8下单元1活动1海报背景巧设计7
初中海报设计教案
初中海报设计教案一、教学目标1. 让学生了解海报的定义、特点和作用，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用计算机软件进行海报设计的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
3. 引导学生关注社会热点，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 海报的定义、特点和作用2. 海报设计的基本原则3. 计算机软件在海报设计中的应用4. 社会热点与海报设计的关系三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的海报作品，引导学生了解海报的定义、特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解海报设计的基本原则，如构图、色彩、字体等，并示范如何运用计算机软件进行海报设计。
3. 实践操作：学生分组进行海报设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的海报作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调海报设计的重要性，鼓励学生关注社会热点，提高人文素养。
四、教学评价1. 学生海报作品的创意、构图、色彩、字体等方面的表现。
2. 学生在实践操作中运用计算机软件的能力。
3. 学生对海报设计相关知识的掌握程度。
4. 学生对社会热点的关注程度和人文素养的提高。
五、教学资源1. 计算机软件：如Photoshop、Illustrator等。
2. 海报作品素材：优秀海报作品图片或视频。
3. 教学PPT：包含海报定义、特点、作用、设计原则等内容。
4. 网络资源：用于查找相关素材和了解社会热点。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握海报设计技巧。
2. 鼓励学生发挥创意，培养学生的创新意识和审美鉴赏能力。
3. 引导学生关注社会热点，提高学生的人文素养和社会责任感。
4. 教师应具备较强的计算机操作能力和审美素养，以更好地指导学生。
5. 定期组织学生参加海报设计比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
通过本节课的学习，希望学生能够了解海报设计的基本知识，掌握计算机软件在海报设计中的应用，提高创新意识和动手实践能力，同时关注社会热点，提升自身的人文素养。
活动2-制作海报背景-教学设计
活动2-制作海报背景-教学设计活动2 制作海报背景五十中新区吕银环一、教材分析Photoshop 完全模仿了传统的在纸上作画的方式，根据景物的位置构成和色彩变化等因素，先画背景，再画中间景物，最后画近景，逐层地描色作画，在Photoshop中可以将景物放在不同的层中，方便修改。
从本活动开始起，用3个课时完成海报的制作，本节课学习制作海报背景，学习背景的表现手法，掌握底色处理、线条绘制和图像合成等图像处理和加工的基本技能。
本活动的教学分两个阶段来完成。
1、绘制背景图案通过绘制背景图案，学习填充工具、滤镜的使用。
2、添加背景图片通过添加背景图片，学习图层蒙版在图像合成中的运用，实现两幅图片的无缝对接，培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生的图像处理能力，为其进行复杂的图像处理打下坚实的基础。
二、学情分析信息技术方面：上学期时使用Word制作过请柬，用Photoshop美化过数码照片，对Photoshop的界面比较熟，只是运用专业的图形图像软件进行海报设计还是第一次。
美术素养方面：人教版美术教材的七年级下册己介绍过海报的设计，学生已自己在纸上设计过海报。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解图层蒙版的概念（2）掌握填充工具（油漆桶和渐变工具）、滤镜的使用方法。
（3）学会使用蒙版进行图像合成和修饰，正确理解蒙版与原图层的关系。
2、过程与方法（1）掌握图像合成及修饰的一般方法。
（2）掌握海报设计的基本过程。
3、情感态度价值观通过对海报制作过程的分析，让学生了解分析在海报制作过程中的作用，培养学生遇到问题时重视分析的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）海报的制作过程。
（2）利用蒙版合成图像。
2、教学难点（1）图层蒙版的概念。
（2）正确理解蒙版与原图层的关系。
五、教法与学法1、教法本课主要采用任务驱动法、分层模式以及辐射教学法进行教学。
2、学法自主探究和合作交流。
六、教学准备1、教学素材短视频，各类海报图片，无声教学微课。
全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1展评平面设计作品》教学设计
全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容为全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》。
课程内容主要包括：1. 平面设计的基本概念和要素。
2. 平面设计作品的设计原则和技巧。
3. 展评平面设计作品的步骤和方法。
4. 平面设计作品在实际生活中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已经掌握了基本的设计软件操作，如Photoshop、Illustrator 等。
2. 学生已经了解了平面设计的概念和基本要素。
3. 学生已经学习过设计原则和技巧，如色彩搭配、排版布局等。
4. 学生已经具备一定的审美能力和评价标准，能够评价平面设计作品。
教学内容与课本关联性：本节课的内容与课本中的第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》紧密相关。
课程内容旨在引导学生运用所学知识，对平面设计作品进行展评，提高学生的审美能力和评价标准。
同时，通过实际操作，培养学生的设计能力和创新思维。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的审美素养：通过展评平面设计作品，让学生学会欣赏和评价美的作品，提高自己的审美能力。
2. 培养学生的创新素养：鼓励学生发挥自己的创意，设计出独特的平面设计作品，培养学生的创新思维和创造力。
3. 培养学生的信息素养：让学生掌握平面设计的基本软件操作，学会运用现代信息技术进行设计创作，提高学生的信息素养。
4. 培养学生的合作素养：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会合作、共同完成任务。
5. 培养学生的自我管理素养：让学生在设计过程中学会自我管理，合理安排时间，提高自己的自我管理能力。
本节课的教学内容与课本中的第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》紧密相关，旨在通过实际操作和案例分析，培养学生的学科核心素养，为学生的未来发展奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容为平面设计作品的展评，具体包括以下几个方面：（1）平面设计的基本概念和要素：让学生了解平面设计的定义、特点和基本要素，如图形、文字、色彩等。
第一单元 爱运动齐宣传 活动1 海报背景巧设计
第一单元爱运动齐宣传活动1 海报背景巧设计一、教材分析：本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级下册第一单元爱运动齐宣传活动1 海报背景巧设计，通过对建立海报，规划海报，绘制简略的过程和方法。
二、教法分析：采用“示范教学”结合学生“创新园”完成班级同学的健康数据，最后教师进行补充，强调重难点。
三、学情分析本活动内容充实，将利用PS高效快速地完成规划分析海报和制作海报背景，由于PS对学生来说不是那么陌生毕竟以前接触过，所以应该比较容易。
四、设计思想本课以案例比较分析为情景，引导学生自主、探究、合作学习。
教师在本课教学中以学生自主合作探究形式组织教学，注重学生发展的需要，培养小组合作精神和竞争意识。
信息技术教学的重点不是教会学生按教材要求完成操作任务，而是培养学生在学习过程遇到问题时如何处理问题和解决问题的能力，本活动的设计思想是基于探究学习进行设计的。
五、教学策略现手段在网络教室中利用机房硬件设备和网络电子教室软件授课，教师让学生通过目标文件分析、明确学习任务、教师范例演示、学生探究学习等方法，引导学生多动手、勤思考、看演示、听讲解、加强合作交流，完成教学目标。
六、教学目标：1、知识与技能（1）加强同学之间的交流、合作和沟通能力。
（2）学会查看网上的海报。
（3）正确及时保存文件。
2、过程与方法（1）搜索海报。
（2）掌握一定的PS规划思想。
3、情感态度价值观（1）培养同学们严谨的学习和工作作风，认真仔细完成活动任务。
（2）增进同学之间的友谊，促进相互了解。
七、重难点分析：重点：制作海报背景。
难点：添加滤镜装饰。
八、教学方法：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法九、教学环境：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel软件。
十、教学准备：教学示例，学习素材资料等．十一、教学时间：1课时十二、教学过程：导入：海报是人们常见的宣传形式，多用于电影、体育比赛、文艺演出等活动的宣传。
海报策划书4篇_策划书范文_
海报策划书4篇活动背景及目的：在这金秋十月里，用我们的眼睛发现世界美好的点滴用精巧雅致的文化院校园,飘逸着浓浓的海报文化,内容丰富,形我们的心灵感受生活触动的瞬间。
多式样的文艺气息促进了学生的全面成才.当海报见证每一个发展成长过程,记录竟相开放的校园文化之花,为进一步促进校园精神文明建设,创造更有利于学生健康成长的校园文化氛围,营造校园文化的集中展示,特举办校园海报设计大赛。
希望通过本次活动能够引起广大师生对大学生社团素质拓展风貌的建设,对校园活动宣传海报的艺术化,展示化院学生社团的想象能力,创新能力,动手能力及人文素质.,激发我们大学生的主人翁意识和责任感,宏扬真善美并打造宣传中心的品牌活动。
一、海报主题我的中国梦二、主承办单位（一）主办单位：共青团马鞍山技师学院职业技术学院委员会（二）承办单位：院社团联合会宣传中心三、活动前期宣传（一）海报宣传：由宣传中心制作精美手绘海报在校内宣传栏宣传(南区海报1张)由宣传中心负责人向社团各部长解释说明参赛要求，并积极鼓励他们参加这次活动(要求每个社团至少有2至3参加)（二）11月7日----活动时期，组织人进行广播(中午和下午各一次)（三）在社团联合会公告栏公布整个活动的过程。
四、赛程安排：（一）报名时间: 10月28日----11月1日晚7点（二）报名方式由各社团宣传部部长统一到社联宣传中心负责人处报名（三）比赛时间：11月7日下午6点半开赛晚上9点半结束。
（四）比赛地点：南区教学楼3间小教室（五）比赛方式：现场设计绘制海报。
（六）比赛所需：桌子、椅子、水、海报纸、备用的宣传器材(依照报名人数具体确定)（七）参赛要求：各社团都要踊跃报名参加，能自带绘制工具的请自带以配合比赛的顺利进行(比赛统一用纸)；作品要求比例正确；构图和谐；色彩搭配要统一；海报要华丽，突出个性，突出主题！重要的是创意！讲究视觉艺术！（八）比赛评委：专业老师和学院学生干部五、比赛具体流程策划（一）赛前准备：1、所有工作人员于比赛当天下午5点到比赛现场布置赛场(人员安排由办公室安排，包括搬桌椅、提水、准备纸张等) 2 、参赛人员务必在比赛前15分钟到场准备。
八年级美术《环保招贴画的欣赏与制作》
掌握了招贴画制作技能
通过实践操作，学生掌握了环保招贴画的制作技能和方法，包括主题确定、素 材收集、构图设计、色彩搭配、文字排版等，为今后的学习和实践打下了坚实 的基础。
对未来学习方向提出建议
深入学习环保知识
使用图像处理软件（如Photoshop）对绘制的图像进行色 彩调整、滤镜处理等，使其更加生动和引人注目。
文字编辑
使用文字编辑软件（如Word或InDesign）对招贴画中的 文字进行排版和编辑，选择合适的字体和字号，调整字距 和行距等。
输出与打印
将制作完成的招贴画输出为高清图片文件，并选择合适的 纸张和打印方式进行打印。如果需要大量制作，可以考虑 使用专业的印刷服务。
创意构思与审美价值探讨
创意构思
环保招贴画的创意构思应紧密结合环保主题，通过独特的视角和表现形式吸引 观众注意力，传递环保理念。
审美价值
优秀的环保招贴画作品不仅具有视觉冲击力，还能引发观众的情感共鸣和思考， 具有较高的审美价值和社会意义。同时，它们也能为观众提供美的享受和艺术 的熏陶。
PART 03
环保招贴画的制作步骤和技巧
介绍了环保招贴画的制作流程，包括主题确定、素材收集、构图设计、色彩搭配、文字排版等， 以及制作过程中需要注意的技巧和细节。
学生在本次课程中收获体会分享
增强了环保意识
通过学习环保招贴画的欣赏和制作，学生更加深刻地认识 到环保的重要性，以及自己在环保行动中的责任和角色。
提高了审美能力
国外作品
《哭泣的地球》、《消失的森林》等 ，运用独特的创意和表现形式，揭示 环境破坏的严重后果。
不同风格、主题招贴画特点分析
科学出版社(安徽)八年级信息技术下学期全册教学设计
科学出版社（安徽）八年级信息技术下学期全册教学设计第一单元爱运动齐宣传活动1 海报背景巧设计一、教材分析本单元是在八年级上的基础上，通过制作一个运动会宣传海报的完整实例，进一步学习photoshop软件的设计功能，体验制作一件图像作品。
本活动，作为本单元的第一个活动，重在规划设计和分析海报组成，让学生尝试自己设计一个运动会海报并完成海报背景的制作。
二、学情分析学生对图形图像的基本知识有一定了解，也掌握了一定的技能，但是运用photoshop软件进行海报设计还是第一次，学生缺乏相应的分析问题、整体规划和设计创作的能力。
因此学生可通过在网上搜索海报样本进行模仿创作。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解海报规划设计的思路和方法。
（2）掌握photoshop调整图片大小和图层透明度的方法。
（3）掌握滤镜的使用方法。
2、过程与方法（1）通过模仿、规划设计，掌握海报作品的设计制作过程。
（2）体验图像作品背景的一般制作过程。
3、情感态度和价值观（1）通过海报的分析与制作过程，培养学生的审美情趣，体验创作的快乐。
四、教学重难点1、教学重点规划设计海报的简图；为海报设计背景并添加装饰效果。
2、教学难点滤镜装饰的作用。
五、教学过程1、激趣导入师：播放一段08年奥运会海报视频，激起学生兴趣。
你们觉得这个海报怎么样？我们自己就可以设计一个海报。
2、新课教学（1）规划分析海报师：首先我们来了解一下海报，它又叫做“招贴”或“宣传画”，平时我们生活中也经常碰到，比如去年过年星爷的电影《美人鱼》，也提供了精美的海报，请大家观察海报，包括哪些内容？生：图片和文字。
师总结：让学生自己动手上网搜索海报样本，仿照样本自己设计一个海报。
（2）制作海报背景任务1：新建一份名为“运动会海报背景”的文件，大小自定。
生：自主学习操作。
师提醒：“文件”——“新建”。
巡视指导，不会的同学向会的同学请教。
（3）填充图片任务2：学生参照教材，自主学习，完成图片设置的学习。
第二单元活动1《策划方案巧编排》课件安徽省初中信息技术八年级上册
13
1.3 更整洁——标题格式设置（文章小标题）
一、活动宗旨 的格式为：加粗、深红、段前间距0.5行、无缩进
工具箱
快速设置其他小标题格式
选择参照格式， 点击格式刷，刷未修改格式
P43
14
活动2: 设置三类标题
字体、段落、颜色
工具箱
格式刷
选择参照格式， 点击格式刷，刷未修改格式
P42
15
好在哪里？
全文： Ctrl+A
P42
10
思考：标题需要设置那些效果？
文章大标题 落款副标题 小标题
11
1.3 更整洁——标题格式设置（文章大标题）
选中标题，
无缩进、居中对齐、段前2行
调整其格式为：小初、隶书
1小初、隶书
2单击
P43
12
1.3 更整洁加粗、深蓝、右对齐
全文选中： Ctrl+A
工具箱
我们还学过那些快捷键
设置正文格式为：幼圆、小四
6
1.1 更整洁——全文段落格式
行与行之间的距离
7
1.1 更整洁——全文段落格式 首行缩进
行与行之间的距离 行距
8
1.1 更整洁——全文段落格式
工具箱
全文： Ctrl+A
1单击
9
活动1: 设置字体和段落
首行缩进
行距
工具箱
标题明显，易提取 段落分明，好阅读 图片加入，很丰富 颜色多样，更好看
更整洁
从整体到局部
更美观
16
2.1 更美观——插入图片
插入——>图片——>本地文件
设置图片环绕方式：紧密型环绕
17
2.1 更美观——设置页眉页脚
八年级下册语文同步练习21 《庄子》二则(含答案)
第六单元21《庄子》二则知能演练活用夯基达标1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A.怒．而飞,其翼若垂天之云(愤怒,生气)B.《齐谐》者,志．怪者也(记载)C.是．鱼之乐也(这)D.安．知我不知鱼之乐(怎么)2.下列句子中“之”的意思与其他三项不同的一项是()A.其翼若垂天之．云B.鹏之．背,不知其几千里也C.子之不知鱼之．乐,全矣D.鹏之．徙于南冥也3.下列各句中有通假字的一项是()A.庄子与惠子游于濠梁之上B.北冥有鱼,其名为鲲C.《齐谐》者,志怪者也D.生物之以息相吹也4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?(2)其视下也,亦若是则已矣。
(3)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
(4)请循其本。
课内品读阅读下面的文言文,完成第5~7题。
庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”5.解释下列句子中加点的词。
(1)鲦鱼出游从容．．()(2)请循其本．()(3)既．已知吾知之而问我()6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)庄子与惠子游于濠梁之上。
(2)子非鱼,安知鱼之乐?7.在庄子与惠子的辩论中,谁是胜者?课外拓展类文阅读阅读下面的文言文,完成第8~12题。
【甲】秋水时至,百川灌河。
泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。
于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。
顺流而东行,至于北海。
东面而视,不见水端。
于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”(选自《庄子·秋水》) 【乙】黄帝将见大隗①乎具茨②之山,适遇牧马童子,问涂③焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然。
人教版 八年级美术下第一单元教案
第一单元第一课情感的抒发与理念的表达一、教学目标知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
二、教学重难点教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。
教学难点：价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。
教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验，教学难点在于方法。
通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。
然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。
三、教学策略1．教学设计考虑学生的感受，尤其关注教学中的生成性，关注学生的感受与作品的距离。
为了方便教学，还要注意教学组织。
每件作品都有自己的创作时代背景，要引导学生提前了解。
教学设计要考虑过程与方法，使学生感受作品的情趣，尤其教学导入，要力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。
2．引导学生从作品的时代背景感受作品的独到体验：“作品为什么这样表达？”训练学生自主感悟作品的思想、价值和美。
比如从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。
比如杜健的《在激流中前进》一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神，也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神；凡高的作品《星月夜》画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。
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第1单元 爱运动齐宣传
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主题
背景颜色
2008 年奥运会海报
灰色
主体图案
田径运动员、会徽
文字
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制作背景
学生自主探究、教师启发指导
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海报组成Βιβλιοθήκη 设计简图制作背景添加滤镜
师生 展示典型草图，对比分析，找 探讨 出优缺点，各组修改设计图。
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谢谢观看
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制作海报背景 在蓝天上加上光晕效果，可以使天空更亮，调整
背景的透明度，淡化背景，可以更突出主体图案。另外，还可添加滤 镜装饰效果。
第1单元 爱运动齐宣传
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对比图
第1单元 爱运动齐宣传
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课堂小结
海报的组成
绘制海报简 图的方法
设置画布大 小的方法
设置滤镜的 方法
更高、更快、更强
第1单元 爱运动齐宣传
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海报三要素
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小组 小组讨论设计方案，自主规划 合作 各元素，完成海报简图。
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