精选--小学美术学生考核评价实用表.doc
最新版一、二年级学生美术活动表现测评表
（2018年上学期）
姓名全体学生班级一年级班
评价指标
标准
评价结果
学习兴趣
兴趣浓厚—注意力十分集中，活动积极性很高
☆
无
无
有兴趣—注意力不集中，不积极参加活动
无兴趣—根本不愿参加活动，我行我素
学习态度
学习准备很充分，创作很认真、细致
☆
☆
无
有一定的准备，创作品完成较快，质量很高
基本还行
☆
无
作品能按时完成，基本符合要求
作品不能按时完成，不符合要求
评述表达
能力
评述正确，表达完整
有待加强
☆
无
评述基本正确，能表达想法
评述不正确，不能表达想法
综合探究
能力
能在美术活动中，积极探索解决问题的途径和方法，能很好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标
基本可以
基本可以
无
能在美术活动中，探索解决问题的途径和方法，较好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标
不能在美术活动中，积极探索解决问题的途径和方法，不能很好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标
★总数
全班同学对美术课都能表现出浓厚的兴趣，有自己独特的创作和想象能力。
小学美术学科评价表
班级：年月日第节
执教者：课题：
项目
内容细目
评价程度
得分
5
4
3
2
1
教学目标
(15分)
知识点与技能训练，体现审美
整合三维目标，突出本课目标
面向全体学生，关注个体差异
教学内容
(15分)
教材选择，适合学生实际
合理组织内容，补充地域资源 Nhomakorabea突出重点、难点，可操作性强
教学过程
与方法
(35分)
情境创设，突出主题
自主探究，有分有合
教师讲演，简明扼要
学生操作，时间充裕
学习指导，关注个体
作品展示，体现审美
评价多元、互动、引领
教学效果
(20分)
学生作品，丰富多样
知识技能，得到长进
审美素养，有所提高
课堂气氛，轻松愉快
教师素养
(15分)
学习指导，灵活有效
演示熟练、板书有序
等 第
总分
总体评价
评价者：评价日期：
小学美术学生考核评价表
曹马小学小学生美术评价表
一级指标
情感态度价值观
知识与技能
探究与创新
学生姓名 :班级：
二级三级指标
指标
学习
课前学具准备齐全
情感对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己的看法
学习
积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
态度
善于与他人合作，帮助他人
知识
了解版画基础知识
学习吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用
认识常用色
技能运用多种材料、工具进行造型表现活
动
掌握吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用
使用常用色大胆创作
探究勤于思考，敢于提问
能力
积极研究问题，获得认识并发表探究
结果
创新课堂发言或作品能表达自己新的见
能力
解，与众不同
作品形式是否与众不同的美感
日期：
自评互评师评
AＢＣAＢＣAＢＣ。
美术课学生评价表
评价指标
分值
课前准备
积极参加美术课，做到不缺课。
10
8
５
课前准备充分,课前把相应的美术教材和美术工具齐放在课桌上。
10
8
５
课中研学
参与状态：精神饱满，兴趣浓厚,学习投入状态良好。
10
8
５
思维状态:善于思考质疑，提出个人观点，见解独到、有价值,能引发同学思考。
10
8
５
合作状态：同伴协作，人人参与,高品质的完成小组分配的任务.
10
８
5
展示状态:想象丰富、思维活跃,大胆自信，语言表达清晰，科学规范运用美术知识踊跃回答问题。
10
8
５
学习效果
知识掌握:运用美术基本造型知识完成美术作品.
10
８
5
创新思维:运用美术造型元素设计独特新颖的美术作品，展美术原理分析美术作品，养成良好的学习习惯.
1０
8
5
情感发展:学习过程愉悦快乐,思想情感积极向上.
10
8
5
小学美术学科综合学习能力评价表(低)
小学美术学科综合学习能力评价表（低）
评价标准：
状态水平描述：分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆。
综合评价等第用“优良中下"来区分。
小学美术综合性学习形成性评价表（中）
评价标准：
状态水平描述:分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆。
综合评价等第用“优良中下”来区分.
小学美术综合性学习形成性评价表（高）
评价标准：
状态水平描述:分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆. 综合评价等第用“优良中下”来区分。
小学美术学生考核评价表
情感
课前学具准备齐全
A
Ｂ
母亲着急认真.得意主意同意因为阳光办法亲情爱情Ｃ
A
Ｂ
雨点儿从云彩里飘落下来。小明从屋里跑出来。Ｃ
高兴＝开心＝快活＝快乐时刻＝时时＝时常A
我正忙着写作业呢！Ｂ
Ｃ
对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己的看法
学习
态度
积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
曹马小学小学生美术评价表
学生姓名:班级：日期：
一级
3、反义词（括号里是学写过的字）指标
二级
反文旁：收、放、故指标
三级指标
自评
（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。互评
师评
（8）、（）像（）。情感
态度
价值观
2、仔细观察画面，弄懂图意。
作品形式是否与众不同的美感
善于与他人合作，帮助他人
知识
与
技能
知识
了解版画基础知识
学习吹塑板版画制作的基本方法及材料的使用
认识常用色
技能
运用多种材料、工具进行造型表现活动
掌握吹塑板版画制作的基本方法及材料的使用
使用常用色大胆创作
探究
与
创新
探究
能力
勤于思考，敢于提问
积极研究问题，获得认识并发表探究结果
创新
能力
课堂发言或作品能表达自己新的见解，与众不同
一二年级美术评价表
一二年级美术评价表
1.你很独特,平时不是特别的凸出,但却能不轻易间能画出让大家意想不到的作品,你在绘画有一定的依赖性,不够独立,总希望得到老师的帮助,实你能行的。
多画画吧,练习多了就会可以了,加油!
2.你学过一段时间的国画,底子不错,尤其是在山水画在方面。
但也要认识到一些问题,你还没能达到老师对你的预期要求,影响的你进一步的不仅仅是绘画技法,在各方面还要保持良好的习惯,决心意志也很重要,影响到以后的发展。
时刻牢记,全面进步!
3.你的思维很独特,让人惊叹!有主现,有好,你是最让我愿意交流的学生。
在画画方面同样有自己的见解,这是智慧的火花,保持下去,这是别人求之不得的,也是无法复制的。
4.你的画面色彩很鲜艳、很美, 如果把人物形象画得再生动一些就更好了。
5.你涂色非常仔细,画中物体也画得很大,保持这些优点,不断进步。
6.就象你写的"快乐美术”,美术确实的是- 种快乐的游戏。
大胆地去画吧,你会成功的。
想想老师说的”与众不同”, 从你的作品中可以看出你的想法也很独特,如果你每次作业都能动脑筋去做,坚完成,那会是多么了不起的作品呀!你会发现自己也很棒,老师期待着你的新作品。
小学美术比赛评分表
小学美术比赛评分表
评分标准
1. 技巧运用（30分）：作品表现了基本的绘画技巧和运用，如线条、色彩、构图等。
2. 创意表现（30分）：作品呈现了独特的创意和想法，并展示了学生的想象和创造力。
3. 主题表达（20分）：作品能够清晰地表达出所要表达的主题或情感。
4. 完成度（10分）：作品完成度高，能够体现学生对细节的关注和努力。
5. 整体感觉（10分）：作品给人以良好的整体感觉，包括视觉效果和艺术感受。
评分细则
- 优秀（26-30分）：作品技巧运用熟练，创意表现独特且有深度，主题表达明确，完成度高，给人以出色的整体感觉。
- 良好（21-25分）：作品技巧运用较好，创意表现有一定独特性，主题表达清晰，完成度较高，给人以良好的整体感觉。
- 一般（16-20分）：作品技巧运用一般，创意表现较为常见或缺乏深度，主题表达较为模糊，完成度一般，整体感觉一般。
- 进步空间（11-15分）：作品技巧运用尚需提高，创意表现欠缺独特性和深度，主题表达不明确，完成度较低，整体感觉有待提升。
- 待加强（0-10分）：作品技巧运用欠缺，创意表现缺乏独特性和深度，主题表达不清晰，完成度低，整体感觉较差。
评委注意事项
1. 评委应以客观公正的态度评价作品，不受学生身份、背景等因素影响。
2. 评委应注重对作品的细节观察和分析，全面考察作品在各个评分标准上的表现。
3. 评委应按照评分标准合理分配分数，确保评分结果准确反映学生的美术水平。
以上是小学美术比赛评分表，希望能为比赛评选提供便利和准确的指导。
在评分时请评委们严格按照评分标准进行评定，确保公正公平的评选结果。
祝比赛顺利！。
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一级指标
情感态度价值观
知识与技能
探究与创新
学生姓名 :班级：
二级三级指标
指标
学习
课前学具准备齐全
情感对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己的看法
学习
积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
态度
善于与他人合作，帮助他人
知识
了解版画基础知识
学习吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用
认识常用色
技能运用多种材料、工具进行造型表现活
动
掌握吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用
使用常用色大胆创作
探究
勤于思考，敢于提问
能力
积极研究问题，获得认识并发表探究
结果
创新
课堂发言或作品能表达自己新的见
能力
解，与众不同
作品形式是否与众不同的美感
日期：
自评互评师评
AＢＣAＢＣAＢＣ。