青岛版一年级下册表格列举法
青岛版小学一年级下册《表格列举法》课件
获得第一名的小组将得到8枚奖 章，以后每减一名就比前一名少得1 枚奖章。那么前四名一共需要多少 枚奖章呢？
第一名 第二名 第三名 第四名
8人 7人 6人 5人
8+7+6+5=26（枚） 一共需要26枚。
同学们参加经典诵读比 赛，第一排站8人，依次往 后每排的人数比前一排多2 人，排成四排一共需要多 少人？
一排 8人 二排 10人 三排 12人 四排 14人
8+10+12+14=44（人） 一共需要44人。
你学到哪些知识？ 遇到问题时怎么办？
哪个环节学的最开心啊？
学 快
乐
习
876526枚同学们参加经典诵读比赛第一排站88人依次往后每排的人数比前一排多22人排成四排一共需要多少人
我从8岁开始种第一 棵树，以后每年比 前一年多种1棵树。
1.四个人一个小写一写、画一画，表示欢欢几岁种几棵树。 4.说：在小组内说一说你的方法。
青岛版一年级数学《智慧广场——用表格列举法解决问题》教学设计(最新整理)
《智慧广场——用表格列举法解决问题》教学设计【教学内容】（青岛版）六年制一年级下册91页智慧广场。
【教学目标】1．结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
2．经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。
3．在解决问题的过程中，进一步激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。
【教学重点】在探索解决递增递减问题的过程中，用表格列举法解决问题。
【教学难点】用表格列举法解决问题。
【教学准备】多媒体课件、练习纸等。
【教学过程】一、情境导入1、谈话导入师：同学们，刚刚过去的3月12日是植树节，我校许多同学参加了植树活动。
欢欢等4名同学在为小树立“爱护树木”的警示牌，教育人们要爱护树木，保护家园（出示情境图）2、提出问题，理解题意出示题目欢欢从8岁开始种第1棵树，以后每年比前一年多种一棵，欢欢今年11岁了，一共种了几棵树？师：以后每年比前一年多种一棵树什么意思？生：意思就是8岁种了1棵树，9岁那年种了2棵，10岁那一年种了3棵，11岁种了4棵树。
师：问题是什么？生：从8岁到11岁一共种了几棵。
【设计意图：以学生身边的植树活动为素材引入，引发了学生的好奇心，使学生对数学产生亲切感，从而积极投入到探索活动中，在情境中让学生体会递增问题。
】二、你说我讲，学习新知1、学生独立思考，集体交流师：你能通过数一数，画一画，算一算来解决这个问题吗?开始。
生一：数手指生二：画图（画小树，画圆，画三角形，画竖线）生三：数字表示师：大家的方法不同，但得出的结果都是10棵。
2、引发矛盾冲突，学习表格列举法师：如果让你求15岁时，一共种了几棵树呢？在练习本上试试看师：遇到什么难题？生：数太大了，太麻烦了……师：有些同学已经做完了，我们一起来看看他是怎么做的？（投影）生：我用数字来表示种的棵数，这样写起来既方便又快。
青岛版五四制数学一年级下第1课时《智慧广场表格列举法》前置学习
7 8 910
欢欢一共种了多少棵树？
8岁 9岁 10岁 11岁
欢欢一共种了10棵树。
欢欢一共种了多少棵树？
8岁种1棵 9岁种2棵 10岁种3棵 11岁种4棵
欢欢一共种了10棵树。
欢欢一共种了多少棵树？
先将每一年植树的棵数依次列举出来，再加起来。
年龄 8岁
棵数
1棵
9岁
2棵
10岁
3棵
11岁
4棵
1+2+3+4=10（棵）
智慧广场 表格列举法
欢欢从8岁开始种第一棵树 每年比前一年多种一棵树 欢欢今年11岁了 欢欢一共种了多少棵树？
你从能图提中出，什你么发问现题哪？些数学信息？
欢欢今年11岁了。
欢欢一共种了多少棵树？
8岁
9岁
10岁
用数一数、摆一摆、画一画、 算一算的方法解决问题。
11岁
1
23
4 56
欢欢一共种了10Biblioteka 树。欢欢一共种了10棵树。
小明每天早晨坚持骑车锻炼，第一天骑行2千米，以后 每天比前一天多骑行1千米，到第四天小明一共骑行多 少千米？
天数 第一天 第二天 第三天 第四天
距离
2千米 3千米 4千米 5千米
2+3+4+5=14（千米） 到第四天小明一共骑了 14千米。
利用表格列举法解决问题需要注意什么？
年龄 8岁 9岁 10岁 11岁
棵数 1棵 2棵 3棵 4棵
天数 第一天 第二天 第三天 第四天
距离 2千米 3千米 4千米 5千米
依次列举 相加计算
谢谢聆听
最新青岛版（五四制）小学数学一年级下册智慧广场表格列举法
最新青岛版（五四制）小学数学一年级下册智慧广场表格列举法智慧广场——表格列举法教材分析：本节课是在学生已经初步学习过用列举法解决问题的基础上进行教学的，是列举法的进一步深化与应用。
教学目标：1、在解决实际问题的过程中，巩固画图法，学习表格列举法。
2、学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受表格列举法的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3、增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重难点：引导学生用表格列举法解决递增递减问题，体会表格列举法的优点。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、听算（坚持每节课口算，切实提高学生的计算水平和能力）二、创设情境，导入新课师：老师经常看到后面桌子上放着同学们无意中丢掉的铅笔，非常浪费，今天老师将它们收集到了一起，打算把它们分给咱们班的四个组，怎么分呢？老师想分给1组一支铅笔，后面的每一组都比它前面的那一组多分一支铅笔，如果老师把这个任务交给你，你能很好的完成吗？师：谁能下来帮老师分一分？（学生演示）师：谁能说说现在每一个组分得了几只铅笔。
生：师：老师希望每一组的同学都要充分利用这些铅笔，因为大家都知道铅笔是由树木加工成的，铅笔浪费的越多，砍伐的树木也就越多，地球上的树木越来越少了，我们作为地球的小主人应该怎么做啊？下面我们一起来看看欢欢他们是怎么做的？（出示情境图）师：请同学们仔细观察情境图，看看图上的小朋友们在干什么？师：他们为了保护树木，在给小树立警示牌，告诉大家要爱护树木，勿乱砍滥伐树。
师：那你能从图中得到哪些信息？师：在这里老师有个疑问欢欢说以后每年比前一年多种1棵树，这句话是什么意思？谁能帮欢欢解释的更清楚一点，他准备怎么种树？可以同桌交流一下师：8岁中1棵，那9岁种几棵？10岁呢？11岁呢？”（从贴近学生的实际生活入手，引出教材中的情境图，激发学生的学生兴趣，同时注重了学生的直观感受）三、自主探究，解决问题师：那你们理解了这句话的意思，能试着解决这个问题吗？看看欢欢今年11岁了，一共种了多少棵树？得出结果后，要再想一想还有没有其它的方法了。
一年级下册数学教案-智慧广场表格列举法｜青岛版
《表格列举法》教学设计教学内容：青岛版一年级下册智慧广场《表格列举法》教学目标：1．在解决实际问题的过程中，巩固画图法，学习表格列举法。
2．学生在解决简单实际问题的过程中通过反思交流，感受到表格列举法的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3．增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重点：使用表格列举法解决简单问题教学难点：能理解逐步递增递减问题的特点，采用正确的方法解决。
教具准备：多媒体课件实物展台教学环节：一.情境导入，引出问题提问学生每年的3月12日是什么节日？给大家介绍一位新朋友，他的名字叫欢欢，欢欢喜欢保护环境。
（出示情境图）师：你能找出情景图中的数学信息吗？生：欢欢从8岁开始种第一棵树，以后每年比前一年多种1棵师：以后每年比前一年多种一棵树是什么意思？生：意思就是8岁种了1棵树，9岁那年种了2棵，10岁那一年种了3棵，11岁种了4棵树。
二.探究方法，解决问题1.出示问题：欢欢今年11岁了，一共种了多少棵树？2.学生独立思考，集体交流。
师：怎么找出这个问题的答案呢？大家有什么好办法？思考一下！3.集体展示交流4.总结画图法5.循序渐进，问题加深。
欢欢14岁时一共种了几棵树？问题加深：用画图法来解决，你感觉怎么样？6.独立尝试，巩固列举法。
生思考：有没有比画图法更简单的方法来解决这个问题呢？师总结列表法：我们将年龄写在前面，植树的棵数写在后边，并且用数字表示棵数，这样看起来就更清晰些，象这种加表格的新的数学方法称为表格列举法。
（选择学生结果投影展示，出示课题）（预设答案可能会有以下的2-3种）（一）手指表示： 8岁1棵，9岁2棵，10岁3棵。
（二）图形表示（画小树，画圆，画三角形，画竖线）8岁 9岁 10岁｜｜｜｜｜｜（三）数字表示。
（1） 8岁 1棵（2） 8岁 9岁 10岁1棵 2棵 3棵7.引发矛盾冲突，体会数字列举法的优越性。
能用自己喜欢的方法继续表示出欢欢11岁、12岁••15岁，欢欢每年种树的棵树吗？孩子们表示完了吗？（给出一定时间）生：数太大了，手指不够用，画起来很慢??师：有的同学早已经做完了，我们一起来看看他是怎么做的？生：我用数字来表示种的棵数，这样写起来又简单又快。
青岛版一年级数学下册第七单元第11课时《智慧广场—表格列举法》教案
智慧广场——表格列举法【教学内容】：（青岛版）小学数学一年级下册91页智慧广场。
【教学目标】：1．结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
2．经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。
3．在解决问题的过程中，进一步激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。
【教学重点】：在探索解决递增递减问题的过程中，用表格列举法解决问题。
【教学难点】：结合具体情景用表格列举法解决问题。
【教学准备】：多媒体课件、练习纸等。
【教学过程】：一、创设情境，提出问题1．谈话导入师：同学们，咱们枣庄市在2010年被评为国家森林城市，与这些年全体市民保护环境、植树造林分不开。
我校许多同学每年都参加植树活动。
欢欢等4名同学正在为小树立“爱护树木”的警示牌，教育人们要爱护树木，保护家园（出示情境图）2．提出问题，理解题意师：根据情景图，说说你发现了哪些数学信息？找几名同学说一说，教师有选择的板书信息和问题。
欢欢从8岁开始种第1棵树，以后每年比前一年多种一棵。
师：以后每年比前一年多种一棵树什么意思？预设：意思就是8岁种了1棵树，9岁那年种了2棵，10岁那一年种了3棵，11岁种了4棵树。
师：你能根据上面的信息提出什么问题？生：9岁植了几棵树?10岁植了几棵树?……从8岁到11岁一共种了几棵？【设计意图：以具体的植树活动为素材引入，引发了学生的好奇心，使学生对数学产生亲切感，提高学习的兴趣和积极性，从而积极投入到探索活动中，在情境中让学生初步体会递增问题。
】二、自主学习，小组探究1.师：谁能说说9岁植了几棵树?10岁植了几棵树? ……学生口答。
师：这些问题都比较简单，你能说说用什么办法想出来的吗？生：用数手指的方法，画图的方法，画圆圈的方法…师：同学们的这些方法都很好，也是我们常用的数学方法，那要解决“从8岁到11岁一共种了几棵？”还能用这样的方法解决吗？请同学们在小组内交流一下，要解决这个问题你们打算用什么方法？2.小组内互相交流解决问题的思路，教师巡视查看。
青岛版五四制数学一年级下《智慧广场表格列举法》拓展提升
1.小明背诵英语单词，星期一背诵了3个单词，以后每天都 比前一天多背2个，到星期五他一共背诵了多少个单词？
日期
个数
星期一
3个
星期二
5个
3+5+7+9+11=35（个） 小明一共背诵了35个单词。
星期三
7算 认真仔细
层数 第一层 第二层 第三层 第四层 第五层
根数
10根 9根 8根
7根 6根
10+9+8+7+6=40（根）
一共有40根木头。
3.
月数 第一个月 第二个月 第三个月 第四个月 第五个月
钱数
5元 7元 9元 11元
13元
5+7+9+11+13=45（元）
5个月一共可以存45元钱。
4.
年级 五年级 四年级 三年级
人数
30人 25人 20人
30+25+20=75（人）
合唱队一共有75人。
5.
日期
页数
6+8+10+12+14+16=66（页）
周日
6页
周一
8页
周二
10页
66＞64
周三
12页
周四
14页
周五时她能看完这本书。
周五
16页
利用表格列举法解决问题需要注意什么？
找出信息 依次列举 相加计算 认真细心
谢谢聆听
(完整版)青岛版一年级数学《智慧广场——用表格列举法解决问题》教学设计
《智慧广场——用表格列举法解决问题》教学设计【教学内容】（宵岛版）六年制一年级下册91页智慧广场。
【教学目标】1. 结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
2. 经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。
3. 在解决问题的过程中，进一步激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。
【教学重点】在探索解决递增递减问题的过程中，用表格列举法解决问题。
【教学难点】用表格列举法解决问题。
【教学准备】多媒体课件、练习纸等。
【教学过程】一、情境导入1、谈话导入师：同学们，刚刚过去的3月12日是植树节，我校许多同学参加了植树活动。
欢欢等4名同学在为小树立“爱护树木”的警示牌，教育人们要爱护树木，保护家园（出示情境图）2、提出问题，理解题意出示题目欢欢从8岁开始种第1棵树，以后每年比前一年多种一棵，欢欢今年11 岁了，一共种了几棵树？帅：以后每年比前一年多种一棵树什么意思？生：意思就是8岁种了1棵树，9岁那年种了2棵，10岁那一年种了3棵，11岁种了4棵树。
师：问题是什么？生：从8岁到11岁一共种了几棵。
【设计意图：以学生身边的植树活动为素材引入，引发了学生的好奇心，使学生对数学产生亲切感，从而积极投入到探索活动中，在情境中让学生体会递增问题。
】二、你说我讲，学习新知1、学生独立思考，集体交流帅：你能通过数一数，画一画，算一算来解决这个问题吗"始。
生一：数手指生二：画图（画小树，画圆，画三角形，画竖线）生三：数字表示帅：大家的方法不同，但得出的结果都是10棵。
2、引发矛盾冲突，学习表格列举法帅：如果让你求15岁时，一共种了几棵树呢？在练习本上试试看帅：遇到什么难题？生：数太大了，太麻烦了……帅：有些同学已经做完了，我们一起来看看他是怎么做的？（投影）生：我用数字来表示种的棵数，这样写起来既方便乂快。
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第三个月
第四个月 第五个月
友情提示：先 自主完成，后 学友交流
4.
年级 五年级 四年级
人数 30 25
30 +25 +20 =75（人） 合唱队一共有75人。
三年级
20
友情提示：先 自主完成，后 学友交流
学友交流，教师提问
5.
周日 周一 周二 周三 周四 周五
6页 8页 10页 12页 14页 16页
友情提示：将重要的知识点整理在课本上。讲给你的同桌听。
学友交流，教师提问
1.小明背诵英语单词，星期一背诵了3个单词，以后每天都
比前一天多背2个，到星期五他一共背诵了多少个单词？
星期一
星期二
星+ 7+ 9+ 11= 35 （个）
小明一共背诵了35个单词。
表格列举法
龙山学校
李鑫
学友交流，教师提问
前面我们学习了100以内的竖式加减法，相信小 朋友们都已经掌握 计算竖式加减法时要注意 计算加法时...... 计算减法时......
但是有时我们会遇到下面的问题：
友情提示：先同桌互相交流，后全班交流
学友交流，教师提问
欢欢从8岁开始种第一棵树 每年比前一年多种一棵树 欢欢今年11岁了 欢欢一共种了多少棵树？
友情提示：先 自主完成，后 学友交流
第一层 第二层 第三层 第四层 第五层
10根 9根 8根 7根 6根
10 +9 +8 +7 +6 =40（根） 一共有40根木头。 友情提示：先
自主完成，后 学友交流
第一个月 第二个月
5元 7元 9元 11元 13元
5 +7 +9 +11 +13 =45（元） 5个月一共可以存45元钱。
6 +8 +10 +12 +14 +16 =66（页） 66＞64
周五时她能看完这本书。
学友总结
1.这节课你收获了哪些知识？
2.你有哪些要注意的问题？ 3.你（你的学友）表现怎样？
友情提示：从知识、学法和学友互助方面进行全面总结。
评一评这节课的最佳学友
你能提出什么问题？ 从图中，你发现哪些数学信息？
友情提示：观察情境 图，发现信息，提出 问题
学友交流，教师提问
欢欢一共种了多少棵树？
可以画出来
可以用手指 可以用表格列出来
友情提示：请将探究过程说给同桌听。
继续
学友交流，教师提问
欢欢一共种了多少棵树？ 8岁 9岁 10岁 11岁
1
23
4 56
7 8 9 10
9岁
10岁 11岁
1 +□ 3 +□ 10（棵） 2 +□ 4 =□ □ 友情提示：请将探
欢欢一共种了10棵树。
究过程说给同桌听。
学友交流，教师提问
三种方法都得到了同样的结果：40棵树 那同学们能继续求出欢欢12岁一共种了多少棵树？ 13岁？14岁？ 那么到20岁、30岁呢？ 对于这样的问题，我们可以使用第三种方法进行解决
欢欢一共种了10棵树。
友情提示：请将探究过程说给同桌听。
学友交流，教师提问
欢欢一共种了多少棵树？ 8岁种1棵 9岁种2棵 10岁种3棵 11岁种4棵
欢欢一共种了10棵树。
友情提示：请将探究过程说给同桌听。
学友交流，教师提问
欢欢一共种了多少棵树？ 先将每一年植树的棵树依次列举出来，再加起来。 8岁 1棵 2棵 3棵 4棵