《写作 学会记事》说课
(完整word版)七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】
七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教课方案【三篇】导读：本文七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教课方案【三篇】，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
学会记事教课方案一一、教课目的1.经过知识回首、样例剖析等方式，掌握将事件表达完好、清楚的方法。
2.经过写作练习、沟通总结等方式，掌握将事件表达得生动详细的方法，写好事情的经过。
二、教课重难点教课要点：1.经过知识回首、样例剖析等方式，掌握将事件表达完好、清楚的方法。
2.经过写作练习、沟通总结等方式，掌握将事件表达得生动详细的方法，写好事情的经过。
教课难点：掌握将事件表达得生动详细的方法，写好事情的经过。
三、教课策略本课主要采纳任务驱动法、启迪式、研究式等教课方法，并与直观形象的多媒体联合，激发学生的兴趣，调换学生的踊跃性，发挥学生的主体作用。
1.本节课会运用任务驱动的方式，讲练联合，帮助学生掌握将事件表达清楚理解、生动详细的方法。
2.写作部分相对独立，又要与阅读教课相互配合，本课充分利用课内、外教课资源，所选资料立足教材及课外名著，促使阅读与写作的联合。
3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟习，方便写作 ;另一方面，写作内容存心思，能激发他们的写作兴趣。
4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思虑、写作、沟通，教师适合点拨，授之以法。
四、教课过程(一)设计活动，话语导入导语：入学以来，我们向来认真察看、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。
这是一种优秀的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。
但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家经过这堂课的学习能有所提升。
同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们第一要达成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字表现出来。
【设计企图】明确本课学习目标，创建情境，设计活动，引入新课。
(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看 86 版电视剧《西游记》第 3 集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节 (时长： 5 分 33 秒)。
部编人教版语文七年级上说课稿 第二单元写作《学会记事》说课稿
《写作学会记事》说课今天，我执教的篇目是新教材初中语文七年级上册第二单元的作文训练课《学会记事》。
下面我将从训练目标、教学创意、教学流程、课后反思四个方面和大家交流。
一、训练目标初一的学生虽然在小学接受过几年的作文训练，但真正规范地训练写叙事的作文，可能机会不多。
对照本次作文训练任务，我将本次习作训练的目标定为：1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，了解叙述的顺序。
2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。
二、教学创意很多学生提到作文就摇头叹息，究其原因，主要是作文总不能得高分，久而久之，对作文产生畏惧心理。
从平时的学生习作和考场作文看，很多学生的作文失分有一个共同原因，即粗略概述：既没有真情实感，无病呻吟，也没有交代必要的要素，写清楚事情的起因、经过和结果，更缺乏细节描写，读后感觉空洞无物，至于作文技巧就更不用说了。
让学生明白写记叙文的基本要求，把事情写清楚，在此基础上增加作文的“技术含量”，应成为初中老师尤其是初一老师必修的课题。
另外，课文永远是最好的作文教材。
本次作文教学，我注重引导学生从已学课文入手，让学生明白：锤炼语言，写出真情实感，才能感染读者。
三、教学流程本次教学，我分三个流程进行：（一）谈话导入：激发学习兴趣语文的外延是生活，兴趣永远是最好的老师。
为了激发学生的学习兴趣，上课伊始，我摘取了一位学生的月考反思，使得我的课堂导入更贴近学生的实际；在指明学生阅读的过程中，不带任何任务，不给学生任何压力，学生兴趣盎然地进入了学习的状态。
（二）知识讲练：掌握写作要求叶对陶先生说过，教学最忌讳按部就班，中规中矩；陶行知先生也说，教学的最高境是不等学生反应过来，知识就已经占领了学生的大脑。
学生阅读完材料后，我以聊天的方式引入：“我很欣赏这段文字，他不仅写了事，还告诉了我他的一段心路历程。
但仔细再读，我又发现他没有写好。
同学们发现了吗？”看似闲聊，实则是引导学生发现问题，进而引出学会记事的第一个要求：把事情写清楚。
部编版初中语文七年级上册《写作：学会记事》说课稿(附教学反思、板书)课件
2、合作审题 1）．学生自由谈自己的认识。 生甲：题目中的“那一次”告知我们写的事情只能是一件，而不能是两 件或两件以上。 生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个 特定瞬间自己的心灵体验。
2）．教师结合学生的发言进行解题。 ①这是一篇半命题作文。第一，要在横线上填写恰当的词语，如：笑了、 愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、为难、后悔、冒失、激动、生气、畏 惧等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
四、说教学重难点
教学重点
学会环绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处 理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
教学难点
领会清楚记事的要领，并体会丰富情感的句子在记事中 的重要作用。
五、说教法学法
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、导入新课 认真视察、体验生活，用文字去记录生活的丰富多彩。这是一种 良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。写作的素材来 源于生活，一些有意义的事情值得赞扬；一些事情却让人留下深刻的 教训。我们把这些事情有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文 章就是叙事作文。今天，咱们就一起来学习记事的作文。（揭示课题）
八、教学反思
作文教学是教师指点学生运用书面语言反应客观事物、表达 主观思想感情的一种教学活动。而作文一直是学生的一大难题。 教学要常教常新，针对学生的能力进行备课。教学结束后，反 思整个教学过程，虽不能尽善尽美，但教学目标和教学重点已 基本完成。
通过这堂课，学生到达了学会视察，感受生活;提炼有意义 的素材，写最熟悉的生活的学习目标。明确了写作与生活的关 系，知道了视察、感受、提炼生活的重要性。所有的学生都敞 开了心扉，说出了自己真实的想法，表达了自己最真实的感受 。写作还算成功。
人教部编版七上语文《写作学会记事》优质精品课教学设计
人教部编版七上语文《写作学会记事》优质精品课教学设计一. 教材分析《写作学会记事》是人教部编版七上语文的一篇优质精品课。
本篇文章旨在引导学生掌握记事的技巧，通过生动的实例，让学生了解记事的重要性，以及如何将生活中的点滴细节转化为优美的文字。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合初学者学习。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对生活充满好奇，有强烈的表达欲望。
但他们往往不知道如何将生活中的事情转化为文字，表达清晰、条理分明。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生发现生活中的美好，教会他们如何观察、思考和表达。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握记事的技巧，学会如何将生活中的点滴细节转化为优美的文字。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生观察生活、思考问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察生活，发现生活中的美好，将其转化为文字。
2.教学难点：如何引导学生思考问题，培养他们的观察力和表达能力。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析具体的文章，让学生了解记事的技巧。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
3.实践法：让学生动手写作，将所学知识应用于实际操作。
六. 教学准备1.教材：人教部编版七上语文《写作学会记事》2.参考资料：相关记事文章、写作技巧书籍3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得记事重要吗？为什么？从而激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇优秀的记事文章，让学生初步感受记事的力量。
同时，教师简要介绍文章的写作背景和作者，为学生接下来的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析文章的写作技巧，如观察角度、表达方式等。
然后，学生分组讨论，尝试运用所学技巧创作一篇简短的记事文章。
【精品教案】写作《学会记事》教案
6、现在，我们把黑板上写的这句话当作一篇作文，行吗？那我们想想办法，把这一句话通过合理想象，加以展开，变成几句话，行吗？
师声讨论，可以展开成下面7句话：⑴下午十分闷热；⑵妈妈给我一元钱让我上街买冷饮；
⑶路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙；⑷我上前劝阻，但小贩不听；
二、教材导学
美文欣赏。
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们共同来欣赏一篇文章，题目就是《美》。美
元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了春节。迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚，一份美丽的心境。
正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了，仰头看天，象被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天的星斗点缀着广袤的夜空。
3、写事离不开写人，在记叙一件事情的过程中，要写出人物的语言、神态、动作、心理活动。要通过细致、逼真的描写，刻画出人物的性格特征。
4、认真回忆一件事，仔细琢磨，反复思考，找出这件事中所包含的生活道理，或者一件事给人的启迪与教育意义，或者一件事中蕴含的思想。 “感人心者莫先乎情”。文章只有融进真情，才能使读者相信，进而感染读者。
归纳起来有以下几点：
1、要写清时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果，要有头有尾地把事情的来龙去脉讲清楚、写完整、写生动。叙述一件事情，做到条理清楚、层次分明、言之有序，这是写好叙事文章必须做到的一条。
2、要写清楚事情发生的环境。因为任何一件事情都是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，能渲染气氛，表达自己的感情。
《学会记事》教案
年 月 日
课题
《写作：学会记事》优秀课件
02
基础知识讲解
记叙文的定义与特点
定义
记叙文是一种常见的文体，通常以第一人称或第三人称叙述 事件，描述人物、地点、时间和情节等。
特点
记叙文具有叙述性、真实性和艺术性等特点，通过叙述事件 和人物描写来传达情感、思想和主题。
记叙文的常见类型与结构
类型
记叙文可以分为个人经历型和故事讲述型两种。个人经历型记叙文以作者本人经历的事件为主题，故事讲述型记 叙文则以虚构或真实的故事为主题。
要点二
展望
希望学生能够在今后的学习和工作中，运用所学的知 识和技能，更好地表达自己的思想和观点。
06
附录与参考书目
相关资料与数据来源
经典文学作品
选取了《红楼梦》、《水浒传》 、《骆驼祥子》等经典文学作品 作为资料来源，分析其中的记事
手法和技巧。
现代新闻报道
从《人民日报》、《南方周末》 等主流媒体获取相关新闻报道， 以其记事手法和技巧作为分析对
提高语言运用能力和表达能力
03
学习该课件不仅可以帮助学习者提高写作能力，还能够提高语
言运用和表达能力。
课程大纲与时间安排
课程大纲
按照循序渐进的原则，该课件包括以下章节：第一章：记叙文的基本概念；第二 章：叙事技巧；第三章：写作技巧；第四章：实例解析；第五章：实践创作。
时间安排
每个章节的学习时间建议为2-3小时，包括视频讲解、实例分析和实践创作等环 节。整个课程的学习周期为5-7天。
《写作：学会记事》优秀课 件
2023-11-08
目 录
• 课程导入 • 基础知识讲解 • 写作技巧分析 • 案例分析与实战演练 • 总结与回顾 • 附录与参考书目
01
课程导入
《写作：学会记事》教案
《写作：学会记事》教案单元备课说明一、单元课标要求《义务教育语文课程标准》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏”中要求学生能够“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”,“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”;在“表达与交流”中指出要引导学生“写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意”。
二、单元教材分析此单元选编了一组表现亲情和家庭生活的文章,包括两篇散文、两首散文诗和两篇文言文,从不同角度,通过不同方式,抒写了亲人之间真挚动人的感情。
《秋天的怀念》既抒发了作者对母亲的怀念和对母爱的赞美,也表达了作者的悔恨与愧疚,还蕴含了他对生命的思考与感悟。
《散步》采用以小见大的手法,使得散步这样一件小事蕴含了丰富多元的主题。
《散文诗二首》中的两首散文诗都采用了象征手法来表现母爱,其中《金色花》模仿儿童的口吻和心理,通过虚拟之境,以儿童的奇思妙想和纯真的口吻表现孩童对母亲的爱;《荷叶·母亲》则以眼前之景、现实之事,直接表现少女对母亲的感激和依恋。
《<世说新语>二则》是初中阶段首次出现文言文,两篇文言文篇幅短小,讲述了古代少年的聪慧故事,引领学生体会魏晋世族家庭的高雅情趣和文化修养,初步领略“魏晋风度”。
三、单元学情分析七年级学生经过一段时间的学习,已经能够在朗读过程中基本把握文章的内容,了解文意,并初步感知作者的思想感情。
但由于年龄的局限性,此阶段的学生在朗读技巧上还有所欠缺,不能准确把握重音和停连,且在朗读时情感表达不够充沛,在分析文本时无法深刻理解文章蕴含的人生哲理。
所以教师在教学过程中要注重培养学生的赏析能力和情感表达能力。
另外,学生首次开始学习文言文,教师要及时点拨学习文言文的方法和翻译原则,帮助学生更好地学习文言文。
《学会记事》 说课稿
《学会记事》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《学会记事》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《学会记事》是统编教材七年级上册第二单元的写作训练。
本单元的主题是“亲情”，所选课文都是围绕着亲情展开，通过阅读这些课文，学生能够感受到亲情的温暖和力量。
而写作训练《学会记事》则是在阅读的基础上，引导学生将自己的生活经历和感受通过文字表达出来，从而提高学生的写作能力。
本节课的教学内容主要包括两个方面：一是记事的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果，让学生明白记事要完整；二是记事的重点和细节，让学生学会抓住重点，详细描写，使文章生动感人。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和写作基础，但在记事方面还存在一些问题。
比如，有些学生记事不完整，缺少必要的要素；有些学生记事过于简单，没有重点和细节，文章平淡无味。
因此，在教学过程中，要针对学生的这些问题，进行有针对性的指导和训练。
三、教学目标1、知识与技能目标让学生掌握记事的六要素，能够完整地叙述一件事情；学会抓住重点，详细描写记事的经过，使文章生动感人。
2、过程与方法目标通过实例分析、课堂练习等方式，引导学生掌握记事的方法和技巧；培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱之情，培养学生善于观察、善于思考的习惯，让学生在写作中体验到表达的快乐。
四、教学重难点1、教学重点掌握记事的六要素，学会抓住重点，详细描写记事的经过。
2、教学难点如何引导学生在记事中融入自己的情感，使文章富有感染力。
五、教学方法1、讲授法通过讲解记事的方法和技巧，让学生对记事有一个系统的认识。
2、实例分析法通过分析优秀的记事范文，让学生直观地感受记事的方法和技巧。
3、练习法让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学的记事方法和技巧。