四年级英语下册第一单元3课时教案
第三课时
教学内容与分析
教学内容：A Read and write C Good to know C Pronunciation
教学目标:
1、能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.
2、能够听、说、读、写句子：This is my computer. That is your computer.
3、了解Good to know部分的内容，知道在生活中要遵守中西方崇尚的公德和礼仪。
4、理解字母a在开、闭音节中的发音
教学重点：四会单词和句子的书写，注意书写的笔顺，书写体和印刷体的区别。
教学难点：表示楼层的序数词（the first floor, the second floor）与表示数量的基数词（one board, two fans）的区别与正确运用。
了解字母a在开、闭音节中的发音。
教具准备：头饰、单词卡片
教学步骤：
Step1 Warm-up
1、Let’s sing a song “Our school”。
2、1分钟竟赛
出示图画，男女生比赛，在一分钟内能回答几个学生，便为该队加几分。
T：Let’s divide our class into two groups. Boys and girls. What can you see in the picture? Please answer quickly, you only have one minute.以此复习单词board, fan, light, playground, garden, library, canteen, teacher’s office, art room, computer room, washroom等。
Step 2 Presentation and practice
1、Listen and answer
T: There are many rooms in this picture. Zoom and Zip are in the one of these rooms.Which room ? Please Listen carefully.学生带着问题听录音。
（Read and write）
2、Retell the dialogue
T：Read after it and practice in pairs . Then let’s retell it.学生跟读，两人一组自由练习，后请学生戴头饰为Zoom, Zip进行配音。
（为两队加分）
3、Read and spell
T: What’s in the new computer room?让学生跟着老师拼读，教师示范书写
4、Game : I spy with my little eyes
找单词游戏：T：I spy with my little eyes, something beginning with F. What is it in the computer room?请学生以最快的速度找出对应的事物，抢答拼出单词，再试着在练习本上写一写。
（加分）
5、Making up Sentences拼句子
教师事先制作一些卡片，每张卡片上写上一个单词（来自两个句子，把句点独立写在一张卡片），把它们贴在黑板上，男女生同时进行，正确拼出两个句子。
（加分）
6、Game：苹果回家
a.出示“苹果”：cake, snake, grape, face, apple, bag, cat, hat.朗读并提问：这些单词有何规律？
b.总结规律：字母a在开音节中发[ei]，在闭音节中发[æ]
c.Game：苹果回家
教师在黑板上画几棵树标上[ei]和[æ]，男女生竟赛，帮助“苹果”回到相应的家。
（加分）7、Good to know
T: The apples all back to home.I’m sure they will very happy. They can sing and dance at
home. But you can’t talk at this place.出示library图，告诫学生：Be quiet in the library. 继而呈现学校不同活动场所要求遵守的常规：Don’t drink or eat in the computer room. Don’t walk on the grass in the garden. Don’t push in the hallway. Don’t waste food in the canteen. Step3 Extension and Consolidation
1、利用图片介绍一些公共场合的禁令标志：No smoking! No photo! No spitting!等，让学生拿出在课外收集的其他类似的禁令标志，说一说。
2、完成活动手册相应的练习。
3、为校园文化建设制作双语指示牌或宣传标语，给学生分组，每组指定一个任务，如: Computer Room, Please Speak English!。
人教版四年级下册英语教案Unit-1--My-school
Unit 1 My school单元备课教材解读本单元是本册教材的第一单元。
从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。
本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。
从内容上主要是围绕“我的学校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。
单元内容分为A、B、C三部分。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词或词组：library, teacher’s office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor等。
能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施。
同时能够正确利用上述单词或词组来描述学校教室、场馆及其大致位置。
能够听说认读句型：It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,It isn’t. The teacher’s office is next to the library. Is that the computer room? No, It isn’t. Do you have a library? Yes,we do.能在情景中运用句型Where is …? It’s on the first/second floor询问方位并回答。
能够掌握字母组合er的发音规则，同时能读出符合er发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合er发音规则的单词。
了解英语中简单的问候语和告别语。
单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置。
人教版小学四年级英语下册第一单元教案课程
人教版小学四年级英语下册第一单元教案课程Revised at 2 pm on December 25, 2020.pep小学四年级英语下册第一单元教案第一单元第一课时教案课题：Unit1ourschool教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：．与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的五张单词卡。
教学过程：（一）热身／复习（warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“workAndPlay”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元Let’slearnA，回顾句型：“what’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：what’sintheclassroom学生做出相应的回答。
教师接着问：HowmanyclassroomsarethereinourschoolDoyoulikeourschoolwhatelsecanyouseeintheschoolLook!Thisi samapofourschool.2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。
教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。
（三）趣味操练（Practice）1．小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo 打下基础。
(湘少版)四年级英语下册《unit 1》教学设计设计
（湘少版）四年级英语下册《unit 1》教学设计教学内容概述《unit 1》是四年级英语下册的第一课，主题为“Hello! My name is…”，是一节介绍自己的课程。
本单元的教学目标是学生能够掌握必要的自我介绍并培养自我表达能力以及对别人进行问候的能力。
通过学习本单元，学生能够学习自我介绍和问候的语言表达方式，进一步巩固英语语言的基础知识。
教学目标知识目标•能够学习并掌握一些常见的英文名字；•能够学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名和年龄；•能够学会正确的问候方式，如“Hello! How are you?”。
能力目标•培养学生的自我表达和沟通能力，提高英语口语水平；•培养学生的听说能力，能够听懂简单的口语内容，并能够语音语调地发音。
情感目标•培养学生的自信心，提高学生学习外语的积极性和兴趣；•培养学生的团队合作精神，增进师生之间的感情。
教学重点•学生能够准确地介绍自己的姓名和年龄；•学生能够理解并掌握问候的基本语言表达方式；•学生能够使用英语进行简单的口语交流。
教学难点•学生能够学会英语字母的发音，并且能够拼读和理解一些英文名字；•学生能够掌握适当的口音和语调，提高口语表达的自然度和流利度。
教学内容及过程设计第一步：导入1.向学生介绍本次课程的主题：介绍自己。
通过课堂图片、视频、模型等教具引发学生学习的兴趣。
2.出示包括学生姓名的英文拼音，让学生尝试辨识并朗读。
第二步：呈现1.让学生观看英文视频，向学生展示用英语进行自我介绍的方法，引导学生学习和模仿。
2.通过问答等形式，让学生掌握一些简单的问候语：“Hello! How are you?”等。
第三步：练习1.让学生朗读和模仿自我介绍和问候语；2.让学生练习问候的场景，如见到老师、同学、朋友等。
第四步：输出1.让学生进行小组交流，完成自我介绍，交流名字和年龄信息；2.让学生使用所学的问候语进行简单的交流练习。
第五步：巩固1.教师对课堂学习进行总结概括，重复强调学生需要掌握的重点和难点；2.布置英语作业，继续巩固学生的学习成果。
人教PEP版四年级英语下册《Unit1_第3课时教学设计》
Unit1第3课时教学设计【内容来源】人教版PEP四下Unit1【主题】My school【课时】第3课时：A Let’s spell. Read, listen and chant.一、目标依据依据新课标，要求小学四年级学生在正确读出26个英文字母的基础上，通过感知字母组合的发音规则，建立字母组合与发音的联系，从而让学生对字母组合在单词中的基本读音有初步的认知。
二、教材分析这是本单元的第三课时。
Let’s spell为语音学习，通过学习大量含有er的单词来学会/ə/的发音及发音规则。
三、学情分析三年级及四年级上册教材中学生已经学过26个字母的读音、元音字母的常规发音，本节课重在让学生通过学习字母组合er的发音/ə/及发音规律，让学生独立拼读出单词。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
）四、教学目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母组合er在单词中的发音/ə/及发音规则。
2.能够在练习的基础上独立拼读出单词。
3.能够听录音，在四线三格中正确书写单词。
五、教学重难点1.重点：字母组合er在单词中的发音/ə/及发音规则；独立拼读单词。
2.难点：/ə/发音较难。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1.通过跟读例词发音学会字母组合er的发音/ə/。
（检测目标1的达成情况）2.通过拼读练习、趣味阅读学会拼读单词。
（检测目标2的达成情况）3.通过听录音、写单词来学会如何正确描红单词。
（检测目标3的达成情况）七、教学过程1.师生互相打招呼并唱“B Let’s sing”歌谣。
2.做游戏：我说你做（做A Let’s do中的动作）Step 2：PresentationListen, repeat and chant1.教师出示含有er的单词，学生读一读，让学生观察单词，说说它们有什么共同点。
四年级英语下册第一单元课堂教案
很高兴为大家介绍四年级英语下册第一单元的课堂教案。
这个单元主要包括了一些基本的英语语法和词汇，帮助学生掌握基础的英语能力。
1. 目标通过本单元的学习，学生将能够：1. 学会问候和自我介绍的方式。
2. 学会问问题并用肯定和否定回答。
3. 掌握基本的英语语法和单词。
4. 学会用英语表达自己的日常生活。
2. 课堂活动本单元的课堂教学活动主要包括三个部分：新课讲解、课堂练习和小组讨论。
以下是每个部分的具体安排。
新课讲解：在开始新课讲解之前，请向学生介绍本单元的目标和重要内容，让他们了解到这个单元的主要内容和他们将学到的东西。
您可以通过向学生展示一些图片或演示视频来引导学生学习问候和自我介绍的基本方式，以及如何用肯定和否定回答问题。
通过这个环节的讲解和示范，学生们将能够掌握英语问候和自我介绍的基本方法，为后续的课堂练习打下基础。
课堂练习：您可以用几个简单的练习帮助学生深入理解所学知识，并掌握这些知识的实际应用。
例如，您可以先问一些问题，鼓励学生用肯定和否定回答。
这是一个不错的开始，让学生们在实际应用中掌握所学内容。
您还可以模拟一些日常生活场景，让学生借助所学知识用英语描述事情。
例如，您可以让学生描述他们的房间、家庭成员或朋友。
这种练习可以帮助学生掌握短语、动词和形容词等基本单词。
小组讨论：您可以安排学生在小组中讨论所学内容，并把所学的知识应用于实际情况中。
通过小组讨论，学生将有机会与其他同学交流和学习，积极提高他们的英语口语水平。
3. 总结在这个单元的课堂教学中，我们将学习问候和自我介绍、肯定和否定回答、基本英语语法和词汇等基础知识。
通过本单元的学习，学生将能够在日常生活中使用英语，为进一步的学习打下坚实的基础。
最新人教版四年级下册英语第一单元教案 My school
Unit 1 My School第一课时: A( Let’s learn. Let’s do.)教学目标：1、能够听、说、认读主要单词：first floor , second floor , teachers’ office, library, playground, garden.2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。
教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。
2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课前准备：本课时的五张单词卡、多媒体课件教学步骤一、课前练习（Review）1. -- is the cat?--It is in the kitchen.2. -- are the candies?--They are on the table.3. —Where is your pencil box?-- .A. some pens.B. It’s on the desk.二、热身（Warm-up）教师播放上册My home中的Let’s do，让学生边说边做，come on ,let’s do it。
回顾：What’s in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名称。
人教PEP英语四年级下册Unit 1上课教案(教学设计)
Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。
Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。
read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。
Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。
询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。
这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读三会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1--Read and write. Read and circle(第3课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1教案Read and write. Read and circle（第3课时）教学目标：1. 能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
2. 能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
3. 能够注意句子中首字母需要大写的规则。
4. 能够掌握1~3单元核心句型。
教学重点：（1）能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
（2）能够掌握1~3单元核心句型。
（3）能够注意句子中首字母需要大写的规则。
（4）能够通过阅读独立完成任务的活动。
教学难点：（1）能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
（2）能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。
教学过程：Step 1 Warm up1. 师生问候T: How are you, boys and girls?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. What’s the weather like today?S1: It’s sunny/windy…2. Let’s doIt’s time for breakfast.Let’s drink some milk.It’s time for lunch.Let’s have some chicken.It’s time for dinner.Let’s eat some rice.It’s time for PE class.Let’s jump and run.It’s time for English class.Let’s read and write .It’s time for music class.Let’s sing and dance.（播放课件，师生边拍手，边吟诵Let’s do）Step 2 Lead in活动：连环问答活动方案：教师请出一位学生，让他用“Can I …?”的句式来发问，如：Can I go outside?并边往外走边问，随后其他学生与他一起来发问：Can I go outside? .老师突然喊：“stop”这位学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes,you can .( 或No, you can’t) 接着交换角色，由回答问题的同学来绕着教室发问。
四年级下册第一单元英语教案
在四年级下册的第一单元中，英语教师们旨在帮助学生们提高他们的英语口语和听力能力。
通过这个单元，学生将掌握基础的英语单词和短语，并学会如何用英语来描述自己的家庭和家庭成员。
下面是本单元的教案精选：一、学习目标：1. 学会家庭成员的基础英文表达；2. 学会询问和回答有关家庭成员和他们的职业；3. 提高学生的英语口语和听力能力。
二、教材准备：1. 一台电视或电子白板；2. 学生教科书；3. 练习册。
三、教学步骤：1. 引入新单元：教师可以告诉学生本单元的主题是关于家庭的，让学生分享一下自己的家庭情况，以此打开话题。
2. 学习家庭成员的表达：引导学生学习家庭成员的基础英文表达，以及在家庭中的角色和职责。
教师可以利用电子白板或电视来播放相关的幻灯片或视频，帮助学生更好地理解和记忆新单词。
3. 学习如何用英文描述自己的家庭成员：为了帮助学生更好地熟悉家庭成员，教师可以给学生们一些练习，让他们用英语来描述自己家中的成员。
同时，老师也可以告诉学生一些简单的句型，如"my mother is a teacher"等。
4. 学习如何询问和回答关于家庭成员的问题：教师可以利用角色扮演或课堂对话的形式来帮助学生练习如何询问和回答有关家庭成员的问题。
这将会让学生感受到英语口语的实际应用，同时也有助于提高学生的听力能力。
5. 练习和回顾：在本单元的课程结束前，教师可以给学生们一些家庭成员的考试题目，以检查学生是否已经掌握了本单元的所有内容。
在考试结束后，教师应该与学生一起回顾一下本单元所学内容的重点。
四、教学评估：为了评估学生的掌握情况和对英语课程的兴趣程度，教师可以采用以下方法：1. 课堂考试；2. 课程评估问卷调查。
通过以上教学步骤和评估方法，学生们将会更好地掌握英语基础知识，并培养他们的英语口语和听力能力。
这将为学生进一步学习英语奠定坚实的基础。
外研版四年级下册英语教案(完整版)
第一课时：Unit 1 She’s a nice teacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。
2.学会运用“This is …” 以及“He/She is very/a bit…”的语言结构。
通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。
并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4.复习词汇：thin, fat, short, tall, friend, teacher, pupil, mother, father, brother, sister,elephant, parrot。
教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is …教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程：Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令内容).For example: A big black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit? 教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step 2 Presentation1.Learn the new words: nice, shy, clever, naughty.T：Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who is he? (Show the picture.)S：He is Xiaoyong.T：Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。