部编版四年级语文上册10 爬山虎的脚PPT(附课堂练习)
我也是生活的细心人
没触墙
触着墙
爬山虎脚的变化
触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上
爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
学校操场北边墙上 满是爬山虎。我家也有 爬山虎，从小院的西墙 爬上去，在房顶上占了 一大片地方。
生长的地方 叶子的特点
脚的特点
爬山虎的叶子
爬山虎刚长出来 的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注 意的是长大了的叶子。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
思考：爬山虎的叶子有什么样的特点？ 一是绿，“绿得那么新鲜”； 二是又多又密，叶尖一顺儿朝下，均
匀地铺在墙上，不留一点儿空隙。
刚长出来的叶子是 （ 嫩红的 ） （ 嫩绿的 ）
长大了的叶子 （ 绿得新鲜 ） （ 一顺儿朝下 ） （ 铺得均匀 ） （ 不留空隙 ）
那些叶子（绿得那么新鲜），看着 （ 非常舒服 ）。叶尖（一顺儿朝下）， 在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠） 起来的，也不留一点儿（ 空隙 ）。一阵 风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹）， 好看得很。
3.词语积累。
【描写花草的词语】
绿草如茵 草长莺飞 杂草丛生
郁郁葱葱 百花齐放 花红柳绿
落英缤纷 繁花似锦 花团锦簇
奇花异草 青翠欲滴 芳草萋萋
课 后 作 1.摘抄文中描写爬山虎外形的句子， 业 并读一读。
2.选一种植物，观察一段时间，试着 用“资料袋”中提供的方法，记录 它的变化过程。
课堂作业
茎上伸出六七根细丝→细丝头变成小 圆片，巴住墙→细丝由直变弯，使嫩茎紧 贴在墙上→一脚一脚往上爬
☆读下面的句子，体会哪句话用词准确，并 讲出理由。
1.爬山虎就是这样一脚一脚地往来自爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想 起图画上蛟龙的爪子。
把爬山虎的脚 比作蛟龙的爪子， 使句子生动形象。
讲了什么？
字 词
学 爬山虎
习
一顺儿
操场 均匀
占据 重叠
嫩绿 空隙
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
枯萎 瞧不起 牢固
萎
曲蜗 柄均
___q_ū___弯弯曲曲
曲
___q_ǔ___歌曲
运用：我哼着歌曲（qǔ），蹦蹦跳 跳地走在弯弯曲（qū）曲的小路上。
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
【引人注意】 【叶柄】 【痕迹】 【重叠】 【空隙】
爬山虎脚的颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩 红的。
位置
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红的。形状
颜色
用蜗牛的触角来形容爬山虎的脚，生 动、形象地写出了爬山虎的脚的特点。
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。
10 爬山虎的脚
导入一 导入二
导入一
是虎不是虎， 有脚只会爬。 紧贴墙上绿， 离墙便枯死。
返回
导入二
爬山虎：一种攀缘在墙壁上的可供观赏的 植物，也叫巴山虎、常青藤等。爬山虎是高攀 的落叶藤本植物，叶子阔卵形，多三裂，叶柄 细长，花黄绿色，浆果球形。茎上有卷须，卷 须顶端有吸盘，能附着在岩石或墙壁上。
生长的地方 叶子的特点
脚的特点
请同学们朗读3至5自然段思考： 课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
脚的位置和样子。 爬墙的过程。 脚没触着墙和触着墙的情形。
用横线画出具体描写以下特点的语句。
爬山虎脚的位置：爬山虎的脚长在茎上。
爬山虎脚的样子：茎上长叶柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细丝，这些 细丝很像蜗牛的触角。
初生：枝状如细丝
脚的 特点
爬的过程——触、变、巴、
拉、贴、爬
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
观抓 察住 细特 致点
主
旨
概 括
课文通过介绍爬山虎生长的地方、
爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及
它是如何一脚一脚往上爬的，向我们展
示出了爬山虎特有的生活习性，表达了
作者对爬山虎的喜爱之情。
拓展延伸
拓展一 拓展二
拓展一 视频欣赏：爬山虎的生长过程 返回
拓展二
关于观察的名言 欲要看究竟，处处细留心。——宋帆 细节在于观察，成功在于积累。
——爱默生
应当细心地观察，为的是理解；应当努力
地理解，为的是行动。——罗曼·罗兰
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空
气、水分对于植物之必不可少一样。在这
里，观察是智慧的最重要的能源。
返回
走
进
作
叶圣陶（1894—1988），原名叶
者 绍钧，江苏人，我国现代著名作家、
教育家、文学出版家和社会活动家。
主要作品：童话集《稻草人》，
小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说
《倪（ní）焕之》等。
初
读
课 1. 朗读课文，读准字音，并给课文
文
标上自然段。
2. 思考：这篇课文围绕爬山虎的脚，
先讲了什么，再讲了什么，最后
中间空着的不大的地方。 物体留下的印儿。 引起别人的注意。 （相同的东西）一层层堆叠。 叶的组成部分之一，连接叶片 和茎，长条形。
思考：课文是从 哪几个方面来写爬山 虎的？
生长的地方 叶子的特点
脚的特点
爬山虎生长的位置 爬山虎的叶子
爬山虎的脚
课
文
讲
生长的地方
解
叶子的特点
脚的特点
爬山虎成长的特殊环境是____________
想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎 那小小的脚写得如此生动形象的？
观察细致， 抓住特点，注 意事物的细微 变化。
我们应该要向作者学习什么？ 留心周围的事物,细致观察，用准确、 生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。
结 构 梳 理
爬 山 虎 的 脚
生长的地方——墙上、房顶上
叶子的 特点
新叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意 叶尖一顺儿朝下，铺得均匀
非常 别想
你能不能用另外的词 语来代替划线词语？
从爬山虎一脚一脚坚定地往上爬的 过程中，你受到了什么启发？
爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却始终保 持着向上的信念，努力、顽强地向上爬。我 们更应该如此，无论身处何地，无论何种境 遇，我们都要保持积极向上的心态，热爱生 命，不断奋进，用行动证明自己存在的价值。
返回
——苏霍姆林斯基
随
堂 练
1.看拼音写词语。
习 jūn yún
chónɡ dié
（ 均匀 ） （ 重叠 ）
yè bǐnɡ
cāo chǎnɡ
（ 叶柄 ） （ 操场 ）
2.选词填空。
A.触 B.贴 C.巴 D.爬 E.拉 F.变 爬山虎的脚（ A ）着墙的时候，六七根
细丝的头上就（ F ）成小圆片，（ C ）住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎（ E ）一把，使它紧（ B ）在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上（ D ）。
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第10课《爬山虎的脚》(第二课时)(教学课件)-四年级语文上册同步高效课堂系列(+统编版)
归纳主题
课文主要写了作者通过长期细致的观察，了解到 爬山虎生长的位置、叶子的特点，以及它是怎样往上 爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
学习任务二
感受连续观察，学习观察技巧
想一想：把爬山虎描写得如此详细、生动， 叶圣陶老先生需要观察多长时间？
颜色 形态 长势 ……
“爬”的过程 脚的变化
连续、细致的观察
爬山虎的脚
第二课时
四年级语文上册统编版
复习回顾
读一读
爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想
复习回顾
说一说
课文介绍了爬山虎生长的位置、叶子的特点 、 爬山虎的脚 及爬山虎是怎样往上爬的 三个方面。叶圣陶爷爷连续、细 致地观察了爬山虎，发现爬山虎刚长出来的叶子是 嫩绿 的， 不几天叶子长大，就变成 嫩红 的。爬山后的叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀。
形态
枝状的 细丝
颜色 嫩红
位置 隐蔽
数量 精确
形态细 小而卷
曲
观察 细致
叶子
爬山虎的脚
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝像蜗牛的触角。
比喻
自学提示
默读第4自然段，说说爬山虎是怎样 一脚一脚往上爬的？它能够一脚一脚往 上爬的原因是什么？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
连续
动词
用词
准确 连续、细致的观察
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙 的爪子。
Байду номын сангаас比喻
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第十课《爬山虎的脚》优质课件
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起 图画上蛟龙的爪子。
作者在细致观察的基础 上还展开了丰富的想象， 把 爬山虎的脚比作蛟龙的爪子， 使句子生动形象。
从爬山虎一脚一脚坚定地往上爬的 过程中，你受到了什么启发？
爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却始终保 持着向上的信心，爬山虎用它一只只有力的 脚不停地往高处攀登，虽然没有坚强的枝干 ，却显露着坚强的毅力和无限的生机。
部编人教版四年级上册第三单元第10节
——学习爬山虎向上爬的过程，体会爬山虎坚毅向上的精神，学会留心观察身
边事物
认真观察以下图片想一想这些都是谁的脚？
一、初读课文
1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，读准字音， 读通句子。
思考：这篇课文从哪几个方面来写爬山虎？
Hale Waihona Puke 嫩绿 牢固 均匀 重叠 空隙 拂过 触角 紧贴 蛟龙 枯萎 痕迹 瞧不起
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？
默读第四自然段，用“ 在墙上爬的动词
”划出爬山虎
巴 拉 贴 爬触 变
爬山虎的脚（ ）着墙以后，六七根 细丝就（ ）成小圆片（ ）住墙。 把 嫩 茎 （ ）一把，使它紧（ ）在墙
上。爬山虎就是这样，一脚一脚地往上 （ ）。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直 的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。
这篇课文从哪些方面向我们 介绍了爬山虎？
默读课文第二自然段，边读边勾画出描写叶子颜色变 化及其样子的词句，根据课文内容完成填空
爬山虎的叶子由 嫩红的 变成 嫩绿的 ，绿得 那么 新鲜 ，叶尖 一顺儿 朝下，铺得那 么 均匀 ，不留一点儿 空隙 。
部编版小学四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优秀课件
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引 人注意，引人注意的是长大了的叶子。
作者对叶子进 行了连续观察。
嫩红
嫩绿
（课后第一题）
小组互动来讨论
区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”
的不同意思。
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”， 指颜色浅，是浅红、浅绿的意 思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新 生长出来的，新鲜的，跟“老”字相 对，有娇嫩的意思。
hǔ
虎
第二画短横像老虎炯炯有神 的眼睛，这一横下面的横钩就像 老虎尖尖的牙齿。
nèn
嫩
写紧凑，注意笔画之间的穿插 与避让，第十画是点，不能写成撇。
xì
隙
右边上面的“小”，竖钩变成 了短竖。在上下两个“小”字之间， 那条缝隙里，只有日光能透过来， 这个“日”要写得扁一些。
上窄下宽
jīng
wěi
茎萎
qǔ
歌曲
学写字
一起来看看会写字吧！
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
虎 操 占 嫩顺
jūn
均
dié
xì
jīng bǐng wěi qiáo
gù
叠 隙 茎柄萎 瞧固
生字归类
虎 操 占嫩 顺 均 叠 隙茎 柄 萎 瞧 固
左右 结构
全包围 结构
上下 结构
半包围 结构
左中右 结构
易写错
再来一起看看下面的字，你发现了什么？
从这些句子中的哪些地方，感受到作者 进行了细致的观察？（课后第一题）
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝很像蜗 牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
部编版四年级语文上册第10课《 爬山虎的脚》课件PPT
得我们学习。
我们要善于观察，善于发现。愿我 们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖 掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样 的说明文，学习如何仔细观察，如何把 事物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
第2课时
上节课，我们知道了这篇文章主要 描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就 让我们去深入了解它们，看看它们有什 么神奇之处。
精读课文
赏读第2自然段，思考问题： 这一自然段中哪些地方体现出作者观
察得特别仔细？
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
第1课时
Байду номын сангаас
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。主要 作品有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
初读课文
自由朗读课文。要求读准字 音，读通句子，读顺课文。
在阅读这些重点段落的过程中，我们 除了了解了文章的写作对象，还感受到文 章语言的生动性，感受到作者观察的认真 细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习 他认真细致地观察，生动形象地描写。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山 虎的特点。文章虽然是说明文，但是语 言生动形象，趣味横生。
我们要善于观察，善于发现。愿我 们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖 掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样 的说明文，学习如何仔细观察，如何把 事物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
第2课时
上节课，我们知道了这篇文章主要 描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就 让我们去深入了解它们，看看它们有什 么神奇之处。
精读课文
赏读第2自然段，思考问题： 这一自然段中哪些地方体现出作者观
察得特别仔细？
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
第1课时
Байду номын сангаас
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。主要 作品有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
初读课文
自由朗读课文。要求读准字 音，读通句子，读顺课文。
在阅读这些重点段落的过程中，我们 除了了解了文章的写作对象，还感受到文 章语言的生动性，感受到作者观察的认真 细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习 他认真细致地观察，生动形象地描写。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山 虎的特点。文章虽然是说明文，但是语 言生动形象，趣味横生。
部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》教学课件
2．爬的过程：选择。 爬山虎是怎样往上爬的？( B ) A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住 B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上 C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
3．与墙的关系：连线。
触着墙
枯萎了
没触墙
存活了
一、主题积累
下列事物通常体现了什么精神品质？连一连。
蜜蜂
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行 比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实 客观地呈现出观察对象的变化过程。
收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。
结构梳理
叶子
爬
鲜绿 排列均匀 好看
山
位置 样子 颜色
虎
脚
怎么爬 触→巴→拉→贴
变化
没触着墙的 萎了 触着墙的 牢固
反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗
牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
通过细丝的位置隐蔽、数量精 确、形态细小而卷曲都可以看出作 者进行了细致的观察。
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的脚
爬山虎 的叶子
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
3．你仔细看那些细小的脚。 你会想起图画上蛟龙的爪 子。(用关联词语合并句子) __如__果__你__仔__细__看__那__些__细__小__的__脚__，__你__就__会__想__起__图__画__上__蛟__ _龙__的__爪__子__。_____________________________________
不能换成“粘、挨”等 其他词。因为“巴”字写出 了爬山虎紧紧地粘贴在墙上 的样子。
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优秀课件
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均 匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
样 子（起风时）
叶子怎么能 “漾起波纹”呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
➢ 说一说：叶子是怎么“漾起波纹”的呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
作者用“漾起波纹”来形容叶子在 风轻轻吹动下微微摆动的样子，描写非 常生动。
➢ 你从“逐渐”这个词语里感受到了什么？
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
逐渐 渐渐
爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的 过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。
➢ 猜 怎一么猜读： 才叶 能圣 读陶 出爷那爷些做灰了色什的么脚？非常牢固的感觉呢？
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉 下爬山虎的一根茎。
植物 动物 自然现象 ……
本次观察需要连续观 察一段时间，最好选择便 于观察的事物，最好是我 们身边的事物。
植物
动物
你准备观察什么呢？选好观察 对象，从今天开始，学习叶圣陶爷 爷对一个事物进行细致观察，连续 观察，为写观察日记做好准备。
资料袋 要写好观察日记，必须仔细地观察事物并
做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自 己的观察所得记录下来。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
➢ 爬山虎是怎么爬上墙的？你找到了哪些关键词语？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
chónɡ dié
（ 均匀 ） （ 重叠 ）
yè bǐnɡ
样 子（起风时）
叶子怎么能 “漾起波纹”呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
➢ 说一说：叶子是怎么“漾起波纹”的呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
作者用“漾起波纹”来形容叶子在 风轻轻吹动下微微摆动的样子，描写非 常生动。
➢ 你从“逐渐”这个词语里感受到了什么？
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
逐渐 渐渐
爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的 过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。
➢ 猜 怎一么猜读： 才叶 能圣 读陶 出爷那爷些做灰了色什的么脚？非常牢固的感觉呢？
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉 下爬山虎的一根茎。
植物 动物 自然现象 ……
本次观察需要连续观 察一段时间，最好选择便 于观察的事物，最好是我 们身边的事物。
植物
动物
你准备观察什么呢？选好观察 对象，从今天开始，学习叶圣陶爷 爷对一个事物进行细致观察，连续 观察，为写观察日记做好准备。
资料袋 要写好观察日记，必须仔细地观察事物并
做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自 己的观察所得记录下来。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
➢ 爬山虎是怎么爬上墙的？你找到了哪些关键词语？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
chónɡ dié
（ 均匀 ） （ 重叠 ）
yè bǐnɡ
部编人教版四年级语文上册《10 爬山虎的脚》优秀PPT课件
的部分，文中指爬山虎的叶和茎相 连的部分。
初读课文
__q_ū_弯弯曲曲
曲
__q_ǔ_歌曲
qū
qǔ
①弯；
①歌；
②错误，不公正；
②乐调，乐谱；
③酿酒或做酱时用来发酵的
③宋元时代的一种可以 东西；
演唱的韵文。
④姓。
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
左右结构
操 均 隙 柄 瞧 左窄右宽
上下结构
茎 萎 上窄下宽
（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
全包围结构
固
重难点字书写指导
隙 xì
结构：左右
部首：阝
书写指导：左边的第一笔横折弯钩要写得窄 一些。右边的第一笔是竖，“日” 字要写得扁一些。
重难点字书写指导
嫩 nèn
结构：左右
部首：女 书写指导：第一笔为撇点。“束”中的撇要
穿插在“女”的下面。
词语解释
【引人注意】 【叶柄】 【痕迹】 【重叠】 【空隙】
把爬山虎的脚 比作蛟龙的爪子， 使句子生动形象。
品读课文 视频欣赏：爬山虎的生长过程
品读课文
触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上
品读课文 爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
初读课文
__q_ū_弯弯曲曲
曲
__q_ǔ_歌曲
qū
qǔ
①弯；
①歌；
②错误，不公正；
②乐调，乐谱；
③酿酒或做酱时用来发酵的
③宋元时代的一种可以 东西；
演唱的韵文。
④姓。
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
左右结构
操 均 隙 柄 瞧 左窄右宽
上下结构
茎 萎 上窄下宽
（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
全包围结构
固
重难点字书写指导
隙 xì
结构：左右
部首：阝
书写指导：左边的第一笔横折弯钩要写得窄 一些。右边的第一笔是竖，“日” 字要写得扁一些。
重难点字书写指导
嫩 nèn
结构：左右
部首：女 书写指导：第一笔为撇点。“束”中的撇要
穿插在“女”的下面。
词语解释
【引人注意】 【叶柄】 【痕迹】 【重叠】 【空隙】
把爬山虎的脚 比作蛟龙的爪子， 使句子生动形象。
品读课文 视频欣赏：爬山虎的生长过程
品读课文
触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上
品读课文 爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
部编人教版四年级语文上册第10课ppt《爬山虎的脚》精美公开课课件
• 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉 一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
第四自然段主要讲什么？
• 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉 一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
画线的句子，把（ ）比作
（
），
写出了爬山虎的脚的形状，
同时也表达出了作者对爬山虎的
脚的喜爱。
最后一段主要讲什么？
•
爬山虎的脚（ ）没
触着墙，不几天（ ）萎
了，后来连（ ）也没有
了。触着墙的，细丝和小
圆片（ ）变成灰色。不
要（ ）那些灰色的脚，
那些脚巴在墙上相当
（ ），（ ）你的手指
不费一点儿劲，（ ）
第四自然段主要讲什么？
• 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉 一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
第四自然段主要讲什么？
• 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉 一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
部编版·四年级语文上册
爬山虎的脚
听课文录音，思考与回答：
• 1、从哪些词句可以看出来，这是作 者经过了长时间的连续观察之后才 写成的文章？
第四自然段主要讲什么？
• 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉 一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
画线的句子，把（ ）比作
（
），
写出了爬山虎的脚的形状，
同时也表达出了作者对爬山虎的
脚的喜爱。
最后一段主要讲什么？
•
爬山虎的脚（ ）没
触着墙，不几天（ ）萎
了，后来连（ ）也没有
了。触着墙的，细丝和小
圆片（ ）变成灰色。不
要（ ）那些灰色的脚，
那些脚巴在墙上相当
（ ），（ ）你的手指
不费一点儿劲，（ ）
第四自然段主要讲什么？
• 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉 一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
第四自然段主要讲什么？
• 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉 一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
部编版·四年级语文上册
爬山虎的脚
听课文录音，思考与回答：
• 1、从哪些词句可以看出来，这是作 者经过了长时间的连续观察之后才 写成的文章？
《爬山虎的脚》ppt课件
第3、4、5自 然段。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
叶子
新课讲授
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
目录
新课讲授
爬山虎的脚 (课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系 密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的 语句读一读。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 位置、样子、颜色。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
qū 弯曲
bǐng 叶柄
wěi 枯萎
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
我会写
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn
虎
操
占
嫩
顺
均
dié
xì
jīng
bǐng
wěi
qiáo
gù
叠
隙
茎
柄
萎瞧固源自01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己 家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
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新课讲授
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
叶子
新课讲授
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
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思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
目录
新课讲授
爬山虎的脚 (课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系 密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的 语句读一读。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 位置、样子、颜色。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
qū 弯曲
bǐng 叶柄
wěi 枯萎
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
我会写
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn
虎
操
占
嫩
顺
均
dié
xì
jīng
bǐng
wěi
qiáo
gù
叠
隙
茎
柄
萎瞧固源自01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己 家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。
(最新)人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》精品课件
根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上 爬的。
参考答案：爬山虎的脚触着墙的时候， 茎上伸出的六七根细丝的头上就变成小圆 片，巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就 是这样一脚一脚往上爬的。
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子， 抄写下来。
参考答案：（1）那些叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在 墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也 不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶 子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
非常 别想
你能不能用另外的词 语来代替划线词语？
想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎 那小小的脚写得如此生动形象的？
（1）选文中画横线的句子用_蜗__牛__的__触__角_ 来比喻这些细丝的形状，还可以用 _蛟__龙__的__爪__子_来比喻。
（2）这段话主要写了（ B ） A.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C.爬山虎生长的地方及叶子。
3.词语积累。
【描写花草的词语】
绿草如茵 草长莺飞 杂草丛生
观察细致， 抓住特点，注 意事物的细微 变化。
我们应该要向作者学习什么？ 留心周围的事物,细致观察，用准确、 生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。
结构梳理
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 初生：枝状如细丝