新版小学英语三年级上册《This is my pencil》教学设计
新版小学英语三年级上册
Unit 2 《This is my pencil.》Lesson 9教学设计
齐齐哈尔市甘南县宋艳丽
教材分析：
新版小学英语教材以激发和培养学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略、发展自主学习的能力和合作精神、培养学生一定的语感和良好的语音、语调及用英语进行简单的日常交流的能力为主要教学目标，以行动学习法、任务型教学及合作学习为主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言。
本课是第二单元的第3课时，具有承上启下的作用。
学情分析：
本课的教学对象为三年级学生，孩子们对英语学习有很高的热情，喜欢“活动式”的英语课堂，喜欢在乐中学，在学中动，这就要求我们教师为学生创设足够的寓教于乐的活动空间。
根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下教学目标：
语言知识目标：1、能掌握glue 和scissors两个学习用品名词的读与写；
2、能熟练谈论有关介绍他人的话题。
语言技能目标：1、培养学生一定的语感和良好的语音、语调；
2、培养学生英语口语的综合表达能力及实际运用英语的能力。
情感态度目标：1、培养学生合作与参与意识；
2、进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；
3、通过对学习用品单词的学习，使学生对学习更感兴趣，从
而更加奋发图强。
教学重点：掌握胶棒和剪刀的英语名称。
教学难点：学生礼貌做人的好习惯。
基本教学理念：1、开放式教学策略。
2、任务型活动策略。
3、面向全体学生，关注学生全面发展。
教学策略与学习方法：本节课教师用最新的理念指导课堂教学，用最新的方法开展课堂活动。
教学以学生为主体，以“活动”为主线，以能力的培养为宗旨。
教学策略主要采用对话式教学法、任务驱动法、TPR教学法、游戏教学法使学生通过多种感观感知、参与、合作和实践完成任务，感受成功的喜悦。
教师通过创设多种多样的机会和活动让学生通过轻松对话、交流合作等学习方式进行学习，注重寓教于乐。
同时辅以网络、多媒体教学等手段，达到声音与形象巧妙的有机结合。
课堂教学流程：
Step1:Warm up / Revision.
1、Greeting.
2、Let’s sing a song:《This is Gao Wei.》然后师生进行自由问候对话。
这样设计的目的是缓解学生课前的紧张情绪，创设一个轻松、愉悦的英语氛围。
（播放课件）
3、进行一个对话游戏活动。
教师扮演Miss Liu，向学生提出各种问题来猜测、回答。
通过游戏引导本节课话题起过渡作用。
以这样的游戏策略复习导入，可以让学生在轻松的氛围中自然地、自主地参与到教学活动中，达到以旧引新、乐中渗教的目的及效果。
Step2:Presentation:
1、让学生自己先看书中的配图，然后放录音（播放课件）。
第一遍教师边指人物边做相应的动作。
让学生初步理解Welcom!及Thank you .的含义。
然后教师组织学生练习Welcom!及Thank you！这两句话。
在此基础上教师和一个学生（扮演Lisa）与全班同学共同练习本节课的对话。
2、鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。
3、Play a game:以击鼓传花的形式，得到花的同学，与他的同桌一起到前面与全班学生进行对话表演。
For example:S1: This is Ji Yan.
Ss: Welcom!
S2: Thank you!
通过本环节的游戏设计，是学生能够在真实的语言环境中把所学到的新句型运用其中，达到英语口语的综合表达能力在实际中运用的目的。
4、通过复习bo ok,bag,pen,pencil，用实物学习新单词glue和scissors，采用学习策略有三调读词法，高低生读词法，开火车读词法等形式进行单词教学。
本环节通过这些多元化的教学策略和学生喜爱的练习方式巩固新单词，以加深学生印象，达到学生熟练表述单词的效果。
（播放课件演示）
Step3:Practice:
1、听Let’s chant的录音，让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，边听边说边指以上物品。
2、再一次听Let’s chant的录音，边做动作边表演chant内容，以加深印象。
Step4:Assessment:
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。
然后教师与同学一起总结本节课中每组同学所得到的奖励物品，评出优胜组。
通过本环节评比使学生对英语学习更加感兴趣，树立自信心。
Step5:Additional activities:
听录音，仿读对话在实际情景中运用所学的欢迎，介绍，感谢等内容。
Step6:Sing a song :Good-bye to you!在欢快的歌曲声中结束本节课的教学，达到首尾呼应，让学生把英语学习活动延伸的课外。
新版小学英语三年级上册
Unit 2 《This is my pencil.》Lesson 9教学设计
齐齐哈尔市甘南县宋艳丽。
人教精通版三年级英语上册Unit2《Thisismypencil》(Lesson9)教学设计
Lesson9 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分情景是教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎。
其中Welcome!是新出现的句子。
2. Just learn学习两个学习用品的单词：pencil-box, ruler3. Let’s doTPR形式复习已学过的四种学习用品的单词。
二、课前准备准备实物：铅笔盒、尺子、书包、书、钢笔、铅笔。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 听录音，边唱边表演前边所学过的歌曲。
2) 根据第7课和第8课Just talk部分的对话分组进行表演。
2. 新课导入(Presentation)1) 出示本课教学挂图，先放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作。
让学生初步理解Welcome!的含义。
然后教师组织学生练习Welcome!在此基础上，教师和一个学生(扮演Lisa)与全班同学共同练习本课的对话。
2) 鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。
3) 通过复习book, bag, pen, pencil，用实物学习新单词pencil-box和ruler。
4) 播放录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。
..3. 趣味操练(Practice)1) 听Let’s do的录音，让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、铅笔盒和尺子，边听录音边说边指以上物品。
2) 教师可拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。
3) 继续玩“小心炸弹”游戏。
4. 课堂评价(Assessment)在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，按顺序在每幅图下面写上序号。
2) 听录音跟读，然后教师说序号，让学生说出英语句子。
核对答案并指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)听录音，仿读对话，在实际情景中运用所学的欢迎、介绍、感谢等内容。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
1b unit2 this is my pencil教案
1b unit2 this is my pencil教案
本课教案旨在帮助学生正确使用“this is my pencil”。
一、目标：
1. 学习和熟悉“This is my pencil”；
2. 了解这句话的基本结构和运用；
3. 通过练习加强语音和语法掌握；
4. 能够在实际生活中应用这句话。
二、内容：
1. 用不同方式介绍自己手里物品，例如笔，用“This is my pencil”表达；
2. 比较“This is my pencil”与“This is my pen”的区别；
3. 通过游戏、教学录像或讲解举例来讲解并练习“This is my pencil”的运用；
4. 学习和练习类似的句式，例如“This is my book”等。
三、方法：
1. 提出问题：让学生思考在什么情况下，如何使用“This is my pencil”；
2. 分组练习：让学生练习对话，使用“This is my pencil”；
3. 答疑解惑：让学生就他们在练习中遇到的困惑，通过教师帮助解决；
4. 讲解理论：教师讲解语法和用法相关知识，帮助学生更好地理解和掌握；
5. 总结拓展：总结本节课学习的内容，拓展学习中的更多有趣的内容。
四、效果评价：
1. 个别评价：学生可以准确使用“This is my pencil”，正确掌握
语法结构；
2. 小组练习：通过小组练习，检验学生学习水平；
3. 分层测试：分层测试，测试学生在练习中的掌握情况；
4. 教学反馈：教师及时根据学生的反馈，调整教学内容和方式，使学生最大限度地得到收获。
三年级英语上册unit2Thisismypencil教案人教新版完美版
三年级英语上册unit2Thisismypencil教案人教新版完美版Unit 2 This is my pencil.教学目标与要求1．能够运用This is ... 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍做出得体的呼应（可用Glad to meet you, Welcome等）2．能够听、说，认读十种学习用品：book, bag, pen, pencil, glue, scissors, eraser, sharpener, ruler, pencil-box, 并能用This is ... 介绍学习用品。
3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反应。
教学内容与分析：1.Just speak 本部分的会话情景与第7课相同，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语：Nice to meet you.2.Just read 学习两个学习用品的单词pen , pencil。
3.Let’s s ing 学唱歌曲This is Gao Wei，巩固复习所学的内容。
课前准备：单词图片与卡片，钢笔和铅笔的实物。
教学过程：一、Warm-up1.师生进行英语对话，Good afternoon! What’s your name? Glad to meet you.2.播放歌曲《Glad to meet you》，学生边唱边表演。
二、Presentation1.T：在这英文歌中有一个我们学过的重要句子，知道哪一句吗？S：Glad to meet you. (师出示句子卡片，指名读，师带读，贴在黑板上)2.课件出示课文插图，播放录音，学生跟读。
3.讲授新句：Nice to meet you. (师出示句子卡，带读，指名读，讲卡片帖在黑板上)4.理解句子意思，与Glad to meet you 对比读。
三、Practice1.创设情境：老师要在班上办个Party，如果想参加的话，必须带上自己的一个朋友，并且介绍给老师认识。
三年级上册英语教学设计-unit 2 this is my pencil lesson 10(1)-
三年级上册英语教学设计-unit 2 this is my pencil lesson 10（1）-人教（精通）秋1. 教学目标1.掌握并能正确使用单词pencil, eraser, glue, crayon以及短语This is my…。
2.能够描述自己的文具盒并询问他人的文具盒。
3.能够通过角色扮演和口语练习，提高英语口语表达。
2. 教学重点本课重点是让学生掌握新学单词——pencil, eraser, glue, crayon以及短语This is my…。
3. 教学难点1.使学生在语境中理解单词的意思。
2.学生能非常熟练地运用单词来描述自己的文具盒及询问他人的文具盒。
4. 教学步骤本节课结合图画来介绍单词，以进一步增强学生的记忆，并通过练习来提高学生的口语表达能力。
4.1. 自我介绍1.向学生问好，并介绍自己的名字、年龄、学校等基本信息。
2.学生跟读自我介绍，教师帮助学生纠正发音错误。
4.2. 学习新单词1.通过图片引入新单词pencil，学生一起大声读出单词。
2.教师模仿学生的口气问：“This is your pencil？”学生集体回答：“No, this is not my pencil.”3.图片展示eraser，学生集体读单词并模仿教师口气句式模仿练习。
4.图片展示glue，进行单词朗读练习和句式模仿练习。
5.图片展示crayon，进行单词朗读练习和句式模仿练习。
4.3. 角色扮演1.让一部分学生扮演老师，另一部分学生扮演同学。
2.角色扮演内容：老师向学生展示自己的文具盒，学生用英语描述老师文具盒中的物品。
3.教师在角色扮演中逐个提醒学生应该使用的单词，并纠正学生的发音错误和语法错误。
4.4. 口语练习1.学生分为小组三人，每人用英语介绍自己文具盒中的物品。
2.教师带领学生进行小组间交流，让学生用英语询问他人的文具盒中有哪些物品。
3.教师提供学生口语表达方面的常见错误，促进学生反思和改进自己的英语表达能力。
Unit2 This is my pencil Lesson7 (教案)人教精通版英语三年级上册
Unit2 This is my pencil Lesson7 （教案）1. 教学目标本课程主要教学目标是让学生认识到不同的文具并能够正确使用英文表达。
1.认识12种学习用品的名称并能够正确拼读。
2.学会用英文句子正确表达自己所持有的不同文具。
3.学会使用英文句子正确描述自己正在使用的文具。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.让学生通过实物或图片来了解不同的文具，掌握12种文具的名称。
2.帮助学生在这个过程中学会如何使用英文句子正确表达自己在使用的文具或拥有的文具。
2.2 教学难点1.一些新的英文单词的学习。
2.如何使用英文句子来描述自己拥有或正在使用的文具。
3. 教学过程3.1 热身1.教师拿出一个文具盒，里面装有一些文具。
2.老师询问学生文具盒里面有什么，学生用英语来回答。
3.老师再把文具逐个拿出来并询问学生这是什么，学生用英文来回答。
3.2 新课呈现1.老师在白板上出示学习用品的图片，一一介绍其名称和用途。
2.老师呈现一个句型“this is my…”，并由老师模仿示范，这句话可用于描述自己所拥有的文具。
3.老师再呈现一个句型“ I am using…”，并由老师模仿示范，这句话可用于描述自己正在使用的文具。
3.3 练习1.老师放两幅图片，一幅是学习用品的图片，一幅是学生的图片，学生用英语来描述他们自己在使用哪些学习用品。
2.学生在班内的分组中互相练习，互相介绍自己正在使用的文具。
3.学生拿着自己的文具在教室里走一遭，并用英语描述他们所携带的文具。
3.4 总结与作业1.老师总结“this is my…”和“ I am using…”的用途。
2.老师要求学生将所拥有的文具和正在使用的文具拍下来，并用英文写成句子，作为课后的作业。
4. 教学反思本节课程旨在帮助学生学习使用英文句子描述不同的文具。
通过老师的呈现和模仿示范，学生能够更好地领会英文句式和语法，更加熟练地进行表达。
在帮助学生熟悉新词汇并掌握新句型的同时，课程中也凸显了学生喜好，让他们有机会向他人展示自己所拥有的文具和正在使用的文具，充分展现了个体差异和特长，也增强了学生的自信心和自我认知。
三年级上册英语教案-Unit 2 This is my pencil Lesson 10-人教精通
三年级上册英语教案-Unit 2 This is my pencil Lesson 10-人教精通一、教材分析本课为三年级上册 Unit 2 This is my pencil 的第十课，主要学习目标为学生能够掌握以下几点：1.能够用句型 This is my pencil. 和 Is this your pencil? 进行简单的交流；2.能够认识并掌握并列连词 and 的用法；3.能够讲述自己的文具盒里有哪些文具，并用英语进行描述。
二、教学过程1. 导入通过一张图片展示一个学生的文具盒，并问学生课文中涉及到了哪些文具。
通过导入，激发学生学习的兴趣，同时引出本课的话题。
2. 学习句型首先，引导学生学习 This is my pencil. 和 Is this your pencil? 两个句型，让学生掌握简单的问答技巧。
教师应该多举例子讲解句型的用法和场景。
此外，教师应该教授其他相关的句型，如：1.This is my ruler. That is your ruler.2.Here you are.3.Thank you.3. 学习并列连词本课还涉及到并列连词 and 的用法，对此教师应该结合具体场景进行教学。
可以通过一些图片和文字，让学生掌握 and 的正确使用方式。
4. 词汇讲解教师应该在课中向学生介绍本课涉及到的一些核心单词，如pencil、ruler、eraser、sharpener。
此外，还要让学生能够运用这些词来描述自己的文具盒。
为此，教师可以通过介绍同义词或相似词汇来拓展学生的词汇量。
5. 练习在学习完句型、连词和词汇后，教师应该让学生进行练习。
这可以通过两种方式实现：1.和同桌进行交流：让学生和同桌进行对话，练习简单的问答技巧；2.场景模拟：通过构建一些场景，让学生能够在真实的环境中应用所学内容。
6. 作业在本节课结束后，教师应该布置一些简单的作业，如默写本课涉及到的单词和句型，或者完成一些书本上的练习。
人教新版小学英语-精通三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 2 This is my pencil._教案3
Unit 2 This is my pencil.Lesson 12【教学目标】Fun story：这一课为本单元的复习课。
为学生讲述小猴子和小猫跟小鸟之间发生的事。
要求学生通过理解故事内容，复习本单元学过的知识点。
【教学重难点】1．能够运用本单元所学知识梳理Fun story的故事内容。
2．能听懂、会读、会说表示文具的10个单词。
【教学准备】图片、录音机。
【教材分析】让学生之间交谈，并在交流中运用学过的句子，达到用英语交流的目的。
【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、指导法。
【教学过程】一、Revision出示单词卡片，复习这个单元所学单词。
二、Presentation1．看挂图，听录音，让学生听音明白每个句子意思。
让学生跟读并指读Fun story，学会说每幅图片里的句子，鼓励学生模仿。
2．教师告诉学生：Today is a fine day. Look! The cat is reading…把学生引入课文内容，小组间竞赛，比比哪个小组最先读懂这个故事，并且明白每句话的意思。
三、Practice1．学习每句台词的意思，教师请学生读并翻译。
2．拿着图片，听录音。
3．然后把全班学生分成几个小组，进行比赛，激发学生的学习兴趣，并在游戏中培养学生的集体观念及团队精神。
四、Homework复习对话和单词。
【板书设计】Lesson 121．Hello, bird, good afternoon, welcome.2．Look at my book. Wow, it’s nice.3．Hello, my name’s Monkey. Glad to meet you monkey.4．This is my pen, my pencil, my ruler.5．Oh, no. This is my pen, my pencil, my ruler.6．Goodbye. Bye-bye. Bye.。
2022人教精通版三上Unit 2《This is my pencil》(Lesson 12)教案
Lesson12 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本局部综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，稳固所学内容。
2. Let’s check复习检查十个学习用品的单词。
3. Let’s think综合多元智能活动。
复习所学文具，锻炼学生的细节观察能力。
二、课前准备1. 准备猫、鸟、猴子的头饰。
2. 准备十种学习用品的实物。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1)课前组织学生演唱英语歌曲。
2)分组表演各课的对话，进行比赛。
2. 新课导入(Presentation)1)教师手拿自己的一本书边指边说This is my book. Look at my book.然后再拿出自己的pen, pencil, eraser等学习用品，边指边重复Look at…让学生理解Look at my book.的含义。
2) 出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：(1)图片中每个人物所说的内容：图④中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀……，〞小猫在图⑤中纠正说“不，这是我的……〞，注意其中的my要重读；(2)每幅图之间的联系。
指导学生把六幅图的对话内容联系起来进行操练。
3) 让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。
3. 趣味操练(Practice)1)通过游戏复习十个学习用品的单词。
2) “找朋友〞游戏：把所学文具单词卡片发给学生每人一张，允许他们看但不能读出声来，然后收起卡片。
接着教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同单词，并快速跑到教师面前大声读出单词，给最先正确地找到三组词的学生奖励。
3) Let’s think的教学重点分为复习所学的十种文具词汇和培养学生对图片细节的观察力两个方面。
教师可针对这两个方面来灵活设计教学活动，让学生在趣味游戏中学语言、用语言、长能力。
三年级上册英语教案-Unit 2《This is my pencil》(Lesson 10) ｜人教
三年级上册英语教案－Unit 2《This is my pencil》（Lesson10）｜人教（精通）教学目标1.能听、说、认读单词：book, eraser, pencil case, pencil, cap 和colour。
2.能运用句型This is my… 来描述自己拥有的物品。
3.能运用 Let me help you. 来表示帮忙。
4.能听懂简短的英语对话并做出相应的回答。
教学重点1.掌握本课所学单词及句型。
2.能正确地运用 Let me help you. 来表示帮忙。
3.能听懂简短的英语对话并做出相应的回答。
教学难点1.能正确地运用 Let me help you. 来表示帮忙。
2.能听懂简短的英语对话并做出相应的回答。
教学准备1.教师准备教案、课件及单词及图片卡片。
2.学生准备课本、笔、纸等。
教学流程时间教学内容教学方法5 min 课堂导入利用图片或实物引入学习单词：book, eraser, pencil case, pencil, cap 和 colour。
15 min 单词学习 1. 利用图片卡片让学生背诵并读出单词。
2. 教师先读出单词，让学生模仿并记忆。
3. 让学生自由发挥，用所学单词造句。
25 min 句型学习 1. 教师利用图片或实物模拟对话，向学生介绍句型 This is my…。
2. 让学生分组练习对话，加深对句型的理解。
10 min Let me helpyou.的学习1. 教师通过实物或图片向学生解释 Let me help you. 的意思。
2. 让学生分组练习对话，加深对句型的理解。
10min情景对话利用情景对话来巩固所学内容。
5 min课堂总结教师针对学生反馈的问题，总结本节课的内容并布置下节课的作业。
课堂导入本节课将学习单词：book, eraser, pencil case, pencil, cap 和 colour。
教师可使用图片或实物引入，让学生猜测单词，帮助学生了解新单词，并激发学生的学习兴趣。
三年级英语上册Unit2ThisismypencilLesson7教案人教精通版三起
Unit 2 This is my pencil.
Lesson 7
备课日期：__________________ 上课日期：
__________________
教学目标：
1、知识与能力目标
1〕能够运用This is … 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的照应。
通过学习这一会话接受礼貌教育。
2〕能够听、说、认、读单词： book bag
3〕学唱歌曲 Here we go. 稳固本课学习的内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue
Learn to read and write the words
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会爱惜学习用具。
教学重难点：
1)能够熟练地掌握句型：This is …, Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。
2)掌握所学单词。
教学具准备：
本课实物、录音磁带、奖励粘片。
教学课时：一课时。