人教PEP版-英语-五年级上册-人教PEP版五年级上unit2第1课时导学案
人教PEP版五年级上unit2第1课时导学案课时目标
Please remember（请记住）
1．Words(交际词汇)
Wednesday, Thursday, cooking
2．Sentences(交际句型)
-Grandpa! Look at my picture
-Great! What do you have on Thursdays?
-I have maths,English and music
-Oh,l love music! Who's your music teacher?
-Mr Young
-ls he strict?
-No. He's funny. What do you do on Thursdays, grandpa?
-Oh,l have a cooking class with your grandma!
-Haha!
重点难点
重点：
1．掌握单词Wednesday,Thursday, cooking并复习上单元单词strict, funny, music.English, maths.
2．掌握句型：What do you have on Thursdays?
难点：表示星期的单词及介词on.
课文品读
词汇预览
1. Wednesday /'wenzdei/
【名词】星期三、
I have English on Wednesdays星期三我有英语课。
on Wednesday morning在星期三的上午
2．Thursday/’θз:zdei/
【名词】星期四
I had a birthday party last Thursday.我上个星期四开了一个生日宴会。
3．cooking/’ku kiη/
【名词】烹饪
My grandparents have a cooking class on Thursdays．我爷爷奶奶在周四有烹饪课。
重点语句解读
-Grandpa! Look at my picture 爷爷，看我的图片。
-Great! What do you have on Thursdays? 太棒了！周四你上什么课？
-I have maths, English and music 我上数学、英语和音乐。
-Oh.l love music! Who's your music teacher? 哦，我喜欢音乐，谁是你的音乐老师？
-Mr Young. 杨先生。
-Is he strict? 他严厉吗？
-No. He's funny. What do you do on Thursdays, grandpa? 不，他很风趣。
爷爷，周四你干什么？
-Oh, l have a cooking class with your grandma! 哦，我和你奶奶上烹饪课。
-Haha!哈哈！
知识乐园
同学们，春天到了，大地又披上了新装。
我们都来做地球的小卫士吧！让我们自己动手，做英语环保警示牌吧！
Silence, please! 请安静！
Right side, please! 请靠右走！
Care plants，please 请爱护花草。
No entrance! 闲杂人等请免进！
No smoking! 请勿吸烟！
No spitting! 禁止吐痰！
The grass is sleeping. Don't disturb him. 小草正在睡觉，请不要打扰他。
Will you break my sweet dream? 你忍心破坏我香甜的梦吗？
Green is life 绿色是生命。
家教辅导建议
辅导重点1：重点单词
相关知识说明：
词汇Monday. Tuesday. Wednesday, Thursday. Friday, Saturday, Sunday；要求能准确认读。
辅导方法提示：
对照录音准确读出这些单词；然后家长可采用指读的方式检查孩子的认读效果。
辅导效果测评：
准确读出下列单词。
1. Monday
2. Tuesday
3. Wednesday
4. Thursday
5. Friday
6.Saturday
7.Sunday
辅导重点2：重点句型
相关知识说明：
句型
①What do you have on Wednesdays?（星期三你有什么课？）是询问周几有什么课的句型。
②I have maths，English and music（我有数学、英语和音乐。
）是回答上什么课的句型。
辅导方法提示：
可以采用提问、翻译、尝试造句的方式。
辅导效果测评：
1．翻译。
周三你有什么课？
【答案】What do you have on Wednesdays?
2．根据汉语填空。
周四我们上美术、英语和音乐。
We_ ___ art, English and____________.
【答案】have；music，on, Thursdays
达标测试
轻松点击
听录音，并为下列图片标号。
快乐升级
1．读一读，排序后书写下来。
( ) It's Wednesday.
( ) We have Chinese and English
( ) What day is it today?
( )Oh,l like Chinese and English
( )What do you have on Wednesdays?
2.读一读，选一选。
( )①Grandpa! Look____my picture
A at
B on
( )②-What do we have Mondays?
-We have English, Chinese and art.
A in R on
( )③The first day in a week is
A Sunday BMonday
3．根据表格，判断下列句子的正(T)误(F)。
①We have PE, English, science and Chinese on Mondays. ( )
②We have maths, science and music on Wednesdays. ( )
③We have English, science and art on Thursdays. ( )
④We have PE.English and Chinese on Fridays. ( )
答案
轻松点击
①-What day is it today?
-lt's Wednesday.
②-What day is it today?
-lt's Monday.
③-What day is it today?
-lt's Thursday.
④-What day is it today?
-lt's Tuesday.
⑤-What day is it today?
-lt's Friday.
②①④③⑤
快乐升级
1．略
2．①A ②B ③A
3．①T ②T ③F ④F。
英语五年级上册 学一学(Unit 1～2 What's he like My week)-导学案-人教版PEP
学习目标：1. 能够听懂、会说、认读并在句子中使用第一单元和第二单元关于描写他人性格和外貌特征的词汇，以及关于星期和学科的词汇。
2. 会读所学词汇并能用其替换相关句型中的某些单词，能在与他人交流的情景中正确使用这些词汇。
重点：1. 能够听、说、读、写这两个单元的所有单词。
2. 能够在句型运用中正确替换单词。
难点：能够掌握这些单词的正确用法。
知识梳理：【单词领读】old adj. 老的；年纪大的young adj. 年轻的funny adj. 滑稽的kind adj. 体贴的；慈祥的strict adj.严厉的polite adj. 有礼貌的hard-working adj.努力工作的helpful adj.愿意帮忙的clever adj. 聪明的shy adj. 害羞的know v. 知道our pron. 我们的（we的所有格形式）Monday n. 星期一Tuesday n. 星期二Wednesday n. 星期三Thursday n. 星期四Friday n. 星期五Saturday n. 星期六Sunday n. 星期日schedule n. 时刻表，进度表art n. 艺术Chinese n. 中文English n. 英语P.E. n.体育math n.数学music n. 音乐play football 踢足球read books 读书listen to music 听音乐wash your clothes 洗衣服watch TV 看电视do homework 做家庭作业draw pictures 画画have an English class 有一节英语课【词汇精讲】1. polite adj. 有礼貌的2. hard-working adj. 努力工作的3. helpful adj. 愿意帮忙的4. clever adj. 聪明的5. shy adj. 害羞的这五个词都可以形容人的性格特点，用法同第一单元讲的形容词。
五年级上册英语学案-学一学(Unit1～2What'shelikeMyweek)人教版PEP含答案
教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中的星期几以及相应的活动。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "y" 和 "w"。
（2）能够根据实际情况回答 "What's he like?" 和 "What do you like?" 等问题。
（3）能够用英语简单描述自己的日常生活。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱生活，积极向上。
教学内容：1. 生词：class, friend, happy, like, Monday, morning, run, sleep, swim, teacher, week, yell, yesterday.2. 重点句型：（1）What's he like?（2）What do you like?（3）What does he/she like?3. 日常生活中的星期几以及相应的活动。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：字母 "y" 和 "w" 的正确书写，以及运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Happy Birthday" 和 "Old MacDonald Had a Farm"。
2. 老师出示各种物品，让学生用中文描述物品的特征。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 老师出示字母 "y" 和 "w"，引导学生认识并正确书写这两个字母。
2. 学习生词：class, friend, happy, like, Monday, morning, run, sleep, swim, teacher, week, yell, yesterday。
五年级上册英语导学案-Unit2
教案：五年级上册英语导学案 Unit 2. My week 人教PEP一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己的周末活动。
（3）能够理解并在适当的情境中运用本单元的核心句型 "Whatdo you do on ?" 和 "I usually "。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景和活动等方式，提高学生的英语听说能力。
（2）能够通过小组合作和讨论，提高学生的口语交流能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生积极、主动参与课堂活动的态度。
二、教学内容本单元的主要内容有：单词和短语：weekend, usually, weekend, often, sometimes, activities, every, day; 核心句型：What do you do on the weekend? I usually do some activities on the weekend.三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词和短语：weekend, usually, activities, every, day;（2）核心句型：What do you do on the weekend? I usuallydo some activities on the weekend.2. 难点：（1）单词和短语的运用。
（2）核心句型的运用，能够用英语简单描述自己的周末活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. Preclass preparation（1）教师提前准备本节课所需的PPT、图片、卡片等教具。
（2）学生提前预习课本，了解本节课的主要内容。
2. Classroom presentation（1）教师通过PPT、图片、卡片等教具，引导学生学习本节课的生词和短语。
五年级英语上册导学案
五年级英语上册导学案Unit 1 My school dayⅠ、教学目标1.掌握新单词playground, classroom, music room, computer room并正确运用这些单词描述校园设施。
2.能听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....3.能够流利朗读Section A 对话，并理解其大意。
4. 能够听懂、会说句型：- What's this? It's a book.- What's that? It's a pencil box.5. 运用句型，能够将所学校园器材设施进行简单的描述。
6.能够正音、会读如下单词：school, classroom, playground, music room, computer roomⅡ、教学重点1.能够听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....2.运用句型来问询校园设施。
①教学准备：1.多媒体课件, 图片 ( school, classroom, playgroundm music room, computer room)2.音频资料,3.教学小黑板, 讨论文具②教学过程Step 1: Warming-up1. Greeting: T: Good morning, class. S1: Good morning, Miss/Mr. T. (学生自由回答，能够体现出英文问候的基本能力).2.Leading in: Teacher shows some pictures (School, classroom……), the teacher introduce the contents of the class, in order to let the students pay attention to the class, Through pictures let the students know the contents and objects of the class.Step 2: PresentationAsk: Is this our school? Is this the playground?Introduce some flashcards: The picture of School, Classroom, Playground, Music room and Computer room, then show the flashcards and Teacher introduces the word School, Classroom, Playground, Music room and Computer room (with the help of PPT, cards and real objects). Group show and Pictrue show, students echo, and then consolidation 3-4 times to ensure understanding. Finally, ask students to do simple dialogue like this:Students: What's this? And the rest of the students answer in chorus, Teacher: It's a Classroom.At this time, the expression can be clicked on the ppt board, zoom in, students echo.Step 3: Practice1. Listen and tick. Sum up the new words and teacher says the new words. Music room. Computer room, then explain:要求学生熟练掌握四个字母在单词中的读音。
英语五年级上册 学一学(Unit 2 My week (Main scene～Section A))-导学案-人教PEP版
学习目标：1. 能够听懂、会说、认读星期词汇和学科词汇。
2. 能够正确运用动词短语，并在相应情境中正确运用这些短语。
重点：能够听说读写7个星期词汇和简单的学科词汇。
能够写出星期词汇的缩写。
难点：能够将本课单词和句型整合，在真实情境中正确运用。
知识梳理：【精彩视听】Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Monday comes after SundayMonday comes before TuesdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Tuesday comes after MondayTuesday comes before WednesdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Wednesday comes after TuesdayWednesday comes before ThursdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Thursday comes after WednesdayThursday comes before FridayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Friday comes after ThursdayFriday comes before SaturdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, SundaySaturday comes after FridaySaturday comes before SundayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Sunday comes after SaturdaySunday comes before MondayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday【单词领读】Monday n. 星期一Art n. 艺术，美术Tuesday n. 星期二Chinese n. 中文Wednesday n. 星期三English n. 英语Thursday n. 星期四P.E. n.体育Friday n. 星期五math n.数学Saturday n. 星期六music n. 音乐Sunday n. 星期日play football 踢足球watch TV 看电视read books 读书do homework 做家庭作业listen to music 听音乐draw pictures 画画wash your clothes 洗衣服have an English class 有一节英语课【词汇精讲】1. Monday n. 星期一1. 星期词汇的首字母要大写。
五年级上册英语导学案-Unit1
教案：人教PEP五年级上册英语Unit 1 What's he like?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用本单元所学知识进行交流。
（2）能够运用本单元的词汇和句型，完成相关的写作任务。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，使他们更加了解和尊重他人。
二、教学内容本单元的主题是“What's he like?”，主要学习描述一个人的外貌和性格特点。
本单元的生词有：tall, short, fat, thin, glasses, hair, eyes, nose, mouth, usually, happy, kind, quiet等。
重点句型是：“What's he/she like?”, “He/She is”, “What doeshe/she look like?”, “He/She has”。
三、教学重点与难点重点：本单元的生词和重点句型。
难点：正确运用所学知识描述一个人的外貌和性格特点。
四、教具与学具准备教具：PPT, pictures of different people学具：books, notebooks, pens五、教学过程Step 1: Review复习三年级上册学过的有关外貌的单词和句型，如：I have big eyes. He has short hair. She is tall.Step 2: Presentation1. 展示PPT，呈现不同的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌。
2. 引入新词：tall, short, fat, thin, glasses, hair, eyes, nose, mouth, usually, happy, kind, quiet。
3. 教师示范使用新词和句型进行描述，如：He is tall and thin. She has glasses and long hair.Step 3: Practice1. 分组活动：学生两人一组，互相描述对方的外貌，并使用新学的词汇和句型。
Unit2 单元整体教学设计-小学英语五年级上册(人教PEP版)
五上Unit 2 My week单元整体教学设计一. 单元信息二. 教材分析本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。
Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。
Pa rt A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回答某天的课程安排。
能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
Part B由七个环节组成：Let's try;Let's talk;Let's learn;Group work;Read and write; Let's check;Let's wrap it up.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often read books…?Y es.I do./ No,I don't.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。
能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。
【人教pep版】五年级英语上册Unit2单元教案
公众号：惟微小筑教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell教学目标【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的答复：What do we have on Mondays?I have Chinese ,English ,maths and music.2.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟练运用；3.认读相关学科的单词及词组；4.掌握两个字母ea, ee组合的发音规律.【能力目标】学生们能熟练询问和答复关于某个星期的课程安排的问题.【情感目标】培养学生热爱学习,自主学习的意识.教学重点掌握四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Sunday, Saturday, weekend；要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词.教学难点正确拼写从星期一至||星期日这些英语单词.理解并能使用各科名称来表述课程安排,能够在情景中询问他人的课程安排.教学准备tape, word cards and some pictures 课时安排3课时.第|一课时教学过程批注一、Warm -up and Revision1.播放Start局部的歌谣,让学生跟读、跟唱并做动作.2.教师说："It's 2 o'clock. It's time for PE class.〞引出句型：We have Chinese, English…onMondays.结合课程表,进行日常口语练习.用歌谣学习有关星期的单词,由句型"It's time for PE class.〞导入"We have…〞Part A My week第二课时第三课时Let's try局部内容多,易混淆.要求教师多放录音,正确引导.必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听.另一难点是能够用所学的句型、单词简单描述一周内的学习和生活情况.Let's spell局部培养学生的观察和模仿能力.鼓励学生找更多这样发音规律的单词进行练习.教学内容B. Let's try Let's talk Let's learn Read and write Let's check Let's wrap it up (C. Story time)教学目标【知识目标】1.能听懂Let's try的录音,并能按照录音完成题目;2.能掌握Let's learn 五个四会词组:wash my clothes, watchTV, do homework, read books, play football,能掌握重点句型并灵活应用;3.能理解Read and write局部对话并独立完成题目;4.读懂Story time的对话,并表演.【能力目标】能够灵活应用所学短语描绘自己的课外活动,或者询问他人的活动情况;从所学故事中懂得一些道理 .【情感目标】让学生懂得珍惜时间和合理安排时间 ,做学习的主人 .教学重点四会单词和重点句子,以及听力较难局部. 教学难点将句型在真实情景中灵活应用.Part B教学准备磁带和单词卡等. 课时安排3课时.第|一课时教学过程批注一、Warm -up and Revision1. Greeting.2. Let's chant "Days of the week〞.Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Days for school and days for fun. Happy days for everyone !3.对话接龙.S1: What do you have on Mondays?S2: I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays?S3:I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?…Greeting：教师与学生问好,缓解课前紧张气氛.Let's chant和对话接龙,复习旧知.二、Presentation and Practice1.Let's try.听录音,答复以下问题.(1 )教师播放录音,学生跟读.(2 )Make a new dialogue using the phone.模仿录音,用做道具,创编新的对话.2.学习Let's talk ,演示PPT .引出新单词ping pong和football .同时新授词组play ping pong, play football .播放歌曲,做听歌的动作,学习短语listen to music .3.句型操练：-Do you often…? -Yes, I do./No, I don't.4.用所学动词词组做替换练习.5.讲解课文中出现的单词,如park、often等,进行造句练习.6.表演对话.在讲解often时要向学生拓展其他表示频率的副词,如always, usually, sometimes等.Unit 2 My week-Do you often play ping pongon the weekend?-Yes, I do./No, I don't.play football listen to music第二课时第三课时公众号：惟微小筑作业设计要求学生将自己一周的活动设计成一本简易的插图活页书,并进行小组间交流.板书设计Unit 2 My weekWhat day is it today?It's…What do you do onSaturdays/Sundays ?I often/sometimes dohomework/watch TV/read books.我们设计了许多需要学生合作完成的英语活动,是为了让学生学会合作,要求学生试着用英语去解决问题、交流情况.在阅读训练里,我们尝试着让学生带着问题去听短文,这样可以提高学生的阅读能力和听力能力.在做填词、填句的题目时,我们也训练了学生的书写能力.。
五年级上册英语教案-Unit2 My week PartA ｜人教PEP版
Unit2 My week 第1课时一. 教学内容:Main scene, A.Let’s try & Let’s talk二. 教学目标:1. 能够正确听说朗What do you have on Thursdays? I have maths, English and music.等句型。
2.能够正确听说读单词:weekend, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday;认读相关学科的单词,如PE, music, art, Chinese, English 等,以及动词词组:read books等。
3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流。
4. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。
三.教学重点难点重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答。
难点:1.单词Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday的拼写。
2.熟练运用句型:What do you have on…? I hav e…三. 教学准备: 课件、卡片、录音机。
四. 教学过程Step1 Warming up1. Greetings: Hello, boys and girls. How are you today? Today we have a guest, c an you guess? 引出Feynman(吴镇宇儿子, 见<<爸爸去哪儿>>第2季), 告诉学生他来了解我们的学习生活。
2. Let’s sing: “Days of the week. ”Feynman给我们带来一首歌,让我们去听一听。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, Days for sch ool and days for fun. Happy days for everyone!3. Listen and do.教师发给学生印有星期几的单词卡片,教师说单词,学生快速反应起立。
人教版PEP五年级上册英语《Unit2 My week-1》教学设计
人教版PEP五年级上册英语《Unit2 My week-1》教学设计一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit2 My week-1》主要讲述了学生们的一周计划。
本节课的主要内容包括日常英语动词的运用，例如“play, visit, read”等，以及一般现在时的表达方式。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解和掌握日常英语动词的运用和一般现在时的表达方式。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
但是对于一般现在时的表达方式和日常英语动词的运用还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写日常英语动词，如“play, visit,read”等，并能够用一般现在时表达自己的周计划。
2.能力目标：学生能够通过pr work和group work等形式，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，规划自己时间的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握日常英语动词的运用和一般现在时的表达方式。
2.教学难点：学生能够灵活运用日常英语动词和一般现在时，进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
3.互动式教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备日常英语动词的卡片，方便学生学习和记忆。
3.教学视频：准备相关日常英语动词的视频，让学生更直观地了解和掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的一周计划，激发学生的学习兴趣。
例如：“What do you usually do on weekends?”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。