江苏开放大学课程考核大纲
江苏开放大学学分认定与转换列表(一)
江苏开放大学学分认定与转换列表（一）——专科公共基础课程学分认定与转换列表（试行）江苏开放大学学分认定与转换列表（二）——本科公共基础课程学分认定与转换列表（试行）江苏开放大学学分认定与转换列表（三）——本科/专科部分公共基础课程学分认定与转换列表（试行）江苏开放大学学分认定与转换列表（四）——本科/专科部分专业课程学分认定与转换列表（试行）表1 工程管理（本科）专业表2 环境工程（本科）专业表3 文化产业管理（本科）专业表4 农业资源与环境（本科）专业表5行政管理（专科）专业表6 工商企业管理（专科）专业表7会计（专科）专业表8建筑工程管理（专科）专业表9机电一体化技术（专科）专业注：1.课程模块中带“ ”课程为专业基础课程或专业核心课程，依据“江苏开放大学关于对以往学习成果学分认定与转换流程的通知”（苏开大[2014]28号）中的时效性原则，用于替代专业基础课和专业核心课的证书从获得之日起6年内有效；证书有年审要求的，有效期限从最近年审之日起计算；替代专业方向课程和职业证书课程则无证书年限要求。
2.学分认定与转换的原则、办理流程等，仍按“江苏开放大学关于对以往学习成果学分认定与转换流程的通知”（苏开大[2014]28号）办理，注册生参照执行。
江苏开放大学学分认定与转换列表（五）——老年学历教育部分专业课程学分认定与转换列表（证书对课程）（试行）表1 文化产业管理（摄影方向）专业（老年教育）表2 摄影（专科）专业（老年教育）注：学分认定与转换的原则、办理流程等，仍按“江苏开放大学关于对以往学习成果学分认定与转换流程的通知”（苏开大[2014]28号）办理。
江苏开放大学学分认定与转换列表（六）——老年学历教育部分专业课程学分认定与转换列表（课程对课程）（试行）表1 文化产业管理（摄影方向）专业（老年教育）表2 文化产业管理（诗词赏析方向）专业（老年教育）表3 摄影（专科）专业（老年教育）表4 汉语（专科）专业（老年教育）江苏开放大学（江苏城市职业学院）学分认定与转换列表（七）——高职教育/开放教育（本科/专科）技能竞赛成果与课程学分认定与转换列表（试行）表1人物形象设计类表2工程管理类表3环境工程类表4风景园林类江苏开放大学学分认定与转换列表（八）——本科/专科部分专业基础课程学分认定与转换列表（试行）江苏开放大学学分认定与转换列表（九）——新增专业部分专业基础课程学分认定与转换列表（试行）江苏开放大学学分认定与转换列表（十）——2017-2018年度新增本科/专科部分专业课程学分认定与转换列表（试行）表1 物流管理（专升本）专业表2 行政管理（专升本）专业表3 财务管理（专升本）专业表4 计算机科学与技术（高起本）专业表5 软件技术（专科）专业表6 电子商务（专科）专业表7 人物形象设计（专科）专业册生参照执行。
050264《经济学基础》考核大纲
4. 各形式形成性考核所占比重及计分方法 形成性考核按百分制计分，每次形成性考核任务也按照百分制计分。 本课程安排 4 次形成性考核作业（其中第 1 次作业涵盖第 1-3 学习单元学习 内容，第 2 次作业涵盖第 4-6 学习单元学习内容，第 3 次作业涵盖第 7-9 学习单 元学习内容，第 4 次作业涵盖第 10-12 学习单元学习内容），作业题型为选择题、
稀缺性的存在意味着：（ A）。 A. 决策者必须作出选择或取舍 B. 政府必须干预经济 C. 不能让自由市场来作重要的决策 D. 公平优先
（2）判断题（每小题 2 分，共 20 分） （请用“√”或“×”，表示对或错的判断） 工人下岗或意味着稀缺资源的浪费。
（√）
（3）填空题（每空 2 分，共 20 分） 稀缺性就是指资源的________有限性。 答：相对 （4）计算题（每小题 5 分，共 10 分） 已知某种商品的需求函数 D=350-3P，供给函数为 S=-250+5P。求该商品的 均衡价格和均衡数量。 答：P=75;Q=D=S=125。 提示：均衡价格意味着 D=S。 （5）论述题（每题 15 分，共 30 分） 在生活中，常常面临想做许多的事情，但又不能够都做的矛盾和窘境，迫使 我们做出选择和决策。试举例说明，我们在日常生活中做出每一次的决策是否都 存在着相应的“机会成本？ （15 分） 答：1.经济学为什么是选择的学问？（3 分）
《网上形成性考核方案》
《网上形成性考核方案》（在课程论坛上完成，占平时成绩10%）一、实施网上形考的指导思想通过本次网上形考活动，让同学们进一步熟悉江苏开放大学（原江苏电大）远程学习在线平台（2.0版），提高网上远程学习的自觉性，养成网上远程自主学习的习惯。
二、网上形考活动的实施要求1.网上作业路径。
江苏电大“在线平台”（2.0版）——我的课程——江苏地域文化——课程论坛。
2.发贴注意事项：发贴时要写明：××电大，×××（姓名）。
可以用附件形式，也可以用粘贴方式。
不得发空帖，不得发与课程无关的帖子，不得一个帖子重复多次地发，否则教学点将要查实并追究其责任。
3.网上形考作业题。
完成后，发送到本课程bbs论坛上。
4.网上形考题目：（1）简述镇江文化的特征。
（2）简述苏州文化的特征。
（3）简述无锡文化的特征。
（4）简述常州文化的特征。
（5）简述淮安文化的特征。
5.网上提交形成性考核作业的时间：xx年6月1日—10日。
请将完成的作业用附件的形式或用粘贴（帖子）的形式发到《江苏地域文化》课程bbs论坛上来。
过期将不予承认。
三、网上形考活动的具体要求和操作方式1、具体要求本次网上形成性考核活动占形成性考核（平时成绩）成绩的10%。
凡未参加本次网上形考活动者，将不予合成形成性考核成绩。
没有形成性考核成绩，按规定是不能参加期末考核的。
各市、县电大（教学点）务必严格把关，省电大在活动结束后，将组织力量对本次网上形成性考核活动情况进行抽查，并确认每位学生最终的形成性考核成绩。
2、操作方式各市、县电大课程责任（辅导）教师要熟悉2.0平台的使用，在课程论坛上设置发帖处，并置顶，让学生在本教学点主帖上跟帖。
一个教学点一个主题帖，学生的作业帖跟在下面，这样便于统计。
四、网上作业批阅6月10日发（作业）帖结束后，请各教学点责任（辅导）教师要做好统计工作，并写成书面评价材料，于6月18日前传到bbs论坛主题帖中。
第一次网上教学活动小结
《公务员制度讲座》课程第一次BBS实时教学小结一、活动时间：2014年4月13日20：00-21：00二、活动目的：组织学生讨论，帮助学生养成积极思考、参与讨论的良好学习习惯。
帮助学生更好地进行课程的学习。
三、活动主题：1、教学内容、学习方法的介绍；2、讨论题：（1）西方国家公务员制度与我国公务员制度的区别是什么？（2）案例分析：小张毕业于北京某大学， 3年前通过公务员考试，现在××部工作。
一个月前，因为对科室领导的工作态度不满，小张当面进行了批评并向部门领导作了反映。
结果在这一个月中，小张在工作中处处受到科室领导的刁难。
请问科室领导的做法正确吗？小张应该怎么办？请根据相关理论谈谈你的看法。
四、活动过程（一）课程介绍本课程是国家开放大学开放行政管理专业本、专科的一门选修课，由江苏开放大学开设。
本课程3个学分，54学时，开设一学期。
（二）课程主要内容本课程的主要内容涉及到国家公务员制度十个方面：即公务员制度概述、公务员的权利与义务、公务员职务与级别、公务员录用、考核与培训、公务员的职务升降、公务员的奖励与惩戒、公务员的交流与回避、公务员的工资福利与保险、公务员的辞职、辞退与退休、公务员的申诉、控告及法律责任。
（三）课程资源教学大纲：是课程教学的主要依据。
实施方案：本课程具体如何进行教、学的要求。
教学辅导：教材中的重点难点介绍；拓展知识的文章等；实时教学活动的资料也在这个栏目里。
多媒体资源：讲的录像课，录像课的主要内容是讲解每一章的重、难点。
考核说明：关于考试的要求、重点等。
综合练习：四套以上试卷，是考试的重要参考。
平时作业及作业讲评：形成性考核的四次书面作业；作业中出现问题的讲解等。
请大家点击有关的栏目查看。
（四）学习方法掌握规律：要花时间看、读书，了解教学的内容。
一书在手，别无他求。
无论你选择怎样的资源，这一环节不可少。
阅看资源：需要花时间、精力的。
认真做习题（形成性考核）：通过练习，了解、理解、深化教学内容。
江苏开放大学 综合实践性考核大作业
江苏开放大学综合实践性考核大作业学号姓名课程代码060054课程名称建设工程法规及相关知识评阅教师第四次任务共四次任务江苏开放大学实践性任务内容：请结合《建设工程法规及相关知识》课程所学内容，紧密联系建设工程岗位实践，阐述如何运用所学的建设工程法律法规知识解决好工程建设过程中涉及到的法律法规方面的问题。
要求：以实践报告形式提交。
观点正确、条理清晰、逻辑严谨。
实践报告字数不得少于1000字。
作答结果：本学期通过对《建筑法规》的学习，首次初步了解了建筑学专业相关法律知识，受益匪浅。
其中让我体会最深刻的是懂法守法的必要性，在学习该课程之前对新闻报到的建设事故联想到的大概只有这样的大众词汇：政府无能腐败，国人内心浮躁，急功近利，开发商等见利忘义，缺乏良心和诚信，豆腐渣工程之类。
虽然这认识不是很错，但身为建筑学学子，这样的认识太过于肤浅。
假若把中国的建设市场比作一架问题多多的机器，那么我们就应该去了解机器中的构架和每一道工序，找出导致故障的问题，并在我们将来的从业生涯中避免这个问题。
我们比中国建设市场，好比这台机器中的一个零件，懂法守法以法约束自己监督他人，那么中国建设市场健康发展，中国建筑名扬世界，指日可待也。
所以我们应该做一个懂法守法的建筑人。
接下来具体结合课本比较感兴趣的几个知识点谈谈个人心得和体会，如有错误的地方希望能得到老师的指正：第一章：工程建设法律的结构和作用“工程建设法律指的是规范工程建设行为的法律，它不仅包括直接规范工程建设行为的法律，也包括与工程建设行为密切相关的法律。
”第一章开头的首句话就提醒我们，建设工程法规涵括的范围之广。
它规范贯穿了建设的全部领域与全过程，它很详尽、细化到了基本操作层面。
如果想学好，一定要勤翻相关法律，思考相关案例。
学习建设法规，不能仅靠死记硬背，应在记忆、理解的基础上掌握问题的要点，不仅要掌握该概念、原理、方法的基本知识和基本理论，而且应结合识记和领会的基础知识、原理和互动关系，能够分析和解决实际问题。
国家开放大学学习指南课程教学大纲(DOC)
国家开放大学(中央广播电视大学)《国家开放大学学习指南》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。
课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。
使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。
二、先修课要求无三、课程的教学要求理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。
四、课程的教学方法和教学形式建议1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。
讲授与实践统一考虑。
2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。
3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。
五、教学要求的层次课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。
1.了解：能正确判别有关概念和方法。
2.理解：能正确表达有关概念和方法的含义。
3.掌握：在理解的基础上加以灵活应用。
第二部分教学媒体与教学过程建议一、课程教学总学时数、学分数课程教学总学时数为18学时，1学分。
其中网络课程为13学时，课堂练习和实验为5学时。
二、课程呈现方式课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过8分钟。
开放教育学习指南课程考核的内容及要求
开放教育学习指南课程考核的内容及要求为了更好地推广和实践开放教育，许多机构开始提供开放教育学习指南课程。
该课程涉及广泛的主题，包括开放教育的理论和实践，开放教育资源、工具和技术的使用，以及开放教育对于学习者、教师和教育机构的影响。
考核是一项重要的课程组成部分，它能够帮助学生了解自己的学习成果并提供反馈。
下文将介绍开放教育学习指南课程的考核内容和要求。
1. 课堂参与课堂参与评估是开放教育学习指南课程的一个重要组成部分。
学生需要积极参与课堂讨论，并在课堂上提出问题和回答问题。
课堂参与也可能包括课堂演讲、小组活动和上课练习。
2. 作业和练习作业和练习对于深入理解和掌握开放教育的概念和实践非常重要。
这些任务可能包括阅读和分析文章、文献综述、小组讨论、研究项目和自主学习任务。
作业和练习的目的是激发学生对于开放教育的兴趣，并提供机会让他们将所学应用于实际情境中。
3. 考试和测试考试和测试是测量学生学习成果的有效方法。
这些评估可能包括课堂测试、期中和期末考试以及项目报告。
考试和测试的目的是确保学生掌握了开放教育的关键原则和实践，并能够运用这些知识和技能解决现实问题。
4. 项目报告和作品展示项目报告和作品展示是开放教育学习指南课程考核的一部分。
学生可以选择开发一个开放教育相关的项目，并提交最终作品。
这些作品可能包括教学设计、资源开发和课程制作。
作品展示的目的是鼓励学生探索开放教育的创新方式，并激发他们热爱学习和教育。
在开放教育学习指南课程考核中，学生需要表现出他们对于开放教育知识和技能的深入理解和掌握。
学生还需要展示自我学习能力、自我管理能力和团队合作能力。
除此之外，学生也应该遵守学术诚信原则，务实、真实、严肃、准确地完成所有评估任务。
27481 控制工程基础(江苏自考大纲)
高纲1182江苏省高等教育自学考试大纲27481控制工程基础南京理工大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点控制工程基础课程是江苏省高等教育自学考试电子工程专业本科段的必修的专业基础课，该课程是电子工程专业课程体系中的骨干课程之一。
控制工程基础知识在各个领域都有着广泛的应用，如航空航天系统、现代交通运输系统、管理决策系统、生产控制系统、机械控制系统、国防武器系统等等，是人们开发、利用信息传递以支持组织自动化生产，开发自动控制设备，是一门能极大地促进了现代社会组织的变革、推进了社会现代化进程、提高了组织自身素质与竞争能力的科学。
随着自动控制技术不断发展，自动控制技术这支利剑必须切实瞄准各行各业的业务需求这个目标，做到有的放矢，才能真正发挥作用。
控制工程基础这门课程的任务就是利用自动控制的理论及思想，结合具体实际情况，帮助学生掌握分析控制系统的性能及设计控制器的基本方法，从而提高学生理论水平，锻炼他们进行系统开发的能力，为将来从事实际工作奠定坚实的基础。
控制工程基础是一门系统性很强的应用型课程，是以讲解控制系统分析、设计及提高系统性能为主要内容，引导学生利用应用数学、力学、电子工程学等知识，不断深入理解控制工程相关知识、灵活运用知识的一门科学。
课程具有较强的理论性，学生通过具体的机械及电子控制系统的专门学习，在树立清晰的系统意识的基础上，掌握控制系统性能分析与系统设计的各种方法。
通过本课程的学习，学生不仅可以增强自学能力和独立研究能力，而且提高自身的开发能力，成为具备较强的研究能力、创新能力和驾驭现代化控制技术能力的复合型人才。
（二）本课程的基本要求通过本课程的学习，应达到如下要求：1．以机械运动作为主要控制对象，重点掌握数学模型及分析的基本思想和方法。
熟练掌握典型系统（特别是一阶系统、二阶系统）的时域和频域特性；2．重点掌握线性系统的性能指标的定义及意义，以及相应的求取思想和基本方法；3．重点掌握自动控制系统的稳定性的概念和常用的判定方法，能熟练应用基本的判定方法判别系统的稳定性；4．熟练掌握在典型输入信号作用下，系统的响应；4．熟练掌握控制系统建模的基本方法及模型简化的基本手段；5．掌握控制系统传递函数的概念，深刻理解传递函数性质及物理意义；6．掌握控制系统的设计思想和基本的方法；7．对基本的校正装置的作用有所了解。
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江苏开放大学
课程考核大纲
课程代码:
课程名称:
适用专业:
学院名称:
年月日
江苏开放大学教务处编制
江苏开放大学课程考核大纲
一、课程考核说明
1. 考核对象
江苏开放大学XXX专业XXX课程学员。
2. 考核目标
《XXXXX》是江苏开放大学XXX专业学员的XXX（此处填课程的模块）课，通过考核，使学员能掌握XXXXX，了解XXXX，…。
3. 考核依据
本课程考核大纲是依据江苏开放大学《XXX教学大纲》、文字教材《XXXX》（XXX(作者)，XXX出版社，XX年XX月）制定的。
本课程考核大纲是形成性考核和纸笔考试命题的基本依据。
4. 考核方式及计分方法
本课程采用“形成性考核+终结性考试”的方式（或者全形考）进行考核。
成绩构成项目有形成性考核（XX%）、纸笔考试（XX%）（全形考的课程不填成绩构成”）。
形成性考核包括：过程性考核+学习测试考核
过程性考核包括：学习情况、BBS论坛参与情况，分组讨论等，共占总成绩的XX%。
（注：上述选项可全选或只选几项，根据课程实际情况进行选取）学习测试考核为X次形成性考核作业，根据完成情况以及是否按时提交等给出成绩，共占总成绩的XX%。
纸笔考试，满分100分，采取XX(开卷、闭卷)考试形式，XX分钟。
合成后的成绩为学员最终成绩，且需达到及格线60分。
二、考核方式与要求
（一）形成性考核
1. 考核目的
加强对学员平时自主学习过程的指导和监督，重在对学员自主学习过程进行指导和检测，引导学员按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学员的综合素质。
2.考核手段
1
此处填写课程代码和课程名称课程考核大纲
1)过程性考核由课程导师根据平时表现打分，（例如：“平时表现包含内容：学习情况、BBS论坛参与情况，分组讨论等”，其中的各项可按需选取。
）2）学习测试考核即形成性考核作业，采用网上提交电子文档，课程导师评分形式进行考核。
（注：学习测试考核的具体情形请各位老师根据自己课程情况填写。
）
3.考核形式
形成性考核由过程性考核与学习测试考核构成。
形成性考核占总成绩的XX%。
4. 各形式形成性考核所占比重及计分方法
形成性考核按百分制计分，每次形成性考核任务也按照百分制计分。
本课程安排XX次形成性考核作业（其中第1次作业涵盖第XX学习单元学习内容，第2次作业涵盖第XX学习单元学习内容，…），作业题型为选择、判断题、简答题、论述题…。
由课程辅导教师进行批改给分。
本课程安排了XX次计分的网上教学活动，其中XX次为WIKI讨论，XX次为BBS讨论，根据学员参与情况由课程辅导教师评分。
（说明：全形考课程要有综合性的大作业，建议其所占成绩比例在30%以上。
）
5.考核要求
XX课程形成性考核任务与要求
江苏开放大学课程考核大纲（二）纸笔考试（全形考课程无此项）
1.考试目的
纸笔考试是在形成性考核的基础上对学员掌握课程内容进行一次全面检测。
2.命题原则
第一，本课程的考试命题严格控制在考核大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。
第二，考试命题覆盖本课程的XX—XX学习单元，既全面，又突出重点。
第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材XX% 以上的章节。
第四，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占XX%，适中占XX%，较难占XX%。
3.考试方式
终结性考试采用XX(开卷、闭卷)的考试方式。
4.考试时限
终结性考试时间长度是XX分钟。
5.特殊说明
开卷考试课程此处填允许带教材及纸质资料。
然后所有形式课程（开卷、闭卷）填写要携带的考试工具：如黑色或蓝色笔、计算器、直尺、橡皮等。
试卷为百分制，占总成绩的XX%。
6.终结性考试题型举例：（根据你所出试卷的试题，每个题型至少列1道样题，并给出正确答案和解析过程。
例如下面几种题型）
①单项选择题（每小题X分，共X分）
XXXXXXXXXX为（ B）。
A.XX
B.XXX
C.XXXXX
D.XXXX
②判断题（每小题X分，共X分）
（请用“√”或“×”，表示对或错的判断）
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（）
③填空题（每空X分，共X分）
XXXXX XXXXXX
④简答题（每小题X分，共X分）
3
此处填写课程代码和课程名称课程考核大纲
什么是XXXXXXX？
答：XXXXXXXXX。
⑤论述题（每题X分，共X分）
论述XXXXXXXX？
答：XXXXXXX
⑥计算题（每题X分，共X分）
计算XXXXXXXX。
解：XXXXX。