小学美术课堂教学评价表
美术评课表
（20分）
①有清晰的教学思路、匹配的教学策略。创设有效教学情境，营造和谐的教学氛围。
②坚持启发式，课堂的引入、过程推进、小结呈开放状态。
③教学环节设置合理、清晰、连贯。
④讲课精炼、讲评恰当。根据实情及时进行教学的反馈和调节。
⑤从学生已有的知识经验出发，注重过程呈现，逐步达成目标。
⑥激发学习兴趣，关注主动学习状态，引导学生积极主动参与各项课堂活动。
④重点关注学生欣赏、创新、造型能力的培养。
教学内容
（7分）
①正确理解教材编写意图以及知识内容。
②内容选取符合学生的发展水平和接受能力，与教学的目标要求相匹配。
③教学内容根据教学对象合理分层。对教学内容有结构化处理的意识。
④内容的安排有序、重点突出，表述准确，条理清楚。
⑤与社会生活、学生经验与成长需要、知识发生过程相沟通
②善于倾听、理解他人的发言，并能及时抓住要点。能很好地与他人沟通。
③听、说、赏、画、问、查等方面的能力和学习习惯在互动生成中得到强化。
教学效果
（20%）
教学效果
（20分）
①实现了预期的教学目标，尤其凸现“主动·.有效”追求目标的达成。
②不同层次学生在原有的基础上获得知识、能力、情感、态度等方面的发展。
③学生学习过程伴有积极的情感体验，美术后续学习的兴趣得到培养。
④学生乐于表达和创作，多数学生能熟练创意地运用美术知识表达感受，进行训练。
思维品质
（10分）
①学生有适当的自主学习的时间。敢于质疑、有自己的见解或解决方案。
②有良好的相互合作、互动、交流习惯。互动、合作有效果。
生成状态
（5分）
①学生具有较强的动手、操作、实践能力等。
美术课堂评价量表
观察一名学生3分钟，该生在课堂上做了什么？
教
师
基本
素养
语言准确、简洁，普通话标准吗？
情绪饱满、热情，教态自然、亲和力强吗？
专业
素养
准确把握教材，目标制订准确，重难点突出吗？
课堂组织和调控合理有效吗？
演示操作简洁、清晰，能给学生起到启发、示范作用。
能很好地掌控即时生成的教学内容和活动过程吗？
课堂评价量表（美术）
项目
内容
是
否
学
生
参与面
学生积极与教师互动的面广吗？（80%以上）
在小组学习活动中，每个学生都积极参与吗？（90%以上）
学生自主探究的时间充足吗？
参与度
学生对教学问题关注度高，兴趣浓厚吗？
学生能积极交流、倾听和体验吗？
学习中能提出有意义的问题或发表个人见解吗？
小组合作学习中，知道并了解小组学习内容吗？
练
习
练习时间
课堂上，学生有15—20分钟独立练习的时间吗？
基础
知识
训练
设计了与本课时教学内容相关练习吗？
教师对学生有个别辅导吗？
基础知识学生当堂掌握了吗？
全Hale Waihona Puke 学生都参与到练习中了吗？能力
训练
所设计的练习形式有助于美术技能的提高吗？
所设计的练习的内容有学生个性创造发挥的余地吗？
观察2—3名学生，在练习中的表现如何？
反馈
提升
反馈及时、有效、有针对性吗？
练习过程中学生获得了感悟吗？
通过练习反馈进一步提高了学生的学习兴趣吗？
在练习中学生出现了问题，教师发现了吗？如果发现问题了，有适时补救的环节吗？
美术、音乐课堂教学评价表1
效果
30分
1．完成落实本课时的教学目标，体现审美能力与创新精神的培养。
2.学生能完成基本学习任务，掌握所学知识和技能，兴趣浓厚，各层次学生的能力均有提高。
合计
综合评语
评课人：
2．应变能力强，有较强的组织与调控教学过程的能力，充分调动学生的学习兴趣。
学生参与
情感态度
10分
1．积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。
2．热爱中国传统文化，能与他人分享成功合作的快乐。
3、师生关系融洽，平等互动。
实践
10分
1．学生能够运用所学知识，快乐参与、体验艺术实践。
2．学习方式新颖、多样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有层次。
4．教学环节合理完整，教学节奏张弛有度。
教学方法
10分
1．教师善于运用现代化教学手段（实物投影仪、录音录像、电脑课件等）创设情境。
2．采用的教学媒体具有实效性、科学性、美观性。有效地解决教学中的重点难点问题。
3．充分发挥教师的主导性，教学方法灵活多样，有创新有特色。
基本素质
10分
1．教态自然大方，语言规范，示范娴熟，具有一定的艺术感染力。
贺家土小学青年教师赛课美术、音乐课堂教学评价表
姓名班级星期第节课题
评价项目
评价要点
得分
教师主导
目标理念
10分
1．能体现美术、音乐课程标准的基本理念。
2．以审美教育为核心，面向全体，注重个性，教学目标明确具体，体现三个维度。
教学内容
20分
1．教学设计新颖并富有美感。
2.重点突出，难点突破。
3.教学内容体现学科特征，能将中国传统文化有机地结合在教学过程中。
美术教师课堂教学评价表
教学策略
设计合理灵活多样；注重生成、延伸和开放性原则，根据教学实际情况适时进行调整、重组、优化教学计划；教学方法灵活得当，符合教材内容要求和学生的认知规律，善于激发学生创造性的思维：教学手段直观，运用多种现代教育手段创造良好的学习环境；
5
教学过程
主动参与师生互动；注重学生参与，教学氛围宽松和谐，体现合作精神，面向全体学生，兼顾个体差异；技能训练安排合理、注重提高学生的动手实践能力，强调探究，关注合作，体现美术教学的艺术性；课堂教学、组织有效，能灵活调控，张驰有度，体现美术学科教育的价值；
5
3．有效引导学生主动参与学习，不同层次学生都能学有所得；
5
教学评价
1.相关领导、老师、教研员共同听课后，由任课教师介绍情况并进行自评，然后参加听课的全体人员进行评议讨论；
2.沟通后，由任课教师写出自评意见，由各听课人员或选代表写出评价意见；
综合评价
与建议
美术教师课堂教学评价表
评价项目
评价指标
权重
评价等级
得分
A
B
C
D
教师教学指导过程
教
学
过
程
教学内容
符合要求合理适重；选择、组合教材符合要求，内容安排合理适量。能挖掘教材的人文内涵，创造性地使用教材，明确知识技能结构，体现教育性、人文性、探究性的统一；
5
教学理念
理念明确思路清晰；遵循美术教学规律，体现体验性、创造性、审美性原则；
12
教学能力
业务熟练应变自如；美术专业素养好，技能规范，教学方法多样，示范准确；课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动；语言形象生动、清晰准确，讲解科学、正确、简明；
(简化版)小学美术课堂教学评价表
(简化版)小学美术课堂教学评价表小学美术课堂教学评价表
一、教学内容
- 课程内容饱满丰富，能够激发学生的兴趣。
- 教学内容能够与学生的实际生活经验结合，易于理解和接受。
- 教学内容循序渐进，适应学生的认知发展水平。
二、教学组织
- 教师能够合理安排和组织课堂教学活动，确保教学进度。
- 教师能够与学生互动，激发学生的思考和表达能力。
- 教师能够灵活运用多种教学方法和媒体手段，提升教学效果。
三、教学方法
- 教师能够采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现。
- 教师能够针对学生的不同特点和能力，采用个别化教学方法。
- 教师能够充分利用小组合作和讨论的方式，促进学生的交流
与合作。
四、教学效果
- 学生在课堂上展示出良好的研究态度和研究热情。
- 学生对美术知识的理解和掌握程度提高明显。
- 学生的创造力和想象力得到有效的培养和发展。
五、教学评价
- 教师能够及时给予学生的作品及表现积极的评价和建议。
- 教师能够根据学生的特长和个性特点，灵活评价学生的美术
成绩。
- 教师能够与家长及时沟通，了解学生的研究情况和展示成果。
六、建议和改进
- 增加更多的教学案例和实践活动，提升学生实际操作能力。
- 加强与其他学科的跨学科教学，增强学生的综合素养。
- 注重培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
以上是对小学美术课堂教学的简化版评价表，希望能够帮助您
对课堂教学进行评价和改进。
小学美术课堂教学评价表_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学美术课堂教学评价表小学美术课堂教学评价表学校: 姓名: 年级: 课题: 评价项目教师主导方法基本素质生艺术素养。
学生参与效果精神的培养。
评价要点评价等级 A B C D 8 6 4 得分教学目标教学内容教学以审美教育为核心，目标明确, 切合实际。
101．重点突出，难点突破。
2．思想性与科学性相统一。
3．审美性与创新性相统一。
5 4 3 2 1．落实教学目标，创设学习情境。
2．给学生充分展示的机会，有创新有特色。
108 6 4 1．教态、语言、板书和美术专业技能规范。
2．时刻注意激发学生的学习兴趣。
3．组织与调控教学过程的能力，全面提高学15129 6 情感意志实践 1．注重学生自主精神的培养，积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。
2．有良好的学习习惯，师生关系融洽，平等互动。
201910 5 1．学习方式新颖、多样、有层次。
2．全员参与时间不低于 20-25 分钟。
1 / 21201910 5 1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新2．掌握基本技能技巧，能力有提高。
15129 6 教学媒体 1．教师善于运用现代化教学媒体（电脑课件、实物投影仪、录音录像等）创设情境。
2．采用的教学媒体具有实效性、科学性、唯一性，有效地解决教学中的问题。
5 4 3 2 质性评价总分评价说明：本表适应新的教育教学评价改革需要，参考国家新的课程标准而设定的。
新一轮课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价，这不应该仅仅是评价表中相关结构的变化，更重要的应该是评价理念的转变。
设立评价表是对美术课堂教学的实施起到一定的导向和质量监控的作用，评价的目的功能和方法等各方面会直接影响到课程培养目标的实现。
小学美术优质课课堂教学评价表
小学美术优质课课堂教学评价表
小学美术优质课课堂教学评价表
参评教师：（姓名）
课题：（填写课题名称）
评价项目：评价要点
1.课改理念：能够践行师本向生本转变的课改理念，以学定教，以学论教，并有效地体现自主合作探究展示反馈的课改特征，打造高效愉悦课堂。
2.目标：明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生确定教学实际，并落实在教学全过程。
目标面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
3.设计：围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。
创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。
4.教学内容和方法：面向全体学生，注重差异，学生参与
广泛。
教学方法的选择，切合教学目标，教学内容和学生的认知水平。
教学方法注重学生研究方式的转变，和研究能力的提高。
重点突出，难点有效突破，内容拓展合理。
5.效果评价：完成本节课的研究任务、达到研究目标。
促
进知识、能力、过程、方法、情感、态度等方面得到全面健康的发展。
教学结构完整，思路清晰，过渡自然，时间分配合理。
评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
6.教态语言：组织驾驭教材、驾驭课堂的能力较强，能处
理好预设外问题，能力基本自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。
板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有基本功感染力。
能熟练运用现代教育教学手段及多媒体资源。
评价人：（姓名）时间：（日期）权重赋分：（满分100分）
总评：（填写总评分数）。
美术优质课评价表
中小学美术优质课评选活动
教学质量评价表
学校：任课老师：时间及地点：
课题：课型：
评分内容
项目
内容与标准
优
良
中
差
教学目标
10分
符合课程标准及教材要求，执行和教学目标明确,知识范围适度，符合学生认知规律。
10
8
6
4
教学内容
10分
科学性、思想性统一,注重培养学生对艺术的感受能力、理解能力和审美能力。
10
8
6
4
教学过程
15分
安排合理、层次分明，重点、难点处理恰当、环节合理、紧凑，衔接自然流畅，将艺术教学寓思想品德教育之中。
15
13
12
11
教学方法
20分
教学方式既灵活多样、又注重实效，贯彻启发式的教学原则，充分利用教学器材和现代化教学手段,注重对学生进行技能、技巧训练。
20
18
16
12
教学能力
20分
5
4
3
2
教案设计
5分
教案设计合理周全、规范,切合实际。
5
4
3
2评价Βιβλιοθήκη 建议总分评课人员组长签字
说明：90-—100分为优秀,80-89分为良好，60-79分为合格，59分以下为不合格。
能娴熟驾驭课堂,突出艺术课的特点,有较强的示范和理解艺术能力，教态自然大方，语言准确、简练、生动、流畅，讲普通话，板书规范。
20
18
16
12
教学效果
15分
充分调动学生的学习积极性，学生思维、课堂气氛活跃，艺术知识、技能和素养和谐发展，圆满完成教学任务。
15
13
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4
3
2
10、专业技巧熟练规范，板书、板画设计合理
5
4
3
2
学习效果
15分
11、学生受到美的感染和熏陶，情绪高昂，态度积极，思维活跃。
5
4
3
1
12、学生的创新意识得到培养，实践能力有所提高。
5
4
2Байду номын сангаас
1
总评
总分
小学美术课堂教学评价表
学校年级班级教师时间
课题评课人
评价指标
评价因素
评估等级（10分）
得分
A
B
C
D
教学目标
10分
1、教学目标科学、合理、全面，能以审美教育为核心。
5
4
3
1
2、学习全过程围绕目标展开。
5
4
2
1
学习过程
55分
3、学生有较浓厚的兴趣，并在良好的情境中积极主动地学习。
14
10
6
3
4、重点突出，化解难点，重视学习内容与学生生活经验的联系。
14
10
6
3
5、学习活动有实效，体现自主、探究、民主、互动、开放、合作等原则。
14
10
6
3
6、学生在教师引导下能发挥自主创新意识，能有富有个性的作品出现。
13
9
6
3
教师素养
20分
7、表述清晰，与学生关系融洽，交流和谐。
5
4
3
2
8、善于组织，善于启发，善于激励，及时评价。
5
4
3
2
9、能熟练并有效地使用教学媒体。