幼儿园主题活动的设计与实施实例分析
幼儿活动教案实施案例分析
幼儿活动教案实施案例分析导语：幼儿活动是早期教育中重要的一环，它为幼儿提供了丰富多样的学习和发展机会。
本文通过分析一则幼儿活动教案实施案例，探讨如何有效地设计和实施幼儿活动，以最大程度地促进幼儿的全面发展。
一、教案背景某幼儿园的老师们决定开展一场室内游戏活动，旨在培养幼儿的社交能力、团队合作意识和观察力。
教案设计的目标是确保每个幼儿都能积极参与、享受游戏的过程，并在其中获得发展。
二、教案目标1. 培养幼儿的沟通能力和合作精神。
2. 提升幼儿的观察力和问题解决能力。
3. 促进幼儿对周围环境的认识和理解。
三、教案内容教案以幼儿游戏活动为核心，在此基础上融入认知、语言、社交、动作等多个维度的教学内容。
其中包括以下活动：观察实验、拼图游戏、角色扮演等。
四、教案实施1. 活动前准备：老师准备好各类游戏材料，并将教室按照不同游戏区域进行布置。
在教室角落设置观察实验区，准备有趣的实验器材和材料。
2. 游戏引导：老师向幼儿们介绍游戏的目标和规则，并激发他们的兴趣。
同时，在引导中鼓励幼儿们互相合作、分享和交流。
3. 活动展开：针对不同的游戏内容，老师分组带领幼儿们进行各个游戏环节。
在观察实验中，引导幼儿们观察和记录实验现象；在拼图游戏中，引导幼儿们相互协作完成任务；在角色扮演中，激发幼儿们表达自我和展示创造力。
五、教案实施效果1. 培养社交能力和团队合作意识：通过游戏活动，幼儿们学会了分享、合作和沟通，培养了团队合作的意识。
2. 提升观察力和问题解决能力：观察实验和拼图游戏需要幼儿们细心观察和思考，从而提升了他们的观察力和问题解决能力。
3. 认识和理解周围环境：通过角色扮演活动，幼儿们能够更好地认识和理解周围的环境，了解不同的社会角色和职责。
六、教案反思经过教案实施，老师们对于活动设计和引导方法进行了总结和反思。
他们认为在实施过程中，对于幼儿的提示和引导要恰到好处，不能过多干预。
同时，活动环节的安排也需要更加科学合理，确保每个环节的连贯性和完整性。
幼儿园丰收盛宴：玉米主题活动设计与实施
幼儿园丰收盛宴：玉米主题活动设计与实施一、介绍在幼儿园举办丰收盛宴是一项常见的活动。
为了让孩子们对丰收的各种农作物有更深入的了解，提高他们的农业知识和社会责任感，我们选择了玉米作为今年的主题。
玉米是一种重要的农作物，也是我们生活中常见的食物的原料之一。
通过这次活动，我们希望能够让孩子们在玩耍中学习，更好地了解玉米的种植、收获、加工以及与食物相关的知识。
二、活动的设计与实施1. 探索玉米的起源和种植过程在活动开始之前，我们将给孩子们讲解玉米的起源和种植过程。
通过图片、视频等多种形式的呈现，让孩子们对玉米的生长过程有更直观的了解。
我们还将安排孩子们在玉米地里亲自体验播种和浇水的过程，让他们亲身参与其中，从而增加他们对这一过程的亲身感受和记忆。
2. 进行玉米制品的DIY活动在了解了玉米的种植过程之后，我们会组织孩子们进行玉米制品的DIY活动。
比如制作玉米面糊，制作玉米面团，制作玉米饼等。
让孩子们亲自动手，感受玉米制品的制作过程，增强他们对玉米食品的好奇心和兴趣。
3. 进行玉米知识的小讲堂在活动中，我们还将组织玉米知识的小讲堂。
在这里，我们会向孩子们介绍玉米的营养价值、玉米的种类、玉米在不同国家的食用方式等等。
通过这些知识的普及，让孩子们更全面地了解玉米，同时也增加了他们对玉米的热情和兴趣。
4. 亲子互动环节最后一个环节是亲子互动环节。
我们邀请家长们和孩子们一起参与一些与玉米相关的游戏，比如玉米剥皮比赛、玉米猜谜等。
通过亲子互动，让家长和孩子们在游戏中增进情感，一同感受玉米带来的快乐。
三、个人观点与理解玉米作为一种重要的粮食作物，在我们日常生活中扮演着重要的角色。
而通过举办玉米主题的丰收盛宴活动，不仅能够让孩子们对玉米有更深入的了解，还能够培养他们的动手能力，增强他们对食物的认识。
通过亲子互动，也能够增进家长和孩子们之间的感情。
这样的活动对幼儿园孩子的全面发展具有积极的促进作用。
总结与回顾通过丰收盛宴的玉米主题活动，孩子们在游戏中学习，感受玉米的美好，增进家庭和孩子们之间的情感。
幼儿园主题活动设计及反思 再见了,幼儿园!
幼儿园主题活动设计及反思再见了，幼
儿园！
活动一：甜蜜的回忆
活动目标：
1、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。
2、能用较连贯的语言表达自己的感情。
3、培养幼儿专心地倾听别人讲话的习惯。
活动准备：幼儿在幼儿园的活动照片幼儿绘画作品《我最喜欢的活动》
活动过程：
1、教师以课件的形式播放幼儿在园的活动照片，引导幼儿回忆，并根据照片分别讲述出参加的一些有趣的活动。
这是我们那个活动的照片？你印象最深的是什么？
2、请幼儿说一说自己绘画作品《我最喜欢的活动》，讲述在幼儿园时的一件有趣的事。
3、以“记者访问”的方式，请幼儿分别在全班介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领，都有哪些变化，懂得珍惜同伴的友谊，增进师生间的情感。
4、组织幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园了，自己心里想什么？
5、教师小结，归纳整理幼儿讨论的内容，鼓励幼儿怎样争当小学生。
活动反思：
孩子的活动和表现都很让人感动，在幼儿讲述的过程中，我们明显看到孩子对幼儿园喜欢活动的那份热情和流恋，离开幼儿园是他们极不情愿的事情，《甜蜜的回忆》是幼儿感情的升华。
在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中。
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幼儿园婚礼主题活动方案设计案例及教育意义分析
幼儿园婚礼主题活动方案设计案例及教育意义分析幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们人生中最重要的成长阶段之一。
在这个阶段，幼儿教育的重要性不言而喻。
而幼儿园婚礼主题活动，作为一种特殊的教育活动形式，既能够为孩子们提供快乐、有趣的体验，又能够为他们的心智发展和情商培养提供有效的帮助。
在本文中，我们将针对幼儿园婚礼主题活动方案设计进行案例分析，并对这种活动背后的教育意义进行深入探讨。
一、方案设计案例分析1.活动主题在设计幼儿园婚礼主题活动时，我们可以选择“花儿与少年”作为主题。
通过这个主题，孩子们可以模拟成为新娘、新郎，体验婚礼的场景，感受到家庭和爱情的温暖。
还可以通过唱歌、跳舞等形式，展现自己在舞台上的魅力。
2.活动流程在活动流程的设计上，我们可以设置婚礼准备、婚礼仪式、婚礼宴会等环节。
在婚礼准备阶段，孩子们可以学习制作花环、婚庆布置、礼仪训练等内容；在婚礼仪式上，可以模拟正式的婚礼程序，包括迎亲、交换戒指、拥抱亲吻等；在婚礼宴会上，可以进行表演、共享爱情故事、进行感恩致辞等。
3.教育内容通过这个活动，孩子们可以学会合作、礼仪、感恩等方面的知识和技能。
在制作花环、布置婚庆场地的过程中，他们可以学会动手能力和观察力；在模拟婚礼仪式中，他们可以学会对家庭、爱情的尊重和珍惜；在表演、共享爱情故事的环节中，他们可以学会表达、共享和交流。
二、教育意义分析1.情商培养幼儿园婚礼主题活动可以有效地培养孩子们的情商。
在这个活动中，孩子们不仅可以学会尊重和感恩，还可以体验到爱与被爱的情感，培养出自信、勇敢的性格。
2.礼仪教育通过模拟婚礼仪式，孩子们可以学会礼貌、礼仪等道德观念。
在亲友面前表达感谢、展示自己的才艺时，可以培养孩子的社交能力和表达能力。
3.合作能力在活动过程中，孩子们需要合作制作花环、布置场地、共同进行表演等，这可以促使他们学会合作、团队精神，培养出团结、友爱的品质。
4.家庭教育通过模拟婚礼仪式，孩子们可以更深刻地理解家庭、亲情、爱情的重要性，同时也可以体会到家人的关爱和支持，这对于他们的家庭教育有着积极的影响。
幼儿园主题教育：活动设计与实施案例
《幼儿园主题教育：活动设计与实施案例》一、概述幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而主题教育则是其中一种颇具特色和实效的教学模式。
通过以主题为载体，促进幼儿学习、认知和情感的全面发展，主题教育在幼儿园教育中扮演着重要角色。
本文将就幼儿园主题教育的活动设计与实施案例展开深入探讨。
二、主题确定与分析1. 活动主题：四季之春2. 目的：通过四季主题教育，引导幼儿认识春天的特点、变化和体验。
三、活动设计1. 活动一：春天的种子- 活动内容：幼儿植树、种植花草、绘画等。
- 教育目的：培养幼儿的观察力和动手能力，激发对自然的热爱和保护意识。
2. 活动二：春天的探险- 活动内容：户外活动，观察春天的天气、动植物。
- 教育目的：激发幼儿对新事物的好奇心，培养观察和记录能力。
3. 活动三：春天的故事- 活动内容：听故事、亲子阅读等。
- 教育目的：通过阅读活动，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、活动实施1. 活动前准备：教师准备种子、小锄头、绘画工具等物品，安排户外活动场地。
2. 活动进行：教师引导幼儿进行种植、观察，进行户外活动，讲述春天的故事。
3. 活动总结：教师和幼儿一起总结活动中学到的知识和成果，展示幼儿的绘画作品和成长记录。
五、个人观点在幼儿园主题教育中，活动设计与实施至关重要。
通过精心设计的活动，可以激发幼儿的学习兴趣和动手能力，培养他们的观察力和想象力。
教师在活动中的引领和指导，可以帮助幼儿更好地理解主题内容，并将其运用到实际生活中。
我认为主题教育的活动设计要贴近幼儿的认知水平和兴趣爱好，注重体验和参与感，以此激发幼儿的学习热情。
总结回顾通过对《幼儿园主题教育：活动设计与实施案例》的探讨，我们不仅了解了主题确定与分析的重要性，还深入了解了活动设计和实施的具体内容。
个人观点的共享也为我们提供了有益的启示。
在今后的教育实践中，希望能够更加注重活动的设计和实施，为幼儿带来更多丰富而有益的学习体验和成长机会。
结束。
幼儿园炭烧积木创意游戏设计与实施案例分析
[幼儿园炭烧积木创意游戏设计与实施案例分析]在幼儿园中，炭烧积木创意游戏是一种受欢迎的活动，因为它有助于培养幼儿的创造力、想象力和解决问题能力。
在本文中，我们将深入探讨炭烧积木创意游戏的设计与实施，以及其在幼儿园教育中的作用。
1. 游戏设计炭烧积木创意游戏的设计需要考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好。
游戏的难度和复杂度应该适合幼儿的认知水平，以保证他们能够顺利完成游戏并从中获得乐趣和成就感。
游戏的主题和内容要能引发幼儿的兴趣和好奇心，比如搭建一个城堡、一个动物园或者一个未来城市。
游戏的设计还要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在游戏中学会与他人合作、共享和交流。
2. 游戏实施在实施炭烧积木创意游戏时，老师需要发挥引导和辅导的作用，引导幼儿们理解游戏的规则和目标，并在游戏中发挥他们的想象力和创造力。
老师还应该在游戏中适时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都感受到成功的喜悦和成就感。
老师要在游戏中注重引导幼儿的团队合作，让他们学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，共同完成游戏任务。
3. 案例分析在某幼儿园的实践中，他们设计了一个炭烧积木创意游戏，主题是“建造梦想之城”。
在游戏中，每个幼儿都可以成为一名建筑师，利用炭烧积木搭建自己梦想中的城市。
在实施过程中，老师给予了充分的自由度和鼓励，让幼儿们充分发挥他们的想象力和创造力。
老师也适时地引导幼儿们进行合作，让他们学会共同商量、分工合作，共同完成城市的建设任务。
孩子们都热情投入，展现出了出色的合作精神和创意潜力。
4. 观点和理解通过对炭烧积木创意游戏设计与实施的案例分析，我们可以看到这种游戏对幼儿园教育的积极影响。
这种游戏能够吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
游戏中的合作和交流可以培养幼儿的社交能力和团队意识。
游戏中的创造力和想象力的发挥，也有助于培养幼儿的创造性思维和问题解决能力。
炭烧积木创意游戏在幼儿园教育中具有重要的意义和作用。
在本文中，我们对幼儿园炭烧积木创意游戏设计与实施进行了深入分析，并共享了我们的观点和理解。
幼儿园主题活动设计与实施案例分析
幼儿园主题活动设计与实施案例分析一、概述在幼儿园教育中，主题活动设计与实施是非常重要的一环。
通过精心设计的主题活动，可以帮助幼儿更好地学习和成长，激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
本文将结合实际案例，深入探讨幼儿园主题活动的设计与实施，并共享个人观点与理解。
二、案例分析1. 主题活动设计以“春天”为主题，设计一场幼儿园主题活动。
在这个主题下，可以设计各种各样的活动，比如户外春游、春季手工制作、春季植物种植等。
需要确定活动的具体内容和目标，比如通过春季手工制作活动，让幼儿学会用简单的材料制作一些与春天相关的小物件，比如花朵、小动物等，培养他们的动手能力和想象力。
2. 实施过程在实施过程中，需要注意活动的组织和交流，保证每个环节的顺利进行。
在春季手工制作活动中，可以先通过老师的讲解，让幼儿了解春天的特点和相关的知识，然后引导他们进行手工制作。
需要注意幼儿的安全和卫生，在活动进行过程中，老师要时刻关注幼儿的动态，确保他们在安全的环境下进行活动。
三、个人观点与理解在幼儿园主题活动的设计与实施过程中，我认为关键是要充分考虑幼儿的个性和兴趣。
每个幼儿都有不同的特点和需求，因此在设计主题活动时，要尽量多样化，满足不同幼儿的需求。
在活动实施过程中，要注重引导和激发幼儿的学习兴趣，让他们在活动中获得愉快的体验和学习。
总结通过以上案例分析，我们可以看到幼儿园主题活动的设计与实施是一个综合性的过程，需要充分考虑幼儿的特点和需求，在活动中引导他们进行学习和体验。
只有通过精心设计和细致实施，才能让幼儿在主题活动中获得全面的成长和发展。
在教育的道路上，幼儿园主题活动的设计与实施有着极为重要的作用。
通过不同主题的活动，幼儿可以在玩耍中获得知识，从而愉快地成长。
值得深入探讨和研究，不断完善和创新。
幼儿园主题活动设计与实施是一项极为重要的教育工作，它不仅可以帮助孩子们更好地学习和成长，还可以激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
幼儿园主题活动的设计与实施策略研究
幼儿园主题活动的设计与实施策略研究一、绪论幼儿园主题活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过主题活动的设计与实施，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
因此，对幼儿园主题活动的设计与实施策略进行研究具有重要的意义。
本文旨在探讨幼儿园主题活动的设计与实施策略，并提出相关建议，为幼儿园教师提供参考。
二、幼儿园主题活动设计的重要性1.1培养兴趣主题活动是幼儿园教育中的一种重要教学方式，通过设计有趣的主题活动，可以引起幼儿的兴趣，激发他们学习的动力，培养他们对知识的渴望。
1.2促进综合发展主题活动涉及多个领域的内容，如语言、数学、艺术等，通过参与主题活动，幼儿可以在不同领域得到全面发展，提高综合素养。
1.3促进社交交往在主题活动中，幼儿可以与同伴合作，共同完成任务，培养团队合作意识和社会交往能力，提高幼儿的人际关系技能。
2、幼儿园主题活动设计的原则2.1符合幼儿发展特点在设计主题活动时，需要考虑幼儿的年龄特点和发展水平，选择符合他们认知特点和兴趣爱好的主题，确保活动的有效性和可操作性。
2.2强调体验性和趣味性主题活动应该以幼儿为主体，注重幼儿的体验和参与感，设计具有趣味性和游戏性的活动，激发幼儿的好奇心和探索欲。
2.3注重多样性和整合性主题活动的设计应该充分考虑不同领域的整合，设计多样性的活动内容，促进幼儿全面发展。
同时，活动内容要与幼儿园的教育目标和课程要求相一致。
三、幼儿园主题活动设计与实施策略3.1确定活动主题在确定主题活动时，应根据幼儿的年龄和兴趣爱好选择适合的主题，如四季、动物、职业等，确保活动的吸引力和可操作性。
3.2设计活动计划在设计主题活动时，需要制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、教学目标、教学方法等，确保活动的条理性和可操作性。
3.3准备教学资源在实施主题活动前，需要提前准备好所需的教学资源，如教具、图书、图片等，确保活动材料充足，并保证活动的流畅进行。
3.4组织实施活动在实施主题活动时，需要组织好幼儿参与活动的秩序，引导幼儿积极参与，促进他们的全面发展，同时注意活动过程中的安全和卫生。
幼儿园教育活动设计案例与分析
幼儿园教育活动设计案例与分析幼儿园教育活动设计是幼儿园教师必备的专业技能之一，它直接关系到幼儿的学习体验和全面发展。
一个好的教育活动设计应该基于幼儿的身心发展特点，融合教育目标、学习内容和有效的教学策略。
本文将以一个具体的幼儿园教育活动设计案例为基础，分析其特点、优势和可改进之处，为幼儿园教师提供参考和启发。
一、教育活动设计案例概述活动名称：《神奇的色彩世界》活动目标：1.认识三种基本颜色：红色、黄色和蓝色。
2.了解颜色混合的原理，知道两种颜色混合会变成另一种颜色。
3.通过颜色混合游戏，提高观察力和动手操作能力。
4.激发幼儿对色彩的好奇心和探索欲望。
活动准备：△红色、黄色和蓝色的颜料或彩笔。
△调色盘、画纸、画笔等美术工具。
△颜色混合原理的图片或视频资料。
△颜色混合实验的材料（如：三杯水、红色和蓝色的食用色素、搅拌棒等）。
活动过程：1.开始部分：教师通过展示多彩的图片或讲述色彩故事，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。
2.发展部分：通过颜色混合实验，让幼儿观察两种颜色混合后会发生的变化，引导他们发现颜色混合的秘密。
3.高潮部分：幼儿在教师的指导下，动手尝试混合不同颜色，并记录观察到的结果。
4.结束部分：教师总结颜色混合的原理，鼓励幼儿回家后继续探索其他颜色混合的可能性。
二、案例分析这个教育活动设计案例具有以下几个特点：1.目标明确：活动目标涵盖了知识、技能、情感和认知发展等多个方面，符合幼儿园教育的全面性要求。
2.内容有趣：通过实验和游戏的方式探索颜色混合，能够吸引幼儿的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.操作性强：幼儿通过实际操作和观察，加深对颜色混合的理解，这种主动学习的方式有助于提高学习效果。
4.启发探索：活动设计中鼓励幼儿回家后继续探索，这种延伸学习的方式可以激发幼儿的探究欲望，培养终身学习的态度。
然而，这个案例也有一定的改进空间：△个体差异：在活动中，教师应考虑到幼儿的个体差异，提供不同难度的操作材料，满足不同能力水平幼儿的学习需求。
幼儿园主题活动的设计与实施PPT课件
一、认识主题活动。
一、认识主题活动。
主题活动课程与领域课程最大的区别：
1.并不遵循学科的线索。 2.多层次的综合功能（孩子的认知）。
（可以让幼儿在一段时间内关注认识一 个事物，并以不同的角度、不同的方式 来探索和学习同一个概念，从而对这一 事物获得比较深刻的印象及大量的相关 经验。）
一、认识主题活动。
4 拟定主题计划（方案） 5 主题实施
6 主题反思评价
1.选择主题——主题活动生成角度。
幼儿园主题活动从主题生成的角度分为三大类： 1.源自幼儿的兴趣而生发的；
例：主题活动《蛋宝宝》——为小可爱做家 “我也要做一只小鸡，跟小可爱做朋友。”
一、认识主题活动。 什么是主题活动？ 主题活动课程和领域课程的区别？ 开展主题活动的意义？
一、认识主题活动。
主题活动课程是指在一段时间内围绕一个中 心内容，幼儿通过与环境材料、同伴、教师 的互动，对中心内容中蕴含的问题、现象、 事件进行一系列的探究活动，从而获得新的、 整体的、联系的经验以及解决问题的多种能 力。
蛋的价格低廉、容易收集、便于观察、探索，我们便和幼儿一起走进蛋 的世界，通过“谁的蛋、好玩的蛋和美味的蛋”三个方面的内容，利用绘本 故事、科学实验、艺术表达等多种活动，给幼儿创设自主学习的机会，逐步 培养和发展其表达创造和探索等能力，以弥补上学期末测评发现本班幼儿在 艺术领域的表达创造、科学领域的探索方面的欠缺。
例：主题活动《蛋宝宝》——农场寻蛋、美食分享
主题出现新的走向
例：主题活动《蛋宝宝》——孵化蛋宝宝 “怎么还没孵出小鸡来？”
例：主题活动《蛋宝宝》——孵化蛋宝宝
“我们给它取名叫‘小可爱’。” “‘嘘……’小点声，别吵到它。”
例：主题活动《蛋宝宝》——为蛋宝宝做家 “我也想做一个小鸡出壳，你能教我吗？”
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幼儿园主题活动的设计与实施实例分析
一、在实践中探索——《幼儿园主题活动的设计与实施实例分析》这一课程名称已经暗示着，我们要从这门课程中获得如何将寻找适合孩子的教育转化为实际可操作的教育行为。
我们聚焦以探索型主题活动为核心的教育活动实施，注重通过用典型的主题活动的案例进行分析，揭示主题的产生、选择、活动的展开过程中的动态调控的行为策略等。
重在解决我们教师的实践操作方面的问题，让大家了解和感悟设计、运用和实施幼儿园主题活动的相关知识与经验。
尤其要提到的是我们要学会在实践中的反思，不要将讲课中的案例作为实践操作中唯一，应该把它看作为是这么多实践中的其中之一，而且是其中被作为分析的案例之一，不是学习的唯一。
因此希望大家在实践中大胆努力地去探索、去领悟、去实现。
二、在学习中提高——我们对于此课程的学习目的要清晰
1、加深对探索型主题活动实施过程的意义与基本特点理解。
掌握主题活动展开的基本要素以及操作要点。
2、通过了解主题活动的选择、活动展开的步骤、活动过程中的教师动态的调控行为策略，案例分析、操作列举，获取主题活动实施的方法。
3、通过主题活动设计方案与实录分析，体验主题活动实施过程是师幼平等互动的过程。
通过共同的讨论，转变对在主题活动实施的片面理解，积极投身于创造性实施新课程之中。
从而提高自己的实践能力。
三、工作学习不分离——我们将学习不要作为负担，应该提倡工作即学习，将学习与工作不分离。
从幼儿园的具体实践中的问题出发，带着问题听讲座，看参考资料书，带着问题与孩子共同探索与学习，带着问题与同事共同质疑与释
疑。
建议：
1、寻找面临共同问题的同事组成合作小组或在幼儿园教研活动中共同探讨问题，放大群体的智慧，在团队研讨中获得启示。
2、做平时实践工作中的有心人，记录有心得的实录做即时反思与分析。
3、学习参考资料可以尝试带着实践中问题去学习更能提高学习效果。