7.3 资本主义的扩展
第五单元 资本主义制度的扩展
政治基础：自17世纪中叶以来的早期资产 阶级革命，使资产阶级在政治领域创造了 一系列民主的统治形式和政治制度，尤其 是19世纪上半叶在英国开展的议会改革运 动，使资产阶级在政治领域比腐朽落后的 封建制度表现出更大的政治优越性和更为 广阔的社会基础。 除此之外，资本主义社会形态在思想 文化、文学艺术等领域也都取得了令人瞩 目的成就。
单元感悟
科学技术是第一生产力； 资本主义制度代替封建制度是历 史的进步； 生产关系一定要适应生产力发展。
工业革命
先进的 资本主 义制度 大量的 资本原 始积累 领先的 自然科 学理论 开始标志：一系列工作机的 发明
பைடு நூலகம்工 业 革 命
重要标志：瓦特改良蒸汽机 应用：交通领域进入“火车 时代”
影响：
生产力、生产关 系、世界面貌
知识与能力
知道日本明治维新前社会状况；了解倒幕运 动背景；倒幕派的组成力量归纳、概括幕府统治的 危机和明治维新的主要内容；理解并分析明治维新 的性质和作用。 通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学 生的归纳、概括能力。通过对明治维新背景、主要 内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题和透 过历史事物现象寻求历史本质的能力。通过对日本 明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的 分析、比较能力。
C.美国内战
D.德意志统一
4. 俄国 1861 年改革是资产阶级性质的改革， 主要依据是（ B ）
A.改革是由农奴主实行的
B.改革是由资产阶级领导的
C.改革使俄国走上了资本主义道路
D.改革是对农民的一场残酷掠夺
5.使社会性质发生变化的事件有（D
）
①俄国彼得一世的改革
②日本明治维新
③中国戊戌变法
④俄国1861年改革
第三课 资本主义的扩展
第三课资本主义的扩展A 、知识导航1．掌握德国统一的过程及意义。
2．了解美国南北战争爆发前两种经济制度的矛盾，分析美国南北战争爆发的原因。
3．掌握美国南北战争的过程及意义。
4．把握俄国彼得一世和1861年改革的背景、内容和意义。
5．掌握日本明治维新的背景、内容和意义。
6．分析俄国1861年改革和日本明治维新的进步性和局限性。
B 、知识解读 一、德国统一1、背景：（统一前的德国）2．德国统一 （1）和平统一尝试(2)武力实现统一：①领导权的争夺：长期以来，奥地利和普鲁士一直在争夺德意志的领导权。
奥地利是一个多民族的国家，除了日耳曼人，还包括很多其他民族的人。
普鲁士是一个纯粹由日耳曼人组成的国家。
日耳曼民族统一运动的旗帜，逐渐由奥地利转到普鲁士手中。
②统一过程：1862年，普鲁士国王任命俾斯麦为宰相。
俾斯麦坚持推行军事改革，主张依靠普鲁士的经济、军事实力，实现德意志的统一。
他运用出色的外交手段，先后与丹麦、奥地利和法国进行三次“王朝战争”：均取得胜利。
③统一完成：187年，普鲁士国王威廉一世在法国的凡尔赛宫宣布自己是统一的德意志帝国的皇帝，德国统一完成。
(3)统一的影响：二、美国南北战争1．美国领土的扩张(1)美国独立时的领土：美国取得独立的时候，领土只包括密西西比河以东地区。
(2)美国韵领土扩张：①美国独立后的政权是由资本家和种植园奴隶主联合建立的，他们都热衷于扩张领土。
②经过半个多世纪，美国通过购买、抢占和吞并等手段成为东临大西洋、西濒太平洋的大国。
2．美国南北战争(1)爆发原因：两种经济制度的矛盾。
美国独立后，南方与北方的经济都发展起来，但发展模式有很大不同，造成了南北矛盾 经济南部植棉业的发展，南方种植园主把棉花等工业原料卖到英国，又从英国买回廉价的工业品。
在这种情况下，南方的黑人奴隶猛增南北不同的发展模式，造成了南北矛盾。
到了19世纪中期，这一矛盾达到无法调和的地步1 8世纪90年代，美国开始(2)北方的废奴运动空前高涨：19世纪中期，发源于北方的废奴运动空前高涨。
7.3 资本主义的扩展
一、单选题1.著名诗人惠特曼写过一首诗歌《啊，船长！我的船长！》，在诗中将林肯比喻为率领美国这艘船破浪前进的船长。
下列属于林肯的历史贡献的是（）。
A. 使国家获得了独立B. 开创了民主政治制度C. 维护了国家的统一D. 使美国成为世界强国2.日本善于学习外国的先进文化，下列符合这一特点的历史史实是①废奴运动②大化改新③明治维新④闭关锁国A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④3.历史情境：1863年1月18日，美国南部一叛乱州的几个奴隶在报名参加北方军队。
这一情景的出现是因为（）。
A. 《共产党宣言》的发表B. 《人权宣言》的颁布C. 《宅地法》的颁布D. 《解放黑人奴隶宣言》的颁布4.1861年以后，俄国资本主义的发展只用数十年的工夫，完成了欧洲某些国家整整几个世纪才能完成的转变。
这种“转变”得益于（）。
A. 农奴制的废除B. 十月革命的胜利C. 新经济政策的实施D. 两个五年计划的推行5.据相关史料提供的数据：1862年一年内，共有400处领地上发生了最严重的农民反抗事件。
1863年一年内共有386处领地发生了最严重的农民反抗事件。
分析这些数据，表明部分农民对“解放”的失望，这从一个侧面说明（）。
A. 农奴制改革的失败B. 部分农奴贪得无厌C. 沙皇专制深得民心D. 农奴制改革不彻底6.19世纪中期，在德克萨斯州，两个陌生人见面以手枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话后面的往往是开枪。
这说明（）。
A. 社会的焦点问题是奴隶制的存废B. 美国社会不稳定C. 奴隶制变成美国向往的制度D. 种族问题严重7.林肯成为美国历史上受人尊敬和爱戴的总统，最主要是因为他（）。
A. 维护统一，解放了黑奴B. 主张平等，消除了种族歧视C. 凭借实力，当选为总统D. 鼓励扩张，促进了西部开发8.仔细观察下图，你认为它反映出19世纪60年代美国的什么历史现象？（）A.西进运动B.南方和北方共同进行领土扩张C.南北双方矛盾的焦点集中在奴隶制的存废问题上D.南北战争9.下列哪些事件能反映出19世纪中期世界历史发展的主流？（）①美国内战②亚历山大二世改革③明治维新④洋务运动A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④10.2011年3月11日，日本大地震引发的福岛县第一核电站核泄漏，引起公众恐慌。
历史与社会人教版八年级下册第七单元第三课资本主义的扩展第四课时明治维新教学设计
2. 请学生分析明治维新与我国改革开放的异同，并撰写一篇短文进行阐述。要求字数在300-500字之间。
答案示例：
明治维新与我国改革开放是两个不同国家在不同时期进行的改革运动，它们在目标、手段和成果等方面存在一定的相似之处，但也存在一些不同。首先，明治维新和改革开放都是为了实现国家的现代化和发展，提高国际地位。明治维新使日本摆脱了封闭的国家状况，实现了政治、经济、教育和军事等方面的现代化，成为亚洲第一个工业化国家。而我国改革开放旨在推动经济体制改革，引入市场机制，促进经济发展，提高人民生活水平。经过三十多年的改革开放，我国取得了巨大的经济成就，成为世界第二大经济体。
4. 批判性思维：培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，对明治维新的成果及其局限性进行深入剖析。
5. 价值引领：引导学生正确认识明治维新的历史意义，从中汲取勇于改革、善于学习的经验和启示，培养学生的责任感和使命感。
重点难点及解决办法
重点：
1. 明治维新的主要措施及其对日本社会的影响。
2. 明治维新的成果及其在日本现代化进程中的地位。
7. 请提出关于明治维新未来发展的创新性想法或建议。
请学生在课堂上完成当堂检测，教师将根据学生的回答进行点评和解答。通过这次检测，教师将能够了解学生对明治维新的掌握程度，并及时进行反馈和指导，帮助学生进一步提高历史知识的理解和应用能力。
课后作业
1. 请学生撰写一篇关于明治维新的短文，内容包括明治维新的背景、主要措施、成果及其对日本社会的影响。要求字数在300-500字之间。
人教版历史与社会八年级下册《资本主义的扩展》
《解放黑人奴隶宣言》 Emancipation Proclamation
激起了广大黑人的参战热情 战争形势开始有利于北方
4、内战的转折点：1863年葛底斯堡战役 5、1865年北方胜利，内战结束，南北重新统一
1865年，南方投降
1865年，南方投降签署协议
议一议：北方为什么能够胜利？
•北方在战争中占据道德制高点，具有正义性。 •广大人民尤其是黑人踊跃参战，使北方获得雄厚的兵源。 •林肯政府采取积极措施，《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布，提高 了政府的威望。 •北方在人口、军队人数、工业力量等方面超过南方。 •林肯的正确领导。
启示： １.维护国家统一是民族利益的最高体现。
２.民主平等是不可抗拒的历史潮流； ３.先进的社会制度必将战胜落后的社会制度。
三、南北战争的性质和意义
1、性质： 是美国历史上的第二次资产阶级革命
2、意义：
维护了 国家的统一， 废除了 黑人奴隶制度， 扫清了 资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件
1853年从墨西哥购得
1810-1819取自西班牙
美国南北经济模式
南北双方两种不同的经济制度存在着矛盾吗？表现在哪些方面？
两种经济制度的矛盾
北部资本主义工商业 经济（资本主义制度）
拍卖黑人奴隶的广告
美国南方种植园经济 （奴隶制度）
南北矛盾——无法调和
北方资本主义工业
需要自由劳动力 需要工业原料
需要市场
反对奴隶制西扩
无
法 调 和 的 矛 盾
占有大量黑人奴隶 出口工业原料 进口廉价工业品
奴隶制西扩
南方种植园经济
南北矛盾——无法调和
南北矛盾的核心： 奴隶制的存废问题
【初中课件】人教版历史与社会八年级下册7.3《资本主义的扩展》4课件ppt.ppt
材料３
领土的扩张
材料４ 1861年林肯就任美国总统
林肯以200万票当选为美国第16任总统，但在 奴隶主控制的南部10个州，他没有得到1张选票。
“一个一半人民是奴隶， 一半人民是主人的国家，绝对 不可能永久存在！”
“奴隶制是建立在人性中的
自私自利上面的，是与人热爱正义 的天性相违背的。”
材料反映了林肯对联邦、对奴隶制持什么态度？ 维护国家统一、反对奴隶制
作为分裂国家、挑起内战的 南方叛乱者会有什么样的结局？
1865年，南方投降仪式
一切参加过叛乱的人，只要停止对 抗行为，宣誓忠诚并捍卫美国宪法和联 邦政府，都可以免罪。同时恢复他们除 了奴隶以外的所有财产。即使是叛乱的 首脑人物，如果向美利坚总统提出特别 申请，表明自己的改过之意，也可以获 得特赦。
从1863年1 月1日起，所有
南部激叛发乱了广各大州黑的人 黑参战人热奴情隶，赢一得律了获有 得利的人国身际自环境由。。
请思考：两部法令为何能挽救美国联邦 政府危机，化解林肯难题？
南北战争是美国历史上最残酷的一幕。伤亡人 数达150多万，3.7万人成为寡妇，9万人成为孤儿， 经济损失达150亿美元以上。
凶手蒲斯
“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果
排名 1948年 1969年 1998年 2010年
1
林肯 林肯 林肯 林肯
2 华盛顿 华盛顿 华盛顿 罗斯福
3 罗斯福 罗斯福 罗斯福 华盛顿
美国南北战争
一对不可调和的 矛盾
南北制度
一场无法避免的 战争 一位永不退缩的 伟人
南北战争 林肯
一种亘古不变的 信念
两种制度的矛盾
废奴运动的兴起
这几点背景中，哪项是
根本原根因本呢原因？
人教历史与社会八下《7.3第三课 资本主义的扩展》PPT课件 (1)
3、阅读P72分析体会改革的实质： 对农民的一场掠夺
1877～1878年欧俄部分的9 150万俄亩的私有土地中， 有7 300万俄亩属于封建地主，占了80%。部分劳动力仍 被束缚在封建经济活动中，依靠封建地租进行生产。农民 在改革中得到的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿 多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。 农民虽付出了高昂的赎金，但得到的土地比改革前少了， 质量也更差了。
农奴体质差，效率极低
大批农奴束缚在土地上
自由劳动力 市场 资金
工场主雇佣国家农奴，要缴 纳代役租（一种租金,给别人 钱来代替自己劳动。）
农奴经常发动起义
技术 稳定的社会环境
得出什么结论？
农奴制严重阻碍了资本主义经济的发展
克里米亚战争的失败激化了社会矛盾
恩格斯在谈到这次战争时写道：“克里米亚战 争的特点就是一个采用原始生产民族对几个拥有现 代生产的民族进世纪,诺曼人征服东斯拉夫人,以基辅为中心建立的封建国家。 12世纪,分裂为许多独立的公国，莫斯科是一个公国的小庄园。
莫斯科公国 1147年莫斯科建城;13世纪末由莫斯科城发展为独立的小公国。
俄罗斯国家 15世纪中期(1480)，莫斯科击败金帐汗国，结束蒙古人的统 治;16世纪初建立统一的俄罗斯国家。
沙皇俄国
16世纪中期（1547），伊凡四世改称沙皇，近代沙皇俄国诞生, 并开始对外扩张. 17世纪末,俄国成为世界上领土最大的国家。
赎金，比实际价格高得多，先付20-25%地价，余款由国库垫 付，农民49年内偿还本金和利息。关于大小，政府规定最高与最低 标准，实际得多少，则由地主决定。
结合改革内容应如何评价改革？
高价赎买份地
八年级历史与社会下册 第七单元7.3资本主义的扩展教案2 新人教版
第三课资本主义的扩展第二课时美国南北战争一、学习目标1、知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、过程、结果与性质，正确评价林肯在南北战争中的作用。
2、过程与方法：问题教学法，通过设问，引导学生研究探讨。
3、情感态度与价值观：知道林肯一生致力于争取民主和种族平等的事迹，处处以国家利益为重的高尚品格，获得美国和世界人民的尊敬。
二、学习重难点重点：分析南北战争的起因和作用，以及林肯在南北战争中的主要活动。
难点：正确评价林肯在南北战争中的作用。
三、学习流程导入新课（教师讲述）林肯纪念堂是美国首都华盛顿最有气派的建筑物之一。
纪念堂56级台阶代表了林肯一生走过的56年，进入纪念堂就可以看见一尊林肯的座像高高在上，有人要抬头才能瞻仰这位伟人的威容。
马克思曾说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。
”华盛顿曾带领美国人民赢得了国家的独立，林肯又为什么会与华盛顿齐名？今天让我们一起学习第22课——美国南北战争。
讲授新课1、学生围绕学习目标，认真阅读教材，找出重点知识，并以问题的形式提出来。
教师巡视，指导学生阅读。
2、教师整理学生提出的问题：板书问题（1)美国南北战争的根本原因和焦点问题是什么？（2)美国南北战争的导火线是什么？（3)美国南北战争开始的标志、经过、结果分别是什么？（4)美国南北战争的性质和历史意义如何？3、教师指导学生阅读，解决问题。
教学反思在设计和实施教学的过程中，贯彻了“先学后教”教学理念，不追求面面俱到，尽量实现课堂教学的有效性，灵活运用多样的教学手段和“四步探究”教学法，为学生的自主学习创造了必要的条件。
学生通过对历史资料的搜集、整理、研讨，主动学习、积极参与课堂教学。
培养了学生的合作学习的意识，提高了学生探究历史问题、创新意识和实践能力。
有助于学生的学习方式和教师的教学方式的转变。
联系现实，关注学生的发展，实现了教学目标。
受教学时间限制，在个别问题探讨上没有充分地展开讨论。
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一、单选题
1.著名诗人惠特曼写过一首诗歌《啊，船长！我的船长！》，在诗中将林肯比喻为率领美国这艘船破浪前进
的船长。
下列属于林肯的历史贡献的是（）。
A. 使国家获得了独立
B. 开创了民主政治制度
C. 维护了国家的统一
D. 使美国成为世界强国
2.日本善于学习外国的先进文化，下列符合这一特点的历史史实是
①废奴运动
②大化改新
③明治维新
④闭关锁国
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ③④
3.历史情境：1863年1月18日，美国南部一叛乱州的几个奴隶在报名参加北方军队。
这一情景的出现是因为（
）。
A. 《共产党宣言》的发表
B. 《人权宣言》的颁布
C. 《宅地法》的颁布
D. 《解放黑人奴隶宣言》的颁布
4.1861年以后，俄国资本主义的发展只用数十年的工夫，完成了欧洲某些国家整整几个世纪才能完成的转
变。
这种“转变”得益于（）。
A. 农奴制的废除
B. 十月革命的胜利
C. 新经济政策的实施
D. 两个五年计划的推行
5.据相关史料提供的数据：1862年一年内，共有400处领地上发生了最严重的农民反抗事件。
1863年一年内共
有386处领地发生了最严重的农民反抗事件。
分析这些数据，表明部分农民对“解放”的失望，这从一个侧面说明（）。
A. 农奴制改革的失败
B. 部分农奴贪得无厌
C. 沙皇专制深得民心
D. 农奴制改革不彻底
6.19世纪中期，在德克萨斯州，两个陌生人见面以手枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还
是反对奴隶制”，跟在答话后面的往往是开枪。
这说明（）。
A. 社会的焦点问题是奴隶制的存废
B. 美国社会不稳定
C. 奴隶制变成美国向往的制度
D. 种族问题严重
7.林肯成为美国历史上受人尊敬和爱戴的总统，最主要是因为他（）。
A. 维护统一，解放了黑奴
B. 主张平等，消除了种族歧视
C. 凭借实力，当选为总统
D. 鼓励扩张，促进了西部开发
8.仔细观察下图，你认为它反映出19世纪60年代美国的什么历史现象？（）
A.西进运动
B.南方和北方共同进行领土扩张
C.南北双方矛盾的焦点集中在奴隶制的存废问题上
D.南北战争
9.下列哪些事件能反映出19世纪中期世界历史发展的主流？（）
①美国内战
②亚历山大二世改革
③明治维新
④洋务运动
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
10.2011年3月11日，日本大地震引发的福岛县第一核电站核泄漏，引起公众恐慌。
福岛县设立于（）。
A. 遣唐使回国后
B. 鉴真东渡后
C. 明治维新期间
D. 1861年改革期间
11.某位历史学家对俄国废除农奴制的法令作了这样的认识：“因为赎买了土地，他们（农奴）就摆脱了对地
主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”。
这位史学家认为这一法令（）。
A. 解决了农奴的贫困问题
B. 为资本主义发展提供了劳动力
C. 加速了俄国向亚洲扩张
D. 使俄国成为发达资本主义国家
12.1865年4月14日晚，美国华盛顿的福特剧院发生了一起刺杀案，被害人是一位维护了美国统一，促进了美
国历史的发展，受到美国人民尊敬的政治家。
他被人们称赞为“新时代国家统治者的楷模”。
这位政治家就是（）。
A. 林肯
B. 杰斐逊
C. 华盛顿
D. 罗斯福
13.下图记录的是总统向人们介绍解放黑人奴隶的意义。
图中的“总统”应是（）。
A.华盛顿
B.林肯
C.罗斯福
D.杰斐逊
14.美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指（）。
①北方资本主义经济
②南方封建经济
③北方奴隶经济
④南方奴隶制种植园经济
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
15.明治元勋木户孝允说：“（维新期间）最迫急之事，在军务方面……朝廷能在海陆军方面稍作准备，主要
以朝廷兵务，开拓朝鲜之釜山浦港。
”此语说明（）。
A. 明治维新的首要目标是建立海陆军
B. 军事改革的目的是富国强兵
C. 明治维新的实质是变日本为军事强国
D. 明治维新期间，军事改革目的是对外扩张
16.日本没有在近代被沦为殖民地或半殖民地的原因是（）。
A. 大化改新
B. 幕府统治的终结
C. 明治维新
D. 实行闭关锁国政策
17.19世纪中期，日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是（）。
A. 实行大化改新
B. 废除农奴制
C. 实行明治维新
D. 进行王朝统一战争
18.男士穿西服，女土打洋伞，这是19世纪中期日本上层人士崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一
句口号（）。
A. 废藩置县
B. 士农工商平等
C. 文明开化
D. 求知识于世界
19.19世纪60年代美俄两国都要解决国内的重大问题，其相同的历史任务是（）。
A. 使国家走上资本主义发展道路
B. 为工业资本主义发展消除障碍
C. 避免国家分裂
D. 反抗殖民压迫
20.林肯在美国内战中的最大贡献是（）。
A. 赢得了国家独立
B. 建立了联邦制国家
C. 维护了国家统一
D. 废除了黑人奴隶制
二、材料分析题
阅读下列材料，回答问题（12分）
材料一
我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……
——《独立宣言》
材料二
1867年元月1日起，凡是当地人民尚在反抗合众国的任何一州内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们，都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海、陆军当局，请承认并保障这些人的自由……
21.（1）材料一发表的时间成为了该国国庆日，它发表于何时？（2分）
（2）材料二出自什么文件？该文件的颁布在当时起了什么作用？（4分）
（3）简要分析比较独立战争和南北战争有何相同点和不同点。
（6分）
22.从时间、性质、方式、作用、局限性等方面比较俄国1861年改革和日本明治维新的相同点。
（10分）
参考答案
一、选择题
二、材料分析题
21、（1）1776年7月4日。
（2分）
（2）《解放黑人奴隶宣言》；大大调动了黑人奴隶的战争积极性，扭转了战争形势。
（4分）
（3）相同点：①都是通过战争方式来扫除资本主义发展的障碍。
②革命中，资产阶级都起了领导作用，人民群
众都起了推动作用。
③都颁布了激发革命积极性的文献。
第一次颁布的是《独立宣言》；第二次颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶的宣言》。
④都是加速了美国资本主义的发展。
不同点：①第一次是民族解放战争，是要摆脱英国殖民统治，争取民族独立，是在英国竭力压制北美经济的发展，民族矛盾激化的情况下开始的；第二次是南北战争，是要取消黑人奴隶制度，是在北方资本主义经济与南
方种植园奴隶制经济矛盾激化的情况下开始的。
②第一次的胜利为美国资本主义的发展开辟了道路，对以后欧
洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用；第二次的胜利扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展
创造了条件。
（答出任3点即得6分）
22、时间相同：都发生在19世纪下半期；性质相同：都是资产阶级性质的改革；方式相同：都是封建统治者自
上而下颁布改革措施；作用相同：使国家走上了资本主义发展的道路；局限性相同：都保留了大量的封建残余。