幼儿园托班数学教案：哪个大、哪个小
幼儿园小班数学教案《比较小和大》
幼儿园小班数学教案《比较小和大》教学目标1.让幼儿能够理解小和大的概念。
2.能够通过比较物品的大小，掌握数字的大小关系。
3.培养幼儿的观察力和比较力，增强幼儿的认知能力和数学素养。
教学材料1.实物比较用品（小球、玩具熊、水杯、书、铅笔等）。
2.包装盒，用于比较大小。
3.图卡素材，用于情景启发。
教学流程1. 导入（5分钟）1.老师出示比较大和小的物品，如小球和玩具熊。
2.老师引导幼儿讨论物品的大小差异，并问幼儿：“你们知道什么东西比这个小吗？”3.老师介绍今天的学习内容——比较小和大。
2. 实物比较（25分钟）1.老师拿出两个大小相差较大的物品，如书和铅笔。
2.老师请幼儿围观，然后问幼儿：“哪个更大？哪个更小？”3.幼儿发表自己的观点，老师引导幼儿归纳总结出判断大小的依据。
4.老师再拿出新的两个物品进行比较，让孩子自己评判。
5.老师让幼儿自己找出和铅笔一样大小和比书还要大一些的东西，或者和书一样大和比铅笔还要小的物品。
6.通过比较认识物品的大小，直观感受大和小的差别。
3. 包装盒比较（20分钟）1.老师拿出包装盒，让孩子们猜想里面装的是什么。
2.老师逐一打开任意不同大小的盒子，并让幼儿先感性认识大小，再停留几秒钟，让幼儿思考“这个盒子比另一个盒子还要大/小一点”。
3.具体操作时，老师可以把同种物品（玩具熊）装进不同大小的盒子里，让幼儿比较、讨论和总结规律，有助于幼儿记忆。
4. 图卡启发（10分钟）1.老师出示两张图卡，一张是大象，一张是小猫。
2.老师让幼儿比较两幅图卡的大小，引导幼儿想象大象和小猫的体型、声音等等。
3.老师依次出示一些相关的物品，引导幼儿找出物品的大小差别，从而更深入地认识大小的概念。
总结反思1.通过对实物的比较和盒子的比较，让孩子们直观感受小和大的概念。
2.采用图卡启发的方式，提高幼儿们的认知水平，增强他们分析问题和解决问题的能力。
3.在教学过程中，教师应多关注幼儿的思维和语言表达，及时纠正错误的观点，为幼儿提供良好的学习环境。
小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》
小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》1. 教学背景本教案适用于小班数学教育，主要针对儿童认识大小的概念和比较大小的能力。
通过生动的教学形式和多样化的活动游戏，帮助儿童掌握大小的判断和比较方法，从而提高他们的数学思维和观察力。
2. 教学目标2.1 知识目标•认识大小概念，学会使用“大”和“小”比较物体的大小；•学习用形状、颜色和其他特征来比较物品的大小。
2.2 能力目标•训练儿童的观察和分析能力，能够准确地判断物品的大小；•培养儿童的团队合作能力和自主学习能力，让他们在合作和互动中提高数学思维能力。
2.3 情感目标•提高儿童的兴趣和欲望，让他们在趣味的教学中提高自信心；•培养儿童的爱好和欣赏能力，让他们从小开始发现和欣赏美好事物。
3. 教学环节3.1 导入环节本节课我们要学习的是大小比较，那么你们有没有见过哪些物品大小不一的呢（请举手回答）？我们今天就来一起认识大小，看看哪个大，哪个小。
3.2 主体环节3.2.1 认识大小概念教师出示大小不一的物品（如饼干、球、糖果等），要求学生先分析哪个大哪个小，并用语言表述。
然后进行小组游戏，观察和比较组内物品大小关系，综合讨论后再用语言表述结论。
3.2.2 学习使用“大”和“小”比较物体的大小教师设计大小比较的游戏活动，例如：挑战抢答、小手比划、大小交换等。
在游戏中，教师通过语言培养儿童使用“大”和“小”来比较物体大小。
3.2.3 用形状、颜色和其他特征来比较物品的大小教师出示形状、颜色各异的物品，并要求学生根据特征分别比较大小，用语言表述。
随后进行小组活动，通过组内合作讨论比较大小，从而提高儿童的团队合作和自主学习能力。
3.3 结束环节收集孩子们在课上学到的大和小的物品，串联成展示。
并鼓励孩子们思考，在生活中还有哪些物品大和小呢？同时提醒孩子们在生活中更注重大小比较的观察和发现。
4. 教学反思本教案既注重游戏、趣味性，又讲求知识和能力的培养。
通过有趣的游戏和多样化的活动，孩子们能愉快地学习和体验，也更能激发他们对数学的兴趣和求知欲。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思，欢迎大家分享。
设计思路：本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。
在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的`比较更好的区分了大小。
活动重难点：学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、大盒子、小盒子各一个。
2、各种大小的水果若干。
活动过程：一、创设故事情境，引出"大""小"。
1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。
那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。
2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。
大大的苹果装进盒子里。
2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：探索大小关系教学目标1.探究“大”和“小”的概念。
2.掌握简单的比较大小方法。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学内容与过程1. 提出问题老师向幼儿们提问：“你们知道什么是大吗？什么是小呢？”引导幼儿们思考大小的概念。
2. 观察实物老师将几个大小不同的实物，如球、积木、布娃娃等，放在课桌上。
让幼儿们观察这些实物，让他们学会辨别大小。
3. 比较大小老师引导幼儿们依据实物的大小，手感，观感等方面的特点来进行大小的比较。
4. 巩固练习老师给每个幼儿发放几个大小不同的实物，让他们自己比较大小，巩固练习。
教学评价通过这个活动，幼儿能够探究大小的概念，掌握简单的比较大小方法，锻炼跟随老师和小伙伴观察物体的能力，培养观察能力和思维能力。
活动二：大队伍和小队伍教学目标1.通过生活实际引导幼儿认识从人物，物品上的大小数量差异。
2.让幼儿能够利用简单的比较，快速区分大小。
教学内容与过程1. 准备物品老师先准备两张不同大小的图片或者两个不同数量的人物或者物品，分成大小不同两组。
2. 说故事，引导幼儿学习老师在班级里边演示小故事，让幼儿们听故事，找出大小不同的人物或物品，引导幼儿们认识这些不同之处，并且培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 提倡小组竞争老师可以将幼儿分成两组进行比较大小，比如比较那一组人数多，哪一组小，哪一组数量多等等。
教学评价通过这个活动，幼儿们能够认识人物和物品在数量和大小上的不同之处，也让幼儿们能够更好地利用比较大小的方法，快速区分大小，达成了教学目标。
活动三：大小分类教学目标1.让幼儿们更好地理解大小的概念及分类。
2.培养幼儿分类整理物品的能力。
3.增强幼儿的思维逻辑能力。
教学内容与过程1. 进行分类老师会在课堂上让幼儿们将大小不同的物品进行分类，如玩具车、盒子、铅笔等。
2. 帮助幼儿分类当幼儿处理好一部分之后，老师会检查是否进行了有效的分类。
托班数学游戏教案：大大小小（2篇）
托班数学游戏教案：大大小小一、教学目标：1、初步比较两个物体的大小。
2、初步学习用数量词描述物体。
如：两顶帽子。
二、教学准备：1、设计一个小小百货店的情景。
2、毛毛公仔和一些实物、大小不同的衣服操作卡片三、教学过程：1、情景引入师：小朋友，看这里是什么地方？对了，我们今天一起买东西咯。
2、初步认识大小师：看这里有几个球？我们伸出手指数数看。
数对了，我们看看那个大？那个小？我们能够用手来做一个大球的动作吗？那用手做小球的动作又是怎样的呀？好，大球呢，小球呢？（从慢到快的速度玩）3、巩固对大小的认识，并用数量词描述事物。
出示母鸡并提问；师：小朋友动作很快哦，我们一起学学怎么卖东西吧！（师边念儿歌边做动作）“小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！”听！咕咕哒、咕咕哒、咕咕哒（出示母鸡），谁来了？大家好，我想买一条小毛巾。
小毛巾在哪里啊？哦，我们伸出手指数一数有多少条毛巾，多了有两条毛巾。
哪条是大毛巾，哪条是小毛巾呢？请个别小朋友拿给母鸡。
“谢谢你们，再见！”母鸡要走了，我们要说什么呢？出示大狗并提问：师：母鸡走了，我们继续卖东西咯！（师边念儿歌边做动作）“小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！”听！“汪汪汪！汪汪汪！”（出示大狗）谁来了？大家好，我想买一条顶大帽子。
后面同上。
4、游戏：举起来我们继续卖东西咯！（师边念儿歌边做动作）“小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！”听！“呜呜呜呜呜”谁在哭啊（出示小兔），谁来了？大家好，我的衣服烂了，怎么办？我想买一件大衣服。
大家一起帮帮我好吗。
现在大家手上有多少件衣服啊，哪条大？哪条小？找到就马上把它举起来，看谁又快又准！（从慢到快的速度玩）。
5、活动延伸：游戏：吹泡泡小朋友那么会想办法，真棒！我们围一个大圈玩一个吹泡泡的游戏，好吗？托班数学游戏教案：大大小小（2）教学目标：1. 帮助幼儿认识“大”和“小”的概念。
2. 引导幼儿观察和比较物体的大小。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够辨别大小关系，掌握“大”、“小”概念，培养观察能力和判断能力。
2.学生能够通过大小关系的比较，形成简单的排序能力。
3.学生能够通过游戏的形式，促进情感体验与接触，培养合作意识，加强集体意识。
二、教学内容1.用小球、小石子等物品，演示大小比较。
2.教学书《儿歌》（二）中关于大小比较的歌谣，引导学生大声朗诵和唱歌。
3.感性认识数字。
教师出示 1、2、3、4 的卡片，让学生较大、较小、相等的卡片进行分类。
三、教学准备1.小球、小石子等物品。
2.教学书《儿歌》（二）。
3.1、2、3、4 的卡片。
四、教学过程1. 导入环节教师携带小球、小石子等物品，向学生展示物品的大小，教师发现了一个小球优先要说明：“大球。
大，大，大。
”学生可以随意互相举例。
教师提出问题，学生回答并进行调整，直到学生掌握大、小的区别为止。
2. 学习环节老师拿出教材《儿歌》（二），请学生大声朗诵歌词：“大的，大的，小的，小的，这样看，这样看。
大的比小的，小的比大的，这样看，这样看。
”教师可以借助图片或展示物品来演示大小比较的概念。
然后，老师可以请学生分别拿出两个物品或看到两个图片，询问学生两个物品或图片哪一个大，哪一个小，进一步学习大小比较的方法和技巧。
3. 练习环节老师拿出数字卡片，即 1、2、3、4 的卡片。
通过教师模拟比较，先让学生分出较大、较小的两张卡片，并和学生检查答案是否正确，再整理成相等、较大、较小共三个类别，让学生看清数字的大小区别，并且可以发现可排序性。
然后，老师让学生自行从牌中选择两张，比较大小，运用所学大小比较的知识，把这两张牌放到适当的位子上。
4. 游戏环节教师引导学生站在一排，对每个孩子发出不同的指令，比如：“哪个是最小的？”然后学生靠前面的孩子回答，并且找出正确的物品，站在旁边，并高声回答：“这个最小。
”类似的提问，可以提高孩子的观察能力和判断能力，增强教学效果，加强集体意识。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：游戏比大小教学目标：通过游戏比大小，让幼儿们能够感性认识数字的大小关系，掌握比大小的方法。
教学准备：数字牌或数字图卡，桌面或地面。
教学过程：1.教师事先准备好数字图卡或数字牌，将数字牌或图卡放在桌面或地面上。
2.教师指出其中的一个数字牌或图卡，让幼儿们围绕该数字牌或图卡发起比较大小的游戏。
3.教师首先说出一个数字，让幼儿们找出相应的数字牌或图卡，然后比较大小。
4.如果找出的数字牌或图卡上的数字大于教师说的数字，则说，“它是大的”，如果数字小于教师说的数字，则说，“它是小的”。
5.游戏中会出现数字相等的情况，教师可以引导孩子谈论相等的意义。
6.通过游戏比大小，使幼儿们感性认识数字的大小关系，并掌握比大小的方法。
活动二：数码魔方教学目标：通过拼装魔方，让幼儿们认识数字的大小关系，提高幼儿比较大小的能力。
教学准备：数码魔方。
教学过程：1.教师先进行简单的拼装，鼓励幼儿尝试，让幼儿了解魔方的基本构造。
2.教师指出魔方上的数字，让幼儿们通过旋转魔方找到相应的数字。
3.教师可以通过数字大小的顺序，让幼儿围绕魔方进行游戏，比较大小，找寻相应的数字。
4.幼儿可以在教师的带领下，一起拼装出魔方，同时也能感受到数字的大小关系，提高幼儿比较大小的能力。
5.针对比较大小的方法和相关术语，教师都应该及时为幼儿进行解释。
活动三：抢答游戏教学目标：通过抢答游戏，让幼儿们提高比较大小的能力，进一步认识数字大小关系。
教学准备：数字牌或数字图卡。
教学过程：1.教师分发数字牌或图卡，让幼儿们手持数字牌或图卡，准备抢答。
2.教师宣读出一个数字，让幼儿在规定时间内尽快找出相应的数字牌或图卡，赢得抢答成功。
3.根据抢答成功的人数，可以为孩子奖励一些小礼品或奖励。
4.教师可以通过反复的抢答让幼儿们在活动中更好地掌握数字的大小关系，并提高比较大小的能力。
总结：通过上述三个环节的教学，让幼儿们在感性认识数字大小关系的基础上，进一步提高比较大小的能力。
《区分大小》托班数学教案
《区分大小》托班数学教案第一章：认识大小教学目标：1. 让学生通过观察和操作，感知物体的相对大小。
2. 培养学生用语言描述物体大小的能力。
教学准备：1. 准备不同大小的物品，如球、水果、玩具等。
2. 准备画有不同大小物体的图片。
教学步骤：1. 引导学生观察教师准备的不同大小的物品，让学生触摸和比较它们的大小。
2. 邀请学生用语言描述这些物品的大小，如“这个球比那个球大”或“这个水果比那个水果小”。
3. 展示画有不同大小物体的图片，让学生指出图片中最大的物体和最小的物体。
4. 进行小组活动，让学生在小组内互相比较和描述物体的大小。
第二章：比较两个物体的大小教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会比较两个物体的大小。
2. 培养学生用语言表达两个物体大小关系的能力。
教学准备：1. 准备不同大小的物品，如球、水果、玩具等。
2. 准备画有不同大小物体的图片。
教学步骤：1. 引导学生观察教师准备的不同大小的物品，让学生触摸和比较它们的大小。
2. 邀请学生用语言描述这些物品的大小，如“这个球比那个球大”或“这个水果比那个水果小”。
3. 展示画有不同大小物体的图片，让学生指出图片中最大的物体和最小的物体。
4. 进行小组活动，让学生在小组内互相比较和描述物体的大小。
第三章：排序和排列教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会对物体进行排序和排列。
2. 培养学生用语言表达排序和排列关系的能力。
教学准备：1. 准备不同大小的物品，如球、水果、玩具等。
2. 准备排序和排列的工具，如小碗、小框等。
教学步骤：1. 引导学生观察教师准备的不同大小的物品，让学生触摸和比较它们的大小。
2. 邀请学生用语言描述这些物品的大小，如“这个球比那个球大”或“这个水果比那个水果小”。
3. 让学生尝试将物品按照大小进行排序和排列，教师给予适当的指导和支持。
4. 让学生用语言表达排序和排列关系，如“这个球在最前面，那个球在后面”。
第四章：在生活中应用大小概念教学目标：1. 让学生将大小概念应用到生活中，提高学生对大小概念的理解和运用能力。
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教学资料参考范本
幼儿园托班数学教案：哪个大、哪个
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幼儿园托班数学教案:哪个大、哪个小
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上,学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话。
活动准备:
1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。
大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃
和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程:
一、创设故事情境,辨别大小。
1、讲述故事:秋天来了,天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都
出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?
2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车,引导幼儿辨别大、小,并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家,尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事:这么多玩具宝宝啊~!它们在一起唱歌、跳舞、
做游戏,玩的可开心了!不知不觉天就黑了,该回家了!玩具宝宝们找不
到自己的家,它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!
2、请幼儿帮玩具宝宝找家,教师引导幼儿将大玩具放在写有大的
大房子里,小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束,让幼儿说出“大的”“小的”。
师:小朋友们把玩具们都送回了家,它们要谢谢你们,给每个小朋友
送一朵红花。
并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。