小学五年级数学活动计划
人教版五年级数学下册综合实践活动计划
人教版五年级数学下册综合实践活动计划一、活动背景随着数学教育的不断发展，综合实践活动在小学数学教学中的作用也变得越来越重要。
五年级学生正处于数学学习的关键时期，他们已经掌握了基本的数学知识和技能，需要通过实践活动来巩固和提高他们的数学能力。
因此，本次综合实践活动旨在通过多样化的实践活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、活动目标1.培养学生的观察和实践能力，提高他们的数学素养。
2.激发学生学习数学的兴趣，增强他们学习数学的信心。
3.帮助学生在实际生活中应用数学知识，培养他们解决实际问题的能力。
三、活动内容1.实践活动一：数学游戏竞赛内容：组织数学游戏竞赛，例如数学计算比赛、数学趣味游戏等，让学生在游戏中感受数学的乐趣，加深对数学知识的理解和掌握。
2.实践活动二：实地探究数学时间：2天内容：组织学生到校园内或者附近的市场、公园等实地进行数学探究活动，如测量校园里的建筑物高度、测量市场里水果的重量、分析公园里的游乐设施等，让学生在实际情境中感受数学的应用和实用性。
3.实践活动三：数学手工制作时间：2天内容：组织学生利用纸张、卡纸等材料进行数学手工制作活动，例如折纸、剪纸、拼图等，让学生通过手工制作感受数学的美感和趣味，加深对数学图形和空间的理解。
4.实践活动四：数学故事演绎内容：组织学生根据数学题目编写数学故事，然后进行故事演绎，让学生在故事中感受数学题目的趣味和实际应用，培养他们的逻辑思维和表达能力。
四、活动方案1.活动策划：在活动开始前，老师需提前策划好每个实践活动的具体内容和流程，确保活动顺利进行。
2.活动准备：老师需要准备好活动所需的材料和器材，确保活动能够顺利进行。
3.活动执行：老师需要指导学生参与到实践活动中，引导他们全身心地投入到活动中，使活动达到预期效果。
4.活动总结：活动结束后，老师需要对活动进行总结，总结活动的优缺点，为今后的活动提供经验教训。
五、活动评估1.学生评估：通过观察学生在活动过程中的表现、听取学生的反馈意见等方式，对学生的参与度和学习效果进行评估。
五年级优秀数学教学计划5篇
五年级优秀数学教学计划5篇五年级优秀数学教学计划1一.基本情况分析：本期教五年级，共有学生29人。
从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改善，导致与班级整体脱节。
针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提升学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。
二.指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
三.教学目标：1.培养学生科学的思维方法;2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程;3.学习建立解释模型，以验证自身的假设。
4.敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5.亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四.学生情况分析：1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，利用能力差。
2.已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五.教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育过程"、"生物的遗传和变异"、"地表的转变及保护"、"能量的表现形式及相互转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未来展望"等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了"生活经验"引领下的内容综合化，将"科学探究、科学知识和情感态度价值观"有机地整合，引领学生认识事物内部的转变特征及事物变化的相互联系，进行以"逻辑推理"为主的思维技能训练。
五年级数学教学计划
五年级数学教学计划五年级数学教学计划7篇教学计划让我们明确教学目标，是我们完成教学任务的有力工具。
那么五年级数学教学计划怎么写呢？下面是作者给大家整理的五年级数学教学计划，希望大家喜欢！五年级数学教学计划精选篇1一、学生知识现状分析：五年三班共有学生__人，其中男生__人，女生__人。
大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。
上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。
但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。
还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。
据了解本班学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、本学期教学的主要任务和要求：本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程。
教学要求：1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地计算。
会用四舍五入法截取积、商的近似值。
2、掌握小数四则混合运算顺序，并能够正确地进行计算。
3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。
4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。
5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。
6、会使用计算器。
三、各单元的目的要求：（1）第一单元：小数的乘法和除法。
要求学生理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算方法（只要掌握积的`定位方法，小数乘法就迎刃而解。
）；会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值；会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算。
（2）第二单元：整数、小数四则混合运算和应用题。
要求学生掌握运算顺序，熟练、正确计算，能列综合算式解答文字题，会列综合算式解答三步计算的应用题，提高解决实际问题的能力。
小学五年级数学教学计划（三篇）
小学五年级数学教学计划一、在课堂教学中，加强对学生综合能力的培养。
本学期，我授课的学生主要为全办事处集中到中心小学的六年级学生，由于各种原因他们与中心小学原有学生之间在综合能力方面存在一些差异。
我决定将综合能力的培养作为课堂教学的重中之重。
在平常课堂教学中培养分析、比较和综合能力，引导学生多观察、分析，在观察中发现问题、解决问题，进一步培养学生抽象、概括能力，在教学中引导学生进行归类练习，从而进行抽象能力的培养。
同时，将各种能力的培养从课堂教学延伸到各种实践活动中，以解决问题的能力培养促进课堂教学的更好开展。
在教学法中多设计一些实践活动，让学生认识到数学与实际生活的关系，为学生提供更多实际背景，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
二、加强学生的思想品德教育。
思想品德教育是学生在校接受教育的重要部分，在平日的教学中要加强此方面的教育，结合所授教育内容对学生进行有关思想品德的渗透教育。
一是寓唯物主义思想于数学教学之中。
要紧密结合数学教学内容和学生的实际，对学生进行思想品德教育，逐步树立实事求是，一丝不苟的科学精神，要用辨证唯物主义的观点阐述教学内容，使学生领悟到数学来源于实践，又反过来作用于实践，从中体会反映在数学中的辩证关系，从而受到辩证唯物主义的观点的教育。
二是寓民族精神于数学教学之中。
要注意阐明数学的产生和发展的历史，使学生学习了解古今中外的数学成就，以及数学在现代科学技术、社会生产和日常生活中的广泛应用，从而激发学生的民族自尊心和凝聚力，努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。
三是寓良好的个性品质于数学教学之中。
要重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，注意展示知识的形成过程，使学生在获得知识和运用知识的过程中，发展思维能力，提高思想品质，加深对所学知识的理解。
要加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高学生对数学科学的学习兴趣和信心，帮助学生通过学习数学养成良好的学习习惯，认识数学的科学意义，文化内涵，理解和欣赏数学的美学价值，形成正确的价值观。
小学五年级数学教学计划范文7篇
小学五年级数学教学计划范文7篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么我们该怎么去写计划呢下面是小编为大家整理的小学五年级数学教学计划，希望对你们有帮助。
小学五年级数学教学计划1《课程标准》的总体目标中提出，要让学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
小学数学教学中，解决问题的教学占有重要地位。
如何教好这部分知识，下面谈谈我的一些做法和体会。
一、培养学生的审题习惯。
细致地审题，弄明白题意，是准确解答应用题的先决条件。
因此，在教学中可先让学生根据解题要求找出题中直接条件和间接条件，构建起条件与问题之间的联系，确定数量关系。
为了便于分析问题中的已知量与未知量之间的相依关系，审题时可要求学生边读题边思考，用不同的符号划出条件和问题或用线段图把已知条件和所求问题表示出来。
二、教给学生分析应用题常用的推理方法。
在解题过程中，学生往往习惯于模仿教师和例题的解答方法，机械地去完成。
因此，教给学生分析应用题的推理方法，帮助学生明确解题思路至关重要。
分析法和综合法是常用的分析方法。
所谓分析法，就是从应用题中欲求的问题出发进行分析，首先考虑，为了解题需要哪些条件，而这些条件哪些是已知的，哪些是未知的，直到未知条件都能在题目中找到为止。
例如：甲车一次运煤300千克，乙车比甲车多运50千克，两车一次共运煤多少千克指导学生口述，要求两车一次共运煤多少千克根据题意必须知道哪两个条件(甲车运的和乙车运的)题中列出的条件哪个是已知的(甲车运的)，哪个是未知的(乙车运的)，应先求什么(乙车运的300+50=350)然后再求什么(两车一共用煤多少千克，300+350=650)综合法是从应用题的已知条件出发，通过分析推导出题中要求的问题。
如上例，引导学生这样想：知道甲车运煤300千克，乙车比甲车多用50千克，可以求出乙车运煤重量(300+50=350)，有了这个条件就能求出两车一共运煤多少千克(300+350=650)。
小学五年级数学活动计划
小学五年级数学活动计划活动主题：快乐学数学，成为小小算数高手活动时间：3周活动地点：小学五年级数学课堂活动目标：1.提高学生对数学的兴趣和积极性，培养他们学习数学的好习惯。
2.通过多样化的数学活动，巩固和提高学生的数学基础。
3.激发学生逻辑思维能力，提高他们的解题能力。
活动内容：第一周：数学游戏活动描述：设置5个数学游戏摆放在教室里的不同角落，其中涉及数的运算，图形识别等等数学知识。
学生自由选择游戏进行参与。
活动目的：鼓励学生自由探索，发现数学的趣味性，加深对数学知识的理解。
第二周：数学探究活动活动描述：给学生出几个数学问题，鼓励他们小组讨论、思考、团结协作，找到问题的正确答案。
比如：“有两种口味的冰激凌，一种需要10秒钟才能吃完，另一种需要5秒钟才能吃完。
如果一块冰激凌需要20秒钟吃完，请问要吃几块口味1的冰激凌？”活动目的：培养学生的逻辑思维和团队合作精神，同时加强他们的数学能力。
第三周：数学竞赛活动描述：在教室内举行数学竞赛，设有填空、选择和解决问题等不同类型的数学题目。
学生可以个人参与或者小组参与，最后统计分数，评选出本次数学竞赛的优胜者。
活动目的：提高学生对数学的兴趣和自信，发挥他们的数学潜力。
同时，也可以比较科学地了解他们对数学的习惯和风格特点。
活动成果：1.学生能够体验到数学学习的多种趣味性，巩固了数学知识。
2.学生的临场发挥能力和解题能力得到了提高。
3.学生能够团结、合作、竞争及时态的精神，得到了综合训练。
4.学生在数学探究活动和竞赛中，学会了正确欣赏和分析问题，以及合理解决问题的方法和技巧。
活动评价：数学是一门重要的学科，对于小学生来说，培养其对数学的兴趣、理解和掌握是至关重要的。
本活动计划提供了一种交互式且多元化的数学学习方式，从而使学生在学习中更加积极、主动和愉悦。
同时，该活动计划整合了数学的各个知识点，提升了学生对于数学整体的认识和掌握。
五年级数学上册教学计划(优秀5篇)
五年级数学上册教学计划（优秀5篇）五年级数学上册的教学计划篇一第一课时：用字母表示数(一)教学内容：教材P44-P46例1-例3 做一做，练习十第1-3题教学目的：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。
并能初步应用公式求周长、面积。
3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。
教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能正确进行乘号的简写，略写。
教学准备：投影仪教学过程：一、初步感知用字母表示数的意义教学例1。
1、投影出示例1(1)：引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。
问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）2、学生自己看书解答例1的(2)、(3)小题提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）师：在数学中，我们经常用字母来表示数。
问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？如：扑克牌，行程A、B两地，C大调……。
二、新授：1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。
教学例2：（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。
（2）如果用字母a、 b或 c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。
（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？看书45页“用字母表示…………。
”这一段。
（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？请学生在草稿本上能写几个写几个，体会用字母表示数的优越性。
根据学生写的情况师逐一板书。
（学生在表示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：a某b=b某a 乘法结合律：(a某b)某c=a某(b某c)乘法分配律：(a+b)某c=a某c+b某c减法的性质：a-b-c=a-(b+c)除法的性质：a÷b÷c=a÷(b某c)2、教学字母与字母书写。
2024年小学五年级数学教学工作计划及课时安排
2024年小学五年级数学教学工作计划及课时安排一、教学目标：1. 掌握小学五年级数学内容，包括整数、分数、小数、图形、代数等知识。
2. 培养学生的逻辑思维和数学解决问题能力。
3. 培养学生的数学兴趣和学习能力。
二、教学内容及课时安排：1. 第一学期课时安排：共计35课时，每周三节数学课。
课时内容安排：- 第1-2课时：复习小学四年级数学知识，包括加减乘除和简单的分数运算。
- 第3-6课时：整数的认识和运算，包括整数的概念、相反数、绝对值及整数的加减运算。
- 第7-10课时：分数的认识和运算，包括分数的概念、分数的大小比较、分数的加减运算。
- 第11-14课时：小数的认识和运算，包括小数的概念、小数的读写和四则运算。
- 第15-19课时：图形的认识和性质，包括平行四边形、三角形、四边形等的特征和计算面积。
- 第20-23课时：坐标轴与平面图形的关系，包括平面图形在平面直角坐标系中的坐标表示。
- 第24-27课时：有理数的认识和运算，包括有理数的概念、有理数的大小比较和加减乘除运算。
- 第28-31课时：代数的初步认识，包括代数的基本概念、代数式的计算和简单的方程。
- 第32-35课时：综合知识练习，包括对此学期所学知识的复习、巩固和综合运用。
2. 第二学期课时安排：共计35课时，每周三节数学课。
课时内容安排：- 第1-2课时：复习上学期所学的整数、分数、小数、图形、代数等知识。
- 第3-6课时：比例和比例关系，包括比例的概念、比例的性质和比例的计算。
- 第7-10课时：百分数的认识和计算，包括百分数的意义、百分数的计算和百分数与分数和小数的关系。
- 第11-14课时：几何的变换，包括平移、旋转和对称等几何变换的认识和性质。
- 第15-19课时：数据的整理和描述，包括统计图表的制作和数据的分析。
- 第20-23课时：平均数与中位数的计算，包括平均数和中位数的概念和计算方法。
- 第24-27课时：统计与概率，包括概率的基本概念和概率的计算。
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小学五年级数学活动计划
郭春兰
一、指导思想：
教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、工作目标：
培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。
三、活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
四、工作思路：
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣小组的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
五、活动内容：
内容教学时间
1、校园绿地面积
2、班级联欢会
3、钉子板上的多边形
4、数字信息。