2018年人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表[1]
六年级上册数学教学工作计划
一、基本情况分析
本班共有学生57人。
从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的
方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，发展统计观念。
四、教学内容和教学目标
这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是,使学生:
1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7．使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8．认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。
11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
七、教学进度安排。
人教版数学六年级上册教学进度表
人教版数学六年级上册教学进度表第一单元：整百数和整千数第一课：整百数- 研究目标：掌握整百数的概念和表示方法，能够读写整百数，能够比较和排序整百数。
- 教学内容：整百数的概念和表示方法，读写整百数，比较和排序整百数。
- 教学活动：教师讲解整百数的概念和表示方法，示范读写整百数，组织学生进行比较和排序练。
- 教学资源：教材、黑板、书写工具、实物百元纸币、小黑板等。
- 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。
第二课：整千数- 研究目标：掌握整千数的概念和表示方法，能够读写整千数，能够比较和排序整千数。
- 教学内容：整千数的概念和表示方法，读写整千数，比较和排序整千数。
- 教学活动：教师讲解整千数的概念和表示方法，示范读写整千数，组织学生进行比较和排序练。
- 教学资源：教材、黑板、书写工具、实物千元纸币、小黑板等。
- 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。
第二单元：数的认识第一课：数的读法- 研究目标：认识数的结构和性质，能够正确读写数，并理解数的读法。
- 教学内容：数的结构和性质，数的读法。
- 教学活动：教师讲解数的结构和性质，示范正确读写数，组织学生进行数的读法练。
- 教学资源：教材、黑板、书写工具、小黑板等。
- 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。
第二课：数的大小比较- 研究目标：掌握数的大小比较方法，能够比较不同数的大小。
- 教学内容：数的大小比较方法。
- 教学活动：教师讲解数的大小比较方法，示范比较不同数的大小，组织学生进行大小比较练。
- 教学资源：教材、黑板、书写工具、小黑板等。
- 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。
第三单元：认识图形第一课：图形的辨认- 研究目标：认识常见的图形及其特点，能够辨认和绘制常见的图形。
- 教学内容：常见的图形及其特点，图形的辨认和绘制。
- 教学活动：教师讲解常见图形及其特点，示范图形的辨认和绘制，组织学生进行图形辨认和绘制练。
- 教学资源：教材、平面图形卡片、黑板、书写工具等。
人教版小学六年级数学上册教学计划及进度表
人教版小学六年级数学上册教学计划及进度表一、班级学生情况分析六年级1班现共有学生46人，其中男生26人，女生20人。
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
二、教材分析教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数(一)，扇形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
2018年人教版本小学六年级上册的数学学习教学计划
2018 年六年级上册数学授课计划一、基本情况：本册教材内容包括：分数乘法，地址与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点授课内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉数学的欢喜，培养学生的数学应妄图识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的授课是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实责问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实责问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了地址、圆两个单元。
经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示地址；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促使学生空间看法的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步领悟统计在生活和解决问题中的作用，发展统计看法。
在数学解决问题方面，领悟解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，领悟用代数方法解决问题的优越性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
从我班学生整体看来，一共 47 人，其中女生 18 人。
学生的基础比较单薄，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵便的学生只有4 人，不及格的 12 人，个别学生仍存在不能够准时完成作业，自主学习的情况。
授课中我也发现有些学生在数学上有困难，但是学习还是很努力的。
因此，本学期的授课重点将连续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的指导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后边的总复习打下结实的基础。
二、指导思想紧紧围绕学校工作重心，努力提高课堂授课的有效性，将数学能力的培养放在第一位，向来围绕新课标的三个目标进行授课。
(知识能力目标、过程和方法目标、感神态度和价值观目标。
)重视学生兴趣和基础知识的培养，坚持“小步走”，扎扎实实地做好每日老例教三、奋斗目标：1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混杂运算。
最新】人教版六年级数学上册教学计划(含进度表)
最新】人教版六年级数学上册教学计划(含进度表)教学计划及进度表一、指导思想：本教学计划严格遵循党的教育方针，旨在爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
同时，我们致力于认真培养学生的数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、学情分析：本班共有51人，其中优生20人，中等生20人，后进生11人。
总体上看，成绩较差的学生占的比重较大。
优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的也不会做。
此外，有部分学生对研究的兴趣不大。
三、教材分析：本教学计划采用人教版六年级数学上册教材，包括分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数四则运算能力是学生进一步研究数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。
通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与研究，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排的是扇形统计图。
学生将在前面研究条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和在用数学解决问题方面的应用。
教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
人教版六年级数学上册教学计划及进度表
人教部编版六年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析：本班现有学生45人，其中男生25人，女生20人。
从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。
其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材分析：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。
减少圆的对称性的篇幅。
增加“利用圆设计图案”的内容。
增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。
“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。
新人教版六年级(上册)数学教学计划与进度表1
上学期六年级数学教学工作计划一、学生基本情况本班现有学生44人，其中男生人，女生人。
从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。
其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
二、教学容：这一册教材包括下面一些容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。
减少圆的对称性的篇幅。
增加“利用圆设计图案”的容。
增加求圆外切正方形、圆接正方形与圆之间面积的“问题解决”。
“扇形”由选学容变为正式教学容。
百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。
人教版小学六年级上册数学教学计划(含教学进度)
人教版小学六年级上册数学教学计划(含进度表)一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
二、教学目标本册教材的教学目标是，使学生：1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
人教版六年级数学上册教学计划附进度表-最新学习文档
人教版六年级数学上册教学计划附进度表一、教育教学指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
从上一学年的教学情况来看这个班的大部分的学生学习态度散漫，学习习惯极需培养，空间观念不够强。
上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。
特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教学目标1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
人教版六年级数学上册教学计划附进度表
人教版六年级数学上册教学计划附进度表一、教育教学指点思想严厉遵照党的教育方针，爱岗敬业，正确教授先生知识，并对先生停止适当的思想教育，培育其成为新时期现代化树立的接班人和树立者。
仔细培育其数感，提高其计算才干，培育其空间观念，并能把所学的知识运用到生活实践中去，处置实践生活中的效果。
二、基本状况剖析本班共有先生人，其中男生人，女生人。
从上一学年的教学状况来看这个班的大局部的先生学习态度散漫，学习习气极需培育，空间观念不够强。
上课时不肯积极思索，自动、发明性的学习有待增强。
特别从上学年的知识质量验收的状况看，先生的存在清楚的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，增强后进生的辅导和优等生的指点任务，片面提高合格率和优秀率。
三、教学目的1. 了解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算复杂的分数乘、除法，会停止复杂的分数四那么混合运算。
2. 了解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 了解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处置有关比的复杂实践效果。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探求并掌握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步看法轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计复杂的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 了解百分数的意义，比拟熟练地停止有关百分数的计算，可以处置有关百分数的复杂实践效果。
8. 看法扇形统计图，能依据需求选择适宜的统计图表示数据。
9. 阅历从实践生活中发现效果、提出效果、处置效果的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处置效果的才干。
10. 体会处置效果战略的多样性及运用假定的数学思想方法处置效果的有效性，感受数学的魅力。
构成发现生活中的数学的看法，初步构成观察、剖析推理的才干。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴味，树立学好数学的决计。
整理2018年人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表
整理人 尼克教学进度表教学进度表(2014—2015学年度第一学期)课程名称《思想道德修养与法律基础》授课教师赵光军、洪礼维、杨芳、肖迎春、夏明群、李霞、开琛、周玲玲、聂圣平、王娟授课班级全校各学院（系）各专业 2014 级本科班计划时数 48 学时授课周数 12理论课 41 学时实验课学时其他 7 学时选用教材及版本马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写组.《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2013年.主要参考书 1、许汝罗、王永亮主编.《<思想道德修养与法律基础>学生辅学读本》，高等教育出版社，2006年.学院（系、部）思想政治理论课教学部教研室“思想道德修养与法律基础”课教研室填表日期：2014年8月30日填表须知一、阶段考试、期中考试、小测验、实践教学的学时数均纳入计划时数，列入教学进度表。
二、每周有两次以上课的，教学内容应按课次分别填写，可运用“表格”栏“绘制表格”分开。
三、一门课程分为理论教学和实践教学两个大的环节的，理论和实践教学的进度可以依据表格，分开填写。
四、如有需要说明的问题和特殊情况，请填入备注栏内。
五、审批后的教学进度表无特殊情况不得擅自变更。
六、使用电脑填写，字体及大小与相应栏目字体及大小一致。
内容填写可下拉，但格式不得变动。
要求双面打印，装订要规范美观。
七、由教研室组织填表，每门课程填写一式四份，经审批后，教师本人、教研室、学院（系、部）、教务处各执一份。
授课教师：赵光军、洪礼维、杨芳、肖迎春、夏明群、李霞、开琛、周玲玲、聂圣平、王娟编制人：杨芳整理丨尼克本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。