸： 彩霞弥漫，云气升腾，形容景物灿烂绚丽。也说云蒸霞蔚。 瞻前顾后： 看看前面再看看后面。形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，
人教版历史选修2课件：第一单元第2课
材料1:人人享有自由平等的权利而不论其出
身.人们应自由订立社会契约,组成国家.社会中 应有“共同意志”,人人遵守.社会契约就是共同 意志的体现,代表所有人的权利与自由.
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第一单元
专制理论与民主思想的冲突
这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让, 不受限制,不准分割.为维护这一主权,必须使人 人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守 法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等. 政府官员只是人民委派的工作人员,不享有主 权.随着政府职位诱惑力的加大,人民应采取更 有力度的监督手段.人们在行使自由权时,绝不 允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由 了.这时,共同意志就要通过法律手段制裁他,“ 强迫他自由”.
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第一单元
专制理论与民主思想的冲突
【尝试答题】 (1)洛克:天赋人权；实行法治,保证人民自由；
分权思想.
卢梭反对君主专制,主张社会契约. (2)实现民主政治是人类社会发展的必然趋势: 实现民主政治需要不断地理论创新与实践； 树立民主和法制意识是现代公民应有的素质.
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第一单元
专制理论与民主思想的冲突
3.主要内容:反对君主专制制度和个人独裁,把 “天赋人权”“分权制衡”“主权在民”等
信条,作为民主政治的核心内容和资产阶级民
主制度的根本原则. 4.历史作用 (1)为资产阶级政治原则提供了理论论证,为西 方民主思想的进一步发展奠定了坚实的基础.
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第一单元
、平等、博爱”的响亮口号,而且为北美独立 战争提供了理论根据.
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第一单元
专制理论与民主思想的冲突
思考探究 我们就会发现社会公约可以简化为如下的词
人教部编版七年级上历史第一单元第二课原始农耕生活课件(共39张PPT)
劳动工具 农作 物
磨制石器、 骨器、角器 骨耜 水稻
房屋样式
半地穴 式房屋 干栏式房屋 （水井）
河姆渡居民
原始畜牧业： 河姆渡人养水牛 原始手工业： 河姆渡人还会雕刻和使用天然漆
课堂达标
1.在我国古代，较早种植水稻的居民是生活在长江流域 的（ ）
距今10000-7000年左右的新石器时代早期
⑵兴起地区
中国黄河、长江和淮河等流域
⑶发展变化
由最初的“刀耕火种”，发展 到用耒耜等翻土工具进行耕种
12/15/2017
三.原始农业的发展
2.兴起和发展的重要标志
①农作物种植②家畜饲养的出现 ③聚落④磨制工具的发展
3、兴起和发展的意义
原始农业为古代文明社会的形 成奠定了重要的物质基础
读一读
旧 石 器 新 石 器
旧石器时代：使用打制石器的时代，称为旧石器时代。 新石器时代：普遍使用磨制石器的时代，称为新石器时代。
展品2号：半坡人使用的工具
石飞索
半坡人还用弓箭、长矛、石球等 捕猎；用渔叉、渔钩、渔网捕鱼
骨制鱼钩、鱼叉
石球
展品3号：半坡人的农作物 ——粟
我国是世界上最早 种植粟的国家（笔记）
3、代表类型
半坡
北方黄河流域原始农耕生活
展品1号 半坡人的房子
动脑筋：半坡人为什么要建造这种房子？
名称： 半地穴式房屋
原因： 黄河流域干旱、风沙 大，气候比较寒冷
半地穴式房屋既可以抵挡 风沙，又可以保暖。
展品2号：半坡人使用的工具
骨铲 石铲
角铲
半坡人制作磨制石器、还制 造骨器和角器等生产工具。
五年级上册人教版第一单元第二课
五年级上册人教版第1单元第2课
第一单元第二课是《我们的地球》。
本课主要内容包括以下几个方面：
1. 了解地球是我们的家园，我们应该保护地球。
2. 学习地球的基本构造和特征，如地球的形状、地球的大小、地球的层次结构等。
3. 了解地球上的各种自然现象，如地震、火山爆发、台风等，并学习应对自然灾害的方法。
4. 学习如何保护地球环境，如珍惜水资源、保护植物和动物等。
教材中将以上内容进行了系统讲解，通过图文并茂的方式，帮助学生理解地球的基本知识和环保意识。
在课堂活动中，学生可以进行地球仪的制作和展示，以及模拟环境保护行动等，培养学生的动手能力和环保意识。
同时，教材还提供了相应的习题和练习，供学生巩固和拓展所学知识。
通过学习本课，学生可以了解到地球是我们共同的家园，应该保护地球环境，共同建设美丽的地球。
冀人版四年级下册科学《第一单元 土壤和水 第2课 沙质土、黏质土和壤土》课件PPT
壤土是介于黏土和沙土中间的土壤类型，具体通气透水、 保肥保水、耐旱耐涝，抗逆性强、适种性广、适耕期长等 特点。壤土是较理想的农业土壤 几乎什么植物都可以种。 如庄稼类的小麦、玉米、高粱、大豆、花生、棉花、地瓜、 芝麻等，蔬菜类的茄子、土豆、辣椒、豆角、西红柿、黄 瓜、白菜、菜花等，水果类的苹果、栗子、李子、梨、桃 子、西瓜等，花卉类的山茶、月季、玫瑰、茉莉、凤仙、 熏衣草、美人蕉、竹芋、百合、龟背竹、百合竹等。
PART.3
课堂小结
植物的生长一般都离不开土壤，不同的土壤 适宜生长不同的植物。
PART.4
拓展延伸
调查适合在不同土壤中生长的植物
沙质土土壤疏松，透气性好，利于根系生长，且沙质土昼夜温差大， 有利于养分的积累，但沙质土保水、保肥能力差，故适合种植较耐 旱的植物。如仙人球、芦荟、沙拐枣、扁豆、葡萄、沙柳、骆驼刺、 胡杨、西瓜、哈密瓜、花生、土豆等
沙质土孔隙多，通气透水性强，保水和保肥性能差，易干旱 。黏质土质地粘重，结构致密，保水保肥能力强，但孔隙小 ，通气透水性能差，湿时粘、干时硬。壤土质地比较均匀， 既不松又不粘，通气透水性能好，具一定的保水保肥能力。
由于不同土壤在渗水性、透气性、保水保肥方面的差异，所以植物在不同土 壤中的生长状况也不相同。
黏质土 颗粒细微，粒间孔隙小，通气透水不良，排水不畅，吸水、持 水、保水、保肥性能好，但肥效缓慢。土温变幅小，耕性差，春季土 温低，往往播种后出苗不全、出苗晚、长势弱，缺苗断垄现象严重， 而到作物后期水热条件合适，养分释放多，易出现徒长、贪青晚熟。 适合黏质土生长的植物有水稻、荷花、芦苇、金银花，榕树，紫薇， 柳树，蚕豆等等。如果是十分潮湿的黏质土，湿地植物就能种植：芦 苇、香蒲、千屈菜、慈姑、泻泽等。
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王集镇中心小学三年级科学（下册）集体备课教案课题 2.各种各样的运动第1课时主备人
教学目标1.知道物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。
2.观察比较物体的运动，能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
3.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
教学重点1.能说出常见物体的运动形式。
2.
教学难点1.能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。
2.
教学
准备
学生实验材料一套，教学课件。
师生活动二次备课
教学过程
1.探索1——简单观察各种物体的运动（预设5分钟）
[材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺]
（1）（出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺），它们可以怎样运动？我们一起试试，让它们运动起来。
（2）学生分组活动并交流。
（让学生试着用手势比划一下上述物体的运用形式。
）（3）小结并揭题。
这些物体的运动一样吗？这些不同的玩具有着不同的运动形式，今天我们就一起来研究各种各样的运动。
（板书课题）
2.探索2——记录运动的形式（预设20分钟）
[材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺、小圆点5张、记录纸条每组5张、学生活动手册]
（1）指导记录。
（出示单摆）这个叫摆。
教师拨动摆，小朋友仔细观察摆是怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？老师有一个小窍门教大家，我给摆贴上一个红点，然后用慢镜头来观察一下红点位
置的变化过程，再把这个过程记录下
来。
（PPT）你们学会了吗？
（2）提出记录任务。
让我们来试着在它们身上贴上红点，选择其中两种物体，让它慢慢地运动起来，记录一下红点的位置变化。
（学生活动、记录，巡回指导）
（3）学生汇报，将轨迹图贴上板书。
师生活动二次备课
教学过程
（4）分类。
根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。
说说分类的理由。
三、研讨——尺子的不同运动形式（预设5分钟）
[材料准备：每组贴了小圆点小钢尺1把、PPT]
1.看（出示钢尺），请大家想想，可以怎么玩？根据我们刚才讲的，小组讨论钢尺可以有哪些不同的运动形式。
2.学生分组实验
3.出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？
4.小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。
四、拓展——讨论悠悠球和旋转木马的运动形式（预设5分钟）
[材料准备：每组贴了小圆点小钢尺1把、悠悠球和旋转木马视频各一个、学生活动手册]
播放旋转木马视频，试着记录人的运动形式。
课外玩一玩悠悠球，试着分析它运动形式。
板书
设计
各种各样的运动
教后
反思。