pep人教三年级英语下册 Unit 4全单元教案
分数统计规则：
没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。
板
书
设
计
Unit4Where is my rule car?
cap
ball 图片
car
boat
map
课
后
反
思
第六课时
课题
Unit4where is my car?(B) Let'scheck
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let'scheck
教学难点
Read and match
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )
（二）呈现新课 （Presentation）
1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）
第一课时
课题
Unit4Where is my rule car?(A) Let's talk
教学目标
理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。
教学重点
句型：where is my（the）...?It's on(in)the....
2 呈现新课 (Presentation)
(1) 教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教 ball，car, boat ,map。
（2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”
（3）让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。
(B) Let's talk
Where is my…Is itin your bag?Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!
课
后
反
思
第五课时
课题
Unit4where is my car?(B) Let's learn
教学目标
1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
教学难点
在句子中灵活运用
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Guess: Where is my …?
一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/…
让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
2、Where is it?
Have a good time!
课
后
反
思
(A) Let's talk
where is my（the）...?
It's on(in)the...
课
后
反
思
第二课时
课题
Unit4Where is my rule car?
(A) Let's learn
教学目标
学习单词on in under chair desk
在句子中灵活运用
教学重点
单词on in under chair desk
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit4Where is my rule car?
(A) Let'sspell
四线格
dog
box
orange
body
课
后
反
思
第四课时
课题
Unit4 where is my car?(B) Let's talk
（3）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
4、课堂评价（Assessment）
（1）听录音，仿读会话，
（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听
板
书
设
计
Unit4where is my car?
(B) Let's learn
5.播放Let’ssing 学生听后反复跟唱
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
板
书
设
计
Unit4where is my car?
(B) Let'scheck
Where is my…Is itin your bag?Is it…?”Yes/No,…
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点
词汇的学习。
教学难点
本课词汇的认读
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）用游戏来复习Let'sdo的指令活动
（2）全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。
教学难点
Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）
1 将学生分两大组，同时进行。
每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It's on the head./It's under the mouth. ...
1、 Listen and point
Point to the lamp/…！
(四) 扩展性活动（Add-activities）
Talk about the picture.
板
书
设
计
Unit4Where is my rule car?
(A) Let's learn
on in under
chair desk
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）复习对话
Where is my…Is itin your bag?Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
图片词卡
课
后
反
思
第三课时
课题
Unit4Where is my rule car?
(A) Let'sspell
教学目标
1．Let’sspell本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点
write,练习书写四个简单单词
3 趣味操练 (Practice)
（1）选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
（2）猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2、listen and do
教师发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…”
教学目标
能够听、说、读Where is my…Is itin your bag?Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!
教学重点
句型：Where is my…Is itin your bag?Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!
教学难点
理并在具体情境中运用新句子
2.新课展示（Presentation）
Unit 4 Plants around us大单元备课 教案人教PEP2024英语三年级
Unit 4 Plants around us单元整体教学设计单元主题：Plants around us (我们周围的植物)本单元主题是Plants around us，属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。
一、单元内容分析本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。
主要围绕“Plants around us”这一话题展开，要求学生看到植物能够说出相应的英文单词，并能够正确询问他人是否喜欢某植物并做出回答，能够针对植物养护给出建议，以及对植物的特点进行描述，表达自己的喜爱之情。
通过本单元的学习，让学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学的植物，了解部分植物的外表特征和给予人类的益处，树立善于观察生活的意识；并培养学生热爱自然、保护自然的观念。
二、语篇分析本单元的主题是我们周围的植物，围绕单元主话题“How do we connect with plants?”展开，划分为两个子话题“What do you get from plants?”“How can we help plants?”，涉及四个部分：两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课和一节阅读课。
这些内容贴近学生的日常生活，属于学生感兴趣的话题，易于理解。
同时，这些话题又建立在新的词汇和句型以及语法之上，使学生不断开阔视野、积累知识。
语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What do we get from plants?”而展开。
通过Miss White、Mike和其他同学之间的对话，让学生感知语言的语义并领会语言的用法，获取植物相关知识。
通过学习新的交际用语，让学生学习如何询问对方是否喜欢某种水果，并作出回答。
语篇二是一节听读课，通过创设会客情景，引出水果相关单词，询问对方是否喜欢某种水果并做出回答；然后通过Listen and chant，描述某些水果的形状、特征、功用和植物给人类提供的帮助。
PEP三年级下册英语Unit 4教案(英文版)单元教案与反思
Unit4Wycar?投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！课时:Period1教学内容：ALet’slearnLet’splayLet’sspell教学目标知识与技能：1.Talkaboutwy(tetetegamesandcakeupsomedialogueswit.教学准备：T’swordcards教学过程：Step1Warm-upT:Goodafternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou.T:Woutouteyourpen!It’sabox.It’sacar.Oissing?Step2PresentationT：Mycarismissing.Wycar?(Ssread wycar？)T:Look,look,look.ycar?It’sontycar?Ss:on,on,on,ontypencilbox?Ss:ononon,ontyruler?Ss:ononon,onty book?(Teacybook?T:Onyourdesk?T:Onyourcybook?Ss：under，under，undertanytoys.Toybear.Yourturn!(Ssdo)PutitinteT：Let’splayaguessinggame.T:Wybook?BIt’sundertycar?BIt’sundertakeadialoguewitate.）Step7Let’sdoT：Great.Er,wy…?Oybookonmydesk.OK,boysandgirls,putyourbookonyourdesk.Wework1.Copytycar?A:Wy（t ycar?课时:Period2教学内容：ALet’stalkLet’sdostorytime教学目标知识与技能：1.Talkaboutwy(tetetegamesandcakeupsomedialogueswit.教学准备：T’swordcards教学过程：Step1Warm-upT:Let’ssingasong W ybookismissing.Wybook?Guess.Ssguess It’sont ypencilbox?(Teacybok?B:It’sundertypen?B:It’sintakeadialoguewitate.）Step6Let’sdoT：Standup,listentoteLet’slookatt,aredoing?Let’sgoandework1.Recitetycar?A:Wy(t ycar?课时:Period3教学内容：BLet’slearnLet’splayLet’sdo教学目标知识与技能：1.Talkaboutwe!过程与方法：UseTasked-BasedTeacetetgamesandcap,it教学难点：Pupilcanmakeupsomedialogueswit.教学准备：T’swordcards教学过程：Step1Warm-upT:Let’sdoonP39.Step2RevisionT：Putsomesc ybook?Guess.Ssguess.It’sontycap?Lead SsaskIsitin/on/under...?T:Wcap?Ss:Isitinyourdesk?T:No.Ss:Isitonyourdesk?T:OybookB:Isitundertakeadialoguewitate.）Step5Let’sdoT：Let’slookattmaryLet’ssumup,t.Step8ework1.Copytap,it2.Listen Let’slearn onP42andradtycar?AWy(t ycar?课时:Period4教学内容：BLet’stalkStarttoreadLet’sc e!过程与方法：UseTasked-BasedTeacetetegamesandcakeupsomedialogueswit.教学准备：T’swordcards教学过程：Step1WarmupT:Let’ssingasong W esc ybok?Ssanswer It’sont ycap?(Teacybook?B:It’sundertypen?B:It’sintakeadialoguewitate.）Step6Let’scework1.Recitetycar?A:Wy(the)...?B:It'son(in)the...课后反思：【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
PEP三年级下册英语Unit 4教案(一)单元教案与反思
Unit4 Wycar? 投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！PartA教学内容Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’sdoLet’sspell （BLet’ssing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子；2.能够掌握Let'sspell中元音字母o在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Whereis...？—It’sin/on/under...”来询问并回答物体的位置。
【情感目标】养成收拾自己的物品的好习惯。
教学重点1.掌握元音字母o在闭音节中的发音；2.掌握词汇on，in，under，chair，desk的听、说、认读；3.句型“—Whereis...？—It’sin/on/under...”的运用。
教学难点1.元音字母o在闭音节中的发音规律;2.会根据具体情境问答物品的位置；3.能听懂Let’sdo部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关文具、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision第二课时第三课时二、Presentation&Practice1.在课件上展示盒子图片,说:“Thisisabox.”板书box并带读。
2.在课件上展示小狗在盒子里面的图片。
T:What’sthis？（用手指着小狗）Ss:It’sadog.T:Whereisthedog?Ss:It’sinthebox.板书dog并带读。
3.在课件上呈现一个橙子的图片，说：“Thisisanorange.It’sorange.”板书orange并带读。
4.教师拍拍自己的身体说：“Look！Thisismybody.”板书body并带读。
5.播放Listen,repeatandcber.部分的八个单词，提醒学生注意字母o 的发音。
PEP三年级下册英语Unit 4教案(英文版)单元教案与反思
Unit 4原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈教学内容：Unit 4 Where is my car?(1)教学目标和要求：Let’s talk Part ALet’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：方位的正确表达教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals.2、Revise the sentences.Step2: Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s playTry to say out in on under …Step4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 4 Where is my car?Where is my car?In on under …作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unit 4 Where is my car?(2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and act.教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Sing a song.Step2: Learn the new words1、Look at new cards.2、Learn the new words3、Lsten to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 4 Where is my car?bike jeep taxi bus look out 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记学生对sentences 习得较好。
PEP小学英语三年级下册第四单元《Unit4 Where is the car？》A Let’s Learn 教案
三年级下册第四单元第1课时Unit4 Where is the car?A Let’s Learn【学习目标】1.知识目标：1.能听、说、认读介词in、on、under和单词chair、desk。
2能熟练运用句型：Where is the…？It's in /on/under the…3.能听懂指令语并能按照指令做出动作。
2.能力目标：能正确灵活使用询问方位的主句型Where is the...? It’s on/ in/ under...并能在情景中恰当运用。
3.情感态度：1.培养学生爱护教室及书房的整洁卫生；2.培养学生上学前收拾好自己的书包，带好学习用品。
【重点难点】听说认读本课的单词in, on, under, chair, desk.并能正确灵活运用Where is the...? It’s on/ in/ under...2、主句型Where is the...? It’s on/ in/ under...的灵活运用。
【教学步骤】Ⅰ.warm up1.Greetings .T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Amy.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you.T: I’m fine too. It’s a great day, right? Work harder.And you are divided into 2 groups, Group A and Group B. If you do well, you can get a star, like this. Twinkle, twinkle , little star. So come on!T: Today we are gonna learn Unit 4 Where is my car?(此处教读car，发音渗透，c-ar, 动作展示开车的样子及声音，然后出示实物。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
人教PEP版三年级英语下册Unit4单元教案
人教PEP版三年级英语下册Unit4单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 4单元教案第一课时教学目标1.能听懂并且会说句子Where is my…? 及其答语It's in/on/under…2.会用句型Where's my…?及It's in/on/… the…来提问并回答物体的所在位置。
3.培养学生正确放置物品的生活习惯。
教学重点1.句型Where is my…? 及其答语It's in/on/under…2.熟练掌握介词短语的构成。
教学难点1.where和under的发音。
2.理解方位词on, in, under的含义和用法。
3.能区分方位介词on, in和under。
教学准备教师:与本课时相关的教学挂图及单词图片;Let's talk部分的教学课件;各种学习用品图片。
学生:课本。
教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演38页的小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
2.游戏教学法教师把学生的学习用品藏起来,让大家来找。
Where is my pencil box? It's under the desk.在对话中增强学生的学习兴趣。
3.竞赛教学法教师说出介词短语:on the desk, in the bag, under the chair等,同学迅速地把自己的某个东西放在相应的位置上。
这样不但训练学生对介词的掌握程度,而且也锻炼了学生的听力。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话T: Good morning, boys and girls. How are you?Ss: Fine, thanks.T: Very good, you are very clever.I like you.2.Let's doShow me your…Put your… on/in/under…3.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,利用Zoom和Zip捉迷藏的情景,根据图中Zip的位置提问引出本单元的句型Where is…?(2)教师让学生猜张鹏的汽车的位置和约翰的地图的位置。
Unit 4 Where is my car？Part C教学设计-人教PEP版小学英语三年级下册
Unit 4 Where is my car? Part C Story time教学设计
Blackboard design(板书设计):
Unit 4 Where is my car?
Part C Story time
Let’s play hide and seek.
Great!
1,2,3....10. Are you ready?
Yes!
Where are you? Under the table?
Under the bed?
In the toy box?
Where are you? I can’t find you!
Ha ha! I’m behind you!
课后反思
本节课是一节趣味故事阅读教学课。
主要要求学生能够借助图片正确理解和阅读故事。
本节课通过实物展示和找一找的游戏自然过渡，帮助学生很好的理解故事主题。
在故事教学时，先通过图片展示让学生自己理解故事内容，有利于培养学生的自主学习能力。
教学中，通过学生表演故事、复述故事、小组合作续写故事等方式，有效激发了学生学习的兴趣和积极性。
在本节课的教学中，对部分的学生仍缺少关注，在以后的课堂中需要尽可能的关注更多的学生，给学生提供更多的口语表达的机会。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 4 Do you like pears》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 4 Do you like pears》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 4的主题是“Do you like pears?”，主要学习水果的名称以及表达喜好。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，如pear, orange, banana等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于表达喜好这一主题，可能还需要进一步的引导和实践。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，如pear,orange, banana等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确表达自己的喜好，如“I like apples.”，“I don’t likeoranges.”等。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习、运用英语。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、水果实物或图片、录音机等。
2.教学环境：教室布置成水果店，墙上贴上各种水果的图片，桌子上放上真实的水果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
歌曲结束后，教师问学生：“Do you like fruit?”，引导学生回答：“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。
人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 4 Where is my car 参考教案
Let’s talk
带着问题观看视频，可以使学生集中注意力。
4．再次播放视频。
4．观看视频，并跟着朗读课文。
视频：
Let’s talk
回到课本上巩固所学的对话。
Consolidation
1．幻灯片提供图片和提示，帮助学生对课文进行复述。
1．运用所学知识对动画内容进行描述，进一步了解课文。
教师注意语音语调的指导和示范。
音频：
自行车铃声
教师利用声音来引出所学单词，吸引学生注意力，唤起他们的好奇心，加深他们的印象。bike和bus因音形相近，容易混淆，教师要特别加以区别引导。
Practise
教师根据每个玩具的颜色而解释：The red toy is from John.学生需要根据课件而明确指明：The car is from John.
2．让学生表演课文内容。
2．学生表演。
3．读一读小故事？“Where is my dog”，并试着自己编一编。
3．学生自己口头练习并反馈。
鼓励学生发挥自己的想象，适当改变故事内容。
六、板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Lesson 2
Where ismy dog?
On
In the …?
出示flash课件，将学生分成男生和女生两大组，分别提问和回答，电脑随机给出奖励的分数。
3．一人选择图片并提问Where is the box?另一人根据图片回答问题，答对可得到一个小礼物。
动画：
Where is the box
这个环节主要通过男女生的竞赛调动学生参与积极性，并在比赛中不断运用本课重点句型Where is the …?和in, on, under等介词正确描述物体位置。