高三化学二轮复习策略
谈高三化学二轮复习的策略
谈高三化学二轮复习的策略一、明确二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分开来。
具体任务如下：第一项任务：构成科学知识网络系统并加强记忆。
与一轮备考的区别：①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮备考就是系统的科学知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
二轮备考的记忆女性主义于铀；侧重于网。
③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。
第二项任务：在系统把握住整体科学知识的基础上，培育学生综合灵活运用科学知识的学科能力。
与一轮备考的区别：一轮备考的特点就是“科学知识单项”、“跨度大”、“解题思路较为单一”。
能力建议：高——中。
二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。
能力要求：中——高。
第三项任务：提升学生解题的'速度及准确性。
与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。
二轮备考既必须“对”，又必须“慢”。
二、二轮复习中的几点做法二轮备考：综合训练与专题训练结合，例如有机、无机推测专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。
并整理一部分题目当堂顺利完成，训练答题的准确性、规范性和速度，强化易错点、安打点的练。
而化学实验的备考则应当著重思索方式、基本模型的创建，信息题则必须学会如何去粗取精、去伪存真。
具体如下：1、立足基础，注重教材现在的高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。
综合测试考查的知识点随机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。
这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。
为此，中考备考复习一定必须减少备考战略重点，淡化“热点”，立足基础，重回教材、大纲，踏踏实实地顺利完成教学任务，全面落实教学大纲的建议，协助学生构成完备的科学知识体系。
（1）要引导学生注重知识点之间的联系，建一个较为牢固的知识网络体系高三备考阶段的关键任务就是在教师的指导下，把各部分适当的科学知识按其内在的联系展开概括整理，将贫、乱和杂的科学知识串起线，结为网，列入自己的知识结构之中，从而构成一个系统完备的科学知识体系。
高三化学第二轮复习策略
、
一
二、 紧贴 真题 ， 式 强 化 变
一
轮 复习 中需解 决 的是 学 生在基 础 知识 方面 的 缺
陷， 那二轮复 习就更 应重视 知识应用 上 的强 化 。二轮 复 习临近高考 ， 应更重 视学生 的实战训 练 。在 习题 的选择 上不 能只用 历年的真题 ， 那就起 不到贴 近高考 和强化 提 高 的 目标 。应 重视 变式训练 ， 这样 既可将 历年 高考 中主 要考查 的知识 点进 行再现 ， 又可避 免学生 因 已做 过真题 而使训练失 真 。 三、 针对 薄弱 ， 补偿为要 二轮复 习不 应再 将 教材 中 的知识 点重 新进 行 一遍 地毯式 的梳 理 ， 应针 对历年高考 的考点知识 进行查 漏补 缺， 针对薄弱环节进行 强化和补 偿 。从知识 点 的角度分 析， 历年 的高考 主要有 如下 的考 点 ： 微粒 的结构 、 阿伏伽 德罗常数 、 子方 程式 、 子共存 、 离 离 氧化 还 原反 应 、 物质 的量 、 化学反应 与 能量 变化 、 镁铝 、 钠 铁铜 、 卤素 、 氧硫 、 氮磷 、 碳硅 、 素周 期表 、 元 化学 键 与 晶体 结 构 、 学 平衡 化 原理 、 电解质 溶液 、 盐类 的水 解 、 电化学 、 机反 应 基本 有 类型、 同分 异 构 、 机 物 组 成 的确 定 、 质 的 分离 与提 有 物 纯、 化学实验基本操作 、 体的制备 、 气 化学实 验常见 事故 的处 理 、 学 仪器 的清 洗 、 学 实验 的设 计 与评 价 等 。 化 化 如果从 高考试 卷 的试题 结 构上来 看 ， 主要 有如 下类 型 ： 环境 保护 、 阿伏伽德罗常数 、 离子方 程式 的正误判 断 、 离 子共 存 、 氧化还原反应 、 有机物 的结构 与性 质 、 实验基 本 操作 、 实验 的设计与评价 、 物质 的结构 与性质 、 机框 图 无 题 的解 法 、 确定有机物分子式 的简单 计算 、 机合成 、 有 化
高三化学二轮复习计划
高三化学二轮复习计划高三化学二轮复习计划一、明确任务一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺次综合，梳理知识环节、构建知识网络，而二轮复习那么是根据模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。
二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。
二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培育同学综合敏捷运用知识的学科技能。
解题的过程中，留意提高速度及精确性。
做到既要“对”，又要“快”。
二、详细建议二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。
综合训练与专题训练相结合，练题的同时留意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。
同时，训练答题的精确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。
信息题那么要学会如何去粗取精、去伪存真。
1、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“技能立意”，更加着重技能和素养的考查。
同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。
所以专题练习可以根据题型和知识点分类专题练习。
以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、试验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题进行练习。
练习时，留意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。
2、限时训练、综合训练(1)限时训练理综化学的选择题并不多，北京卷7道，考试时10-15分钟内完成比较合适，建议同学给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率下降。
(2)综合训练每周进行一次学科内综合训练。
以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。
45分钟时间虽然焦灼，但不能给得太多时间。
此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题技能;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三生在备考化学学科时，需要系统地复习知识，掌握解题技巧和做足练习。
在高三的第二轮备考中，学生要着重巩固基础知识，进行模拟考试，培养解题能力。
下文将详细介绍高三二轮化学备考复习策略，帮助学生更好地备战高考。
一、系统地复习基础知识在高三的化学备考中，学生首先需要进行系统地复习基础知识。
基础知识的掌握是化学学科学习的基础，也是解题的前提。
学生应该合理规划复习时间，将化学课本知识重新过一遍。
可以按照章节内容顺序进行复习，确保对各个知识点的理解和掌握。
在复习基础知识的过程中，学生可以通过笔记整理、划重点、归纳总结等方式对知识进行梳理。
可以结合习题集进行练习，巩固知识点。
二、针对性深化重点难点知识在系统复习基础知识的基础上，学生还需要针对性深化重点难点知识。
高考化学考题中，常常有一些重点难点知识点，学生需要花更多的时间和精力进行复习和掌握。
具体来说，学生可以通过查阅参考书、资料，结合老师的讲解和解题技巧，对这些重点难点知识进行深入理解和掌握。
在复习过程中，不要急于求成，要有耐心，有条不紊地进行。
可以将这些重点难点知识进行归纳总结，编制专门的知识点复习卡片，方便反复记忆和复习。
三、进行模拟考试，培养解题能力学生可以通过模拟考试来检测自己的学习情况，了解自己在解题过程中存在的问题和不足，及时进行调整和补充。
可以选择一些历年高考真题或者专门的模拟试卷进行练习，模拟真实考试环境，提升应试能力。
在模拟考试后，学生应该仔细分析试题，找出自己做错的地方，并进行总结，认真对待错题，及时弥补不足。
可以和同学或老师进行交流，互相讨论解题方法，帮助自己更好地掌握解题技巧。
四、利用各种资源，丰富复习内容在二轮化学备考复习阶段，学生可以利用各种资源，丰富复习内容，提高复习效率。
可以通过参加学校组织的复习班、自习室等平台，进行集中式复习。
也可以利用互联网资源，挖掘一些化学学科的优质资源，如视频讲解、教学课件、考试试题等，进行自主学习。
高三化学二轮复习计划
高三化学二轮复习计划高三是学生们备战高考的关键时期，尤其对于化学这门理科学科来说，复习备考显得尤为重要。
为了帮助同学们更好地进行化学复习，制定一份高三化学二轮复习计划，希望能够对大家有所帮助。
一、整体复习安排。
高三化学复习时间通常安排在寒假结束后，学校正式开学前。
这段时间大家可以利用课余时间，集中精力进行复习。
建议每天安排3-4小时的复习时间，保持良好的学习状态。
在复习期间，要注意保持良好的作息习惯，合理安排休息时间，保持身心健康。
二、复习重点。
1. 有机化学。
有机化学是高考化学的重点内容，要求同学们掌握有机化合物的命名、结构式、性质和反应等知识点。
在复习过程中，要重点关注有机化合物的分类、结构特点以及常见的有机反应类型，多做例题，加强记忆和理解。
2. 化学方程式。
化学方程式是化学学习的基础，也是高考考查的重点内容。
同学们要熟练掌握化学方程式的书写规则，了解常见的化学反应类型，掌握化学方程式的平衡方法和计算题的解题技巧。
3. 化学知识点梳理。
在复习过程中，要对高三化学的所有知识点进行梳理，包括物质的结构与性质、化学反应原理、化学计算等内容。
对于每个知识点，要能够准确描述其概念、特点、相关公式和例题等。
三、复习方法。
1. 制定学习计划。
在复习过程中，要制定详细的学习计划，合理安排每天的学习任务和时间，确保每个知识点都能够得到充分的复习和巩固。
2. 多做习题。
复习的关键在于练习，同学们要多做化学习题，包括选择题、填空题、计算题等，加强对知识点的理解和掌握，提高解题能力。
3. 多归纳总结。
在复习过程中，要注重对知识点的归纳总结，形成自己的复习笔记，方便日后复习查阅，加深记忆。
四、复习注意事项。
1. 注意做好笔记。
在复习过程中，要注意做好复习笔记，将重点知识点、难点和易错点进行整理归纳，方便日后复习查阅。
2. 注重基础知识的巩固。
化学学科是一个渐进式的学科，基础知识的掌握对于后续知识的学习至关重要，因此要注重基础知识的巩固。
高三化学二轮复习备考策略课件
第17题
超纯Ga(CH3)3是制备第三代半导体的支撑源材料之一，近年来，我国科技工作者 开发了超纯纯化、超纯分析和超纯灌装一系列高新技术，在研制超纯Ga(CH3)3方面 取得了显著成果，工业上以粗镓为原料，制备超纯Ga(CH3)3的工艺流程如下：
记1分 (2)操作(a)中，判断雷尼Ni被水洗净的方法是
取__最__后__一__次_洗__涤__液__于__试_管__中__，__滴__加_几__滴__酚__酞_，__如__果__溶__液_不__变__粉__红__色_，__则__证__明___
洗__涤__干__净__。_反__之__，__则__未_洗__干__净__。__；
离子方程式
物质结构和性质 （元素推断）
化学实验基础操作；蒸馏与分馏；过滤；中和滴定。
分子的手性；配合物的应用；氢键对物质性质的影响；酰胺的性质与应用。 离子方程式的正误判断；水解的离子方程式书写；电解池电极反应式及化学方程式的 书写与判断；常见阳离子的检验。 微粒半径大小的比较方法；根据原子结构进行元素种类推断；能级间能量大小比较； 元素性质与电负性的关系。
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体； ③相关物质的沸点：
(1)晶体的晶体类型是__分_子__晶__体__；
第17题
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
Ⅱ苯乙烯的聚合 苯乙烯聚合有多种方法，其中一种方法的关键步骤是某Cu(I)的配合物促进
2024高考化学备考方案及策略有哪些
2024高考化学备考方案及策略有哪些化学高考备考方案1、坚持课前预习积极主动学习课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。
(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。
(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。
2、讲究课内学习提高课堂效率课内学习的方法：认真听课;记好笔记。
(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。
当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。
有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。
对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。
对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。
对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。
或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。
此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键。
同学们在学校学习最主要的时间是课内。
在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。
3、落实课后复习巩固课堂所学课后复习是巩固知识的需要。
常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。
原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。
这正是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。
(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。
有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三是学生们备战高考的重要一年，对于化学科目的备考复习更是举足轻重。
化学是一门理论和实践相结合的科目，学生需要掌握大量的知识，同时还需要具备实验操作的技能。
在化学备考复习过程中，学生需要制定合理的学习策略，提高学习效率，得到优异的成绩。
下面就是关于高三二轮化学备考复习策略的一些建议。
一、充分了解考纲内容高考化学考试的题目来源于教材和考纲，首先要对化学的考纲内容进行充分了解。
学生可以根据考纲的要求，将知识点按照重要程度进行划分，明确哪些部分是必考内容，哪些是重点内容，哪些是辅助内容。
这样可以帮助学生有针对性地进行复习，确保复习的深度和广度都到位。
二、制定复习计划在了解了考纲内容之后，学生需要制定一份合理的复习计划。
这个计划应包括每天的复习时间安排、复习内容的安排，以及定期的模拟考试等。
要做到有计划、有步骤地进行复习，不要盲目地进行知识的泛泛复习，要有重点、有针对地进行复习。
四、多维度的学习高三化学备考复习并不只是要死记硬背，还要进行多维度的学习。
学生可以通过阅读与化学相关的书籍、资料，观看化学实验视频等途径，了解化学知识的发展历程、应用领域，从而对化学知识有一个更加全面的了解。
五、整理笔记在化学的学习中，知识点非常多，学生需要对知识进行有系统地整理。
可以通过整理笔记的方式，将学习过的知识点进行分类、总结，形成自己的学习框架，使得知识结构更加清晰，便于后期的记忆和复习。
整理笔记也是对所学知识的一次回顾，能够加深对知识点的理解。
六、找到学习方法每个人的学习方法都可能不同，学生需要根据自己的特点和学习情况，找到适合自己的学习方法。
可以通过试题的对比分析，总结解题技巧，找到学习中的弱点，进行有针对性的突破和提高。
七、及时解疑在复习的过程中，难免会遇到一些不懂的知识点或者题目。
这时，学生应主动向老师请教，或者与同学进行讨论，及时解疑也是很重要的一环。
八、适量放松高三的学习是非常紧张和繁重的，学生不可过度劳累。
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案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。例如二模考试
硫的生成反应（生成硫的反应有哪些，发散！），结合题
中信息得出是硫化氢与二氧化硫的反应从而得出中间产物。
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四、二轮复习课堂教学建议
❖ 3、帮助学生形成知识网络
❖ 收敛思维需要扎实的知识储备，深度的分析和判断能力， 以及严格的逻辑思维，层层淘汰，层层裁剪，得到最终的 有效选择。
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【素养3 证据推理与模型认知】的高考热点内容
①电化学原理及其应用 （选择题或非选择题：主要
考查新型电池的工作原理、电极判断、电极反应 式的书写及相关计算，氯碱工业, 电镀, 铜的精炼， 金属的腐蚀及金属电化学保护方法，根据题目信 息书写原电池、电解池的电极反应式等）
② 化学工艺流程题 （非选择题） ③给合信息的有机推断及有机合成题（选考题）
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汇总学生方案，引导学生评价，并进行初步筛选
将0.2mol NaOH溶液和0.1mol H2C2O4 溶液混合测pH大于7（不可取）
定量实验
向10mL0.1mol/LH2C2O4溶液加入金属 铁，产生0.01molH2（不可取） 将0.1mol H2SO4溶液和0.1mol Na2C2O4 溶液混合测pH小于7（不可取） 将等浓度等体积的NaOH溶液和H2C2O4 溶液混合，测pH小于7（可取）
二、近年高考真题，往年的考试分析对高考起着有着承前启后、引领未 来的作用。
三、各种版本的高中教材，对教材的再研究，既是对教材现状的了解途 径也是取得命题素材与灵感的途径。
四、各种奥赛辅导书，它是高中与大学的中间地带 五、高等教材，中等教育与高等化学的衔接以及命题的科学性保障。 六、尖端科技，新能源的利用、航天技术，新情境。 七、中学教辅，用于查重。
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四、二轮复习课堂教学建议
❖ 4、归类总结
❖ 化学高考题是平稳的，知识点是有限的，变化的是题形和 信息出现方式，我们要帮助学生归类总结。“穿了马甲， 我也认识你！”--------克服学生的畏惧心理，通过归类、 总结（规律），产生自信，“只要耐心，一定能做出”
❖ --------本节开课，意图在此
用NaOH标准液滴定H2C2O4溶液 ，消 耗氢氧化钠的物质的量为H2C2O4的2 倍，证明草酸是二元酸。（可取）
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总结实验方案：实验证明H2C2O4是二元弱酸
①测0.1mol/LH2C2O4溶液pH大于1 ② 用氢氧化钠标准液滴定H2C2O4溶液 ，消耗氢氧化 钠的物质的量为H2C2O4的2倍，证明草酸是二元酸。
主要考查：有机物结构及性质，有机物的命名，有 机反应类型的判断，同分异构体数目的判断及书写，
有机反应方程式的书写，有机合成线路图的设计
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7
【素养4 实验探究与创新意识 】的高考热点内容
①常见气体的制备 （选择题或非选择题）
主要考查 (H2、Cl2、HCl O2 、SO2 、NH3 、NO、 NO2 、 CO2 、CO 、CH2＝CH2 )的制备原理、反应装置、检验、 干燥、除杂、收集等
过程和方法、情感态度和价值观等 过程和方法、情感态度和价值
方面的全面提升，促进学生德智体 观等方面的全面发展。
美劳全面发展。
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2019年高考考试大纲总纲中首次明确提 出了“一核四层四翼”的高考评价体系
❖ “一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才 、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的 概括，回答“为什么考”的问题；
高考
高三化学二轮复习策略
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2012年3月30日
预测2019年高考化学
1、试卷保持连续性和稳定性，难度不会增加 题型基本不变
Ø题量基本不变 Ø注重基础考查 Ø难度不会增加
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2
一、课程标准（17版）之核心素养
❖ 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学 生通过学习而逐步形成的正确价值观念、必备品 格和关键能力。
❖学生迷信做题，教师要清醒了解他们的基础
❖：概念不清、条件不清、原理不清，不知温 故知新。-----概念不清，学习似空中楼阁
❖ 感性材料为基础进行引入，例电化学与电路。 ❖ 明确概念内涵这个阶段，可通过对比与类比的方式。对比概念，
可以找出概念间的差异，类比概念，可以发现概念间的相同或相
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似之处。比如碱性氧化物（不大同家于好 金属氧化物）一般不碱反应 24
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11
“考核目标与要求”对比
2019
2018
化学科考试，为选拔具有学习潜能 化学科考试，为了有利于选拔
和创新精神的考生，根据普通高等 具有学习潜能和创新精神的考
学校对新生思想道德素质和科学 生，以能力测试为主导，将在
文化素质的要求，以能力测试为主 测试考生进一步学习所必需的
导，将在测试考生必备知识、关键 知识、技能和方法的基础上，
②实验基本操作（选择题或非选择题）
过滤、 蒸发、 萃取、 分液、 重结晶、 蒸馏、
浓硫酸的稀释、PH试纸的使用方法、气体体积的测定、 洗涤沉淀操作及判断沉淀是否洗净的操作、化学仪器
的使用，物质的检验等
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8
③ 重要的定量实验操作（选择题或非选择题） 物质的量溶液浓度的配制、酸碱中和滴定、中和热 测定、晶体中结晶水含量的测定（有关仪器，步骤， 数据处理，误差分析）等 ④ 有关仪器连接或有机合成或工艺流程为载体的综 合实验题。 （非选择题） ⑤实验方案的设计和评价（非选择题）
❖ 今后教学中仍以复习资料为线索，穿插重要知识点的专题 深化练习，“难题都是知识点的深化或组合的，根在基础”
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9
【素养5. 科学精神与社会责任】的高考热点内容
① 化学与生活、环境保护、资源合理开发、传统 文化等（选择题） ② 化学综合实验题 （非选择题） ③ 与化工生产联系的化学平衡综合题
（非选择题） ④ 化工流程题（非选择题）
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二、关注考试大纲、考试说明
2019年高考化学《考试大纲》已经发 布，经与2018年高考化学《考试大纲》进 行逐字对比，可以发现基本没有变动，考 核目标与要求（个别字词有变动）、考试 范围与要求均没有明显变化，这也符合 《考试大纲》修订原则的一贯特征。
• 理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件， 能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即 不仅“知其然”，还能“知其所以然”。
• 综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与 内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分 析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
案例：证明H2C2O4是二元弱酸？
沸点高低的理由（同类、不同类），比如氨气为什么易溶 于水：有氢键、氨分子内有氢键等错误。
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物质检验简答题的答题模板
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四、二轮复习课堂教学建议
❖ 3、帮助学生形成知识网络
❖ 蜘蛛结网
❖ 发散思维与收敛思维（）
❖ 发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。 它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答
❖ 化学学科核心素养包括： ❖ 1、宏观辨识与微观探析 ❖ 2、变化观念与平衡思想 ❖ 3、证据推理与平衡思想 ❖ 4、科学探究与创新意识 ❖ 5、科学态度与社会责任
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所以我们要：强化核心素养下高考热点内容的训练 提高复习 效率。
【素养1 宏观辨识与微观探析】的高考热点内容
① NA题 （选择题） ② 物质结构（选择题：重点考查原子结构、原子或离 子半径大小比较、化学键类型、分子类型等） ③ 元素周期律 （选择题） ④ 有机物结构与性质判断 （选择题）
定量实验
5.用那种定量实验证明H2C2O4是二 元酸？
中和滴定
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汇总学生方案，引导学生评价，并进行初步筛选
定性实验
向盛有少量Na2C2O4溶液的试管中滴加 稀H2SO4溶液。（不可取）
向盛有少量Na2C2O4 溶液的试管中滴加 红色石蕊试液，溶液变蓝。（可取）
定量实验
测0.1mol/LH2C2O4溶液pH大于1（可 取） 测pH=1的H2C2O4溶液稀释100倍pH小 于3（实际操作很难达到）
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【素养2 变化观念与平衡思想】的高考热点内容
①氧化还原反应 （选择题：概念判断、电子守恒计算； 工艺流程题：根据信息书写氧化还原反应 方程式） ②离子反应（选择题：离子方程式正误判断，离子 共存问题；非选择题： 根据信息书写有关反应的 离子方程式） ③反应热及盖斯定律的应用（选择题或非选择题） ④热化学方程式的书写（选择题或非选择题）
❖ 收敛思维是为了解决某一问题，在众多的现象、线索、信 息中，向着问题一个方向思考，根据已有的经验、知识或
发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好
的解决办法。-----比如流程图题中化学方程式的书写
❖ 收敛思维可以认为是一个剪枝的过程（流程图从左至右，
一路丢了什么，保留了什大么家好？）
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三、二轮复习指导思想
考纲、考试说明为指导 考点专题为复习线索 一轮复习的实际和学生已有学习水平为出发点 提高课堂思维量(广度和深度）为主要教学模式
目的：让学生形成系统的专题知识体系， 大幅度提高学生解题能力和提高学生分数
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21
高考命题参阅文本
一、考纲和《考试说明》，高考命题的指导性文件，试题结构和能力要 求必须与之相符。
大家好
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⑤ 化学反应速率（选择题或非选择题：结合图象 考查有关速率的计算及影响速率的因素） ⑥ 化学平衡 （选择题或非选择题：化学平衡状态 的判断，有关反应物转化率计算及化学平衡常数 K 、KW 、Ka、Kh、Ksp的计算，结合图象考查影 响化 学平衡移动的因素等。 ） ⑦ 电离平衡、 溶解平衡、盐类水解的应用（选择题） ⑧ pH的相关计算及离子浓度大小比较（选择题）