人教版《的道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体 课件(共27张PPT)
（3）你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之
间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不
仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以 关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、 欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
4、在集体生活中，人与人之间应该如何 相处？（P74D1H1-5）
美好集体----积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作，愉 快交往、自由呼吸，把彼此紧密地联结在一起…… 心中有对美好集体的憧憬脚下有建设美好记忆体的行动美好集
体是从不完美，一点一点成长起来的，他的成长有你有我有她有我
们共同的努力。 无论我们大对所在的集体是否满意，心中都充满，对美好集体 的向往。
3.8.1 憧憬美好集体
为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？ 你从这个故事中明白了什么道理？
美好的集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，
优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。既发挥
自己最大作用，又避免个人英雄主义。每个人都努力实现自己的
价值，不消极依赖或袖手旁观。
5、在集体中应该怎样合作？（P75D1H1-5）
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精 神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和 吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
张聪常给班级提合理化建议。为了保持 教室卫生，他建议每位同学准备一 个废物 袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学 的学校生活，他建议建立家长交流群；为了 更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班 委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至 在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发 挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
自学思考题
自学指导： 请大家仔细阅读课本P66-71，完成下面的目标思考题，要求 大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识。 1.什么是集体的愿景？ 2.集体的愿景有什么作用？ 3.在集体生活中，人与人之间应该如何相处？ 4.在集体中应该怎样合作？ 5.在集体中怎样竞争？
6.美好集体有什么特点？
①在美好的集体中，我们分工协作，优势互补，相 互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力。 ②每个人都发挥自己最大的作，同时又避免个人 英雄主义。 ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或 袖手旁观。
探究与分享(P76)
志强，你的球技好， 我很佩服。以后有 机会，我找你切磋。
秦军，你的球技也很棒， 稳健而勇猛，我也要多 向你讨教。我们一起练 习，共同提高吧。
①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人， 相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得 当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性 格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集 体的温暖。
阅读感悟
天堂和地狱
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了 上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了 地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把 长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他 们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进 自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有 吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。他们又来到了天 堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿 着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什 么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个 人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
探究与分享（P74）
小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很 大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到财物和一封信
探究与分享（P74）
（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受 ？ （2）你怎样看待上述同学的做法？
场景一：冷漠，不关心他人。场景二：非正义的行为，不 利于集体的发展。场景三四：相互帮忙、相互关爱的行为， 容易让人感受到集体的温暖
七（××）班 班级愿景 怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望， 我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符 号——七年级（××）班。我们，是一个整体;我们，是 不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了 练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪明， 不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体， 我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们一定会成 为最耀眼的一群人。
1、同学们的共同愿景是什么？
团结、向上、奋进…… 2、你认为班级拟定共同的愿景有什么作用？
2、集体的愿景有什么作用？
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的 内驱力。（P72D1H3-4） ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （P72D1H4）
3、美好集体有什么意义？（P73D1）
小赵和小钱是一个班的学生， 小赵是班上的优等生，而小钱是 班上的后进生。一天早上，他们 一起迟到了，结果老师就让小赵 进教室了，而不让小钱进教室。
你觉得张聪和小赵、小钱所在的班级是不是一个 美好的集体？为什么？
美好集体是民主的、公正的。 每个人都应该提出意见和建议，每 个人的意见和建议都应得到尊重和 重视。每个人都应该遵守共同的规 则，在规则面前没有特权和例外。 每个人都享有公平的发展机会，没 有偏见与排斥。
愿：心愿。 景：景象。
愿景：个人在脑 海中 所向往的前 景。
我憧憬的美好集体是： 发展个性、体验成功、 相处融洽、共担责任
同学甲
我憧憬的集体是：向 上、活力、包容、公 平、合作
你理想中的班集体是什么样的？
同学乙
1、什么是集体的愿景？
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景， 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的 目标和追求，这就是集体的愿景。（P72D1H1-3）
美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之
间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不
仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以 关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、 欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
4、在集体生活中，人与人之间应该如何 相处？（P74D1H1-5）
美好集体----积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作，愉 快交往、自由呼吸，把彼此紧密地联结在一起…… 心中有对美好集体的憧憬脚下有建设美好记忆体的行动美好集
体是从不完美，一点一点成长起来的，他的成长有你有我有她有我
们共同的努力。 无论我们大对所在的集体是否满意，心中都充满，对美好集体 的向往。
3.8.1 憧憬美好集体
为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？ 你从这个故事中明白了什么道理？
美好的集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，
优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。既发挥
自己最大作用，又避免个人英雄主义。每个人都努力实现自己的
价值，不消极依赖或袖手旁观。
5、在集体中应该怎样合作？（P75D1H1-5）
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精 神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和 吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
张聪常给班级提合理化建议。为了保持 教室卫生，他建议每位同学准备一 个废物 袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学 的学校生活，他建议建立家长交流群；为了 更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班 委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至 在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发 挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
自学思考题
自学指导： 请大家仔细阅读课本P66-71，完成下面的目标思考题，要求 大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识。 1.什么是集体的愿景？ 2.集体的愿景有什么作用？ 3.在集体生活中，人与人之间应该如何相处？ 4.在集体中应该怎样合作？ 5.在集体中怎样竞争？
6.美好集体有什么特点？
①在美好的集体中，我们分工协作，优势互补，相 互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力。 ②每个人都发挥自己最大的作，同时又避免个人 英雄主义。 ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或 袖手旁观。
探究与分享(P76)
志强，你的球技好， 我很佩服。以后有 机会，我找你切磋。
秦军，你的球技也很棒， 稳健而勇猛，我也要多 向你讨教。我们一起练 习，共同提高吧。
①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人， 相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得 当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性 格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集 体的温暖。
阅读感悟
天堂和地狱
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了 上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了 地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把 长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他 们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进 自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有 吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。他们又来到了天 堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿 着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什 么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个 人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
探究与分享（P74）
小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很 大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到财物和一封信
探究与分享（P74）
（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受 ？ （2）你怎样看待上述同学的做法？
场景一：冷漠，不关心他人。场景二：非正义的行为，不 利于集体的发展。场景三四：相互帮忙、相互关爱的行为， 容易让人感受到集体的温暖
七（××）班 班级愿景 怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望， 我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符 号——七年级（××）班。我们，是一个整体;我们，是 不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了 练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪明， 不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体， 我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们一定会成 为最耀眼的一群人。
1、同学们的共同愿景是什么？
团结、向上、奋进…… 2、你认为班级拟定共同的愿景有什么作用？
2、集体的愿景有什么作用？
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的 内驱力。（P72D1H3-4） ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （P72D1H4）
3、美好集体有什么意义？（P73D1）
小赵和小钱是一个班的学生， 小赵是班上的优等生，而小钱是 班上的后进生。一天早上，他们 一起迟到了，结果老师就让小赵 进教室了，而不让小钱进教室。
你觉得张聪和小赵、小钱所在的班级是不是一个 美好的集体？为什么？
美好集体是民主的、公正的。 每个人都应该提出意见和建议，每 个人的意见和建议都应得到尊重和 重视。每个人都应该遵守共同的规 则，在规则面前没有特权和例外。 每个人都享有公平的发展机会，没 有偏见与排斥。
愿：心愿。 景：景象。
愿景：个人在脑 海中 所向往的前 景。
我憧憬的美好集体是： 发展个性、体验成功、 相处融洽、共担责任
同学甲
我憧憬的集体是：向 上、活力、包容、公 平、合作
你理想中的班集体是什么样的？
同学乙
1、什么是集体的愿景？
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景， 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的 目标和追求，这就是集体的愿景。（P72D1H1-3）
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人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体 课件(共30张PPT)
都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度 日趋激烈。
“对手，是实现梦想的另一只手!”
竞争并不意味着拼个 你死我活。 竞争应尊重竞争对手， 向竞争对手学习，取 长补短。 竞争是为了共同提高， 达到双赢。
4.美好的集体是充满活力的
怎样在集体中做到充满活力？ 1.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发 展的动力，也是集体活力的重要表现。
相关链接p75 天地往返、出舱活动、交会对接„„中国载人航天事业，神舟十 一号飞船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发 射。并于10月19日与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天 技术又推向了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研 究所、基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000 多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆 绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。
竞争可能会对身心健康 造成不良影响，引起紧张 焦虑，导致同学之间的敌 对、忌妒等消极心理。
集体生活中，竞争是以 承认、尊重为前提的，集体 成员之间交流互鉴，合作学 习，共同提高。
一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉； 同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成 惰性，最终导致碌碌无为。
竞争无处不在。当今社会，生活的各个层面
延伸思考： 我们个人的愿景、国家的愿景是什么？
集体愿景的作用——引领成长的方向
对集体
共同愿景
对个人
是集体的精神动力之源， 是推动集体发展的内驱力
引领集体成员团结一致， 开拓进取
活动探究：美好集体建设之研学旅行 出谋划策
班主任：本月底我校将进行研学旅行，为使本次旅行顺利地、 有意义地进行，欢迎同学们积极建言献策。 • 甲：我们应做文明游客、文明参观、不践踏草坪，自觉带 垃圾袋，不乱扔废纸，爱护公物。 • 乙：建议把全班分成4组，每组投票选出一名队长带队负 责清点本组学生人数。 • 丙：所有同学应听从导游指示，不能随意逗留或不听指示 到处乱逛。 • 丁：……
“对手，是实现梦想的另一只手!”
竞争并不意味着拼个 你死我活。 竞争应尊重竞争对手， 向竞争对手学习，取 长补短。 竞争是为了共同提高， 达到双赢。
4.美好的集体是充满活力的
怎样在集体中做到充满活力？ 1.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发 展的动力，也是集体活力的重要表现。
相关链接p75 天地往返、出舱活动、交会对接„„中国载人航天事业，神舟十 一号飞船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发 射。并于10月19日与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天 技术又推向了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研 究所、基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000 多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆 绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。
竞争可能会对身心健康 造成不良影响，引起紧张 焦虑，导致同学之间的敌 对、忌妒等消极心理。
集体生活中，竞争是以 承认、尊重为前提的，集体 成员之间交流互鉴，合作学 习，共同提高。
一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉； 同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成 惰性，最终导致碌碌无为。
竞争无处不在。当今社会，生活的各个层面
延伸思考： 我们个人的愿景、国家的愿景是什么？
集体愿景的作用——引领成长的方向
对集体
共同愿景
对个人
是集体的精神动力之源， 是推动集体发展的内驱力
引领集体成员团结一致， 开拓进取
活动探究：美好集体建设之研学旅行 出谋划策
班主任：本月底我校将进行研学旅行，为使本次旅行顺利地、 有意义地进行，欢迎同学们积极建言献策。 • 甲：我们应做文明游客、文明参观、不践踏草坪，自觉带 垃圾袋，不乱扔废纸，爱护公物。 • 乙：建议把全班分成4组，每组投票选出一名队长带队负 责清点本组学生人数。 • 丙：所有同学应听从导游指示，不能随意逗留或不听指示 到处乱逛。 • 丁：……
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共25张ppt)
思考： 1、在你学习生活的集体中，存在与你竞争的对
手吗？ 2、你想对他（她）说些什么？
2020/5/31
17
思考：1、下列的竞争方式正当吗 ? 2、你是如何处理彼此的竞争关系的？
考试作弊
2020/5/31
背 后 铲 球
服 用 兴 奋 剂
18
总结归纳：
4、美好集体是充满活力的。
表现： ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提 高。
2020/5/31
13
活动五：比一比谁做得更好——班徽设计
班徽：它是一个班集体的象征，也是一个班集体的标 志，它标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是 整个班级精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家 共同的归属感。 要求：（设计时间：5分钟） 1、请为你所在的班级设计一枚班徽，在纸上画出设计 稿图即可，不必涂颜色。（6人小组共同完成设计）
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
2
1
学习目标
1、理解集体愿景的内涵及其作用； 2、理解美好集体对我们成长的意义； 3、掌握美好集体的特征（良好氛围）。
2020/5/31
2
二、设疑互动，探究新知。
（一）共同的愿景 活动一：畅所欲言—— 集体愿景
1、请说一说，你希望我们七年级二班是一 个怎样的班集体？
思考：1、张聪所在的集体氛围是怎样的？体现在哪里？ 2、在集体生活中，你会像张聪一样乐于提出自
己的建议吗？他的建议会给班集体带来哪些影响？
2020/5/31
10
总结归纳：
1、美好集体是民主的、公正的。
手吗？ 2、你想对他（她）说些什么？
2020/5/31
17
思考：1、下列的竞争方式正当吗 ? 2、你是如何处理彼此的竞争关系的？
考试作弊
2020/5/31
背 后 铲 球
服 用 兴 奋 剂
18
总结归纳：
4、美好集体是充满活力的。
表现： ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提 高。
2020/5/31
13
活动五：比一比谁做得更好——班徽设计
班徽：它是一个班集体的象征，也是一个班集体的标 志，它标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是 整个班级精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家 共同的归属感。 要求：（设计时间：5分钟） 1、请为你所在的班级设计一枚班徽，在纸上画出设计 稿图即可，不必涂颜色。（6人小组共同完成设计）
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
2
1
学习目标
1、理解集体愿景的内涵及其作用； 2、理解美好集体对我们成长的意义； 3、掌握美好集体的特征（良好氛围）。
2020/5/31
2
二、设疑互动，探究新知。
（一）共同的愿景 活动一：畅所欲言—— 集体愿景
1、请说一说，你希望我们七年级二班是一 个怎样的班集体？
思考：1、张聪所在的集体氛围是怎样的？体现在哪里？ 2、在集体生活中，你会像张聪一样乐于提出自
己的建议吗？他的建议会给班集体带来哪些影响？
2020/5/31
10
总结归纳：
1、美好集体是民主的、公正的。
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共21张PPT)
A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
3.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美
好集体（ C）
①引领我们成长
②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料
开心嬉戏，生活愉快而充实 。
丁：我独自长跑时，尽管想坚
持跑完，可常常因意志不够 坚定而 半途而废。后来班级进行集体长跑 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
丙： 我特别喜欢德育校本课，
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了视野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。
B 能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的
形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引
领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
人教版七年级下册册第三单元第八课
挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁 鱼后，如果能让他活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是， 由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕 捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄 奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以 他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密，直到他死后， 人们才打开他的鱼槽，发现只不过是多了一条鲶鱼。原来鲶鱼 以鱼为主要食物,装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动， 而沙丁鱼发现这一异已分子后，也会紧张起来，加速游动，如 此一来，沙丁鱼便活着回到港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。
3.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美
好集体（ C）
①引领我们成长
②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料
开心嬉戏，生活愉快而充实 。
丁：我独自长跑时，尽管想坚
持跑完，可常常因意志不够 坚定而 半途而废。后来班级进行集体长跑 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
丙： 我特别喜欢德育校本课，
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了视野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。
B 能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的
形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引
领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
人教版七年级下册册第三单元第八课
挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁 鱼后，如果能让他活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是， 由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕 捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄 奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以 他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密，直到他死后， 人们才打开他的鱼槽，发现只不过是多了一条鲶鱼。原来鲶鱼 以鱼为主要食物,装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动， 而沙丁鱼发现这一异已分子后，也会紧张起来，加速游动，如 此一来，沙丁鱼便活着回到港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件共27张PPT
• 第一步，做好班会前必要的准备工作。如收集一些美好集体的报 道、优秀班集体的典型案例。
• 第二步，向同学们说明召开本次班会的目的。 • 第三步，分组讨论和交流，然后各组派一名代表在班内交流。
• 第四步，班主任老师做好会议总结，或者班委会向全班同学发出 建设美好集体的倡议等
• （2）你憧憬的美好班集体具有哪些特 征？
• 积极向上、充满活力、公平竞争、 • 善于合作、愉快交往、自由呼吸、 • 充满正能量等
• （3）在主题班会上，有一个环节是“美好集体我参与，良好 氛围我感受”。小李说自己感受到的良好氛围是“民主的、公 正的”“充满活力的”，那么，你对这两个方面的理解是什么？ 请进行阐述。
• 第一，美好集体是民主的、公正的。
• 小光：“我也觉得现在的新集体没有以前小学的集体美好， 原先我们的班集体成员之间相互关怀，充满友爱，可是现在 个别同学欺侮我们农村来的孩子。太让人寒心。”
• 小亮：“就是！” • 小光：“我对美好的班集体充满了憧憬。” • 小亮：“…….”
• （1）假如请你来组织这次班会，你会如何设 计班会流程？
共同商定班级事项
民主选举班干部
竞争
学习上：期中、期末考试 体育上：运动会
班干部：班干部竞选 才艺上：书法、绘画比赛
跑步比赛
考试
“鲶鱼效应”反映了 什么道理？
鲶鱼和沙丁鱼相互竞争，
使得氧气充分，能活着回
到岸上。有竞争就有活力。
拉票贿选
你认为下面哪些竞争是可取的，为什么？
1.为了考出好成绩，在考试中作弊
C、善于合作有助于集体发展 D、实现集体愿景需要大家通力合 作
课后寄语
•
要永远觉得祖国的土地是稳固在你脚
下，要与集体一起生活，要记住，是集体教
• 第二步，向同学们说明召开本次班会的目的。 • 第三步，分组讨论和交流，然后各组派一名代表在班内交流。
• 第四步，班主任老师做好会议总结，或者班委会向全班同学发出 建设美好集体的倡议等
• （2）你憧憬的美好班集体具有哪些特 征？
• 积极向上、充满活力、公平竞争、 • 善于合作、愉快交往、自由呼吸、 • 充满正能量等
• （3）在主题班会上，有一个环节是“美好集体我参与，良好 氛围我感受”。小李说自己感受到的良好氛围是“民主的、公 正的”“充满活力的”，那么，你对这两个方面的理解是什么？ 请进行阐述。
• 第一，美好集体是民主的、公正的。
• 小光：“我也觉得现在的新集体没有以前小学的集体美好， 原先我们的班集体成员之间相互关怀，充满友爱，可是现在 个别同学欺侮我们农村来的孩子。太让人寒心。”
• 小亮：“就是！” • 小光：“我对美好的班集体充满了憧憬。” • 小亮：“…….”
• （1）假如请你来组织这次班会，你会如何设 计班会流程？
共同商定班级事项
民主选举班干部
竞争
学习上：期中、期末考试 体育上：运动会
班干部：班干部竞选 才艺上：书法、绘画比赛
跑步比赛
考试
“鲶鱼效应”反映了 什么道理？
鲶鱼和沙丁鱼相互竞争，
使得氧气充分，能活着回
到岸上。有竞争就有活力。
拉票贿选
你认为下面哪些竞争是可取的，为什么？
1.为了考出好成绩，在考试中作弊
C、善于合作有助于集体发展 D、实现集体愿景需要大家通力合 作
课后寄语
•
要永远觉得祖国的土地是稳固在你脚
下，要与集体一起生活，要记住，是集体教
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共31张PPT)
正确认识自己，懂得欣赏他人的优点 并包容他人的不足。
遵守规则，明确任务分工， 主动承担自己的责任。
经经常常反思反思
君子之争——志强和秦军都是校乒乓球队的主力
志强，你的球技好， 我很佩服，有机会 找你切磋
秦军，你的球技也很棒， 稳健而勇猛。我也要向 你多讨教，我们一起练 习共同提高吧
他们两人存在竞争吗？如果存在， 你如何看待这种竞争？ 在集体生活中，你是如何处理竞 争关系的？
你觉得你所在的集体是 美好集体吗？为什么？
探究分享
张聪经常给班级提合理化建议，为了 保持教室卫生，他建议每位同学准备
一个废物袋装废纸、杂物；为了让家
长及时了解同学的学校生活，他建议
建立家长交流群；为了更好的管理班
级，她建议用竞选方式产生班委；他
的建议大家大都被班级采纳，有的甚
至在全校推广，在他的带动下，同学
美好集体的特征
有待改进之处
课堂小结
共同愿景
憧憬美 好集体
良好的氛围
集体愿景的内涵 愿景的作用 美好集体的作用
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满合力的
课堂练习
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们
C 成长。下列对于美好集体理解不正确的是( ) A 在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B 在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C 在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D 在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
课堂练习
3.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A )
①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相背扶 他上楼梯 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一起结 成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、你追我 赶，热闹非凡 A①②③ B①③④ C①②④ D①②③④
遵守规则，明确任务分工， 主动承担自己的责任。
经经常常反思反思
君子之争——志强和秦军都是校乒乓球队的主力
志强，你的球技好， 我很佩服，有机会 找你切磋
秦军，你的球技也很棒， 稳健而勇猛。我也要向 你多讨教，我们一起练 习共同提高吧
他们两人存在竞争吗？如果存在， 你如何看待这种竞争？ 在集体生活中，你是如何处理竞 争关系的？
你觉得你所在的集体是 美好集体吗？为什么？
探究分享
张聪经常给班级提合理化建议，为了 保持教室卫生，他建议每位同学准备
一个废物袋装废纸、杂物；为了让家
长及时了解同学的学校生活，他建议
建立家长交流群；为了更好的管理班
级，她建议用竞选方式产生班委；他
的建议大家大都被班级采纳，有的甚
至在全校推广，在他的带动下，同学
美好集体的特征
有待改进之处
课堂小结
共同愿景
憧憬美 好集体
良好的氛围
集体愿景的内涵 愿景的作用 美好集体的作用
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满合力的
课堂练习
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们
C 成长。下列对于美好集体理解不正确的是( ) A 在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B 在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C 在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D 在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
课堂练习
3.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A )
①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相背扶 他上楼梯 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一起结 成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、你追我 赶，热闹非凡 A①②③ B①③④ C①②④ D①②③④
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共44张PPT)
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你 会有怎样的感受？
在不被同学们关注时，会感到孤单和落 寞，想融入集体却又没有好的办法；
在有同学欺负自己时，会感到很气愤和 委屈； 在收到班集体给的钱物和信时很感动， 感受到了集体的温暖。
你怎样看待上述同学的做法？ 不关注和欺负小梁的那些同学的做法是错误的。 因为美好的集体应该是充满关怀与友爱的，同 学之间应友善相待、礼让他人，相互包容、相 互关心、相互帮助，不因外貌、性格、家境等 歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的 温暖。 班委会商量帮助小梁和给小梁钱物及信的做法 是正确的。这种做法让小梁感受到了集体的温 嗳，使他能够更好地面对以后的学习和生活， 符合美好集体的要求。
存在。 这种竞争是以承认、尊重为 前提的，有利于集体的发展， 也是集体活力的重要表现。
在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
我认为集体生活中的竞争是集体 发展的动力，也是集体活力的重 要表现。 集体成员间的竞争应以承认和尊 重为前提。 要良性竞争，避免恶性竞争，在 竞争中促进集体的发展。
美好集体的特征
善于合作的集体的表现
◆分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力。 ◆合作意味着每个人都发挥自己最大的作用， 同时又避免个人英雄主义；
◆每个人都努力实现自己的价值，而不消极依
赖或袖手旁观。
美好集体是充满活力的
1.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞 争是集体发展的动力，也是集体活力的重要 表现。
“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领
到另一个房间。
这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、
一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在
快乐地歌唱着幸福。原来，这里的每个人都主动给别
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共36张PPT)
获得精神养料
充实的精神生活
丙我特别喜欢德育校本
课， 每次上课老师都 让我们针对学校的问
题自选主题，凝研聚究向如上的力量
何解决问题，设计课 堂流程，同学轮流主 持。我们既锻炼了能 力，又开阔了视野， 还学会了很多认识和 解决问题的方法。
丁
我独自长跑时，尽管 想坚持跑完，可常常 因意志力不够坚定而 半途而废。后来班级 进行集体长跑训练， 要求“一个也不能 少”。看到同学们都 在坚持，我也坚持跑 完了全程。
探究与分享
从材料中，我们分析一下美好集体有哪些作用？
甲
乙
我们学校在乡村感，受关爱和 虽然设施条件差些，吸引
但在老师的带领下， 我们 课上对学习充 满热情， 课后谈天 说地、开心嬉戏， 生活愉快而充实。
我们班级设有图书 角，同学们把自己 喜欢的书带来与大 家分享。我们读书、 交流、提高 ，邀游 在知识的海洋里， 其乐无穷。
2.开学初,七年级(1)班班委会提出班级建设的目标:争
创区级优秀班集体。班长小强说,我们的措施之一是要
营造良好的班级氛围。你认为良好的班级氛围应该是
()
①民主的、公正的
②充满关怀与友爱
③同学之间善于合作
④同学之间不要竞争
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
3.曾经有位网球冠军选手说了这么一句感人肺腑的话， 他说，之所以能得第一，首先要感谢对手，是对手给了 他力量，给了他获胜的机会。 对此下列说法错误的是( ) A.竞争赋予我们压力和动力，激发我们的潜能 B.我们的成绩都是竞争对手给予的 C.竞争是集体活力的重要表现 D.我们在竞争中，能够发现不足，提高自己
志强，你的球技 好，我很佩服。 以后有机会，我 找你切磋。
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件共29张PPT
善于 合作
（3）美好 集体的特点？
充满关怀 和友爱
充满活 力的
（7）美好的集体是充满活力的表现：
②相互交流互鉴、合作 学习，共同提高。
①和而不同、相互激励 和竞争是集体发展的动 力。也是重要表现。
归纳小结
民主、 公正
（3）美好 集体的特点？
充满关怀 和友爱
善于 合作
充满活 力的
有一种集体叫1805（小“家”）
思考：4、通过材料，你对我国取得的这 些伟大成就有什么感触？
课堂小结
共同 1.集体愿景的含义及作用
憧 憬 美
的 愿景
2.美好集体的作用
①民主的、公正的
好Байду номын сангаас
集 体
良好 的
氛围
3.美 好集 体的
②关怀与友爱的 ③善于合作的
特点 ④充满活力的
课堂训练
1、同学们都希望生活在美好的集体中，美好集
B 体的特征是( )
。
活动初体验
思考：1、回顾整个活动过程，从 立意，到人员分配……遇到了哪 些问题，有哪些收获和感动？
2、你听到哪些声音？
A“你的这个点子弱爆了，闪一边！”“我是班长， 平时锻炼多，这次就不参加了”…… B“他性格内向，协调性又差，还是不伤他脑筋了！ C“虽然这个我最拿手的，大家也出出处主意吧！” D“看他们争的面红耳赤，一点都没有集体精神！”
（三）了解我国的科技成就
大型纪录片《厉害了我的国》集中向观众展示了 党的十八大以来所取得的伟大成就，如令人惊叹 的港珠澳大桥、复兴号动车组列车、C919大型客 机等超级工程。震惊全球的移动支付、共享单车、 大数据、云计算等新技术使百姓的生活更加便捷。 “天眼”探空、“嫦娥”探月“蛟龙”探海等一 系列科技革命正在中国上演。
（3）美好 集体的特点？
充满关怀 和友爱
充满活 力的
（7）美好的集体是充满活力的表现：
②相互交流互鉴、合作 学习，共同提高。
①和而不同、相互激励 和竞争是集体发展的动 力。也是重要表现。
归纳小结
民主、 公正
（3）美好 集体的特点？
充满关怀 和友爱
善于 合作
充满活 力的
有一种集体叫1805（小“家”）
思考：4、通过材料，你对我国取得的这 些伟大成就有什么感触？
课堂小结
共同 1.集体愿景的含义及作用
憧 憬 美
的 愿景
2.美好集体的作用
①民主的、公正的
好Байду номын сангаас
集 体
良好 的
氛围
3.美 好集 体的
②关怀与友爱的 ③善于合作的
特点 ④充满活力的
课堂训练
1、同学们都希望生活在美好的集体中，美好集
B 体的特征是( )
。
活动初体验
思考：1、回顾整个活动过程，从 立意，到人员分配……遇到了哪 些问题，有哪些收获和感动？
2、你听到哪些声音？
A“你的这个点子弱爆了，闪一边！”“我是班长， 平时锻炼多，这次就不参加了”…… B“他性格内向，协调性又差，还是不伤他脑筋了！ C“虽然这个我最拿手的，大家也出出处主意吧！” D“看他们争的面红耳赤，一点都没有集体精神！”
（三）了解我国的科技成就
大型纪录片《厉害了我的国》集中向观众展示了 党的十八大以来所取得的伟大成就，如令人惊叹 的港珠澳大桥、复兴号动车组列车、C919大型客 机等超级工程。震惊全球的移动支付、共享单车、 大数据、云计算等新技术使百姓的生活更加便捷。 “天眼”探空、“嫦娥”探月“蛟龙”探海等一 系列科技革命正在中国上演。
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共31张PPT)
一、集体愿景的含义
答：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景， 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致 的目标和追求，这就是集体的愿景。
怀着对青春美好的憧憬，怀着对未 来无限的展望，我们聚到了一起。 我们所有人的名字，化为了同一个 符号——七年级（8）班。我们，是 一个整体；我们，是不可分割的一 支血脉。
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
答：场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖； 场景二了集体的温暖，大家就是
一个大家庭。
你怎样看待上述同学的做法？
答：1、场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表 现；
2、场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集 体的发展；
志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
答：存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之 间交流互鉴、合作学习、共同提高。
在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
答：我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做 到不以成败论英雄等。
1、集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是 集体发展的动力，也是集体活力的重要表现； 2、竞争是以承认、尊重为前提的； 3、集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双翱翔 云间的翅膀。或许现在的我们不够 聪明，不够优秀，但我们坚信：有 这样一个积极和睦的团体，我们的 青春定会绽放绚丽的火光。三年后 的今天，我们一定会成为最耀眼的 一群人。
二、集体愿景的作用
（重要性）：
答：1、愿景是集体的精 神动力之源，是推动集 体发展的内驱力。 2、共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓 进取。
①美好集体是民主的、公正的,每个人都应得到尊重和重视 ②美好集体是充满关怀和友爱的,大家都能感受到集体的温暖 ③美好集体是善于合作的,大家相互帮助,共同进步 ④美好集体是目标明确的,成绩优秀的学生才能得到优待 ⑤美好集体是充满活力的,成员之间和而不同、相互激励
8.1 憧憬美好集体 课件(25张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
A.在集体中尊重小群体,坚持个人利益至上 B.认可个人主义,促进集体成员和谐交往 C.自觉让整体利益服从局部利益 D.承认个体的可贵精神,尊重差异,维持和谐交往
优势互补
相互激励
本课小结
憧憬美好集体
愿景的含义和作用
共同的愿景
美好集体的作用
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的
良好的氛围
美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
达标检测
1.马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有
共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才
催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。两位伟
大的无产阶级革命导师的成功说明了( )
A．愿景的实现需要伟大人物的合作
B．在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习
C．没有共同的愿景就不能成功
D
D．共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取
2.奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了 的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什
C 么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我
平时大家很少关注他 有的同学欺负他 是一种冷漠、不 没有关爱之心，不 关心他人的表现 利于集体的发展
班委会商量如 小梁收到财
何帮助他
物和一封信
一种相互帮助、相互关爱的行为，
容易让人感受到集体的温暖。
感到很孤独，缺 乏集体的温暖
感到被他人欺侮， 心里很难受
感到集体的温暖和同学的 友爱之情，心里充满感激
每个人可以提出意见和建议
情景一：很多同学经常给班级提建议。为了保持教室卫生， 有同学建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了 让家长及时了解同学的学校生活，有同学建议建立家长交 流群……同学们的建议大都被班级采纳，有些建议没有被 班级采纳，但班主任和班委对他们的建议都会认真讨论。
优势互补
相互激励
本课小结
憧憬美好集体
愿景的含义和作用
共同的愿景
美好集体的作用
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的
良好的氛围
美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
达标检测
1.马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有
共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才
催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。两位伟
大的无产阶级革命导师的成功说明了( )
A．愿景的实现需要伟大人物的合作
B．在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习
C．没有共同的愿景就不能成功
D
D．共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取
2.奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了 的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什
C 么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我
平时大家很少关注他 有的同学欺负他 是一种冷漠、不 没有关爱之心，不 关心他人的表现 利于集体的发展
班委会商量如 小梁收到财
何帮助他
物和一封信
一种相互帮助、相互关爱的行为，
容易让人感受到集体的温暖。
感到很孤独，缺 乏集体的温暖
感到被他人欺侮， 心里很难受
感到集体的温暖和同学的 友爱之情，心里充满感激
每个人可以提出意见和建议
情景一：很多同学经常给班级提建议。为了保持教室卫生， 有同学建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了 让家长及时了解同学的学校生活，有同学建议建立家长交 流群……同学们的建议大都被班级采纳，有些建议没有被 班级采纳，但班主任和班委对他们的建议都会认真讨论。