初中历史八年级上册《第二次鸦片战争》教学设计
（一）英法再次发动侵华战争
1.教师要求学生带着问题阅读教材：为什么叫第二次鸦片战争？（学生思考后回答）
教师归纳：鸦片战争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。这一目的同鸦片战争是一脉相承的。因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。
5.教师展示《天津条约》和《北京条约》内容
《天津条约》
《北京条约》
外国公使进驻北京
清政府承认《天津条约》继续有效
增开汉口、南京等十处为通商口岸
增开天津为商埠
外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权
割九龙司地方一区给英国
赔款额大幅度增加
并问：根据表格内容，谈谈你对第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深的理解？
初中历史八年级上册教学设计
课题
第二次鸦片战争
课时
班级
授课教师
ห้องสมุดไป่ตู้教学目标
1.知识与能力
掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。培养学生分析历史现象的能力。
2.过程与方法
通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。
2.教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、“马神甫事件”）
3.请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？
学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。
3.情感态度与价值观
使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。
教学准备
教师准备： 准备多媒体课件、素材。
学生准备： 预习课本。
教学过程
一、导入新课
教师展示：《断壁残垣圆明园》
提问：你到北京去过圆明园吗？你知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗？你知道有关它的一些什么故事呢？今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。
（有条件可以放映视频《火烧圆明园》片断）
3.教师提问：火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这一历史事件的发生，说明了什么？
学生回答：清政府的腐败无能
4.教师提问：正是由于清政府府腐败无能，在火烧圆明园之后，清政府控制北京城，迫使清政府签订《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容？
学生归纳：清政府承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。
教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。
（二）火烧圆明园与《北京条约》的签订
1.教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军占领北京，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。
2.教师展示：《焚烧过后的圆明园》
学生回答：1858年中俄《瑷珲条约》
3.教师总结：沙俄在中国近代史上所割占领土面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江，是19世纪侵占中国领土最多的国家。
4.教师设问：第二次鸦片战争期间，有哪些国家侵占了中国哪些土地？
学生回答：英国割占九龙司地方一区，沙俄割占中国东北和西北地区150多万平方千米。
5.教师过渡：在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土。
（三）沙俄侵占中国北方大片领土
1.教师讲解：从19世纪40年代起，沙俄利用中英鸦片战争世纪，大肆入侵中国东北地区。第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米的领土。
2.教师展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》，请观察地图，沙俄迫使清政府签订的不平等条约中，哪一条约割占的土地最多？
学生回答后，教师归纳总结：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略实力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。中国主权的侵害，割地等方面都比鸦片战争中侵害更大了，因此，第二次鸦片战争使中国的半殖民化程度进一步加深。
三、课堂总结
第二次鸦片战争，外国资本主义的侵略势力由东南沿海进入中国内地，并日益扩展，外国公使驻京加强了对清政府的影响和控制，中国社会进一步半殖民地化。
个性思考部分
教学反思
人教部编版八年级历史上册第2课《第二次鸦片战争》项目教学法教学设计
学情分析以及教学策略
八年级学生经过一年的学习，对历史问题的理解能力和分析判断推理能力都有所提高，基于第一课鸦片战争的学习，他们对近代中国历史的半殖民地半封建的性质已经有了初步了解，对比来看，学生对鸦片战争后的第二次鸦片战争充满好奇，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
第二次鸦片战争发生在鸦片战争之后列强对中国的进一步侵略使中国半殖民地半封建化程度进一步加深在整个近代史上占有重要地位学情分析以及教学策略八年级学生经过一年的学习对历史问题的理解能力和分析判断推理能力都有所提高基于第一课鸦片战争的学习他们对近代中国历史的半殖民地半封建的性质已经有了初步了解对比来看学生对鸦片战争后的第二次鸦片战争充满好奇但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响因此在学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困针对学情我决定利用翻转课堂的教学模式和pbl项目学习方法来完成教学任务同时培养学生的合作探究分析搜集和处理信息的能力
项目重点和难点
重点《天津条约》《北京条约》的主要内容
初中历史教材解读人教八年级上册中国开始沦为半殖民地半封建社会第二次鸦片战争教案
第二次鸦片战争教学目标1，了解第二次鸦片战争爆发的原因及经过。
2，掌握《天津条约》和《北京条约》的主要内容及给中国带来的危害。
3，了解沙俄侵占中国大片领土的史实。
教学重点1，英法发动第二次鸦片战争的根本原因。
2，《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响、沙俄侵占我国北方大片领土。
教学难点分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续、理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线教法设计教师讲解，学生就部分问题进行讨论。
利用学校多媒体课件进行教学。
教学过程一、英法发动第二次鸦片战争1.英、法、美提出“修约”要求1854年、1856年，英、法、美等国利用清政府正在倾全力镇压太平天国运动的时机，根据1844年中国未加思索就轻易答应的《望厦条约》第34款的规定，先后两次提出“修约”要求。
其主要内容是:要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海各城市开放;鸦片贸易合法化;外国公使进驻北京。
教师要指出这实际上是要订立一个内容极为广泛的新的不平等条约。
为使清政府答应他们的要求，许以帮助镇压太平天国运动作为交换条件。
“修约”要求的实质是扩大第一次鸦片战争中攫取的侵略权益，进一步打开中国市场。
这就是英法发动第二次鸦片战争的根本原因。
2.“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口教师强调这是英法两国侵略者为发动侵略战争，蓄意制造的无耻的借口，同时此时英法美俄四国形成侵略中国的联合阵线。
3.第二次鸦片战争爆发(1856.10)1856年10月下旬，以英国派兵舰突然闯进珠江口，炮轰广州，挑起了第二次鸦片战争。
教师在这里可以突出两广总督叶名琛这一历史人物，他不作战守准备，在衙门里梦想请神仙下界的主意，临战又不肯抵抗，甚至下令“敌船入内”也“不可发炮还击”，以至广州很快失陷。
叶名琛也作了俘虏，被解往印度。
时人讥讽他为“六不”总督:“不战，不和，不守，不死，不降，不走。
如此疆臣，如此抱负，古之所无，今亦罕有。
初中历史教学课例《第二次鸦片战争》教学设计及总结反思
初中历史教学课例《第二次鸦片战争》教学设计及总结反思
备通过这个步骤影响和操纵清朝统治核心，以干涉中国的内政和外交。
因此，《天津条约》中规定的公使进驻北京带有明显的侵略性。
5．英法联军占领天津、北京、火烧圆明园和《北京条约》的签订。
教师：1860年，英法利用去北京换约之机，又挑起战争。
侵略军占领天津后，进逼北京。
咸丰帝自己逃往承德避暑山庄，留下他的弟弟奕担任议和大臣向侵略军求和。
10月侵略军火烧圆明园，随后控制北京城。
留守北京的奕在侵略者的武力威胁下，签订了屈辱的中英、中法《北京条约》。
第二次鸦片战争结束。
学生：(观看英法联军攻陷北京、英法联军在北京街头的图片、观看焚毁前的圆明园录像资料和焚毁后的遗迹，从而激发对西方列强野蛮行径的愤慨)
教师：(讲评《北京条约》)天津是北京的门户，增开为通商口岸，使侵略势力渗透到统治中心附近，严重威胁着北京的安全，使天津成为外国侵略者在北方侵略的主要活动基地。
6．沙俄侵占我国北方大片领土。
教师：请同学们结合《沙俄侵占中国北方领土示意图》阅读课文,说说所割出的领土范围和面积。
学生：(结合《沙俄侵占中国北方领土示意图》复。
八年级历史教案 第二次鸦片战争9篇
八年级历史教案第二次鸦片战争9篇第二次鸦片战争 1第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行[教学目标]1.知识与能力目标：通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能2.情感态度与价值观目标：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。
[重点和难点]第二次鸦片战争的发生是一个重点本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上[教法、学法]应用多媒体课件，运用目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教学过程]1.复习提问：《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容2.导入新课：导入新课1）正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”②三大板块：由全课板书设计构成一、第二次鸦片战争的发生二、第二次鸦片战争中列强的罪行1.英法——火烧圆明园2.沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里）三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队2）具体的授课方式①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。
二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。
所以这一部分，教师可以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行”中，可做如下处理：a.讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。
部编版初中历史八年级上册《第2课 第二次鸦片战争》优质课公开课课件、教案
部编版初中历史八年级上册《第2课第二次鸦片战争》优质课公开课课件、教案第2课第二次鸦片战争教学目标一、知识与能力了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条约等基本史实，认识近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的；初步形成分析历史问题的能力。
二、过程与方法阅读本课相关材料，运用材料分析历史问题；识读《第二次鸦片战争形势示意图》《沙俄侵占中国北方领土示意图》，获取有效历史信息。
三、情感态度与价值观通过学习英法联军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等侵略史实，激发爱国主义情感。
教学重难点一、重点第二次鸦片战争爆发的原因；第二次鸦片战争中列强的侵略罪行二、难点第二次鸦片战争的影响教学过程导入新课：2019年初观众能在国博正在举办的“虎鎣：新时代新命运”展览上一睹西周青铜器虎鎣的真容，得感谢一位“神秘买家”——2018年4月11日，英国坎特伯雷拍卖行不顾我国政府抗议而于伦敦时间上午10时如期拍卖圆明园流失文物虎鎣；10:23，一位神秘买家通过场外电话竞价方式，以41万英镑购得虎鎣；4月28日，拍卖行联系中国国家文物局，表示买家希望将虎鎣无条件捐赠中国政府；12月11日，158年前被劫掠的虎鎣正式入藏中国国家博物馆……——《文汇报》2019年3月25日教师：你们知道这件文物是在什么时候被列强抢走的么？学生：第二次鸦片战争中教师：是的，今天就让我们共同来学习这一段屈辱的历史！（板书）第2课第二次鸦片战争一、英法再次发动侵华战争1、战争爆发的原因教师：老师我最近在准备这一课时找到了一个历史剧小剧本，我想请同学们演一演，带领我们去找到一些相关知识。
（教师展示一段列强之间的对话并让学生上台表演）甲：哈哈，我们前些年和清政府签了《南京条约》，我们的商品就可以通过那五个通商口岸卖到世界最大的市场啦！一想到能和四万万人开放贸易，我就好兴奋呢！乙：是的啊！只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了！丙：（挥舞着表格）朋友，看看这张表格吧！！瞧瞧，我的上帝啊！这么些年来，我们的贸易额根本没有实质性的变化！！这可怎么办啊？我们怎么才能赚到更多的钱啊？年代英国输华货物总值1837——1839年年均不到100万英磅1845年约239万英磅1846年约179万英磅1854年约100万英磅甲：这可不行！我们的棉纺织品在中国滞销看来是中国开放的口岸太少，我们在中国享受的特权太少！！乙：我们要修约我们要更多的口岸和特权！丙：他们要是不愿意，我们就像当年一样，打的他们不得不同意。
人教部编版初中历史八年级上册第2课《第二次鸦片战争》教案教学设计
第2课 第二次鸦片战争❶教学分析➷【重点难点】重点：西方列强侵略中国的罪行难点：如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深一、导入新课教师展示：《断壁残垣圆明园》习第2课：第二次鸦片战争。
二、 新课讲授1.第二次鸦片战争？（学生思考后回答）上称为第二次鸦片战争。
2.神甫事件”）3.的经过和结果？学生回答：1856年10起战争；1857火烧圆明园与《北京条约》的签1860年，英法联军占领北京，对北京（有条件可以放映视频《火烧圆明园》片断）3.教师提问：火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这一历史事件的发生，说明了什么？学生回答：清政府的腐败无能4.教师提问：正是由于清政府府腐败无能，在火烧圆明园之后，清政府控制北京城，迫使清政府签订《北京条约》。
请同学们简要归纳《北京条约》的内容？学生归纳：清政府承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。
5.教师过渡：在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土。
目标导学三：沙俄侵占中国北方大片领土1.教师讲解：从19世纪40年代起，沙俄利用中英鸦片战争世纪，大肆入侵中国东北地区。
第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米的领土。
2.教师展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》，请观察地图，沙俄迫使清政府签订的不平等条约中，哪一条约割占的土地最多？学生回答：1858年中俄《瑷珲条约》3.教师总结：沙俄在中国近代史上所割占领土面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江，是19世纪侵占中国领土最多的国家。
4.教师设问：第二次鸦片战争期间，有哪些国家侵占了中国哪些土地？学生回答：英国割占九龙司地方一区，沙俄割占中国东北和西北地区150多万平方千米。
中国的半殖民地化程度进一步加深的理解？学生回答后，教师归纳总结：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略实力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。
初中历史八上第二课教案
初中历史八上第二课教案教学目标：1. 知识与技能：了解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争等侵略战争的发生原因、过程和结果，认识这些战争对中国的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析侵略战争的原因和结果，提高分析历史问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识侵略战争的残酷性和对中国人民的伤害，培养爱国情怀。
教学重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争等侵略战争的发生原因、过程和结果。
教学难点：侵略战争对中国的影响。
教学准备：教材、多媒体课件、历史资料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，了解清朝晚期的历史背景。
2. 提问：清朝晚期，中国遭受了哪些侵略战争？这些战争对中国的影响是什么？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争等侵略战争的发生原因、过程和结果。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、合作探讨（15分钟）1. 教师提出探讨问题：侵略战争为什么会发生？侵略战争对中国的影响是什么？2. 学生分组讨论，每组选代表进行回答。
3. 教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合教材，总结侵略战争的发生原因、过程和结果。
2. 思考侵略战争对中国的影响，撰写一篇短文，表达自己的观点。
教学反思：本节课通过自主学习和合作探讨的方式，让学生了解了侵略战争的发生原因、过程和结果，认识了侵略战争对中国的影响。
在教学过程中，要注意引导学生树立正确的历史观，培养爱国情怀。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
初中八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案
初中八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案【教学任务】1．通过本课的学习，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实，以及在国难当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。
2．思考第二次鸦片战争爆发的原因是什么，为什么说它是鸦片战争的继续，培养观察和分析问题的能力。
过程与方法：1．通过运用历史地图、学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法。
2．培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质（即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在）从中领会太平天国农民运动斗争的首要目标为什么是清政府。
情感态度与价值观：1．认识反抗侵略和压迫永远是一个民族发展的强大力量。
2．认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大而发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生态度。
3．通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
教学重点1.第二次鸦片战争的发生。
2.列强侵华罪行。
教学难点第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
【教学流程】解决方案情境引入1、英国发动鸦片战争的根本目的是什么？2、《南京条约》的内容和影响是什么？其中对中国社会影响最大的是哪几条？我国当代一位著名文化学者余秋雨说过：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成历史。
”在北京近郊就有这么一座废墟，每一个中国人走近她，都会感到惊慄和愤郁，那就是圆明园。
李大钊在《圆明园故址》一诗中曾写道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。
一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。
”那么圆明园如何遭劫，那璀璨的文明又是如何在强盗掩盖罪恶的烈火中化作残灰的？今天我们就走进圆明园，去揭露百年前的那次强盗的兽行。
自主探究要求学生通过阅读课文，自主完成导学学案或者《历史同步学习与探究》〈探究过程〉内容，（填出第一部分和第二部分，第三部分只作了解即可。
初中历史人教八年级上册 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第二次鸦片战争教学设计
【教学目标】
1.了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径。
2.了解不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实，农民起义军反抗斗争的历史史实。
【教学重难点】
重点：第二次鸦片战争的发生及列强侵华罪行。
难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
【教学方法】自主、合作、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究、运用
【教学时间】1课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
课件、导学案
个性整合
导入新课
观察圆明园的废墟图片导入，看后让学生谈感受，被称为万园之园的圆明园为什么会变成这样？创设情境，进行情感教育。
认真观看图片，学生看后谈感受和认识。
1.幻灯片1（圆明园的废墟图片）
预习新课
1.提出预习要求：
（1）依据导学案的预习案部分自学教材。
（2）在教材上做好笔记。
2.老师深入到小组并进行指导，检查学生自学的进度和情况。
1.根据预习案做好笔记，自学教材。
2.完成后激情记忆。
1.学生依据导学案的【预习案】
2.幻灯片 ：课题《第二次鸦片战争期间列强的罪行》
探究新知
1.引导学生分组合作探究题目：
（1）能控诉第二次鸦片战争中的犯罪主体（主犯、从犯）及犯下的滔天罪行。
（2）俄国侵占我国大片领土，一定要结合历史地图来点拨。
（3）太平天国运动可以给学生分析其失败的原因，不代表先进的生产力，中外反动势力联合绞杀而失败。
1.小组内讨论交流，分组合作探究题目：（1）、（2）、（3）。
2.学生展示合作探究题目：（1）、（2）、（3）。
1.幻灯片3（列强的罪行归纳）、4（回归的圆明园十二兽首中的四件）、5（沙俄割占中国领土示意图）、6（两次鸦片战争的比较）、7（太平天国运动）、8（太平天国运动失败）
第16课《两次鸦片战争》教学设计思路
第16课《两次鸦片战争》教学设计思路一、教材分析(一)本课主题本课的主题是“两次鸦片战争与近代中国社会的变化”，教学中需要通过两次鸦片战争相关知识的学习，引导学生认识两次鸦片战争的背景、过程和对中国的影响，并从中了解中国人民英勇反抗外来侵略、捍卫国家主权的斗争等史事，在培养时空观念、历史解释等素养的同时，涵养学生的家国情怀。
(二)教材内容本课教材正文部分包括三个子目：19世纪中期的世界与中国，讲述鸦片战争爆发前国内外局势，意在说明鸦片战争爆发的历史必然性；两次鸦片战争，讲述两次战争的进程和影响；开眼看世界，讲述鸦片战争后先进中国人开始了解和介绍西方，初步提出了向西方学习以求自强的主张。
围绕两次鸦片战争,三个子目之间形成了一个整体的知识网络。
第一子目建构理解战争爆发的历史情境；第二子目建立关于两次战争的史实认知；第三子目体现鸦片战争对中国社会的深层影响。
每一个子目分别对应了一个高度概括的“学习聚焦”，以精炼的文字概括本目的基本内容和要点提炼，有利于学生对于重难点的掌握，也有利于帮助学生提高综合概括能力。
同时教材还提供了“史料阅读”一则，帮助学生了解鸦片对中国人的危害；“学思之窗”一则，揭示英国侵略的不正义性和中国反抗侵略的正义性；“思考点”一则，意在引导学生认识中国落后挨打的历史必然性；“历史纵横”二则，一则为“亚罗号事件”用史实来解释“亚罗号”事件是英国发动第二次鸦片战争的一个借口，一则为“各地民众自发抵抗侵略军”介绍第二次鸦片战争期间各地民众自发抵抗侵略军的情况；教材最后的“探究与拓展”目的在于引导学生更为全面的认识英法发动第二次鸦片战争的不正义性和中国人民抗击侵略的史实。
(三)核心知识概念第一层次(主题)：半殖民地半封建社会第二层次(重大史事)：鸦片战争、第二次鸦片战争第三层次(具体史事)：虎门销烟、《南京条约》《天津条约》《北京条约》《虎门条约》《黄埔条约》《望厦条约》《瑷珲条约》、领事裁判权、协定关税、片面最惠国待遇、传教权、内河航行权、《四洲志》《海国图志》《瀛寰志略》、师夷长技以制夷。