新人教版小学数学三年级下册 第六单元 年、月、日 6.9 制作活动日历
问题1：只有4个小正方体木块（或纸盒）， 要表示那么多内容，怎么办呢？
问题2：你们组打算怎么分工呢？
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、 31天、星期一到星期日？
一个木块只有6个面，怎么表示出12个月呢？
3月 5月
在小木块上方向相反 地表示两个月，6个 面正好表示12个月。
第一个正方体：12个月，一 个面写两个月份。
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
第二、三个正方体：其中一个6个面分 别写上1、2、3、4、5、6，另一个6个 面分别写上0、1、2、7、8、9。
第四个正方体：星期一到 星期日，其中星期六、星 期日可以写在一个面上。
拓展延伸
不同的日历。
课外活动 试着自己制作一个日历吧。
人教版 数学 三年级 下册
6 年、月、日
制作活动日历
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
同学们，你能用下面这样的4个小正方体木块 （或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？
日历要能同时表示出月、日 和星期几。
活动探究
分析： 在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？
用4个木块表示出月、日和星期几。
周三
面上，6个面正好表示一周。
周日
活动2 制作并展示作品。
操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日 期，摆一摆、试一试吧。
0 9 周四
1 3月 5月 6 4 1周六
周三
3月14号周六。
周日
6月 4月
交流：在今天的活动中，你们组最成功的是 什么？还有哪些问题？
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
活动日历包含的主要内容有：12 个月、31天、星期一到星期日。
6月 4月
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、 31天、星期一到星期日？
怎样才能表示出1～31天？
出现了两位数，所以要用两个小 木块表示1～31天。
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、 31天、星期一到星期日？
怎样才能表示出1～31天？
0~9总共十个数字，能拼出不同的两位数， 但无法拼出11和22，所以需要两个1和两个 2，共12个数字，两个小方块正好12个面。
活2个月、 31天、星期一到星期日？
怎样写才能表示出1～31天？
0
9
16 71
用两个小木块表 示1～31天。
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、 31天、星期一到星期日？
怎样才能表示出星期一到星期日？
周四
周六
将星期六和星期日合写在一个
人教版三年级数学下册课件-第6单元：制作活动日历(共10张PPT)
。2021年3月14日星期日2021/3/142021/3/142021/3/14 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/142021/3/14March 14, 2021
4个正方体怎么分配比较合理？
1块表示月份,2块表示日 期,1块表示星期。
怎么表示星期几呢？ 一个星期有7天,因此其中的 两天要写在同一个面上。
一个正方体只有6个面,如何设计才能表 示出12个月份？
每个面 写两个 月份。
用1个正方体的6个面表示12个月
怎么表示日期呢？
用2个正方体表示日期:要 表示的最大的日期是31,十 位上可能出现0~3,个位上 有可能出现0~9。
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这节课通过制 作活动日历, , 同学们进一步 巩固了月、日 的有关知识, 体验了数学
课堂小结
知识与实际 生活的联系 增强了动手 能力。
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021
三年级数学•下 新课标[人]
第6单元 年、月、日 制作活动日历
复习准备
精选人教版三年级数学下册第6单元制作活动日历教案
制作活动日历
课题: 制作活动日历
教学目标:
1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。
教学重难点：制作年历的方法
教学过程：
一、学前准备
1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？
（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些日历都是怎样做的？
（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？
2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？
（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。
（3）用另外两个木块表示1—31天。
二、制作活动日历
1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展示与交流
1、各组交流制作方法。
2、引导发现各组制作日历的优点。
反思：。
人教版三年级数学下册《6.9 制作活动日历》PPT
活动探究
年、月、日
活动2 制作并展示作品。
操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日 期，摆一摆、试一试吧。
0 9 周四
1 3月 5月 6 4 1周六
周三
3月14号周六。
周日
6月 4月
交流：在今天的活动中，你们组最成功的是 什么？还有哪些问题？
活动探究
年、月、日
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
活动日历包含的主要内容有：12 个月、31天、星期一到星期日。
第一个正方体：12个月，一 个面写两个月份。
活动探究
年、月、日
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
第二、三个正方体：其中一个6个面分 别写上1、2、3、4、5、6，另一个6个 面分别写上0、1、2、7、8、9。
第四个正方体：星期一到 星期日，其中星期六、星 期日可以写在一个面上。
拓展延伸 不同的日历。
人教版 数学 三年级 下册
6 年、月、日
年、月、日
制作活动日历
情境导入
年、月、日
同学们，你能用下面这样的4个小正方体木块 （或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？
日历要能同时表示出月、日 和星期几。
活动探究
年、月、日
分析： 在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？
用4个木块表示出月、日和星期几。
活动探究
6月 4月
活动探究
年、月、日
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、 31天、星期一到星期日？
怎样才能表示出1～31天？
出现了两位数，所以要用两个小 木块表示1～31天。
活动探究
年、月、日
活动1 分组讨论并思考下列问题。
人教版三年级下册数学年、月、日及制作活动日历(课件)
24时计时法和普通计时法的互相转换方法：
普通计时法换为24时计时法时，要去掉 时间前的“凌晨、早上、中午、下午、 晚上”等表示时段的词；如果时间超过 中午12时，还要把表示“时”的数字加 上12。
24时计时法和普通计时法的互相转换方法：
24时计时法转换为普通计时法时，要在 时间前面加上表示时段的词；如果时间 超过中午12时，要把表示“时”的数字 减去12。
2022年
平年二月和闰年二月：
平年二月有28天，全年有365天，有52个星期余1天； 闰年二月有29天，全年有366天，有52个星期余2天。
2022年
每四年中有一个闰年，每相邻两个闰年之间，间隔三个平年。
2022年
采用从0时到24时的计时法，通常 叫做24时计时法。和24时计时法 相对应的是普通计时法。
（2）把横线上的时间用另一种计时法表示出来。
①王阿姨每天上午8:00上班。 （
8:00）
②一部电影14:45开始播放。 （ 下午2:）45
（3）11路公交车每15分钟发一班车，11:10发了一班车 。现在是11:19，（6 ）分钟后发下一班车。
11:10~11:19，经过了9分钟 15－9＝6（分钟）
年、月、日及活动日历的制作
这一单元我们学习了哪些知识？ 年、月、日、时、分、秒
一年有12个月，四个季度。
第一季度
第二季度
2022年
第三季度
第四季度
一年有7个大月，4个小月。
7个大月：1、3、5、7、8、10、12月，每月有31天。 4个小月：4、6、9、11月，每月有30天。
2022年
2月既不是大月也不是小月，有28天或29天。
填空。[ ★ ★ ★ ]
（1）2023年是（平 ）年，2月有（28 ）天，上 半年有（181 ）天，下半年有1（84 ）天。
第6单元制作活动日历2023-2024学年三年级下册数学课时教案
第6单元制作活动日历20232024学年三年级下册数学课时教案作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对“制作活动日历20232024学年三年级下册数学课时教案”的设计。
一、教学内容本节课的教学内容选自三年级下册数学教材，主要涵盖第6单元“制作活动日历”的相关知识。
本节课将引导学生了解活动日历的概念，学会使用活动日历规划时间，并能够独立制作一个简单的活动日历。
二、教学目标1. 理解活动日历的概念，了解活动日历的作用。
2. 学会使用活动日历规划时间，提高时间管理能力。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握活动日历的制作方法，能够独立制作一个简单的活动日历。
难点在于如何让学生理解活动日历的概念，并能够灵活运用活动日历进行时间规划。
四、教具与学具准备1. 活动日历模板2. 彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料3. 计时器4. 学生用书五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对活动日历的了解，以及活动日历在生活中的应用。
2. 讲解活动日历的概念：通过示例，讲解活动日历的含义，让学生明白活动日历是一种时间管理工具。
3. 学习活动日历的制作方法：引导学生学习活动日历的制作步骤，为学生提供活动日历模板，指导学生动手制作。
4. 练习使用活动日历：让学生运用活动日历规划自己的时间，培养学生的时间管理能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 活动日历的概念2. 活动日历的制作步骤3. 活动日历的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的活动日历。
2. 作业要求：学生根据本节课的学习内容，独立制作一个活动日历，要求包括日期、星期、重要事项等。
3. 作业答案：学生可以根据自己的实际情况，制定属于自己的活动日历。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对活动日历的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多使用活动日历，提高他们的时间管理能力。
人教新课标三年级下册数学课件-第六单元年、月、日制作活动日历 (共17张PPT)
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
一、激趣导 入
你见过哪些日历呢？
日历
一、激趣导 入
你见过哪些日历呢？
月历
一、激趣导 入
你见过哪些日历呢？
年 历
一、激趣导 入
你见过哪些日历呢？
一、激趣导 入
观
我们先观察下日历 的特征吧。
月份
星期 每个星期
日期 都有 7 天
二、自主探究，制作日历
你能用像下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个 底座制作一个日历吗？
1、摆出六月一日星期五。
6月
0
1
周五
三、展示交流，作品欣赏
2、摆出十月二十九日星期一。
10月
2
9
周一
9月
三、展示交流，作品欣赏
3、在年历卡上找到你认为有意义 的日子，再用活动日历摆出来。
四、课堂小 结
制作活动日历
通过这节课的学习， 你有什么收获？
1.用一个纸盒表示1~12个月
2.用一个纸盒表示星期一到星期日
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
(新人教版)三年级数学下册第6单元制作活动日历教案
制作活动日历
课题: 制作活动日历
教学目标:
1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。
教学重难点：制作年历的方法
教学过程：
一、学前准备
1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？
（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些日历都是怎样做的？
（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？
2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？
（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。
（3）用另外两个木块表示1—31天。
二、制作活动日历
1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展示与交流
1、各组交流制作方法。
2、引导发现各组制作日历的优点。
反思：。
人教版三年级数学下册第六单元年月日《制作活动日历》教学设计
学习
重点
在制作活动日历的数学活动中，巩固年、月、日的知识，掌握它们之间的内在联系。
学习
难点
在制作活动日历的数学活动中，巩固年、月、日的知识，掌握它们之间的内在联系。
教学准备
师：先独立观察、思考，然后把你的想法在小组内交流，也可以把你们小组遇到的困惑记录下来，全班进行交流。
教师巡视
学生能够回答所提出的问题。
合作
交流
阶段
三、讨论交流，合作解决
1、交流收获与困惑
交流收获：
（1）、每个木块都有6个面，有4个正方体木块。要表示出3个项目：12个月、星期一到星期日和每个月的天数。
在这一天，我们亲手制作了一个既简单又实用的日历。
师：简单、实用、经济、有创意，真是一个万年历啊！哪一年都可以用。
五．课堂小结，畅谈收获
师：大家的制作真是太精彩了。我们的年历制作梦工厂能请到你们当制作员真是太荣幸了。通过制作活动日历，你有什么收获？生：我们组解决了第三个问题。每个月的天数都是由数字0——9组成，在1——31天中，个位与十位数字相同的只有“11”和“22”，这样就需要有两个“1”和两个“2”。这样就正好有12个数字。每个正方体的两个面上先都分别写上“1”和“2”，再将剩下的8个数字分成两组，分别写在每个正方体上剩下的四个面上。
二、自主探究，尝试解决
1．观察，明确内容。
师：要制作年历，我们必须先研究一下年历上都有哪些必不可少的内容？观察手中的年历，说说哪些是必不可少的的内容？
预设：年份，12个月份，星期一至星期日，每月的天数，一些重要的节日等。
第六单元《制作活动日历》(教案)-三年级下册数学人教版
第六单元《制作活动日历》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解年、月、日之间的关系，学会制作活动日历。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 学会制作活动日历。
3. 培养学生的时间管理能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识年、月、日，学会制作活动日历。
2. 教学难点：理解年、月、日之间的关系，制作出精美的活动日历。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物投影仪、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示不同年代的日历，引导学生观察、发现年、月、日之间的关系，引出课题《制作活动日历》。
2. 探究新知（1）小组合作，探究年、月、日之间的关系。
（2）教师讲解制作活动日历的方法和步骤。
（3）学生动手制作活动日历，教师巡回指导。
3. 巩固练习学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计制作活动日历一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思七、作业设计1. 完成教材中的练习题。
2. 动手制作一个活动日历，明天上课时与同学分享。
八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生了解了年、月、日之间的关系，学会了制作活动日历。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作能力，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，对学生的个别辅导不够，导致部分学生制作活动日历时遇到困难。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本教案中，教学过程分为导入新课、探究新知、巩固练习和课堂小结四个环节。
人教版三年级数学下册6.9 制作活动日历
2020/3/6
用4个木块表示出月、日和星期几。
3
问题1：只有4个小正方体木块（或纸盒），要表示那么多内 容，怎么办呢？
问题2：你们组打算怎么分工呢？
2020/3/6
4
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、31天、星 期一到星期日？
一个木块只有6个面，怎么表示出12个月呢？
操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日期，摆一摆、试一 试吧。
0
9
周四
3月 5月
1
64
1周六
周三
3月14号周六。
周日
6月 4月
交流：在今天的活动中，你们组最成功的是什么？还有哪些问 题？
2020/3/6
10
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
活动日历包含的主要内容有：12个月、31天、 星期一到星期日。
3月 5月
在小木块上方向相反地表示 两个月，6个面正好表示12个 月。
4月
6月
2020/3/6
5
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期 一到星期日？
怎样才能表示出1～31天？
出现了两位数，所以要用两个小木块表示1～ 31天。
2020/3/6
6
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期 一到星期日？
怎样才能表示出1～31天？
0~9总共十个数字，能拼出不同的两位数，但无法拼出11和 22，所以需要两个1和两个2，共12个数字，两个小方块正好 12个面。
2020/3/6
7
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期 一到星期日？