10.黄河是怎样变化的
二、初读课文，探究问题1——黄河发生了怎样的变化？
1．理解“摇篮”
（1）这节课就让我们围绕着这两个问题来学习课文。下面就请同学们带着这两个问题去大声地朗读课文，并用你的笔在书上划一划，留下你思考的痕迹。（学生自由读文）
（2）刚才我们已经带着自己提出的问题与课文进行了一次亲密接触，相信大家对这两个问题也有了初步的认识。哪位同学愿意来向大家交流黄河发生了什么变化？曾经的黄河是什么样的？后来的黄河又成了什么？（教师板书：摇篮祸河）
③引导三：什么是“悬河”？有哪位同学在刚才探究的过程中对此作了比较深入的探究，愿意来给大家介绍一下？（如学生对于这一点探究得还不够清楚，可以让学生找到课文中介绍悬河的句子再去读一读。——让学生介绍“悬河”——课件显示悬河的示意图，指名学生借助示意图做一个更清楚的讲解。）（“悬河”是一个科学术语，需要教师引导学生真正理解。）
3．同学们，只要人人都能明白书中所讲的道理，把黄河的泥沙管住，那么，同学们的愿望一定会实现，黄河一定会恢复《孟子.滕文公上》中所描述的那样：
课件显示，学生齐读：“草木畅茂，禽兽繁殖，山林川谷美。”
——《孟子·滕文公上》
4.延伸：通过这节课的学习，我们对于黄河有了一定的了解。其实，在课堂上学的知识是有限的，更多的知识需要同学们自己去探究。关于黄河，同学们也可以继续探究，课件显示：
3．师：黄河是这样的气势雄伟，令无数的诗人、作家为之赞叹。今天，我们将从另一个角度来了解黄河，了解它的变化和它是怎样产生这种变化的。（师先板书：变化再板书：是怎样的）(生齐读课题)
4．提出本节课探究的方向。
同学们，研究课题是学懂课文的方法之一。看到这个课题，你们觉得在学习这篇课文的过程中，我们应该去探究哪几个问题呢？（学生交流——教师归纳总结出两个问题：黄河发生了什么变化？黄河是怎样发生这种变化的？）（教师在变化和怎样的上面分别打上问号。）
（同桌互说）
（2）学生汇报探究成果。
在第一位同学发言完毕后，教师可根据第一位同学的发言进行总结，并进行引导：
①引导一：刚才这位同学告诉我们黄河发生变化，是因为自然环境的变化和人类的活动引起了水土流失，但是，水土流失就水土流失吧，最多也就是耕地少了，土地不肥沃了。为什么说因为水土流失黄河就成了祸河了呢？水土流失以后会造成黄河怎样的结果呢？哪位同学能给刚才这位同学做一个补充？（目的在于引导学生理清黄河变化的原因与过程：自然的变化和人类的活动引起黄河流域水土流失——冲入黄河——其中有4吨左右沉积下来——使黄河的河床抬高，形成悬河——洪水来时，引起决口——祸河）（根据学生回答板书：自然人为→水土流失→悬河）
教学准备：ppt
教学过程(作业、板书)：
课前作业：
1.预习课文，读准字音，读通句子。
2.我会选择正确的读音
媲（pìbì）美叫苦不迭（diéshī）开垦（kěn kěng）
土壤（ráng rǎng）频（pín bín）繁松散（sǎn sàn）
3.在括号里填上表示动作的词，注意搭配合理。
（）植被（）土地（）森林
（）水利工程（）水土流失（）黄河
一、导入课题，提出探究方向。
1.导入：在我国的大地上，有两条长河奔腾流淌，就是长江和黄河。今天我们一起了解中国的第二长河——黄河。
2.下面就让我们来走近黄河。
课件显示关于黄河的图片
教师配乐讲解：同学们，这就是黄河，她蜿蜒曲折、绵延万里；这就是黄河，她浩浩荡荡、奔腾不息；这就是黄河，她一泻千丈、气势磅礴。唐代诗人曾赞曰：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（学生齐读）
四、总结延伸。
1．写感受：同学们，身为炎黄子孙，当我们了解了我们的母亲河——黄河的变化和变化的原因后，一定有了自己的感受。下面请同学们赶紧把你最想说的一句或两句话写在你的书上吧。（
学生写，教师巡回）——指名学生交流
2．为了拯救黄河，我们的科学家已经为治理黄河设计了方案。让我们一起来读一读课文的最后一段话。（学生齐读）
继续探究黄河：
1、一首关于黄河的古诗词。
2、一个关于黄河的传说。
3、黄河的源头、流经的省市和流域面积。
……
师：你可以选择其中的一个或几个方面进行探究，你也可以探究你自己感兴趣的关于黄河的其它问题。
【板书设计】
？？
黄河是怎样变化的
摇篮生息繁衍
↓
祸河自然人为→水土流失→悬河
课后作业：
教后记：
课题：10《黄河是怎样变化的》
主备人：曹佳
第_1_课时
施教日期：
课时目标：
1.掌握本课生字.
2.了解黄河的变化,变化原因及治理黄河的办法.
3.通过自主学习,质疑讨论.
4.懂得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识.
教学重点：
懂得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识.
教学难点:
了解黄河的变化,变化原因及治理黄河的办法.
（6）师：同学们，是黄河流域给了我们的祖先如此美好的生活环境，让他们生息繁衍，才有了无数的炎黄子孙，有了中华民族，因此，作者说，（课件显示并读：黄河是我们中华民族的摇篮）
2．理解“祸河”
可是随着岁月的流逝，人口的不断增多，黄河变了，她不再是原先的黄河了，它成了中华民族的——忧患（学生回答）
三、探究问题2——黄河是怎样产生这样的变化的？
1．提出探究方向：同学们，黄河为什么会成为忧患呢？下面就让我们来探究黄河成为祸河的原因，也就是黄河是怎么样产生这种变化的？请同学们默读课文第5、6自然段，并在书上划一划、写一写。在探究的过程中如果你自己不能解决，可以请教老师或同学。（学生默读，教让我们来交流探究的成果。要讲清楚黄河变化的原因，这可不是一件很简单的事。为了能更清楚地表达出你的想法，请同学们先向你的同桌进行讲述，你在讲述的时候可以用书中的句子，也可以用自己的语言加以概括。
课件显示配乐的图和文字：
“草木畅茂，禽兽繁殖，山林川谷美。”
——《孟子·滕文公上》
（学生齐读）
（5）正因为当时的黄河流域草木畅茂，禽兽繁殖，山林川谷美。
课件显示：因此，我们的祖先才选择在这里生息繁衍。
生齐读——板书：生息繁衍并理解“生息繁衍”（当学生说得不够完善时，师引导学生可以借助于工具书，并告诉学生：在现代汉语词典中没有“生息繁衍”这个词，但是有“生息”和“繁衍”这两个词。“生息”的意思是：生活、生存。繁衍的意思为：逐渐增多或增广。）
（3）让生从课文中找出描写原先黄河流域的句子。
（4）根据学生的回答出示：
那时侯，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
引导体会：看到这句话，你的眼前会出现怎样的画面？（学生说）——能用你的朗读把这美好的画面展现出来吗？（指名学生读）——我们的古人在看到黄河流域这美好的景象时就用自己的笔进行了描述。让我们来看看古人笔下的黄河流域。
四年级下册语文课文10黄河是怎样变化的
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店铺在此整理了四年级下册语文课文第10课《黄河是怎样变化的》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第10课《黄河是怎样变化的》原文人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
黄河在近2000间来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。
那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
黄河成了中华民族的忧患。
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
问题就出在这4亿吨泥沙上。
它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3-4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。
一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。
加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。
二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。
语文四年级下册《10.黄河是怎样变化的》的练习题
1欢迎下载精品文档10* 黄河是怎样变化的基础过关一、 给下列生字选择正确的读音，用横线划出。
祸（hu o ho t ） 侵（q n j n ） 垦（k 和 k 和g ） 营（y n g y n ）二、 对号入座，给加点字选择恰当的解释。
1.欲：①欲望②想要，希望 ③需要 ④将要随心所欲（） 摇摇欲坠（） 求知欲（） 胆欲大而心欲细（ ) 2.复： ①重复 ②报复③再 ④转过去 复仇（ ) 日复一日（ ） 复制（） 反复无常（ )三、照样子改写句子。
例：像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的 “摇篮”呢?1. 这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。
2 •黄河变好的梦想一定能成为现实。
四、判断下列说法的正误，在括号里打上 “V”或“X1. “人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
2.黄河一直是中华民族的忧患。
（）3•黄河是世界上含沙量最大的大河。
（ 探究应用五、根据课文内容回答问题。
2 .治理黄河的关键是 _______________________________________________________________________________________ 。
3•课文介绍了黄河变化的 __________ 、变化的 _______ 以及 ___________ 。
4.读了课文，你受到了什么启示？六、课内阅读。
据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。
一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。
加上黄土本 身结构松散，很容易受侵蚀而崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。
二是人口迅速增长，无限制地开垦放 牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。
每 年，黄河流域每平方公里就有 4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地_____________ 550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。
人教版小学四年级下册语文10__4黄河是怎样变化的__四年语文课件ppt
读准字音，读通句子，读 后用一句话说说这篇课文的 主要内容。 （提示：说明文，可用课文 向我们介绍了—的句式说）
侵蚀
经营 折腾 河床
开垦
乃至 忧患 频繁
不折不扣
生息繁衍 叫苦不迭
课文主要向我们介绍了黄河 的变化、变化的原因和怎么治理 黄河
品读导思
小组选择喜欢的方式读课文件— —6自然段，思考：黄河有哪些变 化？引起这些变化的原因是什么？ 请分别用“——”和“〔〕”划出相关语
科学家设计的方案有:
保护森林资源 合理利用土地资源 修筑水利工程
黄河清了，大 地绿了，我们的地 球又充满生机了！！
作业
加入中国青少年发展基金会设立 的“保护母亲河——绿色希望工程 基金”捐款活动。参与一次“保护 母亲河环保小卫士”活动。
几个因素相互作用，使大量泥 沙进入黄河，堵塞河道。因此，黄 河中的泥沙越积越多，以至黄河决 口、改道的次数越来越频繁。从这 里可以看出黄河发生变化的两个原 因是相辅相成，互相作用的关系。
气候转寒 暴雨集中
植被破坏 水土流失
科学家为此做了很 多工作，要解决黄河给 人民带来的“忧患”， 科学家为治理黄河设计 了什么方案呢？
中华民族的母亲河。作为中华文明的发 祥地，维系炎黄子孙的血脉。是中华民族民 族精神和民族情感的象征。发源于中华人民 共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四 川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河 南、山东９个省区，最后于山东省东营垦利 县注入渤海。干流河道全长５４６４千米， 仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世 界第五长河。
句，写上感受和体会。
昔日的黄河
自然条件很好，气候温暖，森 林茂密，土地肥沃。
昔日的黄河
美丽的黄河晋陕大峡谷黄河变了。”
黄河是怎样变化的
黄河是怎样变化的
黄河是中国最大的河流，也是世界上最重要的河流之一，其历史悠久。
黄河流经中国大部分地区，其变化多端，可以分为三个阶段：
第一阶段：黄河的起源。
古黄河起源于西藏的青藏高原，从大禹治水时期开始，黄河开始演变，沿着青藏高原的山谷深处，流经中国大部分地区，形成了今天的黄河。
第二阶段：黄河的改道。
黄河在古代被称为“大河”，自西北向东南流淌，但在春秋战国时期，黄河改道，从今天的河南省流向江苏省，又从江苏省流向山东省，最终流入渤海。
第三阶段：黄河的改造。
从清朝到现在，黄河的河道一直在改造，从改建水利工程、改变河道、改建河床、拓宽河道到治理洪水，黄河的改造工程一直在进行。
总之，黄河的演变可以分为三个阶段：起源、改道和改造。
它的演变，不仅为中国的经济发展做出了重要贡献，也为世界的水文地质研究做出了重要贡献。
黄河是怎样变化的
黄河是怎样变化的黄河是中国的母亲河，是中国最长的河流之一，被誉为“中华民族的母亲河”、“中国文化的发源地”。
然而，随着社会发展和生态环境变化，黄河的变化也越来越明显。
黄河的流域包括青藏高原、黄土高原、华北平原和渤海湾等区域，沿途多山丘陵，水势湍急，易产生水患。
在过去的千年里，黄河已经造就了四大灾害——水患、泥沙、黄河水害和黄河改道，给人们的生产和生活带来了巨大的灾难和损失。
黄河的变化主要有以下几个方面。
一、水流量和水质的变化黄河在流经青海、甘肃、陕西、河南等省份时，由于地理环境和自然条件的不同，使得其水质和水量都有所不同。
在青海省境内，黄河发源于插岗山，水质清澈、透明，水量较小，在这里就有了“鸟巢蓝”的美称；在甘肃省境内，黄河首次出山横穿中条山，水量和水质都有了一定的增强，而在陕西省境内，黄河流域进入黄土高原，水势陡增，泥沙携带量大，水质变差，而在河南省境内，则在和地方电站围绕大坝开发水电的同时，水质也因化肥和农药等断断入残，甚至有变成黑色油水的说法。
二、河床的侵蚀与改变黄河的泥沙含量极高，长年累月，对河道的侵蚀力强大，甚至改变了黄河的河床，导致黄河左、右两岸的高低和地表形态发生了明显变化。
黄河在历史上曾多次改变她流向，经过几次河道的改道后，这条大河的流域也变得越来越狭窄。
目前，大量的堤防和水利设施的修建，已经有效地减少了黄河的侵蚀力，保护了黄河的河床不再改变。
三、人类活动的影响随着人类社会的不断发展，沿岸城市和乡村的人类活动影响了黄河的渗透和消耗。
人工开垦和招折造成了许多泉水枯竭、泥石流和地质灾害等问题，而人类活动也使得黄河流域土地的瘠薄度和水质素质人口得到明显改善。
四、生态环境的变化近年来，中国政府为了提升黄河流域的生态保护和治理情况，进行了大量的工程建设和生态环境的整治。
这其中，黄河治理、草原建设和河道保护是其中的重点，重要的草原系统和植被被建设，并保持了黄河生态系统的生物多样性和生态平衡，努力结果了黄河的治理和综合改善。
10黄河是怎样变化的
祸 垦
乃 亩
侵 蚀 营 扣
折腾 频繁 河床 忧患
生息繁衍 叫苦不迭
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自 读 课 文
要求： 1、黄河原来是什么样子，后 来有哪些变化？ 2、黄河发生变化的原因是什 么？它的变化给人们带来了 哪些灾难？ 3、怎样治理黄河？
昔日的黄河
昔日的黄河
今日的黄河
请你说一说黄河前后变化的原因：
＊
绍兴县夏履镇中心小学
徐建军
黄河简介
• 黄河，中国的第二大河。发源于青海高原 巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地，蜿蜒东流， 穿越黄土高原及黄淮海大平原，流经青海、 四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、 河南、山东等9省、区，注入渤海。干流全 长5464公里(1万多里)，水面落差4480米。 流域总面积79.5万平方公里(含内流区面积 4.2万平方公里)。
黄河水污染回潮
06年3月22日，兰州“黄河 母亲”雕塑向西1000多米长 的南侧河面被严重污染。
2005年1月18日，黄河兰州段遭严重污染。
三门峡大坝出水口处的水质污染十分严重（05年1月9日摄）
怎样治理黄河
以小组合作的方式，为治理黄河 提一条合理化的建议。
明天的黄河
长江黄河的公益片
一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集 中．加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和 崩塌助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河． 二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森 林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏， 黄土高原失去天然保护层，引起了严重的水土 流失．因而黄河中的泥沙也就越来越多．黄河 决口、改道的次数也就越频繁。
黄河是怎样变化的阅读理解附答案
黄河是怎样变化的阅读理解附答案黄河是怎样变化的①人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
可是一查黄河近2000年来的表现，却叫人大吃一惊。
黄河在近2000年来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
②人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?③说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。
那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
④可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
黄河成了中华民族的忧患。
⑤黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
黄河每年从中上游带到下游的泥沙量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
问题就出在这4亿吨泥沙上。
它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3-4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
⑥据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。
一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。
加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。
二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩!更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。
越是减产，人们就越要多开垦荒地，越多垦荒，水土流失就越严重。
这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多。
因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。
⑦把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
新中国成立后，科学家已经为治理黄河巩固泥沙设计了方案。
小学四年级语文10黄河是怎样变化的(3篇)
10黄河是怎样变化的（3篇）四年级语文教案10* 黄河是怎样变化的（3篇）《黄河是怎样变化的》教学建议1.教学本文，可以采用以下教学步骤：（1）揭示课题，初读课文，提出疑问。
问题可以围绕题目与课文内容提出来，教师要善于引导学生梳理问题，师生共同确定重点问题，如：黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河？学生提出的字词理解方面的问题可布置学生自学自查，再适机交流，超过本文范围的问题可指导课外去探究。
（2）默读全文，思考问题。
先让学生带着问题自读自悟，圈点勾画，批注感受，再在小范围内交流。
（3）全班交流，读中点拨，解决问题。
围绕重点问题组织全班交流问题、朗读重点句段、点拨理解难点，结合资料袋畅谈阅读感受和体会，激发环保意识与保护母亲河的社会责任感。
（4）小结学法，延伸探究。
引导学生说说自己学习本篇课文所采取的方法，如：以朗读、默读为手段，以疑问为线索展开的。
有条件，可引导学生课外去阅读与探究有关黄河治理的问题。
2.教学本文要体现略读课文教学的特点，以略读为主，虽是略读，但读中要作深入的思考，其中，黄河发生变化的原因是学习的重点，对黄河变化的原因就应作深入的思考。
学生找出有关语句并不难，而要真正理解则需要教师适当的点拨引导。
黄河发生变化的原因有两点：一是自然原因，气候转寒、暴雨集中和结构松散的黄土，这两方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙进入黄河，堵塞河道。
二是社会原因，即人类对自然的破坏。
这是人为造成的，是理解的一个难点，教师可用下列板书说明水土流失的恶性循环。
人口迅速增长无限制地开垦放牧农作物大量减产植被遭到严重破坏土壤肥力显著下降水土流失从上述原因中可以看出，泥沙问题是最核心的问题，因而下文中讲到科学家设计的治理黄河的方案，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
在理解黄河发生变化原因这一重点问题基础上，可以让学生畅谈从文中受到的启示，如：我们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚；人与自然要和谐相处，要合理地开发与利用大自然；人类只有一个地球，只有保护好生态环境，才能有幸福美好的发展前景，才能为子孙后代造福；保护环境，保护母亲河，人人有责等等。
《黄河是怎样变化的》源文件PPT课件
气候 温暖
森林茂 密
土地 肥沃
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14
黄河清了，大 地绿了，我们的地 球又充满生机了！！
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黄河 是怎样变化的
变化
.
1
黄河变了
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2
黄河水污染回潮
.
3
06年3月22日，兰州“黄河 母亲”雕塑向西1000多米长 的南侧河黄河兰州段遭严重污染。
.
5
读课文，思考并讨论：
１、为什么说黄河是中华民族的摇篮？
２、为什么说黄河是一条多灾多难的祸 河？
３、黄河由中华民族的摇篮变成祸河的 原因是什么？ ４、我们应该如何治理黄河？
.
6
昔日的黄河
.
7
近2000年的表现
决口1500多次 改道26次
.
8
（悬河）
泥沙
黄河变化
.
9
自然原因
.
10
人为原因
.
11
黄河变了
.
12
1. 管住泥沙。
2.保护森林，恢复植被。
3.合理规划利用土地，兴修 水利。
这样数管齐下，一 定能防止水土流失， 黄河变好的梦想一
定能成为现实
.
13
摇篮
四上10课黄河是怎样变化的
1 课时 预习提纲 预习展示 精讲点拨
预习 评价
（板书“河” ）生齐读。有水的地方就有生命， 河流哺育了人类。中华民族灿烂的五千年文明 也源自一条大河。 （板书： “黄河” ）请同学们充 分有感情的朗读这个词。 1.出示预习较好的学生名单。 2.以小组为单位展示部分同学的高质量预习提 纲（书写认真、完成全面）。 3.引导学生评价同学的预习提纲质量。 1.指名开火车朗读课文，易读错字正音。 2. 重点句段：
四 年级下册第
10 课《黄河是怎样变化的》教学设计 教师姓名：郑伍科
学校： 蒋集镇中心小学
教学目标： （主要依据单元目标和课后题设计）
教 学 目 标
一、日积月累。 （一）重点字词。祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣 1.应会读字： （1）易读错字：侵、蚀、垦、 侵容易读成 jìn 垦容易和恳混淆 （2）多音字：折（zhé 折磨 zhē 折腾 shé折本） 2.需要重点积累的词语： 叫苦不迭：不停地叫苦。 不折不扣：不打折扣。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 媲美:美好的程度差不多；比美。 忧患、繁衍 摇篮：指发源地。 叫苦不迭：不停地叫苦。 生息繁衍：生活、养育后代。 忧患：困苦患难。 流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。 悬河：河床高于地平面，远远看去好像悬挂在空中，故称悬河。 数管齐下：源自“双管齐下” ，比喻做一件事情，多个方面同时进行或多种 方法同时使用。 （二）重点读背内容：课文第三段、第六段。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.指导学习概括主要内容： （1）课文主要内容：课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方 案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了 黄河给两岸人民带来的苦难， 是一条多灾多难的祸河， 但它又是中华民族的 “摇篮” ; 接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因;最后写科学家设计了治理黄河的 方案。 （2）概括方法：段意联接法 2.体会重点段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序：第 6 自然段，总分的叙述顺序。 （2）体会方法：抓关键词句。 （二）本课重点问题：黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？给 我们带来的启示是什么？ 三、情感体验： 教学重难点：朗读课文，把握课文的主要内容，了解黄河发生变化的过程和原