浅谈英语课文的背诵 寇德勇
浅谈英语教学中朗读与背诵习惯的培养
浅谈英语教学中朗读与背诵习惯的培养发表时间：2011-02-14T10:11:28.700Z 来源：《学英语》（初中教师版）2010年第25期供稿作者：周海侠[导读] 朗读与背诵历来是中国人学习语言的“看家本领”，中国传统的语言教育十分重视背诵。
周海侠江苏徐州贾汪区塔山中学《英语课程标准》提出的课程任务中，有一点便是使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
现今，大部分学生学习的最大障碍是没有好的学习习惯，更谈不上有效的学习策略，以至于教师在教学中感觉非常累，课上得特别窝火，许多学生也因没有良好的学习习惯而与英语无缘。
面对这种状况，我认为在英语教学中，教师应该重点培养学生学习英语的习惯，尤其要使学生养成朗读与背诵英语的习惯。
朗读与背诵历来是中国人学习语言的“看家本领”，中国传统的语言教育十分重视背诵。
在古代，学生集中识字以后，就开始背诵经典文章。
学生学习主要靠自己在“诵”上下工夫，朝夕吟读，甚至背诵。
文字读顺了，文章的大意也就把握了，从而达到无师自通。
另外，语言的学习要有一个沉默期，英语学习时也要在大量的语言输入的刺激下，才能慢慢地有语言输出，就像小时侯我们学汉语一样，在开口说话前有一两年的沉默期。
那么，如何给大脑输入大量的语言信息呢？当然需要使学生养成朗读与背诵英语的习惯。
下面谈谈学习英语为什么要朗读与背诵？作为学生该背诵什么？怎样背诵才能取得更佳的效果？教师怎样培养学生朗读与背诵的习惯？一、朗诵英语好处多首先，能加深理解。
朗读是书面语言转化为有声语言的再创作活动，背诵必须在熟读的基础上才能完成。
古人云：“书读百遍，其义自见”，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
”所以大家一定要多读，读熟。
读一遍就有一遍的收获，读的次数越多，对课文的理解也就越深。
其次，有助于积累和运用。
我们平时所朗诵的内容中有许多精美的句子、段落和篇章，当和别人交谈的时候，或用英语写文章的时候，就可以轻易地从中选用你所需要的。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用背诵是英语学习中非常重要的一部分，它可以帮助学生更好地掌握词汇、句型和语言表达能力。
在小学阶段的英语口语教学中，背诵也扮演着非常重要的角色。
本文将从背诵对英语口语教学的重要性以及如何进行有效的背诵这两个方面进行探讨，旨在为小学英语口语教学提供一些参考和借鉴。
背诵在小学英语口语教学中的重要性不容忽视。
通过背诵，学生可以更好地掌握词汇和句型。
在小学阶段，学生的英语词汇积累较少，但通过背诵一些常用的词汇和句型，可以帮助他们更好地理解和运用这些语言元素。
背诵可以提升学生的语感和语音准确性。
通过反复朗读，学生可以更好地模仿和掌握英语语音的发音规律，从而提高语音准确性，培养语感。
背诵还可以帮助学生提高听说能力。
通过背诵一些短文或者对话，可以提高学生对语言的听辨能力，从而更好地进行口语表达。
背诵在小学英语口语教学中扮演着非常重要的角色，可以帮助学生全面提高英语口语能力。
如何进行有效的背诵也是非常重要的。
要选择合适的背诵材料。
对于小学生来说，应该选择一些简单易懂，富有趣味性的短文或者对话作为背诵材料，从而激发学生的学习兴趣。
要进行反复的背诵。
只有通过反复的背诵，学生才能更好地掌握所要背诵内容，形成语言记忆，提高口语表达能力。
教师还可以通过一些游戏和活动形式来加强背诵的效果，让学生在轻松愉快的氛围中进行背诵，从而更好地吸收和掌握背诵内容。
要注重对背诵内容的理解和运用。
背诵不仅仅是为了死记硬背，更重要的是要理解所背诵内容的意义，并运用到实际的口语表达中。
教师在进行背诵教学时应该注重对学生语言运用能力的培养，引导学生运用所背诵的内容进行口语表达练习，从而巩固所学的语言知识。
浅谈英语课文的背诵
浅谈英语课文的背诵石林实验学校孔令云摘要: 背诵是提高英语学习效率的一种有效的途径和手段。
背诵可以扩大学习的信息输入量，增加知识积累，在英语学习中有着重要的作用，可以帮助训练学生的听、说、读、写综合能力，培养英语的思维习惯，帮助学生提高学习成绩，增强学习兴趣和学习信心。
因此，我们应该指导学生掌握有效的背诵方法。
关键词：英语背诵背诵意义背诵方法背诵原则古人云：“数诵以贯之，思索以通之”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。
背诵是达到知识积累目的的有效途径。
新课标英语改革的实施，我们认识到要学好英语，提高听、说、读、写综合应用能力就要求我们有大量的词汇基础，掌握大量的语言材料，进行足够的语言实践练习。
背诵是解决这些问题的行之有效的方法之一。
我们知道，英语是一门语言，任何语言的学习起步都是在模仿。
汉语是我们的母语，从学讲话起，周围的一切就给我们提供了一个天然的学习模仿环境。
但英语的学习我们没有那样的环境也没有条件创设一个那样的学习环境，起步阶段就要借助大量的书面材料。
目前，对于学生课本是他们学习英语的基本材料。
我们只能通过不断的听说读写练习输入语言，吸取知识营养；同时也是通过听说读写实践把这些输入的语言材料内化转换达到和别人沟通交流思想的目的，即语言的输出。
无论是输入还是输出，听说训练是必须的，背诵能够给听说训练提供必要的帮助，更能促使学习者的口语与书面语的协调发展。
对于初中生，在学习英语的过程中，背诵英语句子英语课文是很有必要的，对学好英语有着重要的意义。
一、背诵的意义一定量的背诵，恰当的背诵方法能够帮助学生理解课文，培养学生良好的学习习惯，增强语感，更能提高他们的听、说、读、写的能力，增加学习的信心。
1、背诵能帮助学生理解意义。
学好英语，一定的词汇量是必不可少的。
有的学生会问：“老师，我单词知道意思，也会读写但就是学不好英语，为什么？”我想重要的是他们并没有真正理解单词的意义不知如何使用。
我们不能是背单词而纯粹的背单词，使单词脱离了句子课文，须把单词放到特定的句子特定的文章中来学习理解。
熟诵以贯之思索以通之——浅谈背诵英语课文的重要性和新式方法
熟诵以贯之思索以通之——浅谈背诵英语课文的重要性和新
式方法
郭秋甜
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2010(000)022
【摘要】英语的教学方法层出不穷,但是延续了千年的古老方式--背诵不可因为求新而放弃,因为它是培养学生语感的一种快捷方式,也是学生学会用英语表达意思的基础方法,在中国学生没有得天独厚的讲英语的语言环境下,我们也只有让他们把一些关键的表达语和关键的段落背下来,这起到了望梅止渴的作用.但背诵不可盲目贪多,要指导学生科学背诵.文中介绍了六种主要的背诵方法.要及时检查,督促学生形成良好的背诵习惯;督促学生及时复习,经常回忆所学内容.
【总页数】1页(P158)
【作者】郭秋甜
【作者单位】河北省邯郸市新兴中学,河北,邯郸,056300
【正文语种】中文
【中图分类】H3
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1.诵以贯之质以提之——课文背诵在新目标英语教学中之作用与实践 [J], 曹锦武;
2.诵数以贯之,思索以通之——浅谈中学生英语学习习惯的培养 [J], 汤诗意
3.数诵以贯之,思索以通之——谈对小学生语文记诵的有效指导 [J], 谷莉
4.诵数以贯之，思索以通之——浅谈中学生英语学习习惯的培养 [J], 汤诗意;
5.农村初中英语课文背诵的重要性及方法探析 [J], 邱雪丹
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浅谈英语教学中的英语背诵问题
浅谈英语教学中的英语背诵问题作者：罗芳玲来源：《文理导航·教育研究与实践》2014年第09期【摘要】中国学生学习英语，由于缺乏英语使用的环境，普遍觉得难学、枯燥、无用，而背诵能很好解决这一问题。
英语背诵是学习英语的一种有效方法，通过背诵典型的对话或者短文有利于培养学生的语感，提高学生英语听、说、读、写能力。
因此，在英语教学中重视英语背诵并引导学生掌握科学的背诵方法是十分必要的。
【关键词】英语教学；英语背诵；背诵方法古人云，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。
”可见诗歌背诵对诗歌创作的重要性。
诗歌创作如此，英语学习又何尝不是这样呢？德国著名考古学家谢里曼就曾采用“完全背诵法”学习外语，并取得了显著的成绩。
他说：“我抱着高度的热诚，专心学习英文，由于那时的情境颇为紧迫，于是我发现了一个可以轻易学会任何语言的方法。
这个简单的方法如下：不断地大量朗读，每天要读一个小时，经常针对感兴趣的事物写作文，并根据老师的指导订正作文，同时要把前一天修改好的东西记下来，隔天再背诵。
”靠这种方法，1842年他开始自学英语和法语，随后也学会并精通了荷兰文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文等15种语言。
可见，背诵是学习英语的一条十分重要的途径和有效的方法，正如语言大师林语堂先生所说：“学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵。
仿效即整句的仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须脱口而出而后已。
”一、英语背诵的重要性古人云：“数诵以贯之，思索以通之。
”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。
著名英语教学专家胡春洞先生认为，语言的习惯是由模仿逐步养成的。
而要模仿，就必须熟读和背诵，不然模仿无从谈起。
而在英语学习过程中，背诵是学习英语的一种有效方法，它不但可以帮助学生掌握大量的英语语言词汇，而且有助于学生了解西方文化背景，汲取西方优秀文化营养，从而提升学生文化素养，提高英语语言运用能力和沟通交流能力。
而中学时期是学生学习英语的黄金时期，因此英语背诵在这一阶段必须高度重视。
浅谈如何在英语教学中培养小学生的英语背诵能力
浅谈如何在英语教学中培养小学生的英语背诵能力作者：钱怡婷来源：《科学大众·教师版》2014年第12期摘要：语，作为世界的主流语言之一，在我们生活中“扮演”着越来越重要的角色。
如何让孩子们学好英语，也成为我们英语教师经常研究的课题。
古人云：“数诵以贯之，思索以通之。
”意思就是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。
背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。
小学生正处于记忆力的旺盛期，课文背诵对于他们来说本应是件轻松的事情。
但在实际教学中，一些学生却对课文背诵心存畏惧，也有学生反映尽管自己很用心背了，但就是记不住、背不全。
本文将从以下三个方面来探讨如何培养小学生的英语背诵能力。
关键词：英语背诵；能力；提高和培养中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-086-001一、教师要帮助学生认识到背诵在英语学习中的重要性随着社会的发展和社会各界对于教育的不断重视，学生的课业负担越来越重，小学生也是这样。
他们终日忙于做题，做试卷，忽视背诵，不能正确认识到背诵在英语学习中的重要性。
在平时的日常教学中，作为英语教师的我们，经常会将背诵作为每天的口头作业布置给学生。
而当我们的学生听到“背诵”这两个字，他们通常会感到恐惧或者厌烦，有的学生则认为这是一项可有可无的作业。
当第二天老师检查背诵时，孩子们脸上就会写满了“恐惧”二字。
因为他们不知道背诵对于英语学习的重要性。
背诵是通往真实交流的有效途径之一。
想要学好英语，必须要有大量的、丰富的语言输入，没有大量的输入，英语学习就成为了无源之水，就无法进行语言的输出。
我们都说记忆的过程是“输入”“内化”和“输出”。
只有有了大量的输入，才能够进行模仿，内化成自己的语言，才能形成流利的表达。
古人常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
背诵英语课文的方法和技巧
背诵英语课文的方法和技巧
英语课文是英语学习中非常重要的一环，背诵英语课文可以提高语感、记忆力、口语表达能力等。
但是对于很多学习者来说，背诵英语课文并不
是一件容易的事情。
那么，背诵英语课文的方法和技巧有哪些呢？
一、理解课文内容。
首先，背诵英语课文要尽量理解课文内容。
只有理解了课文内容，才
能更好地掌握语言点和表达方式。
可以通过阅读原文，查阅生词并了解名词、动词、形容词、副词等词性及其在句子中的作用，理解课文中的句型
结构和语法规则，同时注意课文中的思路逻辑和表达方式，这样才能更深
刻地理解课文。
二、划分段落。
三、反复练习。
记忆力需要不断的练习，反复练习是获得记忆力的不二法门。
可以采
用反复听、跟读、背诵、朗读等方式进行练习，每天花费一定的时间进行
课文练习。
四、使用联想记忆法。
五、听英文原文发音。
英语的发音规则比汉语要复杂得多，因此在背诵和朗读英语课文时，
最好采用英语原文的发音，特别是在英语发音和语调方面练习更是必要的。
六、善用记忆技巧和工具。
总的来说，背诵英语课文是提高英语能力的一种有效途径，其核心在于理解，反复练习，善用记忆技巧和工具。
只要坚持下去，定会取得不错的效果。
浅谈如何背诵英语课文
浅谈如何背诵英语课文作者：陈永香来源：《读写算》2011年第71期胡春洞教授说:在人类学习或习得语言的实践中，吸收总是领先于表达。
可见感受和积累是学好英语的关键所在。
然而在缺乏语言环境的条件下，怎样让学生进行有效地积累呢?大量背诵课文无疑是积累语言素材最有效的途径。
如何去帮助他们轻松而且快速的完成课文的背诵，以致不影响教学进程，下面是本人这几年在教学实践中总结出来的经验，我把它分为四个步骤：解决单词，词汇关——读熟句子——理解文章结构——背诵。
怎样解决单词,词汇关单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。
一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。
为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。
那么要记住单词，要掌握三个基本要素：发音，词义和词性。
关于发音，学习语音，主要是音素和一些发音规则，比如连读、弱读和语调等。
英语单词就跟汉字一样，汉字用拼音标记读法，英语单词就是靠音标来标记读法，音标又是由音素组成的。
所以，一定要学音素，一定要学语音。
学好了语音，不仅可以看到单词就能知道它的发音，还可以帮助学生顺利地听和说英语。
在“读”的方面，要训练学生音形对应的能力，训练学生按照读音规则拼读单词的能力。
“读”的训练应该从学生学习字母时就开始。
以往在学习字母的时候，教师会集中在一段时间里，专门对字母进行学习和练习，而不接触单词。
从英语学习的交际性和实用性来讲，这种方式是不可取的，缺乏时效性。
目前很多教材都要求学生在学习字母的同时，学习字母在单词中的发音。
字母、语音和词汇的同时学习，将有助于解决这一困难，有助于学生在头脑中将音和它所对应的形联系在一起，将有助于学生认读单词能力的培养。
另外，从学习字母开始，就要训练学生按照发音规则朗读。
在会读的同时，还要记住单词的意思和词性。
有些单词只有一种词性和意思。
如friend,是名词，朋友的意思。
及人称I,you ,he,she,it,we.they等。
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浅谈英语课文的背诵寇德勇
发表时间：2013-11-12T15:28:19.810Z 来源：《素质教育》2013年8月总第128期供稿作者：寇德勇[导读] 重视背诵的督促、检查。
教师如果不对学生的背诵进行有效的督促、检查，必然会使背诵流于形式。
寇德勇四川省苍溪歧坪中学校628421
英语课文背诵是学习英语的一种重要的有效方法，是知识输入的一种有效途径。
它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可培养学生们丰富的语感，有效地进行听、说、读、写、译等各项活动。
俗话说：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。
”在学习过程中，学生一定要掌握科学的方法，提高英语课文背诵的效率，从而提高自己的英语水平，为今后的发展奠定坚实的基础。
一、为什么要背课文
1.有助于提高听说能力。
如果学生对所教过的句型与课文不熟悉，就必然影响教师的教学质量，特别是影响学生听说能力的提高。
教师精心设计的用英语组织的教学活动计划，就可能因为学生听不懂、说不出而付之东流，化为泡影。
该项工作如果从学生刚开始学习英语便开始实施，其效果将更加明显。
2.帮助学生掌握生词，增加词汇量。
许多学生因单词难记难背而放弃了英语学习。
他们往往采用死记硬背或抄写单词的方法来记忆单词，因而遗忘率较高；即使记住了部分单词，也不能遣词造句。
背诵英语课文能使学生把词语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体味，是一种记忆生词、增加词汇量的有效途径。
3.养成用英语思维的习惯。
背诵英语课文有助于掌握语法、句型，从而有助于培养学生用英语思维的习惯。
4.帮助学生提高阅读理解能力。
学生在学习英语的过程中，总是会遇到一些开始很难理解的语句。
在这种情况下，我就要求学生不要去理会它们，而是把它们背记下来，随着以后所学知识的越来越多、愈来愈深，学生们对原来所背记的东西就会慢慢地、由浅入深地逐步理解。
二、怎样背课文
1.词组连接法。
浏览全文，了解大意，在正确理解意思的基础上熟读课文，找出该课的重要词和词组，然后以此为线索，由单词连成词组，由词组连成句子，逐步扩展，层层推进，这样既能掌握词和词组的用法，又能达到背诵的目的。
2.图画提示法。
教师在教学中常用简笔画，同学们也要不断模仿，根据图画，展开联想，促进背诵。
3.中文引导法。
背诵课文前，可用汉语记住课文的故事情节，根据汉语的顺序，顺藤摸瓜地背诵。
如果时间允许，还可根据记忆默写一遍，这样可助你记牢。
4.先分背,后合背。
对于较长的课文,可采取先分背、后合背的方法，先一段一段地背,然后再合起来背，这样既背得快又记得牢。
若是时间和精力有限,也可选取课文中的重要段落来背诵,或者背诵练习册上的课文简述。
5.表演、游戏与英语课文背诵相结合。
可采用表演、对话、问答等形式来检查学生的背诵情况，可让A组与B组分别运用表演、对话或问答，使学生有听、读、问、答、说、背的机会，从而大大激发学生的兴趣。
6.默写。
默写也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑又动手，可加深对文章的记忆。
一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”，最后遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来进行背诵。
三、应注意的几方面
1.明确目的，集中精力。
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望、漫不经心、注意力分散。
如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍是出错，这肯定是用心不专的缘故。
至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
2.先理解,后背诵。
在英语课文背诵时，不能只是机械地重复。
英语课文背诵一定要在理解的前提下进行。
在背诵课文之前，要充分理解课文，理解课文中的语法和句型，搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系等。
这样不仅可以收到事半功倍的效果，同时又可以避免“小和尚念经——有口无心”的死记硬背现象。
3.定期复习。
遗忘是记忆的大敌。
记忆是一个不断强化的过程,只有反复背诵才能记得牢。
背完一篇课文后,要经常抽时间温习,这样才能将英语语言烂熟于心,有助于英语思维的形成。
4.重视背诵的督促、检查。
教师如果不对学生的背诵进行有效的督促、检查，必然会使背诵流于形式。
因此，有效的督促、检查是背诵的根本保证。
可通过普查与重点检查相结合，教师随时掌握学生的背诵情况。
把全班学生分成若干小组，首先指定一个小组长，由小组长抽背其他同学，而小组长由老师抽背。
老师不定期地抽背各小组成员，如不合格，给三次机会，否则，老师会有一定的处罚。
这是一种比较强制性的方法，但背诵英语课文的初期必须这样执行。
教学实践证明，在英语课文背诵的教与学的过程中，背诵的课文越多，掌握背诵英语课文的方法越多，学生就会拥有更多的表达自己思想的句子，有更多的富有灵活性、选择性的表达方式，拥有浓厚学习英语的兴趣，就能更好地培养学生英语口语表达能力、阅读理解能力以及综合运用语言的能力，形成英语学习的良性循环。