《春夜别友人》(教)
春夜别友人 陈子昂教案
春夜别友人一、导入新课，呈现目标陈子昂（公元659～公元700），字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。
因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
青少年时轻财好施，慷慨任侠，24岁举进士，以上书论政得到女皇武则天重视，授麟台正字。
后升右拾遗，直言敢谏，曾因“逆党”反对武后而株连下狱。
在26岁、36岁时两次从军边塞，对边防颇有些远见。
38岁（圣历元年698)时，因父老解官回乡，不久父死。
陈子昂居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害，冤死狱中。
其存诗共100多首，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。
其中最有代表性的有组诗《感遇》38首，《蓟丘览古》7首和《登幽州台歌》、《登泽州城北楼宴》等。
陈子昂与司马承祯、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、贺知章称为仙宗十友。
二、自主学习，预习展示看注解，查工具书，问同学，弄懂诗歌中的意思银烛：蜡烛。
绮筵：华丽的筵席。
琴瑟：指朋友宴会之乐。
语出《诗经·小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟。
”隐：隐藏。
长河：即天上的银河。
没：（mo）淹没。
晓：天亮，黎明。
三、问题驱动，合作探究1、简要概括每联的内容。
2、首联最精炼传神的是哪两个字？简要分析。
3、颈联两句写什么时间的情景？“隐”“没”两字有何作用？答案1、首联写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态，颔联写离情的缠绵，颈联从室内转到户外所见，尾联写友人远去盼望再相聚。
2、用了拟人的手法。
“吐”“对”分别写出了离别的筵席将结束，分手在即的撩人心绪和寂静状态。
“吐”字使人想到亲人相对无言、怅然无绪、目光凝滞青烟出神的神情，“对”字写除了举杯劝酒之外没有什么可以勉强相慰的话了，此时无声胜有声，千言万语尽在不言中，于沉静之中更见别意的深沉。
3、颈联两句写的是黎明时分。
这两句承上文写把杯送行，从室内转到户外的所见。
“隐”“没”两字表明时间过得太快，似乎在催人分手，从而传达处依依惜别之情。
《春夜别友人》教案精选2篇
《春夜别友人》教案精选2篇《春夜别友人》教案1教学目标1、让学生了解陈子昂的生平。
2、理解诗歌表现的内容、感情。
教学重点重点理解诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意的。
教学方法点拨与诵读教学过程1、由《登幽州台歌》引出诗人。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!请同学讲出此首诗的作者――陈子昂。
抒发的感情――怀才不遇、寂寞无聊的情绪。
语言特点――苍劲奔放，富有感染力。
成为历来传诵的名篇。
2、诗人简介：陈子昂(659-700)，伯玉，梓州射洪(今属四川)人。
少年任侠，24岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。
迁右拾遗，故又称陈拾遗。
屡上书言事，辞多直切，颇中世病，但罕为用。
曾随武攸宜北征契丹，忤上降职。
后解职回乡，为县令段简诬陷，下狱死。
陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。
所作诗歌以《感遇》三十八首《登幽州台歌》等为代表，作品指斥时弊，风骨高古，有汉魏风骨，是他的诗歌理论的最好体现。
3、单读-齐读。
4、释词：绮筵：华丽的宴席。
琴瑟：指朋友宴会之乐。
长河：银河。
5、解读：⑴理解诗歌内容：这首律诗一开头便写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态：作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点，径直但却自然地进入感情的高潮，情怀颇为深挚。
“银烛吐青烟”，着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。
“金樽对绮筵。
，用一“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一怀酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。
此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。
颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川”，“琴瑟”指朋友宴会之乐，源出《小雅.鹿鸣》“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”，是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。
“山川”表示道路遥远，与“琴瑟”作为对仗，相形之下，不由使人泛起内心的波澜：“离堂”把臂，伤“琴瑟”之分离;“别路”迢遥，恨“山川”之缭绕。
陈子昂《春夜别友人》原文和翻译
陈子昂《春夜别友人》原文和翻译1、陈子昂《春夜别友人》原文和翻译陈子昂《春夜别友人》原文和翻译春夜别友人原文：银烛吐清烟，金尊对绮筵离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
[1]译文：明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。
饯别的厅堂里回忆着朋友的情意融洽，分别后要绕山过水，路途遥远。
宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。
走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会?[2]2、陈子昂《论为政之要》原文及翻译译文陈子昂《论为政之要》原文及翻译陈子昂原文：①今百度已备，但刑急罔密，非为政之要。
凡大人初制天下，必有凶乱叛逆之人为我驱除，以明天诛。
凶叛已灭，则顺人情，赦过宥罪。
盖刑以禁乱，乱静而刑息，不为承平设也。
太平之人，乐德而恶刑，刑之所加，人必惨怛，故圣人贵措刑也。
诚宜广恺悌之道，敕法慎罚，省白诬冤，此太平安人之务也。
②官人惟贤，政所以治也。
然君子小人各尚其类。
若陛下好贤而不任，任而不能信，信而不能终，终而不赏，虽有贤人，终不肯至，又不肯劝。
反是，则天下之贤集矣。
③议者乃云“贤不可知，人不易识”。
臣以为固易知，固易识。
夫尚德行者无凶险，务公正者无邪朋，廉者憎贪，信者疾伪，智不为愚者谋，勇不为怯者死，犹鸾隼不接翼，薰莸不共气，其理自然。
智者尚谋，愚者所不听;勇者徇死，怯者所不从。
此趣向之反也。
诚能信任俊良，知左右有灼然贤行者，赐之尊爵厚禄，使以类相举，则天下之理得矣。
④陛下知得贤须任，今未能者，盖以常信任者不效。
如裴炎、刘祎之、周思茂、骞味道固蒙用矣，皆孤恩前死，以是陛下疑于信贤。
臣固不然。
昔人有以噎得病，乃欲绝食，不知食绝而身殒。
贤人于国，犹食在人，人不可以噎而止餐，国不可以谬一贤而远正士，此神鉴所知也。
⑤圣人大德，在能纳谏，太宗德参三王，而能容魏征之直。
今诚有敢谏骨鲠之臣，陛下广延顺纳，以新盛德，则万世有述。
⑥臣闻劳臣不赏，不可劝功;死士不赏，不可劝勇。
4《春夜别友人》课件(共46张PPT)
自由读诗:找出主旨句
悠悠洛阳道，此会在何年。
朗读诗歌,初探诗意
1.诗中哪些词语写了“夜”？
银烛、明月、晓天
2.诗中哪些词语写出了“别”？
离堂、别路、金樽
3.全诗在时间上有一个怎样的流转变化？
夜晚→拂晓
4.全诗在空间上有怎样的流转变化？
室内→室外
分析意象
• 首联：银烛、金樽、绮筵
• 银烛，晶莹洁白的蜡烛，暗含“夜”字。
走进作者
陈子昂（659－700），伯玉，梓州射洪 （今属四川）人。少年任侠，24岁举进士， 擢麟台正字，故世称陈正字。迁右拾遗，故 又称陈拾遗。屡上书言事，辞多直切，颇中 世病，但罕为用。曾随武攸宜北征契丹，忤 上降职。后解职回乡，为县令段简诬陷，下 狱死。
陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》 标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六 朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先 驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均 有积极影响。所作诗歌以《感遇》 三十八首《登幽州台歌》等为代表， 作品指斥时弊，风骨高古，有汉魏 风骨，是他的诗歌理论的最好体现。
《春夜别友人》
银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
• 用自己的话描述每一联的场景。（时间顺 序） • 首联：写别筵将尽的撩人心绪和寂静状 态。 • 颔联：写离堂把臂伤琴瑟，别路迢迢情缠 绵。 • 颈联：写户外所见，时光无情催人离。 沉 静之中见真挚友情。 • 尾联：写遥望将赴之古道，胸中涌起隐隐 哀愁。
探讨：诗人是如何通过空间和景 色的转换来表达离情别意的？
《春夜别友人二首》
情空
室 离堂 内 绮筵
室 别路 外 山川
景间
遥 洛阳 想 古道
《春夜别友人》翻译赏析
《春夜别友人》翻译赏析《春夜别友人》翻译赏析《春夜别友人二首》是唐代诗人陈子昂的组诗作品。
这两首诗约作于武则天光宅元年（684年）春。
下面是小编收集整理的《春夜别友人》翻译赏析，希望对大家有帮助！原文《春夜别友人》唐陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
【注释】⑴银烛：明亮的蜡烛。
⑵绮筵：华丽的酒席。
⑶离堂：饯别的处所。
琴瑟：指朋友宴会之乐。
语出《诗经·小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟。
”⑷“明月”二句：说明这场春宴从头一天晚上一直持续到第二天清晨。
长河：指银河。
⑸悠悠：遥远。
洛阳道：通往洛阳的路。
【翻译】明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。
饯别的厅堂里回忆着朋友的情意融洽，分别后要绕山过水，路途遥远。
宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。
走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会。
【赏析】陈子昂《春夜别友人二首》约作于武则天光宅元年（684年）春。
这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。
临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。
席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
面对金樽美酒，他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱，旋即写成这组离别之作。
这组离别之作，从眼前宴会的情景落笔。
前首诗一开头便写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态。
作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点，径直但却自然地进入感情的高潮，情怀颇为深挚。
“银烛吐青烟”，着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。
“金樽对绮筵”，用一“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。
此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。
首联采用对偶句形式，“青”与“绮”相对，都为绿色的意思。
颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川”写离堂把臂伤琴瑟，别路遥迢情缠绵。
《春夜别友人》译文参考及注释赏析
《春夜别友人》译文参考及注释赏析《春夜别友人》是由陈子昂所创作的，此诗通篇畅达优美，除了开头一联因场面描写之需而适当选用华丽辞藻外，其余用语都不加藻饰，平淡自然。
下面就是小编给大家带来的《春夜别友人》的鉴赏，希望能帮助到大家!《春夜别友人》唐朝：陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
《春夜别友人》古诗简介《春夜别友人》是唐代杰出诗人陈子昂的作品，是一首送别诗，此诗约作于公元684年(武则天光宅元年)春。
首联写分手在即的撩人心绪和寂静状态。
颔联写离堂把臂伤琴瑟，别路遥迢情缠绵。
颈联写户外所见，时光无情催人离，沉静之中见真挚情愫。
尾联写目送友人赴古道，隐隐哀愁胸中涌。
《春夜别友人》翻译/译文明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。
饯别的厅堂里回忆着朋友的情意融洽，分别后要绕山过水，路途遥远。
宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。
走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会?《春夜别友人》注释绮筵：华丽的筵席。
琴瑟：指朋友宴会之乐。
语出《诗经·小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟。
”长河：指银河。
银烛：明亮的蜡烛。
注解：首联采用对偶句形式，“青”与“绮”相对，都为绿色的意思。
《春夜别友人》赏析/鉴赏这首诗是一首送别诗。
陈子昂的《春夜别友人》共两首，这是第一首。
约作于公元684年(武则天光宅元年)春。
时年二十六岁的陈子昂离开家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。
临行前，友人设宴欢送他。
席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
旋即写成这首离别之作。
这首律诗一开头便写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态。
作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点，径直但却自然地进入感情的高潮，情怀颇为深挚。
“银烛吐青烟”，着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。
《春夜别友人》教学教案设计
《春夜别友人》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春夜别友人》。
（2）理解并掌握诗中的关键词语和句子。
（3）了解作者贾岛的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、探究，提高学生对诗歌内容的理解。
（2）学会欣赏古典诗歌，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友情的重要性，珍惜身边的友情。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 诗歌的朗读与背诵。
2. 诗中关键词语和句子的理解。
3. 作者贾岛的生平和创作背景。
三、教学难点1. 诗歌的意境感受和情感理解。
2. 古典诗歌的鉴赏方法。
四、教学准备1. 教师准备课件和教学素材。
2. 学生准备《春夜别友人》的文本。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍作者贾岛的生平和创作背景。
（2）学生齐读《春夜别友人》。
2. 朗读与背诵（1）教师指导学生正确朗读诗歌，注意语气、节奏和情感。
（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
（3）教师鼓励学生背诵诗歌，加强记忆。
3. 词语解析（1）教师引导学生理解诗中的关键词语，如“春夜”、“别友人”等。
（2）学生通过小组讨论，分享对词语的理解和感悟。
4. 句子解析（1）教师引导学生分析诗中的重要句子，如“月黑雁飞高，单于夜遁逃”等。
（2）学生通过小组讨论，分享对句子的理解和感悟。
5. 意境感受（1）教师引导学生想象诗中的场景，如“夜雨剪春韭，新炊间黄米”等。
（2）学生通过小组讨论，分享对意境的感受和联想。
6. 情感理解（1）教师引导学生感受诗中的情感，如友情、别离等。
（2）学生通过小组讨论，分享对情感的理解和感悟。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读与背诵、词语和句子的理解、意境和情感的感受。
8. 作业布置（1）学生回家后朗读和背诵《春夜别友人》。
（2）学生写一篇关于《春夜别友人》的感悟文章。
9. 板书设计春夜别友人月黑雁飞高，单于夜遁逃。
《春夜别友人》译文参考及注释赏析
《春夜别友人》译文参考及注释赏析《春夜别友人》是由陈子昂所创作的，此诗通篇畅达优美，除了开头一联因场面描写之需而适当选用华丽辞藻外，其余用语都不加藻饰，平淡自然。
下面就是小编给大家带来的《春夜别友人》的鉴赏，希望能帮助到大家!《春夜别友人》唐朝：陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
《春夜别友人》古诗简介《春夜别友人》是唐代杰出诗人陈子昂的作品，是一首送别诗，此诗约作于公元684年(武则天光宅元年)春。
首联写分手在即的撩人心绪和寂静状态。
颔联写离堂把臂伤琴瑟，别路遥迢情缠绵。
颈联写户外所见，时光无情催人离，沉静之中见真挚情愫。
尾联写目送友人赴古道，隐隐哀愁胸中涌。
《春夜别友人》翻译/译文明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。
饯别的厅堂里回忆着朋友的情意融洽，分别后要绕山过水，路途遥远。
宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。
走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会?《春夜别友人》注释绮筵：华丽的筵席。
琴瑟：指朋友宴会之乐。
语出《诗经·小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟。
”长河：指银河。
银烛：明亮的蜡烛。
注解：首联采用对偶句形式，“青”与“绮”相对，都为绿色的意思。
《春夜别友人》赏析/鉴赏这首诗是一首送别诗。
陈子昂的《春夜别友人》共两首，这是第一首。
约作于公元684年(武则天光宅元年)春。
时年二十六岁的陈子昂离开家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。
临行前，友人设宴欢送他。
席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
旋即写成这首离别之作。
这首律诗一开头便写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态。
作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点，径直但却自然地进入感情的高潮，情怀颇为深挚。
“银烛吐青烟”，着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。
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《春夜别友人》
教学目标：
1．了解陈子昂的生平。
2．理解诗歌表现的内容、感情。
教学设想：
1．重点难点：
重点理解诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意的。
2．教学方法：
点拨•诵读•回味
3．课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入。
由《登幽州台歌》引出诗人。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
请同学讲出此首诗的作者――陈子昂。
抒发的感情――怀才不遇、寂寞无聊的情绪。
语言特点――苍劲奔放，富有感染力。
成为历来传诵的名篇。
二、简介作者——陈子昂
1.唐代文学家。
字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。
因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
有《陈子昂集》。
2.主张：陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。
改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复《诗经》的“风、雅”传统，强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。
存诗100余首，其中最具代表性的是《感遇》38首和《登幽州台歌》。
3.地位：他的诗歌创作，是唐代诗坛从初唐向盛唐发展的一个分水岭。
白居易评价：“杜甫陈子昂，才名括天地。
”
写作背景：684春，年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。
临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。
席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
面对金樽美酒,他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱。
三、检查预习
1.字音识记
2.词语理解
四、读析诗歌。
（一）单读－齐读，试背
（二）理解诗意
1.诗中哪些词语写了夜？
银烛、明月、晓天
2.诗中哪些词语写出了“别”？
离堂、别路、金樽
3.全诗在时间上有一个怎样的流转变化？
夜晚→拂晓
4.全诗在空间上有怎样的流转变化？
室内→室外
（三）归纳主旨
全诗通过什么事情表达了什么感情？
明确：由一场筵席来表达朋友依依惜别之情
五、赏析评点
1.银烛吐青烟，金樽对绮筵。
意象
银烛，晶莹洁白的蜡烛，暗含“夜”字。
金樽，形容酒杯华贵，考究，。
绮筵，华美的筵席。
这一联用词比较华丽，目的在于通过对宴会隆重热闹场面的由衷赞美，来烘托出友情的深厚。
炼字
“吐”：使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。
“对”：其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。
2.离堂思琴瑟，别路绕山川。
意象
“琴瑟”：指朋友宴会之乐。
借用弦乐器演奏时音韵协调来比拟情意深厚的意思。
炼字
“绕”：山川萦绕，别路迢遥。
3.明月隐高树，长河没晓天。
炼字
“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月。
“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中。
由于主宾双方不愿分离，遂使宴会从夜晚延续到拂晓。
通过饮宴之长，暗示别情之深，这种以景衬情的含蓄手法，比正面抒写离情更加耐人寻味。
4.悠悠洛阳道，此会是何年。
问句作结
“悠悠”：道路漫长。
“何”：时间遥遥无期。
后会无期，隐隐忧愁
六、总结
1.思考：这首送别诗是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？
诗人先写离别时的华筵(室内)的人和物，再写朋友告别时的环境(室外)，突出表现了朋友依依惜别之情。
诗人是根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换的，景色随着空
2.用自己的话描述每一联的场景。
首联：写别筵将尽的撩人心绪和寂静状态。
颔联：写离堂把臂伤琴瑟，别路遥迢情缠绵。
颈联：写户外所见，时光无情催人离。
沉静之中见真挚情愫。
尾联：写遥望将赴之古道，隐隐哀愁胸中涌。
3. 这首诗没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫，觥筹交错之时，欢声笑语之外，显现淡淡的惆怅，别时容易相见难，离别在即，透出隐隐哀愁。
七、探究与拓展
1.简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达技巧。
提示衬托(融情于景)，借树阴遮住西沉的明月，银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别、难舍难分的心情。
2．衬托
《春夜别友人二首(其一)》的颈联用了以景衬情的方法。
衬托的艺术手法在2011年重庆卷和2014年新课标全国卷Ⅱ的古诗鉴赏中都作了重点考查。
所谓衬托，也叫映衬。
用类似的或反面的事物，使主要事物更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果，以此表现特殊的意境或独特的情感。
衬托，可分为正衬和反衬。
衬托在古诗中，可用于写景，也可用于状物，还可用于抒情。
诗人根据实际需要，使衬托呈现出如下一些具体形式：冷暖相衬、动静相衬、乐哀相衬、大小相衬、声寂相衬、正反相衬、明暗相衬、虚实相衬、以景衬境、以景衬情、侧面
烘托。
3. 阅读下面这首诗，然后回答问题。
晚次乐乡县
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。
川原迷旧国，道路入边城。
野戍荒烟断，深山古木平。
如何此时恨，噭噭夜猿鸣。
(1)诗的标题为“晚次乐乡县”，请结合全诗内容，分析诗中是如何表现“晚”的？
答案第二句的“日暮”，是时间的开始；中间“烟断”(“木平”)的描写，说明夜色渐浓；末句“夜猿鸣”，直接点出“夜”字回应篇首“日暮”，结束全诗。
全诗以景写情，动静结合，以时间为线索表现“晚”景。
(2)这首诗表现了诗人怎样的心境？
答案表现了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。
入暮以后渐入静境，猿的啼叫声清亮而凄婉，此时此境，诗人羁旅他乡的孤独寂寞之愁、无尽的乡思之情油然而生。
八、布置作业。
1．默写诗歌，完成“文本拓展”题。
2．预习《春江花月夜》，认真诵读、悟读。