人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学设计
人教版地理八年级上册4.1《交通运输》教学设计2
人教版地理八年级上册4.1《交通运输》教学设计2一. 教材分析《交通运输》是人民教育出版社八年级上册地理教材第四章第一节的内容。
本节内容主要包括交通运输业的定义、作用、类型和我国交通运输业的发展状况。
通过本节的学习，学生应了解交通运输业在国民经济中的重要地位，掌握各种交通工具的特点和优缺点，以及我国交通运输业的发展趋势。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对交通运输有一定的了解。
但他们对交通运输业的系统认识和深入理解尚不足，尤其对现代交通运输方式和技术的学习较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需注重引导学生从实际生活出发，认识和理解交通运输业的重要性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、作用、类型及我国交通运输业的发展状况；学会分析各种交通工具的特点和优缺点；掌握我国交通运输业的布局特点和趋势。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生从实际生活中发现和提出地理问题的能力；通过案例分析，培养学生分析和解决地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识交通运输业在国民经济中的重要地位，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、作用、类型及我国交通运输业的发展状况。
2.难点：各种交通工具的特点和优缺点，以及我国交通运输业的布局特点和趋势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型交通运输案例，引导学生分析、讨论，培养学生的地理思维能力。
3.小组合作学习：分组讨论、分享学习成果，提高学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师提问、引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、案例资料等教学资源。
2.设计好教学PPT，明确教学目标和重难点。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生关注交通运输业在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2020年人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教案
2020年人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教案一. 教材分析本节课的主题是“交通运输”，是2020年人教版八年级地理上册第四章的第一节内容。
教材通过介绍各种交通运输方式的特点和优缺点，使学生了解我国交通运输业的发展状况，以及交通运输对地区经济发展的影响。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、资源等方面有所了解。
但交通运输这一主题相对复杂，需要学生对各种交通运输方式的特点和优缺点进行理解和分析。
此外，学生对于交通运输对地区经济发展的影响可能还没有直观的认识，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通运输方式的特点和优缺点，理解交通运输对地区经济发展的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的关注，认识到交通运输对地区经济发展的重要性，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.各种交通运输方式的特点和优缺点。
2.交通运输对地区经济发展的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的交通运输案例，使学生了解各种交通运输方式的特点和优缺点。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.讲授法：对于一些基础知识和理论，采用讲授法进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.准备相关的交通运输案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备多媒体教学材料，如图片、视频等，用于辅助教学。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和标注。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一章的内容，如“我们在上一章学习了什么内容？”、“谁能告诉我交通运输的意义是什么？”等，从而引出本节课的主题“交通运输”。
2.呈现（10分钟）采用多媒体教学材料，展示各种交通运输方式的特点和优缺点，如公路、铁路、航空、水运等。
八年级地理交通运输教案
八年级地理交通运输教案八年级地理交通运输教案案例5篇地理教案的内容应该与教材和课程标准相一致，涵盖了相关的地理知识和概念。
教案中应该合理选择和组织地理内容，使其具有逻辑性和连贯性，帮助学生建立起相应的地理认知和思维结构。
下面给大家分享八年级地理交通运输教案，欢迎阅读！八年级地理交通运输教案篇1一、设计思想通过实例和新闻材料及亲身体会等，让学生认识到交通运输的重要作用。
二、教学目标1.知识与能力：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
2.过程与方法：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
3.情感、态度、价值观：培养学生刻苦学习、掌握科技、立志报国的思想以及环保观念。
三、教学重点：交通运输的重要性四、教学难点：学会举例说明交通运输的重要性五、教学方法：谈话法、读图分析法六、课前准备：学生：搜集能说明交通运输重要性的信息和资料。
教师：将全班分成6个小组。
七、教学课时 3课时八、教学过程第一课时引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢?它在国民经济中的地位如何呢?【展示投影】这组投影片说明了什么?1.贵州有西南煤海之称，煤炭探明储量有几百亿吨，居南方各省区之首，然而，丰富的煤炭资源受交通限制，有些煤炭运不出去;贵州林木总蓄积量有1亿多立方米，由于交通不畅，有的地区采伐的木材，腐烂和运出的一样多。
因此，贵州民间流传这样的说法：“要致富，先修路。
”2.新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。
现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。
(培养学生的分析能力、归纳能力，同时形成感性认识──交通运输对人们的生产、生活非常重要。
)【学生回答】说明交通运输业对生产和生活的重要性。
【教师小结】这两个事例分别从货运、客运两个方面说明了开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间的政治、经济、文化的联系等，都要优先发展运输业。
人教八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案
八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案【核心素养】区域认知、综合思维【课程标准】1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】知识与技能1.举例说明交通运输的重要作用。
2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，根据需要合理地选择交通运输方式。
3.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。
4.运用地图说出我国交通运输网的大致分布，了解我国重要的交通枢纽。
过程与方法1.通过对交通运输方式特点的比较、分析、讨论，初步学会运用归纳、对比的方法学习地理知识。
2.初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。
情感态度与价值观体会交通运输的重要性。
培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。
【重点与难点】1.根据需要合理地选择交通运输方式。
2.“五纵三横”的铁路干线的分布。
3.重要的铁路枢纽的分布。
【教学方法】自主学习、实践演练、读图分析。
对比、分析、讨论。
【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入人们常说“火车一响，黄金万两”，这说明交通运输业在经济发展中起着什么作用？当你乘坐飞机、轮船、火车、汽车外出旅游时，什么最贵？什么速度最慢？每天你是怎样到达学校的？让我们带着这些问题，一起去《交通运输》中寻找答案吧！二、新课学习（一）交通运输方式的选择视频：交通运输的重要性1.交通运输的作用交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着极其重要的作用。
人们把交通运输形象地比喻为“经济发展先行官”。
2.现代运输的概念指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。
3.交通运输工具的发展古代运输方式：观察分析古代运输方式有什么特点？（运量小、速度慢、效益低；）现代运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。
观察分析现代运输方式有什么特点？（运量大、速度快、效益高；）我来说！你能说出下列现代交通运输方式的运输工具吗？参考答案4.选择合适的交通运输方式（1）选择交通运输方式应考虑的因素讨论：从他们的谈论中，你能说出选择交通运输方式应考虑的因素吗？运送什么呢？运量有多大？运送距离有多远？需要多长时间？是否安全呢？运费贵吗？其他还有什么呢？应考虑的因素：出行的目的，货物本身的性质，运输价格的高低，运输速度的快慢，运量的多少……（2）不同的交通运输方式的特点不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几吨一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上不同运输工具票价上有何差别？旅客从上海到武汉的交通费用比较（2019）小结：不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具的一般速度比较火车80～350千米/时汽车60～120千米/时海轮30～40千米/时飞机400～1000千米/时总结：不同的交通运输方式的特点（3）客、货运交通运输方式的选择拓展延伸：歌诀助记交通运输方式的选择贵重急需数量少，航空运送为最好；易腐变质鲜活货，短程公路最可靠；远程最少飞机运，量大专用火车跑；大宗笨重远不急，铁路水运均可到。
人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学设计
《交通运输》◆教材分析本节课是八年级地理上册第四章中国的经济第一节交通运输，学生了解交通运输发展的进程，掌握现代交通运输方式的选择和我国主要的铁路干线分布情况。
◆教学目标【知识与能力目标】1、能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征；2、能够结合实际情况选择合适的交通运输方式；3、依据相关资料了解我国铁路网的分布；4、掌握我国主要的铁路枢纽及经过的铁路干线。
【过程与方法目标】1、通过学习不同交通运输方式的特点，初步掌握运用比较法学习地理知识的方法；2、通过学习我国主要铁路干线的分布，进一步熟练读图、用图的方法。
【情感态度价值观目标】1、学习对生活有用的地理，丰富学生地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2、培养学生积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
◆教学重难点【教学重点】1、不同交通运输方式的特征；2、选择合适交通运输方式的原则；3、我国主要铁路干线的分布。
【教学难点】1、结合具体情境选择合适的交通运输方式；2、我国主要铁路干线的分布。
◆课前准备多媒体课件。
◆教学过程第一课时【导入新课】河北省的南就水村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。
场景一（2000年）小明与小芳的通话：小芳：嗨！老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。
小明：唉！因为交通困难，很多东西运不出去都烂掉了，村民们守着满山的宝贝却过着穷日子。
场景一（2009年）小明与小芳的通话：小芳：你们家乡还是老样子吗？小明：这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！师（总结）：交通运输在国民经济中起着非常重要的作用。
交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。
板书：第一节交通运输一、交通运输方式的选择【讲授新课】师：交通运输与我们的日常生活密切相关，对经济发展起着极其重要的作用。
八年级上学期地理《交通运输》教学设计
八年级上学期地理《交通运输》教学设计【学习目标】1.知道交通运输业是经济发展的“先行官”。
2.了解不同交通运输方式的特点，会根据具体情况选择合适的交通运输方式。
3.掌握我国主要铁路干线的分布。
4.增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
【重点难点】五纵三横铁路干线的名称与位置【学习方法】自主学习合作探究【教学过程设计】一、创设情境激情导入俗语：火车一响，黄金万两，引出交通运输，导入新课。
二、自主研读初步感知同学们自主预习教材84～86页内容，完成学生用书有关题目。
引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。
假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。
教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。
承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？三、小组合作深化探究(一)自主思考：各种交通运输方式的特点1．自由发言，交流对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。
2．自主学习：请结合生活经验及教材85页对五种交通运输方式进行比较。
并把结果填入表格。
学生交流研讨，教师点拨归纳。
根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？(二)请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策。
1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
2．上海有一位患者需要移植骨髓。
台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。
骨髓3.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
她们想选择比较经济的旅游方案。
4.500吨钢材从上海运往济南。
5.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。
(从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。
)【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运：人数、运费、速度、目的货运：运量、货物性质、运费、距离、时间要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
八年级地理上册4.1交通运输教学设计(新版)新人教版
（3）交通运输对于区域发展的影响机制：如交通运输如何促进产业集聚、提高区域竞争力等。
（4）交通运输方式的选择原则：如在特定条件下，如何根据货物的性质、距离、成本等因素选择合适的交通运输方式。
（5）引导学生从地理角度分析交通运输问题，提出解决方案：如针对某个地区的交通运输拥堵问题，如何从地理角度提出缓解方案。
教学方法与手段
1.案例分析法：通过分析具体的交通运输案例，让学生了解不同交通运输方式的特点和应用场景，提高学生的理解和实践能力。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对交通运输方式的理解和看法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.问题解决法：提出实际问题，引导学生运用地理知识进行分析和解决，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.数据处理题：某地区交通运输网络统计数据显示，该地区的公路里程为1000公里，铁路里程为500公里。请计算该地区公路与铁路里程的比例，并分析这一比例对该地区交通运输发展的影响。
答案：比例为2:1，这意味着公路在该地区的交通运输网络中占据主导地位。这一比例可能表明该地区公路交通较为发达，但同时也可能暗示铁路交通的不足。
答案：交通运输对于区域经济发展的作用主要体现在促进资源流动、提高区域竞争力等方面。例如，长江流域的水运交通促进了沿岸城市的经济发展，京津冀地区的铁路交通网络则为区域协同发展提供了有力支撑。
板书设计
标题：交通运输
1.交通运输方式分类及其特点
-铁路：长距离、大批量货物运输
-公路：短距离、小批量货物运输
-水运：适合大宗货物运输
-货物性质、距离、成本等因素综合考虑
-合理规划，优化交通运输结构
2020年人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学设计
2020年人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学设计一. 教材分析《交通运输》是2020年人教版八年级地理上册第四单元的第一课时，本节课主要介绍了交通运输业的概念、地位、分类、以及我国交通运输业的发展状况。
通过本节课的学习，使学生了解交通运输业在国民经济中的重要作用，培养学生对交通运输业的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地图的相关知识，对地图的阅读和理解有一定的基础。
同时，学生在日常生活中对交通运输有一定的了解，如乘坐公共交通工具、了解不同交通线路等。
但学生对交通运输业的系统认识尚不足，对交通运输业的发展状况及重要性还需进一步学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、地位、分类，掌握我国交通运输业的发展状况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生阅读和理解地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对交通运输业的兴趣和爱好，提高学生关注交通运输业发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的概念、地位、分类，我国交通运输业的发展状况。
2.难点：交通运输业对经济发展的影响，学生对交通运输业的系统认识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究交通运输业的相关知识。
2.利用地图、图片等资料，进行直观教学，帮助学生理解和记忆。
3.采用案例分析法，使学生了解交通运输业在实际生活中的应用。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示我国交通运输业的繁荣景象，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、地位、分类，通过地图展示我国交通运输业的发展状况。
让学生了解交通运输业在国民经济中的重要作用。
3.操练（10分钟）学生阅读地图，找出我国主要的交通运输线路，了解各种交通运输方式的特点和优势。
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《交通运输》◆教材分析本节课是八年级地理上册第四章中国的经济第一节交通运输，学生了解交通运输发展的进程，掌握现代交通运输方式的选择和我国主要的铁路干线分布情况。
◆教学目标【知识与能力目标】1、能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征；2、能够结合实际情况选择合适的交通运输方式；3、依据相关资料了解我国铁路网的分布；4、掌握我国主要的铁路枢纽及经过的铁路干线。
【过程与方法目标】1、通过学习不同交通运输方式的特点，初步掌握运用比较法学习地理知识的方法；2、通过学习我国主要铁路干线的分布，进一步熟练读图、用图的方法。
【情感态度价值观目标】1、学习对生活有用的地理，丰富学生地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2、培养学生积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
◆教学重难点【教学重点】1、不同交通运输方式的特征；2、选择合适交通运输方式的原则；3、我国主要铁路干线的分布。
【教学难点】1、结合具体情境选择合适的交通运输方式；2、我国主要铁路干线的分布。
◆课前准备多媒体课件。
◆教学过程第一课时【导入新课】河北省的南就水村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。
场景一（2000年）小明与小芳的通话：小芳：嗨！老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。
小明：唉！因为交通困难，很多东西运不出去都烂掉了，村民们守着满山的宝贝却过着穷日子。
场景一（2009年）小明与小芳的通话：小芳：你们家乡还是老样子吗？小明：这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！师（总结）：交通运输在国民经济中起着非常重要的作用。
交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。
板书：第一节交通运输一、交通运输方式的选择【讲授新课】师：交通运输与我们的日常生活密切相关，对经济发展起着极其重要的作用。
但是从古至今，交通运输工具发生着巨大的变化。
请同学们阅读教材第84页内容，完成下列题目。
（1）交通运输经历了哪三个阶段？（2）现代交通运输方式有哪些？课件展示古代和现代的交通运输方式图片。
运输是人类发展的需要，在生产力落后的年代人们利用家畜（马，驴，牛等），大象（主要在热带地区），骆驼（丝绸之路的主要交通工具）等进行交通运输。
现代运输方式有了很大的发展，主要有铁路，公路，水运，航空和管道运输。
运输速度也有了突飞猛进得发展，今天2个小时的火车车程，用马车运输要走10天。
随着社会的进步，人们有了越来越多的交通运输方式可以选择，逐步完善的交通运输网和交通运输方式的多样化，为人们提供了多种选择。
然而，如何选择合适的运输方式呢？师：如果你暑假计划到黄山旅游，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素？学生讨论：目的地黄山的位置（到哪里去），票价（贵不贵），路途要花费的时间等。
师：如果你是公司的业务员，要将1000台电脑从中关村发往陕西省延安地区，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素？与去旅游有什么不同的考虑？学生讨论：除了一样要考虑目的地陕西省延安地区的位置（运到哪里去），运费（贵不贵），路途要花费的时间外，还要考虑运送的货物是电脑和运输的数量达1000台。
师：要想根据自己的需要，选择合理的运输方式，除了明确自己的需求还必须了解不同运输方式的特点。
学生阅读教材中的“各种运输方式的比较”图解。
师：这张图对比了火车，飞机，汽车和轮船在运输价格的高低，速度的快慢和运量的多少上的差异，请你总结各种运输方式的优点和缺点，以便我们做出选择。
师：水路运输是现代运输方式中历史最悠久的，是各种运输方式中运费最低的，为什么？学生讨论总结：成本低的原因1是线路投资少，除运河外，江河湖海为天然航道，不会损坏，基本无需修造，维修和保养。
2是运载量大。
由于水的浮力，在相同的牵引力作用下，水运比陆运有较大的运载量。
一列内河拖驳船队的载运量相当于一列普通列车载运量的3－5倍。
运载量大，线路投资少降低了水运的成本。
水运的缺点是：送达速度慢；受自然条件影响（冬季河流封冻，枯水期水位低，大风，浓雾，急流险滩）师：什么样的货物适合选择水路运输？生：适合运输大宗，笨重货物的长途运输。
师：下列情况哪些适合选择水路运输？1.10万吨大米从武汉运往上海（适合）2.10万吨海盐从天津运往上海（适合）3.5000吨钢材从上海运到济南（不适合，水路不能到达济南，适合铁路）4.一吨活鱼从北京郊区运到城区（不适合，没有水路且速度慢，适合公路）师：铁路运输是我们最经常选择的长途运输方式，它的优点和缺点是什么？学生讨论回答：铁路的优点：1.多拉（一列货运列车，一次运量可达上千吨，随着从蒸汽机车到内燃机车再到电气机车的进步，运量可以高达5000多吨）；2.快跑（时速60-1 00千米，高于汽车）；3.省钱（铁路运输的成本是公路运输的二十分之一，是航空运输的一百二十八分之一）；4.准时（受天气影响最小，一年四季，昼夜不停）。
铁路的缺点：1.巨额的投资（尤其在地形复杂的地区，削山头，凿隧道，架桥梁都需要巨大的土石方量）2.短途运输成本高（从北京城区到北京市大兴县，铁路成本高于公路）学生阅读“我国的主要交通网络图”。
师：下列情况哪些适合选择铁路运输？如果选择铁路，应该走哪一条铁路线？1.河南郑州某公司业务员小张，必须在两天内赶到北京。
（适合，京广线）2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，想选择比较经济的旅行方案（适合，京广线）3.乌鲁木齐某学校校长临时接到去北京开会的通知要求第二天必须到（不适合，铁路速度没有飞机快，适合选择快速到达的飞机）4.周强和同学约好，国庆长假从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光（不适合，需要走长江水道）师：和铁路相比，公路运输速度慢，运量少。
但是公路运输也有自己的优点。
有一家公路运输公司，它的宣传广告语是：“货送海角天涯，万无一失到家”，从这条广告可以反映出公路运输的哪些优点？学生讨论回答，公路运输的优点是：1.门到门服务——“到家”。
铁路运输受固定线路的制约，只能实现“站到站”的服务，而公路运输公路“无孔不入”，可以实行“门到门”的服务，一辆车一个司机可以将旅客或者货物从家门运输到家门，直接到达目的地。
2.装卸量小——“万无一失”。
由于铁路不能实行“门到门”，需要借助公路将货物运至火车站，在到达目的地后还需要借助公路运输才能将货物最终送达，这样的运输过程增加了货物运输过程中的装卸量。
货物需要装上汽车运到火车站，卸下后装上火车，到达目的地后卸下火车，再装上汽车，才能运达用户家中，这样的装卸过程对于一些易破碎，易损耗的货物可能造成较大的损失。
而公路运输只需一次装和一次卸，对货物的损伤较小。
3.运输网络四通八达——“货送海角天涯”。
铁路线的建设成本高，受自然条件影响大，尤其在地形复杂的地区，需要削山头，凿隧道，架桥梁，所以铁路网络远远没有公路网络发达。
我国大部分人口居住农村，随着经济的发展我国城乡正在从“县县通公路”向“乡乡通公路”、“村村有路”迈进，四通八达的公路网络是铁路网络不能比拟的。
课件展示表格，比较各运输方式的特点。
学生活动：运输市场竞争激烈，为了争夺市场份额，铁路的货运部门计划和公路货运展开竞争，请你参考公路货运公司的宣传广告语：“货送海角天涯，万无一失到家”，为铁路货运部门设计一条宣传广告语，以突出铁路运输的优点。
【课堂小结】本节课我们主要学习了交通运输的重要性，认识了从古至今交通运输方式的变化，结合生活经验分析了不同交通运输方式在运量、速度、价格等方面的特点，还结合具体的情境总结了客运和货运在选择交通运输方式方面的注意事项和一般规律。
本节课重点就是能够合理选择交通运输方式。
第二课时【导入新课】师：大家听过韩红的《天路》吗？有没有同学会唱呀？同学们知道歌词唱的是什么路吗？生：青藏铁路。
师：同学们讨论铁路对于一个地区的经济和社会发展是否重要。
生：非常重要。
师：我们有许多这样的“巨龙”，它们纵横交错，构成了我国的铁路网，今天我们就来了解我国的钢铁“巨龙”。
【讲授新课】板书：二、我国铁路干线的分布师：同学们阅读教材第86页内容，独立完成下列题目。
（1）我国现代交通运输网络由哪些交通运输方式构成？（2）新中国成立前后我国铁路运输网的分布有什么变化？师（精讲点拨）：展示中国主要铁路的分布图。
新中国成立后，我国以铁路运输为主的各种交通运输方式都获得了长足的进步，已经初步建立了立体交通网络，同学们可以阅读教材第87页资料加深了解。
师：虽然我国铁路运输有了较大发展，但是在全国分布仍然不平衡，同学们阅读教材第87页内容，结合前面学习的我国自然环境的知识，讨论我国铁路运输网的分布特征及原因。
生：东部密度大，西部密度小。
受社会经济和自然条件的影响。
师（展示中国铁路干线分布示意图）：同学们说说自己知道哪些铁路线。
师：你们知道这些铁路线的名称是怎样来的吗？师：同学们阅读教材第88页活动第1题关于京沪线名称来历的解释，讨论湘黔线和兰新线名称的来历，再在图中找出相同命名方式的铁路线。
（1）湘黔线：“湘”是湖南省的简称，“黔”是贵州省的简称。
其命名方式是用起讫点所经过的省级行政区域的简称命名。
如浙赣线、青藏线等。
（2）兰新线：“兰”是兰州市的简称，是甘肃省的行政中心，“新”是新疆维吾尔自治区的简称。
师（精讲点拨）：我国大部分铁路线采用起讫点所在城市的简称来命名，我国铁路干线按照走向大体可以分为南北干线和东西干线。
下面同学们分成两个小组，按照一定顺序找出我国主要的铁路干线。
小组一：按照从东到西的顺序找出我国主要的南北铁路干线。
小组二：按照从北向南的顺序找出我国主要的东西铁路干线。
师：展示空白的铁路干线分布图，两组同学们派出代表到前面给全班同学指出所在小组找到的铁路干线。
师：近年来，我国高速铁路发展迅速，继京沪高铁开通后，我国另外一条贯穿南北的高速铁路——京广高铁于2012年12月26日开通，这标志着我国进入“高铁时代”。
同学们在图中找出这两条高速铁路。
我们总结我国主要的铁路干线为五纵三横，教师展示课件带领学生填写下表：师：我国东西和南北走向的铁路干线相互连接，组成了密集的铁路网，在连接处的城市拥有重要的交通地位，我们称其为铁路枢纽。
请同学们想一想，这样的交通枢纽有什么作用呢？学生：转换灵活，方便。
师：请同学们看看地图，找出几个重要的交通枢纽？分别有哪些铁路干线在这里交汇？。