七年级上第二单元作文——学会记事
学会记事初一作文
学会记事初一作文生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
下面是小编为大家精心整理的学会记事初一作文，希望对大家有所帮助。
学会记事初一作文篇18月27日，道别了快乐的暑期，我提前准备到中学报导。
太阳光亮得晃眼，天热的发燥。
早在二天前母亲就跟我说27号她要工作，无法陪着我去报到，那时候还感觉总算解放了，没什么尤其的体会，直至当日才感觉内心空落落的，烦闷出现异常。
身背书包，一步一步向院校走去。
大门口早就熙熙攘攘，来源于四个不一样院校的学员、父母，由于一个暑期的阔别和将要升入中学而激动不已。
“拿好你的杯子”，“看到教师要问好，要有礼貌”，父母们像送一年级小孩子一样关怀备至，而早已“成长”的学生们却赶忙拉开爸爸妈妈，又或是在凑合承受爸爸妈妈的情深。
校门开过，学生们相继在操场上站好，父母们被拦在校门口，期待的目光，是守望的距离，我却沒有感受到，一丝一毫。
放学后，看见学生们厌烦得回应着父母连珠炮一样难题，我身背书包很快往家跑，好像仅有那样心里的酸楚才不容易决堤。
夜里我很早的关灯上床，母亲早就发觉我的不悦，我明白的，但她却沒有帮我说些安慰的话。
浅浅的月光和着明显的灯光效果洒在窗台上，朦朦胧胧能够看到那盆涨势正旺的绿萝，那叶片在八月的夜里产生一缕凉意。
正当性我想进到梦乡时，隐隐约约听见了父母的会话“因为我并不是不可以休假，仅仅有一些路她得自身去历经，并不是我不会宽慰她，她都要搞清楚的……”一滴水珠滴在枕芯上，又咸又涩。
对啊，有一些路只有一个人走，大家曾借助父亲的臂膀，贪恋母亲溫暖的怀里，总有一天我们要独自一人远行，但她们用“残酷”传授给我的单独会一直随着着我，她们的爱我能握在手掌心。
学会记事初一作文篇2一年一度的五一节又到，我满怀一颗兴奋的情绪赶到了乡村体验生活了！在这里短短三天里，我有了很多快乐的回忆，要我而言一说在其中的一件吧！星期六，我感觉气温很热，光洗一个澡一会儿逐渐热了，可是又沒有游泳馆，如果有得话，我宁愿在里面泡一个夏天，我也不出去，只遗憾没有啊！下午，我确实热得吃不消，蚊虫又多，气温又热，呆在房间内还要中暑。
七年级语文上册第二单元写作《学会记事》指导+范文5篇 2021范文
七年级语文上册第二单元写作《学会记事》指导+范文5篇部编义务教育新课程标准教科书初中语文七年级上册二单元习作：“学会记事”一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路小心。
二、以《那一次，我真____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的光怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】一、添枝加叶使记事丰满、生动把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。
如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。
对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。
还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。
二、《那一次，我真_____》写作指导这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。
要将曾经发生的过去的一件事情原原本本地写出来，要突出“真”。
三、《我们是一家人》写作指导家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决问题等。
此次习作是命题作文，题目就显示了习作的中心，这个中心就是“我们是一家人”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情来表现和歌颂家庭的温暖，亲情的可贵。
写之前，要把能表现这个中心的相关事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚，怎样写出真情实感等问题思考好，之后就可以下笔了。
第二单元写作《学会记事》习题课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
那位年轻妈妈抱着胖乎乎的小孩，不方便抓住车厢顶上的拉环，费 力地稳住身子。就在我犹豫之际，身边的女孩突然伸出瘦弱的双手，对 那位年轻妈妈说：“阿姨，我帮您抱孩子吧！”我心里暗笑：“真虚 伪，把座位让出来不就得了？”那位年轻妈妈笑了笑，没说什么。女孩 有点尴尬地收回了手。
又过了一会儿，那个女孩扶着椅背站起身来，说：“阿姨，您坐这 儿吧。”“不用，不用。”“没关系的，您坐这儿吧。”说着，女孩硬 是把抱小孩的年轻妈妈拉到座位上，然后冲着小孩做了一个鬼脸，把小 孩逗得咯咯笑。
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那一次，我真感动 公交车是社会的一个小窗口，人们在此匆匆相聚，转眼又各奔东 西。但那次发生的事情令我感动，令我难以忘怀。
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那是去年暑假的一天中午，正值下班高峰期，路上行人、车辆如 织。我坐在公交车上，耳中充斥着各种嘈杂声，不由得暗自抱怨：“人 怎么这么多，挤得像沙丁鱼罐头。”到了一个站点，车门刚打开，一位 抱着孩子的年轻妈妈挤进了车厢，踉跄着站到了我和一个女孩的座位旁 边。我想如果站起来会挤得更难受，便把脸扭向窗外，假装看风景。坐 在我旁边的那个女孩却碰了碰我，微笑着对我说：“不好意思，往里边 挪一点儿，好吗？”我没有理会她，心想：“你又不起来让座，想干 吗？”
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在心上，每天精选优良大米，细心地将挑拣出来的米用水淘上几遍，再
倒入煲汤的锅中，耐心地坐在旁边调节火候。粥开后，母亲将粥倒入碗
中，再将几粒莲子与葡萄干放在碗里，一阵清香扑鼻而来，颗颗大米丰
厚饱满。开始我感到十分新鲜，还能吃上几口，但有时候反而一点不
尝。母亲并没有抱怨，依然变着法儿为我做各种吃的。
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三、 记事要有情感，锤炼文章语言。 怎样才能写得有感情呢？关键是要讲自己的亲身经历，记感同身受 的事，说发自内心的话。例如《秋天的怀念》中，作者回忆了几件与母 亲有关的事，都是自己的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的热爱和怀 念，以及对自己没有体谅母亲的追悔，读后令人感伤不已。
第二单元写作《学会记事》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
绩。她听完之后，仿佛没听见一般，只是接着给我夹菜, 内心的犹豫和矛
我过了好一会儿后才听见了一声“哦”。 我听完了之后默默加快了吃饭的速度，她似乎察觉
了我的意图，轻声对我说:“没事，下次努力了就好， 不过妈妈希望你不要气馁，失败是成功之母，人的一生 不会一帆风顺，总会经历失败。但是，妈妈想告诉你，
盾。 ④简单清晰的语 言、神态、动作 描写,没有夸张
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点评
作者选择了‘峨眉山的猴子”这个喻体，
演
准确而生动地写出了被误解后同学们惊异又 示
设
厌恶的目光，语言不多，效果却不同凡响。 计
➢ 叙议结合
在完成对事情的叙述之后，通过 议论抒情,深入到事物的本质，或引名 言警句，或抒哲理感受，避免蜻蜓点 水浮光掠影。
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叙事技法总结
学会观察 学会描写 写作叙事技巧 学会妙用修辞 叙议结合
旁批： 表达感受， 点名中心 照应标题 演
老师点评
示
设
行文紧扣文题,真的不容易是因为是“大佬” 计
太多。扩写增加了“真的不容易”原因的交
代及细致、生动的人物刻画,跌宕起伏的叙事，
出神入化的描写，使情节合理完整而起伏有 致，人物栩栩如生如在面前。
范文展示 那一份爱的答卷 旁批：
炎炎夏日，太阳如同火球般炙烤着地上万 ①开门见
描写，使
高手就这样被送走了?我有些不敢置信，心想我是不是还有戏? 情节合理
我奋力冲刺，终于在第二个弯道超了二道，简简单单，又是小 完整而起
组第一!比完，我看了下排名，年级第一!我高兴坏了，感觉这 场比赛天时地利全在我这里，嘿嘿，拿个金真不容易啊，-波
伏有致
三折的，结局更是令人意想不到。
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七年级上册第二单元写作《学会记事》优秀作文选
七年级上册第二单元写作学会记事
优秀作文选
片段写作训练（一）
“丁零零……”放学的铃声响了,我像往常一样,收拾好书包,飞奔出教室。
想到马上就可以看到我心爱的《海底两万里》了,我不禁亢奋起来。
为了改掉我上课偷看课外书的毛病,妈妈禁止我带课外书去学校,我只得放学后乖乖地在家里过瘾了。
想到这,我的脚步不由得又加快了些。
“哎哟!”谁知一个没踏稳,我摔了个大马趴。
这下可惨了,手被划破了个大口子,校服裤子也“破了相”,书包里面的书也纷纷出来凑热闹,散得满地都是。
真倒霉!我拖着受伤的身体狼狈地往家走,路上的行人都纷纷投来诧异的目光。
那神情,仿佛我犯了什么弥天大错!
我满腹委屈地走到家门口,无精打采地敲开家门。
开门的是奶奶。
奶奶一见我这模样,着急地问:“孩子,你这是怎么了?怎么成这样了?”妈妈和爷爷也闻声跑了过来。
“你该不会在学校和别人打架了吧?”妈妈焦急地问道。
“才没有呢。
”我不满地嘟囔着。
还是爷爷会心疼人,说:“快快快,先进来,洗洗伤口。
”
这时,在书房工作的爸爸拿来了医药箱,细心地帮我擦拭包扎伤口,并询问我受伤的缘由。
奶奶在一旁心疼地说:。
第二单元写作《学会记事》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
节奏张弛有度， 详略恰当合理， 语言活泼有趣
写出了在游 玩中感受到的欣 喜，展现了当代 少年的阳光风采。
知识点梳理
把事情说清楚
我偶然听到了两位同学的对话。“我最害怕写作文了。每次写 作文，我总是想不起 来平时都发生了哪些有意思或者有意义的事 情。”“我倒是能想起来一些事情，可是一到写的时候，一件 件 很有意义的事情就会被我写得一点儿意思也没有了。”想必大多数 同学和他们的感受相同，别发愁，这 节课我们就一起学习写作“ 学会记事”,学习怎样把一件事写清楚，写得有感情。
[范文示例]
那天下午，下了一场雨。放学了，我像往常一样，戴着学校统一发的小黄帽， 走在回家的路上。忽然，一阵风吹来，掀飞了我的帽子。我一边去追帽子，一边 躲着地上的小水坑。（起因：追帽子。）“汪!汪!”一只大黄狗在巷口朝我狂叫， 我吓了一跳，看了看前面一片水洼，奋力起身一跃。扑通!我摔了个“大马趴”。 哎哟，这一跤可摔得不轻：手上蹭破了一块皮，校服也磕破了，身上沾满了灰黄 色的泥水。（摔跤后的狼狈情形。）大黄狗被它的主人喝止了。我狼狈地往家走， 顾不得路上人们诧异的眼光。我走到家门口，满腹委屈地敲门，开门的是奶奶。 她一见我这样，心疼地问：“这是怎么了？”在客厅看电视的妈妈和爷爷也循声 来到了门口，心疼地看着我。“这是怎么了？和同学打架了？”妈妈着急地问。 我委屈得想掉泪，不过，最后忍住了。还是爷爷会心疼人：“快进来，先去洗 洗。”我刚准备洗澡，爸爸回来了。“哟，这是怎么了？被狗追了？”唉，还真 是这样。（对人物的描写符合各自的身份。）我洗完了澡，换好衣服。一家人围 着我，奶奶和妈妈听我说完后，嘱咐我以后走路要小心。爸爸则说：“这也是对 你这个小男子汉的锻炼。”这是一次“幸福”的摔倒。（结尾简洁自然，耐人寻 味。）
初中语文新人教部编版七年级上册第二单元写作《学会记事》教学课件(2024秋)
小青年脸色大变，骂了那个小孩几句，一溜烟跑了。 周围的人也散了，可那个小男孩仍然在那里等着、 问着……（用两个自然段详细地写了小青年假装认 领、企图骗钱的场景，分两个回合具体描写了小青 年和小孩的语言、动作、神态，表现小青年的卑鄙 丑恶和小孩的纯真美好。其中，通过“手背在身 后”“露出一副怀疑的表情，水灵灵的大眼睛眨了 又眨”等动作细节，表现了小男孩的聪颖。）
要交代清楚事件的六要素，注意详略得当。
写出感情
可以通过描写人物的动作、语言、神态、外 貌和心理活动以及运用景物描写来烘托人物情感。
❀范文引路
那一次，我真生气
蔚蓝纯净的蓝天上，飘着几朵白云，风推着洁白 的云朵缓缓地行走。窗外的花坛里开着五彩缤纷的花 朵，不必说大红的鸡冠花，翠绿的麦冬；也不必说坚 强的秋菊，顽强的万年青。单是那像戴着花帽子的月 季，就足以让人心旷神怡。（开篇的景物描写，烘托 “我”愉悦的心情，为后文“我”走出家门做铺垫， 且与后文“生气”形成突转，情节一波三折。）
文似看山不喜平。文段只写散步过程 的其乐融融，读来单调平淡。相反，原文 把解决分歧的过程写得一波三折、扣人心 弦，更能突出中年人的责任意识与家人之 间的和谐之乐。
对照表格内容，看看课文《散步》写了哪几次波折。
时间 初春
地点 田野
人物 “我”、母亲、妻子、儿子
起因 母亲身体不好，“我”劝母亲多走走，于是一家人在田野上散步
用“在______（时间、地点）发生了一件令我 ______的事情，事情的经过是__________________” 的句式表达。
运用如下方法选定一个自己比较喜欢的素材。 广泛搜集素材→分类列清单→筛选定材料
笔下有“序”——写作有顺序
根据下列表格中关于课文《散步》的 内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲 清楚的。
初一第二单元的作文学会记事(必备4篇)
初一第二单元的作文学会记事(必备4篇)家是圆心，我们都是圆内的点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。
清风摇曳梧桐树的小时候月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我靠在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又晚督班去了。
妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。
每次回家，总是带着匆匆的脚步，充斥着紧张的氛围，有时怀里还抱着几本厚厚的书。
“妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上还有白色的粉笔灰。
“孩子……”妈妈哽住了，转过头去，眼里含着透明的水珠。
她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。
”我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找那圆圆的月亮，那是妈妈回来的希望。
在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。
星星点缀夜空的回家路读初中了，有了晚自修。
为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉很多应酬，每晚准时在校门口等我。
熟悉温暖的笑脸，热乎乎的点心，一路上我说着今天的烦恼和趣事，那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。
风里飘来桂花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。
白米粥飘香的寒夜今年寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在餐厅等着。
我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。
新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。
看见我，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，但语气里满是开心。
爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧一碗白米粥吃了起来，笑容像灯光一样温馨。
这碗白米粥啊，特别的香甜、特别的温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。
一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直围着同一个圆心在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。
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上图中你还看到了什么？
三、创编“老人与猫的故事”下面我们就来创编 “老人与猫的故事”，你感觉需要了解什么呢？
列一串“我需要”的情节清单。（五分钟时间） 范例：老人的名字是……
小猫可以叫…… 这个村子叫 ……
参考示例: 1:幸福村 2：老人的孩子可能外出打工 3：这只流浪猫可能是老人从路边捡来 的。 4：老人可能不习惯城市的生活，可能 自愿待在农村。 5：老人可能经常带猫到原来捡猫的地 方。 ……
•
2. 而要既 符合要 求，又 要有张 扬个性 的出彩 的地方 。所以 说高考 作文不 是自由 写作， 既有限 制又有 开放的 空间， 既有考 生必须 完成的 规定动 作又要 有彰显 特色的 自选动 作。
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3. 一篇议 论文如 果能有 几个联 系密切 并具有 较强论 证力度 的主体 段，那 就会增 加论证 的深度 、广度 和厚度 ，颇具 层次感 ，使议 论文富 有说服 力。因 此，同 学们写 好议论 文的主 体段至 关重要 。
生命。 ——《散步》
她的眼随小路望去： 那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
奇妙的景物描写 春天的气息被渲染出来了 幸福的心境被衬托出来了 推动情节发展的细节被铺垫出来了 多元深刻的主题被暗示出来了
……
七、别忘了记叙文中的景物描写
八、下面的时间教给大家，请大家根据 上面的图片写一篇情节完整的作文，题 目自拟，不少于600字，注意安排好写 作的顺序，描写的地方既要有眼睛看到 的，也要有合理的想象的，细节尤其要 具体细致描摹，别忘了，修辞是成就你 好作文的好帮手，加油！
四、思考：故事雷同了怎么办？如何让自己 的故事与众不同!
1:老人 2：老人的儿女 3：小猫 4：一棵白菜 5：同村的人
结合画面：展开想象，写一段”有我参与的场 景”。例如：“我”与老人的对话；“我”与 人交往；“我”向村民寻访老人与猫的事……）
五、思考;情节设定后，该怎样让故事 有“亮点”？
“亮点”藏在细节中，找准能打动读者的细节 描写刻画，让故事更好看。
中间：自此，我家好久不养猫。
结尾：自此，我家永不养猫。
六、根据这些细节看看文章的标题 能不能换一个题目？
参考标题： 《我们是一家人》 《无声的爱》 《无声的陪伴》 《胜似亲人》 。。。。。
回顾经典：
这南方初春的田野！ 大块小块的新绿随意地铺着，
有的浓，有的淡； 树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——
学会写情节完整的
生活中的故事
一、什么是情节？ A、国王死了，不久王后也死了。 B、国王死了，不久王后因过度悲 伤也死了。
情节有三个特征：有情感、ห้องสมุดไป่ตู้联系、有故事。
二、看图写话的基本功：
1、看得见，用眼；
2、看不见，用心。
• 例1：花白的毛，很活泼，常如带着泥 土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚
来滚去。（外形）
•
7. 这是一 则新材 料运用 作文， 先是列 举了古 往今来 中外青 年成人 礼仪和 节日的 沿革； 接着从 国际和 国家层 面，对 青年提 出了明 确的希 望和要 求；最 后指出 “你们 ”成年 ，青年 们前赴 后继， 成就自 我人生 ，勇作 社会脊 梁。
•
8. 在运用 部分， 则指出 结合材 料进行 联想和 思考， 致即将 成年的 自己。 整道题 条理明 晰，从 现象到 本质， 逐一得 到揭示 ，很好 地拓展 了考生 的写作 思维。
•
4. 出现大 量的叙 述文字 ，而缺 少相应 的议论 性语言 点睛， 给人以 罗列事 例或者 啰嗦叙 事的感 觉，并 且暴露 自己欠 缺说理 能力的 缺点。
•
5. 空洞乏 味的议 论，缺 乏必要 的理论 和事实 支撑， 车轱辘 话绕来 绕去， 论述肤 浅无力 。
•
6. 段落中 有事例 有论述 ，但却 水是水 ，油是 油，没 有分析 融合， 论点就 如同生 硬地贴 在论据 上面的 标签， 缺乏说 服力。
同学们静静地看，然后再去写！秘诀就是一个 “细”字。如：老人的皮肤、老人的手与猫的 “手”交汇处，以及看不到的地方用心去想一想， 在昏黄的灯光下，你又想到了什么？
细心的你看到了什么？
五、这些特写镜头，可以放在文章 什么位置？（注意文章的结构）
示例：
《猫》
作者：郑振铎
开头：我家养了好几次的猫，却总 是失踪或死亡。
•
——《猫》郑振铎
1、看得见，用眼；
上图中你看到了什么？
• 这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园 中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它 也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生 人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里 晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小 猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找 一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这 小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回 家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便 飞也似地跑进去了。——《猫》郑振铎
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1. 高考作 文不同 于“自 由写作 ”高考 作文为 了达到 一定的 考察目 的，考 生要“ 根据要 求写作 ”，在 这个基 础上鼓 励考生 发挥想 象和联 想写出 自己的 思考和 感悟， 因此， 若要写 好高考 作文， 既不能 不顾写 作要求 信马由 缰，也 不能被 要求所 限，畏 手畏脚 。