来凤县德育工作巡礼
农村寄宿制学校德育工作初探
农村寄宿制学校德育工作初探
张维佳
【期刊名称】《东西南北》
【年(卷),期】2018(000)001
【摘要】“天下之大作于细”，农村寄宿制学校德育工作的探索远不止这些，需
要我们不断地从细微处入手，让德育活动常新常活，为学生终身发展奠基，为全面提升学校德育质量助力，真正打造具有特色的农村寄宿制学校。
由于受到家庭经济基础，成长环境等条件的制约，学生在德育的诸多方面表现出缺失与不足，面对现状，本文笔者浅谈了几点如何更好地开展农村寄宿制学校的德育工作。
【总页数】1页(P156-156)
【作者】张维佳
【作者单位】[1]甘肃省白银市白银区武川新村学校，甘肃白银73090
【正文语种】中文
【中图分类】G631
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2024年乡镇先进性教育工作年终总结(2篇)
2024年乡镇先进性教育工作年终总结尊敬的领导、各位同事：2024年是乡镇先进性教育工作的丰收年，经过一年的努力，我们取得了一系列重要的成果，现将年终总结报告如下：一、工作成果1.教育理念创新：我们坚持先进性教育的核心理念，聚焦学生全面发展，注重培养学生的素质、能力和精神品质。
通过推行创新的教育模式，培养出一批综合素质较高的学生。
2.教育教学改革：我们积极推动教育教学改革，推行多元化的教学方法，注重学生的主体性和创造性，提高了教学质量和效果。
同时，加强了教师队伍的培训和培养，提升了教师的教育教学能力。
3.学校管理改革：我们开展了学校管理改革，建立和完善了一系列管理制度和流程，提高了学校的管理效能。
通过优化资源配置、规范管理流程，提高了学校整体素质。
二、先进性教育工作亮点1.实施特色课程：我们注重开展特色课程，提供多种选择和发展机会，满足学生的不同需求。
同时，引入优秀教育资源，为学生提供全方位、多元化的学习体验。
2.开展素质教育活动：我们积极组织各类素质教育活动，注重培养学生的社会实践能力、团队协作精神等综合素质。
通过活动的举办，提高了学生的综合素质和能力。
3.强化家校合作：我们注重家校合作，建立了良好的家校沟通机制，加强了家长对教育的参与和支持。
通过家校合作，形成了学校、家庭和社会的共同育人力量，促进了学生的全面发展。
三、存在的问题及改进方案1.师资队伍建设：虽然我们加强了教师的培训和培养，但还存在一部分教师教育教学理念不够先进，教学水平有待提高的问题。
因此，我们将进一步加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。
2.学生心理健康教育：随着社会竞争的加剧，学生心理健康问题日益凸显。
我们计划加强学生心理健康教育，建立健全心理咨询服务体系，关注学生的心理需求，帮助他们健康成长。
3.教育资源不均衡：我们注意到乡镇教育资源相对匮乏的问题，影响了学生的教育水平。
因此，我们将争取更多的教育资源支持，优化资源配置，提高乡镇教育的整体发展水平。
来凤县教育局2010工作报告
来凤县教育局2010工作报告根据县人大常委会对2010年度县直部门工作评议的工作要求和安排，现将县教育局换届以来的主要工作情况报告如下，请予评议。
换届以来，县教育局在县委县政府的正确领导下，在县人大的严格监督与大力支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真执行县人大及其常委会的各项决议、决定，坚持“认真履职、依法行政、勤政廉洁、文明高效”的工作思路，以教育为人民服务为宗旨，以办人民满意教育为目标，以解决群众关心关注的重点问题为突破口，以加强内部管理提高教育教学质量为重点，以加强局机关及其干部队伍建设和教育系统教师队伍建设为手段，大力推进全县教育事业科学、快速、均衡、和谐发展。
一、县教育局主要职责和基本情况（一）主要职责县教育局是县人民政府统筹管理全县教育事业的综合职能部门，其主要职责是：贯彻教育方针，执行教育法律法规，落实教育政策；实施教育管理，规范办学行为;指导教育改革，推行素质教育，开展教学研究，提高教育质量；编制教育规划，调整教育结构，筹措教育经费，接受教育援助，改善办学条件；建设教师队伍，检查课程计划，开展教育评估，提高教育程度，发展民族教育事业。
（二）领导班子成员基本情况县教育局现有领导班子成员6名，其中党组书记、局长彭远仪主持局党组和县教育局全面工作；党组成员、副局长邢锐主要负责安全、政工人事、队伍建设、教育宣传、电教装备、语言文字、后勤保障等工作；党组成员、副局长冉光乾主要负责财务、项目、书刊发行等工作；党组成员、副局长周兴中主要负责教育教学、教育科学研究、招生考试等工作；党组成员、纪检组长朱平主要负责纪检监察、党务、群团、信访等工作；县政府教育督导室副主任田凤桃主要负责机关事务、教育督导等工作。
二、换届以来教育系统主要工作情况（一）狠抓一项建设。
建设一支高素质的教师队伍，是推进教育均衡科学发展的前提和保证，直接关系到教育教学质量和教育可持续发展，教育行政部门始终把队伍建设作为重中之重，长抓不懈。
用爱执教，以德育人——小学德育工作
用爱执教，以德育人——小学德育工作发布时间：2021-12-24T07:12:27.051Z 来源：《教育考试与评价》2021年第11期作者：白树梅[导读] 近年来，教育改革不断推陈出新，人们越来越重视学校教育中的德育工作。
教师的职责不仅仅在于教书，与传授知识同等重要的还有育人。
重庆市秀山县第一民族小学校 409900摘要：近年来，教育改革不断推陈出新，人们越来越重视学校教育中的德育工作。
教师的职责不仅仅在于教书，与传授知识同等重要的还有育人。
教育学里面强调，作为一个教师，在教学过程中要“以人为本”，以学生为主体，关爱学生，将自己对教育事业的热情和对学生的热爱切实地转化在行动上。
对于小学阶段的学生来讲，他们的身心发育还不够完全，所以教师的言行举止会极大地影响着学生的思想和行为，作为教师必须秉承言传身教的原则，以自身做榜样，帮助学生形成良好的品德和行为习惯。
关键词：关爱；立德；小学；德育教育在小学德育工作的开展中，教师应该站在学生的角度，了解学生心理发展状况，通过学生的实际情况，针对性的对学生德育教育工作制定教学计划。
教师应该用自己的爱心和热情用心地关爱学生，让学生能够在小学阶段健康快乐的成长。
除此之外，教师自身的师德建设也是必不可少的，在关爱学生的同时，也要努力提升自己的思想品德建设，立德树人。
还可以借助于我国传统美德以及社会主义核心价值观的内容来展开德育教育，让学生能够切实地感受到德育的重要性，促进学生发展良好的思想道德品质。
一、为人师表，立德树人作为教师，在教学过程中扮演的是一个教学引导者的身份，在对待教学工作上必须保持着严谨和一丝不苟的态度，为人师表，教师在教学中是需要给学生做表率的，特别是对于小学阶段的学生来讲，老师更应该做到言出必行，言行一致。
教师应该时刻关注自己的言行举止，要以身作则。
想要做好德育工作，首先要检验自己的思想品质是否符合标准，先立德再树人。
只有自己做到拥有高尚的道德品质，才能够给学生做一个良好的示范，学生在这样的教学环境下，他们的思想和行为自然而然地在潜移默化中受到熏陶和感染，这有助于促进学生的德育教育。
教育工会的工作总结5篇精选
教育工会的工作总结5篇精选通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!教育工会的工作总结篇一20__年，学校工会组织在党支部、校长室的领导下，坚持以科学发展观为指导，围绕学校办学目标，以全面提升教育教学质量，办人民满意学校为中心开展工作，调动和发挥教职工的工作积极性和创造性，带领教职工积极投身教育教学改革;切实履行工会的基本职责，推进学校民主管理和民主监督，关心教职工的工作与生活，团结和动员全校教职工为学校的发展作出新贡献。
现将近一年来的工会工作小结如下：一、加强教师队伍建设，配合党政做好教育教学工作。
紧密配合学校党政领导，发挥工会的特色和优势，认真组织全体会员深入学习“科学发展观”，学习贯彻《教育法》《教师法》《中小学职业道德规范》，不断提高教职员工的思想政治觉悟和理论水平，在全体教职工中大力开展“依法治教”、“以德治教”、?“注重礼仪，建树形象”等活动，弘扬高尚师德，促使他们牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，敬业爱岗，乐于奉献，为教育事业多做贡献。
不断提高教职员工的业务素质，让全体教职员工坚定正确的政治方向，热爱教育事业，热爱溱小，热爱学生，勤勉务实地工作。
与时俱进，开展读书活动，努力学习新理论、新知识，学习、运用现代教育科学技术，不断提高教育教学效益。
密切配合学校党政工作，努力为教职工不断提高业务素质创造优良的条件。
二、加强工会自身建设，增强新形势下教育工会工作的紧迫感和责任感。
加强思想作风建设，提高理论水平，把学习宣传贯彻《工会法》作为一项重要工作抓紧抓好，统一思想，采取措施，把它与依法治教紧密结合起来，使广大教职员工进一步增强法律意识，强化法律观念、民主观念、权益观念。
三、积极推进学校民主管理，充分发挥以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度。
薄弱学校教学工作调研会新闻稿
薄弱学校教学工作调研会新闻稿3月18日，来凤县教育局党组书记、局长向家林带领分管领导及相关股室负责人，来到革勒车镇中心小学、该镇文坪教学点及三胡乡猴栗小学等校，调研农村薄弱学校教育教学工作。
在革勒车镇中心小学，向家林一行查看了在建的学校足球场及运动场，走进学生食堂、学生宿舍、教室等场所，细致了解学校教育教学、项目建设、特色发展、安全后勤服务等工作。
近年来，该校受城镇化影响，生源减少，学校基础设施滞后，师资结构不合理，严重制约了学校发展。
该校负责人向调研组汇报了学校的基本情况、近几年发展状况和面临的困难。
向家林要求，学校要充满信心，发挥优势，激发活力，团结一心，结合学校自然特色，走“质量优、特色明”的发展之路；要结合实际，迎难而上，大胆作为；要整合教育资源，调整教育布局，为重振来凤教育辉煌贡献力量。
在文坪教学点，向家林一行深入到课堂了解复式班教学工作；走进厨房询问师生生活情况。
要求在教学点工作的教师要克服困难，开齐课程，保证课时，为社会负责，为家长分忧，为学生发展奠基，努力办好人民满意的教育。
在三胡乡猴栗堡小学，向家林查看了这所因修建铁路而临时迁建的板房学校，详细了解该校教育教学、师生生活及新校选址等情况。
调研组实地查看了新建学校拟选址点区位及周边环境，细致了解规划面积、地理位置、地形地貌、道路交通、水文地质、居民分布等情况，初步讨论拟新建学校办学规模、拟建面积、绿化面积等。
向家林指出，教育是事关老百姓切身利益的民生工程，要着眼长远，合理布局，要认真细致做好前期调研及准备工作，确定实施方案，为早日建校创造条件。
要把农村薄弱学校建设得更好，让农村学校的孩子也能享受与城区学校一样的优质教育资源，努力向学生、家长和县委政府交出一份满意的答卷。
营造德育氛围 提高德育实效性.来凤
营造德育氛围提高德育实效性——浅谈学校德育工作管理来凤县民族小学：唐俊青少年是我国社会主义事业的建设者和接班人，加强对青少年思想道德建设是新形势下学校推行素质教育的一项十分重大而紧迫的任务。
面对新形势、新任务，作为基础教育，我们必须树立以人为本的思想观念，努力探索，积极创新，切实加强学校德育研究，开拓德育工作新局面。
近几年来，我校始终坚持育人先育德的原则，常抓不懈，积极探索加强学生德育工作的新途径、新方法，收到了较好的效果。
先后被评为“湖北省少先队工作示范学校”、“州文明单位”、县“优胜单位”、“文明安全先进单位”。
何之敬、张海燕、李雪飞等大批德育骨干分别被评为州“师德师风先进个人”、县“优秀班主任”、“优秀少先队辅导员”。
吴康睿、姚兰等十余名学生也先后受到州、县表彰，被评为优秀学生干部、优秀学生。
我们围绕培养一支品德高尚、教育有法的师资队伍狠抓了三个方面落实。
一、组织建设㈠构建以党支部领导、行政为主的德育体制和相应的组织机构。
目前，我校形成的是三条线的德育管理网络：党支部、学校——德育处——班主任；党支部——德育处、团支部——少先队大队辅导员——少先队中队辅导员；学校——年级组长、教研组长——教师。
这样，充分发挥各职能部门的作用，层层抓具体、抓落实，使德育工作不走形式，落到了实处。
㈡加强德育骨干队伍的建设班主任在学校德育中占有重要地位，是学校贯彻教育方针、促进学生健康成长的骨干力量，负有协调各科教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
因此，建设一支具有优良素质的班主任队伍是办好学校、提高教育质量、深化教育改革、培养合格人才的关键。
在工作中，采取了六项措施，并收到了良好的效果。
⒈组织班主任加强政治学习和教育理论学习。
采取集中学和自学相结合，使班主任提高认识，更新观念，增强思想道德素质，提高班主任工作艺术。
2.加强督导。
通过召开班主任会议，使其明确职责，明白管理要求，清楚如何实践。
同时还采取个别交谈、指导其工作。
突出研修主题 提升“送培”效果
突出研修主题提升“送培”效果作者：杨俊仕来源：《湖北教育·综合资讯》2017年第08期来凤县教育局将送教下乡培训活动作为促进乡村教师专业成长的重要举措，把教师培训和教育科研密切结合起来，在落细、落小、落实上下功夫，取得了良好的效果。
确定主题，强化送教下乡培训的适用性和针对性。
教研员（首席专家）带领专家团队基于对乡镇学校及本学科教学现状的了解与需求，通过课堂观察、师生座谈、问卷调查等，找出乡村教师课堂教学中存在的突出问题，有针对性的确立送教下乡培训活动的主题。
去年九月下旬，县教研室对思源学校的道德与法治课堂教学进行诊断调研，针对该校道德与法治课堂教学存在的突出问题，确立了“当前形势下，初中道德与法治教学有效性探究”的送教下乡培训主题，并围绕这一主题，通过主题报告、新教材解读、同课异构（确定四所初中学校各准备一节研讨课，专家团队送教一节示范课）、研课磨课、成果展示等形式开展送教下乡培训活动。
同课异构，充分发挥研课磨课的功能性作用。
根据送教下乡培训主题，选定七年级《道德与法治》（人民版）第五课《为他人开一朵花》的第一框题“心中有他人”这一课时作为教学研讨的内容，这一内容既是本课的重点、难点，也是当前社会的关注点，而且本课时有一个大课题与小框题的衔接过渡，教师容易忽略，不易把握尺度。
活动期间，来自四所中学的道德与法治教师各上一节研讨课，专家上示范课并进行点评，教研员作了《同课异构，构建道德与法治高效课堂》主题报告，并对新教材进行分析解读，与会者就本节课以及主题报告所涉及的内容进行了交流互动，并对思源学校教师的研讨课提出了建设性意见及建议，思源学校道德与法治组全体教师对这节课实施了第二次集体备课，经专家审核修改并达成共识。
展示成果，打造具有特色的高效课堂教学新模式。
思源学校教师在吸取前五节课优点和与会教师共同建议的基础上，重组教材，重建课堂模式，抓住课堂中的每一个闪光点，突显课堂高效。
课堂中突出生本理念，注重因材施教，关注学生个体差异，发挥每一个学生的优势潜能。
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雏鹰从这里起飞
——来凤县德育工作巡礼
序幕：雏鹰从这里起飞
波浪滔滔的酉水河畔，巍峨挺拔的贵帽山下，坐落着一座凤凰
迷恋的小山城，这就是来凤。
31万土苗儿女在这里繁衍生息，千百
年来，尊师重教的优良传统造就了今天的文运昌盛。
现在，全县有
公办学校98所，民办学校3所，幼儿园11所，5万名莘莘学子在
尽情地吸允知识的甘霖。
雏鹰在这里成长，起飞。
理念篇
“教之道，德为先”，“以人为本，德育为先”是我们长期坚持
的办学理念，在这个理念指导下，我们确立了“品行良好，身心健康，真才实学，勇于创造，团结协作”的新一代来凤人的培养目标。
在长期的探索中，形成了“以爱国主义教育为主线，以道德教育为
基础，以学科相机教育为渠道，以心理健康教育为纽带，以潜能学
生转化为重点，以社区家庭为依托”的“全员育人、全面育人、全
程育人”的德育格局。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的
一切，我们把这个理念全面落实到德育工作的全程实践中，要求教
师做到“六个承诺”：对学生微笑——让每一位学生不受到冷落和
歧视；与学生交谈——让每一位学生都能和老师平等对话；帮学生明理——让每一位学生都学会辨别真、善、美；教学生求知——让每一位学生提出的问题都能得到耐心解答；给学生自主——让每一位学生的意愿都能得到尊重；给学生机会——让每一位学生都能健康成长。
凤凰涅槃，光耀星河。
学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下纵横交错、校内校外相互配合，德育工作得到有效实施。
实践篇
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”我们始终高扬爱国主义教育的主旋律，不断加强社会主义、集体主义、理想信念、传统美德、行为习惯、文明礼仪、法制纪律教育，同时根据时代特点，不断丰富德育内容，先后将公民教育、生命教育、心理健康教育、环保教育、社会主义荣辱观教育和“忠孝雅诚”主题教育纳入学生的思想品德教育之中。
行为习惯养成教育是德育的重要内容，我县各个学校进行了积极的探索。
县实验小学对学生文明习惯的教育采用试卷的形式，每月测评一次；县民族小学把礼仪教育贯穿在日常教育之中；高洞中学、绿水中学致力于食堂文化建设，培养学生爱护粮食、讲究卫生的良好习惯，取得了瞩目的成效。
万育心为主，育人须育心。
我县广泛开展心理辅导，加强对学
生的心理疏导，先后为2000多名学生排除了心理障碍。
县一中的心
理咨询室、实验中学的知心信箱、旧司中小学的“知心姐姐”等，
老师们根据学生年龄特征和学科知识特点进行心理健康教育，形成
了由“课程、讲座、咨询、活动”为一体的心理健康教育特色。
每周星期一早晨，全县师生都在晨曦中举行庄严的升旗仪式，
五星红旗在雄壮嘹亮的国歌声中冉冉升起，这是全县德育序列活动
的一项重要内容。
从2006年春季开始，我县大力开展升旗、晨夕会、班会队会、读报、社区德育实践等德育序列活动，学生在这些活动
陶冶情操，熏染心灵，升华情感，提升品德。
为学生的健康、和谐、可持续发展奠基，我们以活动为载体，
在活动中进行德育教育，坚持开展丰富多彩的课外活动和各种庆典
活动，为培养学生特长，张扬个性，展示才华，锻炼能力搭建平台。
我们为留守儿童的健康成长进行了积极的探索，从去年开始，
推出了“爱心妈妈”、“爱心姐姐”活动。
“爱心妈妈”、“爱心
姐姐”们经常找留守孩子交心谈心，嘘寒问暖，开学买上书包，节
日送来礼品，让这些孩子真切地感受学校就是家，老师就是父母。
向德育科研要效益，这是我县长期坚持的原则。
近年来，全县
各个学校广泛开展德育教研活动，积极开展课题研究。
全县有5个
德育课题在中央教科所立项，5个德育课题省级立项，多个课题于2007年结题，并得以推广运用。
县实验中学、实验小学、民族小学、民族幼儿园、大河中心小学等的德育课题分别得到国家、省、州的
充分肯定与认可。
创新篇
“欲穷千里目，更上一层楼。
”只有不断创新，才能提升德育
工作水平，才能开创德育工作的新局面。
我们坚持与时俱进，不断
拓展德育内容，探索新途径、新方法。
忠贞爱国，孝顺长辈，行为高雅，诚实守信，是中华传统美德，也是现代学生必备的基本素质。
从2007年秋季开始，全县学校进行
了整体推进，通过板报、壁报和主题班会、综合实践活动等对学生
进行教育和熏陶。
三胡中学起步早，效果好，走在了全县前列，积
累了宝贵的经验。
充分利用和发掘本地德育资源，让受教育者感受德育的真实性
和直观性，是我县德育探索取得的一个突出成果。
全县学校广泛开
设了德育校本课程，编写了德育教材，县民族幼儿园的《连心桥》，每月一期，是家长和幼儿的必读教材，是连结教师、家长和幼儿的
心桥；实小的《学生文明行为养成测试试卷》，每学期一册，从学
生的知、情、意、行等各方面评判学生的文明行为，深受学生和家
长的好评；百福司民族小学编写了7本土家语教材，有效传承了土家文明，得到了州民委、州教育局领导的充分肯定……
利用民族风情演绎德育，是我县德育工作的又一成果。
革勒高山小学用三棒鼓的形式把安全、德育、教学方法等编排成文，三胡中学把《中学生日常行为规范》用三句半的形式编印成册，民小教师运用快板进行文明礼仪教育……采用这些寓教于乐的民族民间艺术形式进行德育教育，既传承了古老而优秀的民族文化，又有效开发与利用了本地的德育资源。
在“环境育人”理念的指导下，我县积极推进校园文化建设，优化育人环境。
全县学校创建了具有自己特色的校园文化体系：来凤一中花树相映，曲径通幽，既有古老书院的书香气韵，又有现代学校的宏伟气派；旧司中小学和革勒中学古木参天，成为生态校园的典范；绿水中学的班级文化和寝室文化温馨舒适，是现代学校校园文化建设的杰出代表；三胡中学布局合理，兰桂飘香，是读书求学的理想所在；县民族幼儿园童稚童趣，幼儿文化浓郁；各个学校都根据自己的特点建起了高标准、内容丰富的文化长廊……
积极探索班级管理的新途径和新方法，是我县近期德育工作的重点。
县教育局出台了有关文件，推动了全县班级管理的规范化和制度化。
各个学校对班级管理也进行了积极的探索，制订了相应的
规章制度和管理措施，大河中学、中心小学等学校实行挂牌管理，将班主任和科任教师的照片、课程表悬挂于教室外面，方便家长。
各个班级都结合班级实际制订了班规、班级公约等班级管理制度，内容具体，操作性强，实验小学等学校的班级管理给学生营造了一种家的氛围，使学生备感温馨和快乐。
加强德育工作，提高德育工作水平，关键在于一支高素质的德育队伍，尤其是班主任队伍，近年来我县对科研型班主任建设进行了积极的探索，取得了显著的成果。
一支敬业精神强、乐于吃苦甘于奉献、善于管理勤于思考、精心育人的班主任队伍正在形成。
尾声
玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天。
我县教育工作者将以满腔的热情和勇于创新的精神开拓进取，为开创来凤教育事业的新局面而不懈奋斗，让雏鹰高翔于祖国的蓝天上!。