一只鸟仔
一只鸟仔音乐教案(必备3篇)
一只鸟仔音乐教案(必备3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学目标1.能够识别不同的动物。
2.能够认真观察和描述动物的特点。
3.能够理解并回答与故事情节相关的问题。
4.培养学生的语言和思维能力。
5.培养学生的团队合作能力。
教学内容故事阅读《一只鸟仔》是一则感人肺腑，充满爱的故事。
在故事中，一只小鸟仔与妈妈分别后，孤独地生活在森林里。
一天，小鸟仔被抓住了，但它并没有失去希望。
最终，它成功逃离了险境，重获自由，并找到了妈妈。
绘本阅读同时，为了帮助孩子们更好地理解故事情节和提高阅读兴趣，我们将再次阅读《一只鸟仔》这本绘本。
绘本中形象的插图和简单的文字，能够为孩子们提供更直观、更生动的阅读体验。
绘画活动本课的主要绘画活动是让学生们画出自己心目中的小鸟仔，用他们的方式表达爱。
绘画可以让孩子们充分发挥想象力和创造力，表达自己的思维和情感。
我们将关注孩子们绘画中所体现的细节和特点。
教学过程课前铺垫（5分钟）老师与学生们一同回顾故事《一只鸟仔》中发生的事情，并询问孩子们对小鸟仔的看法，鼓励学生们自由畅想。
然后，老师介绍本课的主要内容和目标。
故事阅读（15分钟）老师根据学生们的年龄和阅读能力，选择适合的版本给孩子们讲述故事，《一只鸟仔》是一个富有感情和教育意义的故事，有助于拓宽孩子们的视野和思维。
绘本阅读（15分钟）老师指导学生们自由观看和阅读绘本，让孩子们自己通过故事和插图来理解小鸟仔的命运和情感世界。
在这个过程中，老师可能会提示一些关键的问题，以激发孩子们的思考和表达能力。
活动—绘画小鸟仔（30分钟）让学生们自由发挥，按照自己的喜好和创意来画出小鸟仔。
在绘画的过程中，老师可以适当进行引导，例如如何表现小鸟仔的外貌特征和情感表达等等。
同时，老师也应该鼓励孩子们相互分享自己的创意，分享自己的小作品。
总结和反思（5分钟）在课堂结束前，老师应该提醒学生们将自己的绘画作品带回家。
在家里，让孩子们展示自己的作品，分享自己的体验和感受。
最后，老师与学生们一起回顾本节课的收获和不足，发表自己的看法和建议。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是店铺整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇1一、教学目标：1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。
3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》二、教学内容：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会3、创编活动：曲调接龙。
三、教学重难点：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。
2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。
3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。
4、旋律接龙是难点课时分配：二个课时第一课时《一只鸟仔》教学要求：1、能唱出台湾民歌的风格2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：打击乐器、音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：复习本学期学过的不同地区的民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。
2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。
儿歌童谣《一只鸟仔》
踮在水沟子伊嘟撬一下撬，丢丢铜子伊嘟找无伴噢。
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踮在水沟子伊嘟撬一下撬丢丢铜子伊嘟找无巢噢
儿歌童谣《一只鸟仔》
透早起来伊嘟拐一下拐，一只鸟仔伊嘟哮啾啾，
踮在水沟子伊嘟撬一下撬，丢丢铜子伊嘟找无巢噢。
日头落山伊嘟刮一下刮，一只水鸡仔伊嘟哮呱呱，
踮在田地子伊嘟撬一下撬，丢丢铜子伊嘟找无伴噢。鸡母仔找Βιβλιοθήκη 伊嘟咯一下咯，一只鸡仔伊嘟哮啾啾，
踮在草埔子伊嘟撬一下撬，丢丢铜子伊嘟找无母噢。
人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《一只鸟仔》教案
1.教学重点
a.掌握《一只鸟仔》歌曲的旋律和歌词：歌曲旋律的起伏、节奏的规律以及歌词的韵律感是本节课的核心内容。教师应着重讲解歌曲的旋律走向，强调音高、音长的准确性，并通过多次示范和练习，帮助学生熟练掌握。
b.简谱知识的运用：理解简谱中的音符、休止符及其对应的音长，并能将其应用于实际演唱中。教师应通过图示、举例等方式，使学生能够直观地理解并应用简谱知识。
此外，实践活动环节，学生们对乐器伴奏的协调性掌握得不够好。我想，在以后的课堂中，可以多安排一些类似的活动，让学生们有更多的机会练习和体验，以提高他们的协调能力和团队协作精神。
在教学内容方面，我发现有些学生对歌曲背后的环保意识理解不够深入。在今后的教学中，我需要更注重引导学生去体会音乐背后的文化内涵，培养他们的环保意识和责任感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《一只鸟仔》，我们知道了如何用音乐表现大自然中的美好事物。同时，实践活动和小组讨论也加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案：
1.章节内容：第二课《一只鸟仔》
2.教学内容：
a.学唱《一只鸟仔》歌曲，掌握歌曲旋律及歌词；
b.认识简谱中的音高、音长，理解音符、休止符的表示方法；
c.学习使用乐器（如口琴、钢琴等）为歌曲伴奏；
d.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学内容：《一只鸟仔》绘本故事的阅读与讨论教学目标：1. 能听懂和理解《一只鸟仔》绘本故事中的情节和角色。
2. 能够向伙伴叙述本身的理解和感受。
3. 培育幼儿的阅读爱好和语文表达本领。
教学资源：《一只鸟仔》绘本、投影仪、音响设备、纸板、彩色笔。
教学环节：Step 1：导入（10分钟）1. 师幼互动：儿童们坐成一圈，老师向幼儿们问候，并介绍今日的教学内容。
2. 反思引导：让幼儿们回顾上一次听故事的情形，回答老师的问题：“上一次我们听了什么故事？故事中有哪些人物和情节呢？你们喜爱这个故事吗？”Step 2：阅读《一只鸟仔》（15分钟）1. 呈现绘本并询问：老师向幼儿呈现《一只鸟仔》绘本故事，询问幼儿最喜爱哪个角色。
2. 朗读故事：老师逐页读出故事情节，引导幼儿理解。
3. 多角度呈现：让幼儿们多次回顾故事中的插画和情节，加深理解。
Step 3：讨论脚步（20分钟）1. 分组讨论：老师将班级分成几组，让每组选出一个代表，贡献本身的讨论想法，并收集其他小构成员的想法。
2. 班级讨论：代表从小组中搜集到的观点中，选择和本身思考有异议的点进行讨论，尝试去劝服对方或倾听其他人的观点。
3. 全班交流：每个代表向全班表达讨论结果并进行回答或反对。
Step 4：活动（15分钟）1. 组合活动：老师调配小组任务，让幼儿合作制造一份与绘本内容相关的简易手抄报。
2. 乐器演奏：老师调配乐器，并教大家演奏《一只鸟仔》曲目。
Step 5：整合反思（10分钟）1. 老师提问：老师向大家提问：“今日我们学到了哪些学问？你们喜爱做这个活动吗？请谈一下你们小组的讨论结果和你个人的看法。
”2. 回顾总结：老师向大家梳理今日所做的活动，希望幼儿们能够对今日的学习有一个明确的认得和总结。
反思与启示：1. 故事情节太简单，需要老师准备一些故事后延长活动，以丰富幼儿的想象力和表达本领。
2. 引导幼儿通过合作或讨论的方式，激发幼儿的思维和制造力，以达到共同学习和成长的作用。
一只鸟仔 音乐教案
一只鸟仔音乐教案教案标题：一只鸟仔音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和感知音乐中的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 引导学生通过歌曲和动作表达情感。
适用对象：幼儿园大班学生（4-5岁）教具准备：1. 音乐播放器和音乐盒。
2. 音乐配乐："一只鸟仔"歌曲。
3. 大型画卷或图片：“一只小鸟”的卡通图案或插图。
教案过程：引入（5分钟）：1. 节奏热身活动：和学生一起打拍子，唱快板的“咚咚咚”声，引导学生跟随敲打节奏。
正文（15分钟）：1. 听歌感知：播放“一只鸟仔”音乐，让学生静静地倾听。
然后思考以下问题：a. 歌曲中有哪些乐器的声音？b. 歌曲的节奏是怎样的？是快的还是慢的？是连续的还是间隔的？2. 观看图片：展示“一只小鸟”的大型画卷或图片，与学生进行互动：a. 学生描述鸟的特征和颜色，提高学生对鸟类的感知能力。
b. 老师引导学生观察鸟儿的动作并模仿它。
3. 动作配合唱歌：播放“一只鸟仔”音乐，带领学生进行以下活动：a. 将活动空间划分成四个区域，每个区域有一个代表不同鸟儿的动作。
b. 随着音乐的节奏，引导学生四处移动，并在每个区域中模仿相应的鸟儿动作。
总结（5分钟）：1. 讨论感受：让学生分享他们的感受和体验，以及此练习对他们的影响。
延伸活动建议：1. 制作简易乐器：引导学生通过废物再利用的方式制作简易乐器，如鸟笛或拍子。
2. 创作鸟的歌曲：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的关于鸟的歌曲，并进行表演。
评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，以了解他们对音乐和动作的理解程度。
2. 回答问题的准确性。
3. 学生在活动中的主动性和合作能力。
师生互动：1. 教师与学生共同参与节奏热身活动，教师通过引导和互动激发学生的兴趣。
2. 教师和学生一起观看图片，共同描述鸟的特征和动作。
3. 教师引导学生进行动作配合唱歌活动，鼓励学生的参与和表现。
注意事项：1. 活动过程中保证学生的安全，避免出现碰撞或摔倒等意外事故。
三年级下册音乐教案《第六单元 音乐知识 下滑音-一只鸟仔 》人教版
三年级下册音乐教案《第六单元音乐知识下滑音-一只鸟仔》人教版一. 教材分析《一只鸟仔》是人教版三年级下册音乐教科书第六单元中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鸟在树上欢快地歌唱的情景。
歌曲中的下滑音元素，为学生提供了感受和表现音乐的机会，使他们在学习过程中能够体验到音乐的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
但在下滑音的认知和表现上，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握下滑音的特点和表现方法。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握下滑音的概念和表现形式。
2.能够正确地演唱《一只鸟仔》，并运用下滑音表现小鸟飞翔的情景。
3.通过学习《一只鸟仔》，培养学生对音乐的热爱和表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下滑音的特点和表现方法，能够正确地演唱《一只鸟仔》。
2.教学难点：下滑音的准确表现，以及歌曲中的音准和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿下滑音的表现。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨下滑音的特点和表现方法。
3.练习法：学生通过反复练习，提高对下滑音的掌握程度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《一只鸟仔》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。
2.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和指导学生演唱。
3.练习册：为学生提供课后练习和巩固的机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一只小鸟的图片，引发学生对鸟类的好奇心，进而引入对本节课歌曲《一只鸟仔》的学习。
2.呈现（5分钟）教师播放《一只鸟仔》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师简要介绍下滑音的概念和表现形式。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿下滑音的表现，让学生通过实践体会下滑音的特点。
在此过程中，教师可适时给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱《一只鸟仔》，并注意下滑音的准确表现。
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sol sol do 停 停
re re
la do
la sol re
sol la sol
sol 停
唱完以上旋律，你发现了什么？
休止符：表示停顿
0 八分休止符 0 四分休止符
停半拍 停一拍
下滑线：由高处滑向低处
这里表示由高音滑向低音，也 叫下滑音。
节奏练习：边唱旋律边打拍子
X
X
X X X X X |X 0 X X X 0 0
唱歌课
一只鸟仔
欣赏台湾民歌《高山青》
葫芦丝
欣
初听歌曲： 边听边打节拍，感受歌曲的速度是 怎样？
中速
发声练习：用“la”唱下面的旋律
re mi
re re mi re do re 停 sol sol re 停 停
la re
la do
la sol re
sol la sol 停 停
do re
do do re do la do
X
X
XX
X X |X
XX X 00
X
X
X X X X X |XX X X 00XXXX
X X |X
XX X
X0
按节奏读歌词：
1、 透 2、 日 3、 鸡 4、 鸭
早 头 母仔 咪仔
起来 落山 找子 洇水
咿都 拐 咿都 刮 咿都 咯 咿都扎
一下 一下 一下 一下
拐， 刮， 咯， 扎，
一只 一只
一只 一只
鸟仔 水 鸡仔
鸡仔 鸭仔
咿都 哮 咿都 哮
咿都 哮 咿都 哮
啾
啾，
呱
呱，
啾
啾，
咪
咪，
1=A
一只鸟仔
唱
1=A
一只鸟仔
伴
创创作作： 1、唱唱歌曲中出现的下滑音，
说说它表现的作用。 2、背唱这首歌。