幼儿园小班数学教案：数量对应1-5
幼儿园小班数学教案《学习1―5的按量排序》
幼儿园小班数学教案《学习1―5的按量排序》教学目标
1.了解数学中的按量排序；
2.能正确排序数字1-5；
3.认识数字1-5，并能正常书写。
教学准备
1.黑板、白板或画板；
2.涂改笔；
3.数字卡片。
教学内容及步骤
1. 导入新课
1.教师问学生：“谁知道Counting是什么意思？”等待学生回答。
2.教师解释“Counting是按顺序排列物品的过程”。
2. 引入新知
1.教师出示一个袋子，让学生猜一下里面有多少个物品。
2.发放数字卡片并让学生逐一出示，直到5。
3.请学生拿出数字卡片1-5，根据大小排列卡片。
3. 学习新知
1.教师出示数字卡片1-5，让孩子们重复数字。
2.将数字卡片乱序散放在桌上，然后让小朋友按照1-5的顺序，依次拾取并排列卡片。
4. 合作探究
1.将数字卡片乱序散放在集体学习空间，并让他们跑到数字卡片前面，按1-5的顺序拾取。
2.教师引导学生进一步探究数字排序规律，让学生自主搜寻规律并表述。
5. 展示巩固
1.给学生出一些数字排序活动，检验学生对该知识的理解和掌握程度。
2.小组展示，并听取学生对数字卡片排序的心得体会。
教学反思
本课示范教师使用了许多针对不同年级的教学手段，如数字卡片，手工制作活动等，让学生全身心地投入到数学学习中。
通过有趣的教学方式和积极的参与，学生们掌握了按量排序和数字书写的基本规律。
在日常教学中，示范教师将继续采用各种方法和手段，以提高学生成绩，加强自主教育的实施。
小班按数取物1—5教案5篇
小班按数取物1—5教案5篇小班按数取物1—5教案篇1活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商，分享材料。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：1、将活动室布置成超市。
2、笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
3、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
活动过程：一、按照点子卡购物1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
师：“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。
2、幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3、师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
”请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的'方法观察、比较等量物体。
三、活动评价1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。
小班按数取物1—5教案篇2设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。
没有办法实现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。
活动目标1、能认识1-5的数字，并且正确点数。
2、能大胆取物，并能自我纠正错误。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点重点：正确点数。
难点：自我纠正。
活动准备1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。
幼儿园小班教案《数物对应》
幼儿园小班教案《数物对应》一、教学目标1.能够正确辨认出1-5个物品的数量。
2.能够将相应数量的物品与数字1-5对应起来，初步了解数与物的关系。
3.能够在游戏和实际生活中积累经验，提高观察力和动手能力。
二、教学重点1.让学生学会认数，从而做到物数对应；2.让学生理解数物对应的概念。
三、教学难点1.将认识物品数量与数字对应问题做出正确的判断。
四、教学准备1.小学生玩具积木各5个；2.投影仪和幻灯片。
五、教学流程1. 导入（5分钟）通过游戏的方式，让小朋友体验到将数字和物品进行对应的过程。
老师把5个小的蓝色积木放在一起，然后询问学生：“你们看，这里有什么东西呢？”待学生反应出是5个蓝色积木时，老师再问道，“你们能够数出5个积木吗?” 学生听完后都开始数起来，数到5后老师再问：“这是几个积木呢？” 除了反应慢的几个学生，大多数学生已经能够回答出来“是5个积木啊！” 通过这个小游戏让孩子们对这个课程感到好奇和兴致高涨。
2. 展示与讨论（10分钟）利用白板或投影仪，展示图片并让学生观察识别图中不同数量的物品数量，并在旁边打上相应的数字。
然后让学生用自己的指头或者小积木来表示出相应的数字。
通过画面的呈现以及互动，让学生了解数字与物品数量之间的对应关系。
3. 训练数量分辨能力（15分钟）老师在教室里放置了5组物品，每组数量不一。
然后请孩子们分别走到不同组去，认真观察，直到他们每一组都观察完毕为止，然后再请他们回到座位上。
然后请老师向同学们问5个问题：•你看到的那组物品有几个？•那组物品有几个和这组一样的物品？•整个教室里有多少个那样的物品？•你可以找到另一个组有那么多的物品吗？•你感觉哪组物品最多？哪一组物品最少？通过问答和讨论，让学生观察力得到提高，对数量判断的能力也得到提高。
这一环节也是培养孩子们分析解决问题的能力，特别是对于小班幼儿园来讲，这也是一种锻炼。
4. 数字与物品匹配（15分钟）让2到3个孩子一组，每组拿到不同的数量的物品来模拟，然后请他们按照不同数量的物品，用小积木或用手指数数，并说出相应的数字，将数字与物品进行匹配。
小班数学教案1至五的点数
小班数学教案1至五的点数一、教案概述：教案名称：小班数学教案1至五的点数适用对象：小班学生（年龄为3-5岁）教学内容：数字认知与数数技能的培养教学目标：帮助学生熟悉数字1至5，并掌握相应的点数技巧二、教学目标和重点：教学目标：1. 学生能够准确地识别数字1至5，并知晓它们的顺序关系。
2. 学生能够运用点数技巧，对应正确的数量。
3. 学生能够通过游戏和互动的方式巩固所学内容。
教学重点：1. 数字1至5的识别和顺序关系。
2. 点数技巧的运用。
三、教学准备：1. 教具准备：- 数字卡片1至5（可采用彩色卡片，提升学生的兴趣）- 数字图卡或数字卡片盒（用于展示和巩固数字概念）- 数字拼图（用于培养形状和数量的关联）- 计数棒或小珠子（用于点数技巧练习）- 游戏道具（如色子、小动物玩具等）- 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔2. 环境准备：- 教室内需要清晰的数字展示区域，便于学生观察和参与互动。
- 舒适的座椅和适合小班学生的学习桌。
- 游戏区域，可放置一些适合小班学生参与的数学游戏道具。
四、教学过程：第一课：数字11. 导入：向学生介绍数字1，写在黑板上，并用手指指向数字。
2. 概念讲解：简单地解释数字1代表一个，没有其他，表示一件事物的数量。
3. 数字展示：通过数字卡片或数字图卡，示范给学生看数字1的形状。
4. 数字书写：让学生在纸上练习书写数字1，教师可示范书写方式。
5. 点数练习：教师用计数棒或小珠子，示范给学生看如何点数1，并让学生模仿。
6. 游戏互动：设计一个小游戏，让学生通过点数和选择，找出对应的数字1，如用色子掷出几个点数，学生根据点数情况选择正确的数字1。
7. 总结复习：让学生回答问题，复习所学内容，如“我们今天学了哪个数字？”“数字1代表什么？”等。
第二课：数字21. 导入：温习前一课所学内容，复习数字1。
2. 引入：向学生介绍数字2，并解释数字2代表两个，表示两件事物的数量。
3. 数字展示：用数字卡片或数字图卡展示数字2的形状，并与数字1进行比较。
幼儿园小班数学教案数量对应
七、课堂练习与巩固：
1. 教师出示两组相同数量的卡片，让幼儿用一一对应的方法比较哪组卡片多，哪组卡片少。
2. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿自己选择两组卡片，用一一对应的方法比较哪组卡片多，哪组卡片少。
Hale Waihona Puke 3. 教师巡回指导，纠正幼儿的操作方法，帮助幼儿理解数量对应的概念。
2. 教师应关注幼儿的学习进度和成长需求，不断调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
十五、教学计划与目标设定：
1. 教师可根据幼儿在当前阶段的表现，设定下一个阶段的教学目标，如加深对数量对应概念的理解、学会简单的加减运算等。
2. 教师应制定详细的教学计划，确保每个教学目标都能得到有效的实现。
3. 教师应持续关注幼儿的学习情况，为幼儿提供有针对性的教学支持，助力幼儿全面发展。
六、教学内容与步骤：
1. 教学内容：通过游戏活动，让幼儿理解数量对应的概念，并能够运用到实际操作中。
2. 教学步骤：
(1) 教师组织幼儿进行“抓小鱼”游戏，游戏中幼儿需要用小手抓住老师出示的小鱼，每抓到一条小鱼，就需要数一下抓到的小鱼数量。
(2) 教师引导幼儿观察抓到的小鱼数量，用一一对应的方法比较两组小鱼的数量。
(2) 教师引导幼儿思考：在日常生活中，我们还可以用一一对应的方法比较物体的大小、长短等。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评价幼儿对数量对应概念的理解和运用情况。
2. 听取幼儿在课堂上的发言，评价幼儿的观察能力、比较能力和思维能力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的学习态度、合作意识和情感态度。
2. 教师反思自己在课堂教学中的引导作用，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
小班数学活动教案：1-5按数取物教案
小班数学活动课程计划：按材料数量
1-5
小班数学活动1-5教学计划数量主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,活动过程,活动结束,活动延伸等,可识别1-5号,以及正确的积分,可以大胆采取行动,并可以纠正错误本身.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.来看看1-5以了解案例.设计背景小班这个上学期,孩子们的人数往往非常敏感,但分数,特别是对象.没有办法实现物理和数字通信.根据这种情况,本课程的设计.
活动目标
1.可以识别数字1-5并更正数字.
2,可以大胆采取行动并能够纠正错误.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
主要困难
重点：正确点.
困难：自我纠正.
活动准备
每人1-5张数字卡,每人1-5张实体卡,一些实体玩具.
活动程序：
老师带领孩子们回顾1-5的数字.
操作：每人一套数字卡,请让孩子找出老师喊的数字卡.多次重复4次和5次.看看谁快速提升.
2,老师带孩子进行1-5点复习,卡片
操作：每个人设置一组数字实体卡.请让孩子找到与该号码对应的物理对象并将其放在数字卡下.教师检查并指导各个孩子的要点纠正错误,并要求孩子自己纠正这些要点.
3,游戏：
在老师显示号码后,让孩子听到语音的开头.在教室中找到合适数量的实体玩具.不限数量,仅限数量.点数好,请返回座位显示并相互验证.重复几次.
活动结束：
回顾数字手指游戏：猴子是一个挥杆.
活动延期：
当你在户外时,要求孩子们跟随老师做一些摇晃步骤的游戏,并要求其他没有玩耍的孩子与老师一起计算.。
小班数学教案1至5的点数
小班数学教案1至5的点数小班数学教学是幼儿园教育中至关重要的一环，通过数学活动和游戏，可以帮助幼儿培养良好的逻辑思维能力和数学概念。
本篇文章将针对小班数学教案1至5的点数进行介绍和分析，以帮助教师更好地开展数学教学。
教案1：数字认知数字认知是数学学习的基础，通过教案1的点数活动，可以帮助幼儿认识和理解数字的概念。
教师可以准备一套数字卡片，让幼儿通过触摸、数数的方式掌握1至5的数字，并能够正确地指认相应的数字卡片。
活动一：数字图案匹配教师可以准备一组图案卡片，上面印有1至5个图案，例如圆圈、三角形、正方形等。
让幼儿按照数字的顺序，将对应数量的图案和数字卡片进行匹配。
通过这个活动，幼儿可以通过观察和比较图案，加深对数字的理解和认知。
活动二：数字排序游戏教师可以准备一组数字卡片，并将它们打乱顺序。
让幼儿按照从小到大的顺序将数字卡片排列起来。
通过这个活动，幼儿可以锻炼排序和顺序思维能力，加深对数字的理解和记忆。
教案2：数的概念教案2的点数活动主要围绕数的大小和数量进行，通过不同的游戏和活动，帮助幼儿加深对数的概念的理解和运用。
活动一：大小比较游戏教师可以准备一组带有数字的卡片，并组织幼儿进行大小比较游戏。
教师可以将卡片随机发给幼儿，幼儿需要通过比较数值的大小，找出最大或最小的数字。
这个活动可以帮助幼儿加深对数字的大小关系的认识，培养他们的比较能力。
活动二：数的分解教师可以使用一些具体的物品，例如小球或积木，让幼儿进行数的分解。
例如，教师可以将一堆小球或积木分成几组，让幼儿数出每组的数量，并将数量和数字进行对应。
通过这个活动，幼儿可以锻炼观察和分析能力，理解数的分解和合并的概念。
教案3：数的数量关系教案3的点数活动着重让幼儿学习和掌握数的数量关系，例如相等、多、少等概念。
活动一：等量比较教师可以准备一组小球或积木，让幼儿进行等量比较的活动。
例如，将两组小球摆放在一起，让幼儿观察并判断哪一组的数量更多或更少。
小班1—5的点数教案5篇
小班1—5的点数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案：数量对应1-5
幼儿园小班数学教案：数量对应1-5
来源：济宁市机关幼儿园东园孙素梅
【活动目的】
1、提高数概念。
2、1——5数量对应学习。
【活动重点】了解1——5数量对应关系。
【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。
【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）
【活动过程】
一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》
5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
二、数学心智：
1、轻音乐，取插板。
2、森林里有一棵大树。
（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。
）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1
3、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。
问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2
4、大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。
问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3
5、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4
6、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。
问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5
7、老师总结数量对应关系：
a、1棵树用数字1表示。
问：1棵树用几表示？
b、两个苹果用数字2表示。
问：两个苹果用数字几表示？
c、3个萝卜用3表示。
问：3个萝卜用几表示？
d、4只蝴蝶用4表示。
问：4只蝴蝶用几表示？
e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。
问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？
8、依次收取插板上的小棋子。
三、手眼协调：
1、请小朋友取出数字棋子1、
2、
3、
4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。
送插板回家，结束课堂。