初中数学如何才能提高教学成绩
提高初中数学教学成绩的实操做法37条
提高初中数学教学成绩的实操做法37条1.追求有思考力的课堂。
学生的思考力来自于问题和解题。
没有问题、不去解题就没有思考力、思维水平的发展。
数学教学，不在于热热闹闹，课堂气氛活跃，一定要有学生安静独立思考的时间和空间。
坚持“先学后教，先练后讲，先思后讲”的基本原则，让大部分学生参与到学习过程中，经历一个深度思维的过程。
2．要重视课堂总结以及每讲完一题后的小结。
规律性的、重要的知识点或技巧或思路，要靠教师去总结好，然后再传授给学生，提高课堂效率。
当然，能引导学生去总结，自己去归纳出结论更好，但很多时候这是理论性的，全靠学生自己去摸索，时间上是不允许的。
一些优秀老师提到的口诀法记忆等，其实就是强调了老师的总结提炼非常重要，可以为学生节省学习的时间。
3．研究提问的方法和技巧。
提问的目的不是得到答案，而是要激起学生思考。
给学生比较充分的思考时间，可以写写画画，不要过早地讲解答案。
课堂学习是从“想”开始的，先想，先思考，想不出来了，教师再讲，这样的讲解才是学生想听的，也是比较有效的。
数学课堂要有效，有两个要点：一是必须有不少于10次的提问；二是必须有不少于10分钟的当堂练习或测试。
特别是在新授课的时候。
这是个人的观点，不一定对，供老师们参考。
4．站在学生的角度去组织教学。
教师的经验、阅历和学生不一样，如果只站在教的角度，你会感觉没什么好讲的，都很简单。
所以要“以学为本”，不是“以教为本”。
也就是说，学会换位思考，假如我是这个年级的学生，我能听得懂吗？理解得了吗？记得住吗？经常站在这样的角度去备课、上课，你的备课、教学节奏和方法就会有所改变，有所优化，可能更符合学生的要求。
5.注意一题多问、变式训练，把题目背后的概念、依据、原理及相关的知识点梳理清楚，分析时用启发式语言，注意概念、原理的辨析，抓住了概念复习的要义。
其实，每一个题目的背后都是概念、原理、规则在起作用。
解题是手段，目的是搞清概念，培养了学生举一反三的能力。
浅谈提高初中数学教学成绩的途径
浅谈提高初中数学教学成绩的途径初中数学是一门非常重要的学科，是很多学生接下来学习更高级别数学的基础。
基于这个原因，初中数学教学成绩至关重要。
以下是提高初中数学教学成绩的途径。
一、合理规划教学内容教师应该合理规划教学内容，确保学生掌握数学的基础知识和概念，从而建立紧密的学习基础。
教师可以通过教学大纲来规划教学内容，确保课程的深入和广泛，包括数学的基础知识、基本技能和主题。
二、采取多种教学方法教师可以采用多种教学方法，包括课堂讲解、讨论、习题课和自学，以帮助学生更好的理解和掌握数学知识。
教师可以为学生提供资源和教育技术工具，以吸引学生的注意力，并使学习更加有趣和有意义。
三、注重知识点的联系和应用教师应该让学生了解数学知识点之间的联系和应用。
这有助于学生理解数学的概念，并将知识点应用到日常生活中。
例如，老师可以介绍实际问题，利用数学公式来解决问题，并帮助学生了解数学在实际生活中的应用。
四、定期测试和评估定期测试和评估是提高学生数学成绩的重要步骤。
测试和评估有助于教师和学生确定他们在学习过程中的进展情况，以挖掘学生的潜力和遏制学生的不足。
测试和评估过程也可以为教师提供宝贵的信息，以根据学生的学习情况进行有针对性地教学；并中途对学生的学习成果及时给出反馈，使学生及时调整自己的学习计划。
五、帮助学生建立信心成功的关键是信心。
开始学习数学时，许多学生会感到挫折和沮丧。
因此，教师应该帮助学生建立信心，激发学生的学习热情，使学生能够坚定自己的信念，继续尝试和学习。
总之，教师应该注重提高数学教学的方法和技巧，帮助学生建立数学学科的根基，并提供多种方式和方法，以激发学生的兴趣和学习热情，帮助学生实现学生的潜力。
浅谈提高初中数学教学成绩的途径
浅谈提高初中数学教学成绩的途径初中数学是学生学习数学的关键时期，数学教学的质量直接影响学生未来的学业发展。
要提高初中数学教学成绩，需要通过以下途径：一、科学选择教学方法在数学教学过程中，教师选择不同的教学方法和手段，可以大大影响学生的学习效果。
教师应该采用多种教学方法，如教师授课、小组讨论、实践操作等，使学生能够多样化的接受新知识和信息。
应该注重培养学生的自主学习能力和探究精神，鼓励学生在互动探究中理解和掌握数学知识，从而提高数学教学成绩。
二、建立良好的教育环境初中数学教学需创建一个和谐的教育环境，使学生自愿参与、自由表达、充分交流。
教师应该积极引导学生，鼓励学生相互支持与帮助，建立相互信任的良好关系。
需要走出课本，让学生多做实验，多动手，多思考。
通过一些好的教育环境和氛围引导学生实现学科目标。
三、完善测评机制不同的检测评估方式，会影响学生的学习态度、学习成就和自信心。
和传统的考试方式不同，简历单元小测验、案例解析，对学生的学习效果提高起到重要的作用。
这会大大增强学生的主动学习和自我评价的能力，从而提高初中数学教学成绩。
必要时，可以加强单元复习，有针对性进行错题集训练等方式，留好作业并及时跟进学生的表现。
四、挖掘学生的学习兴趣和天赋教师要认识到每一个学生的学习特点和优势，做到因材施教。
在数学教学过程中，应该注重发掘学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，如通过生动的课堂演示、案例讲解等方式，贴近学生的生活经验和趣味。
培养学生创造性思维，培养学生分析、解决问题的能力，促使学生在接受知识的同时，提高学生解决实际问题的能力。
这将有助于提高初中数学教学成绩。
总之，提高初中数学教学成绩需要全方面的努力和改善，包括科学选择教学方法，创造良好教育环境，完善测评机制，挖掘学生的学习兴趣和天赋。
只有这样，才能提高初中数学教学成绩。
初中数学老师如何提高教学成绩
初中数学老师如何提高教学成绩初中数学老师如何提高教学成绩1一、努力弄清初中生数学学习分化的原因，寻找合适的教学决策两极分化的现象遍及初中教育的几乎每一门学科，两极分化的问题困扰着每一位在教学一线工作学习的老师、同学，数学学科的特点更加明显地体现出分化的严重性与可怕性，这种不容乐观的状况直接影响着大面积数学教学质量的提高。
下面就数学后进生的转化工作浅谈自己的一些看法：1、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。
（1）数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。
它的抽象性，是形成后进生的主要原因。
教学时，应加强数学的直观性教学以吸引后进生的注意力。
（2）应加强数学教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。
课堂教学中教师更要特别注意观察后进生的学习情绪，恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。
（3）注重情感教育。
（4）对后进生进行第二课堂教学。
对后进生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。
激发后进生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。
2、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。
（1）教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。
（2）大部分后进生学习被动，依赖性强。
教师在解答问题时，要注意启发，逐步培养他们独立完成作业的习惯。
（3）应该用辩证的`观点教育，对后进生要“爱”字当头，“严”字贯其中，督促他们认真学习。
3、认真把好考试关，注意培养后进生的自信心和自尊心。
要有意识地出一些较易的题目，让他们体会成功与被赞赏的快乐，从而培养他们的自信心和自尊心。
实践证明在教学中注意采用上述方法对提高后进生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。
二、平时教学始终贯彻“实、活、准、精”的原则（一）“实”即实事求是，从本校、本班、本学科的实际出发，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进。
教师如何提高初中数学教学成绩
教师如何提高初中数学教学成绩在初中阶段，数学作为一门重要的学科，对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
然而，很多学生在数学学习上遇到困难，成绩不尽如人意。
那么，作为教师，如何提高初中数学教学成绩呢？本文将从以下几个方面进行论述和探讨。
一、激发学生学习兴趣激发学生对数学学习的兴趣是提高数学教学成绩的关键。
教师可以通过多种途径来实现这一目标。
首先，教师应该重视数学的应用性，帮助学生认识到数学在现实生活中的重要性和实用性。
其次，教师可以运用各种教学手段和教具，产生趣味性和互动性，让学生在学习过程中感到快乐和有成就感。
最后，教师可以组织数学竞赛和活动，增加学生的参与度和主动性，提高他们对数学学习的兴趣和积极性。
二、提供多样化的教学资源多样化的教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
教师可以通过互联网、多媒体、教辅资料等渠道，寻找和整理适合学生学习的丰富资源。
这些资源可以包括教学视频、案例分析、实例演练以及数学软件等。
通过丰富的教学资源，学生可以更加生动、直观地了解数学概念和解题方法，提高他们的学习效果和兴趣。
三、因材施教，关注个体差异每个学生的学习能力和水平是不同的，因此，教师需要根据学生的个体差异，因材施教。
教师可以通过分层教学、个性化辅导等方式，为不同水平的学生提供适合的教学内容和方法。
对于学习困难的学生，教师还可以提供额外的帮助和支持，引导他们克服困难，提高学习成绩。
关注个体差异，实施因材施教，可以有效提高学生的学习积极性和教学成绩。
四、注重培养数学思维和解题能力数学思维和解题能力是数学学习的核心，也是提高数学教学成绩的关键。
教师应该注重培养学生的数学思维能力，培养他们的逻辑思维、推理能力和问题解决能力。
为此，教师可以采用启发式教学法，引导学生发现问题、提出并验证解决思路。
同时，教师还可以通过例题讲解、解题方法的演示等方式，帮助学生掌握解题技巧和方法，提高他们的解题能力。
五、加强与家长的沟通和合作家长是孩子学习的重要支持者，与家长的良好沟通和合作对于提高数学教学成绩至关重要。
初中生如何提高数学成绩的方法
初中生如何提高数学成绩的方法作为初中生提高数学成绩是一个相对较长的过程，需要坚持不懈的努力和正确的学习方法。
以下是一些可以帮助初中生提高数学成绩的方法。
1. 打好基础知识：数学是一门基础学科，需要建立在牢固的基础知识上。
要学好数学，首先要熟练掌握加减乘除等基本运算，掌握好小数、分数、百分数等的转换，以及整数、有理数等的运算规则。
2. 理解概念：数学是一门理论性很强的学科，理解概念是学好数学的基础。
在学习新知识的过程中，要认真阅读教材，理解概念的含义和应用，不仅仅是死记硬背，更要注重概念的理解和运用。
3. 多做练习题：数学是需要大量的练习来巩固和运用知识的学科。
做练习题可以帮助我们熟悉知识点、加深理解、提高解题能力。
可以按照教材的习题和课后作业进行练习，也可以寻找一些其他的习题进行拓展。
4. 注重思维训练：数学是一门注重逻辑和思维能力的学科。
可以尝试解题时采用不同的方法，进行思维的灵活训练。
可以参加一些数学竞赛，如中考、奥数等，提高自己的解题思维和应变能力。
5. 合理安排学习时间：数学学习需要时间和精力的投入，要做到合理安排学习时间。
每天保证一定的学习时间，避免在考试前才临时抱佛脚。
可以制定学习计划，按照学习计划有条不紊的进行学习。
6. 合理选择学习方式：数学可以通过不同的方式进行学习，可以根据个人的情况选择适合自己的学习方式。
有些同学喜欢通过书本进行学习，有些同学喜欢通过视频教学或网课进行学习。
可以多尝试不同的学习方式，找到适合自己的方法。
7. 多请教老师和同学：学习数学过程中遇到难题时，可以多请教老师和同学。
老师是数学知识的搬运工，他们会教给你正确的解题思路和方法。
同学之间可以互相交流、讨论，共同进步。
8. 注意课堂笔记和作业批注：课堂笔记和作业批注对提高数学成绩也有很大的帮助。
课堂笔记有助于记忆和复习重要知识点，作业批注可以帮助及时发现自己的错误和不足之处。
9. 培养良好的学习习惯：数学学习需要持之以恒和不断的积累，要培养良好的学习习惯。
初中数学成绩差怎样提高_初中数学学习方法总结
初中数学成绩差怎样提高_初中数学学习方法总结数学始终都是许多学生学习困难的一门学科，那么你知道初中数学成果不好该怎样提高吗?下面是我整理的初中数学成果差怎样提高，欢送大家阅读共享借鉴，盼望对大家有所协助。
更多初中数学相关内容引荐↓↓↓常见的初中数学公式初中数学学问点总结人教版初中数学学问点最新初中数学专题复习题有哪些初中数学不好怎么提高1重视书本根底学问初中生学习数学书本上的学问是特别根底的一局部，大家要想在最短的时间内提高自己的成果，就必须要将书本的学问学习透彻，这样在做各种类型的练习题的时候才能够迎刃而解。
建议根底不好的初中生可以自己讲之前的书本内容从头到尾的多读几遍，坚信你必须能够在细读的过程中理解许多问题，然后将该背下来的根本概念、公式和典型例题都背下来，这样必须能够快速提高自己的学习成果。
2养成正确的听课方式很关键对于初中生来讲，课上听教师讲课是获得学问的主要方式，初中生必须要特殊重视上课的时间，必须要高效利用好上课的黄金时间，争取在课堂上就将教师将的重点内容消化好，这样课下在进展简洁的复习就能够很轻松的驾驭相应的学问点了。
这里我要建议大家养成提前预习的好习惯，一般成果不好的学生上课很难跟上教师的讲课节奏，而且也很难做到一节课完全全神贯注的听讲，一旦留意力不集中，就很简单错过教师讲的重点学问点。
所以大家提前预习可以很好的提高学生学习新内容的爱好，幸免上课出现走神的状况，而且也能更好的跟上教师讲的课程。
3记笔记与解疑点在听课期间，学生应当养成记笔记的好习惯，刚好将重点内容整理到笔记上，当然假如课上的时间很紧迫，学生也可以简洁标记一下，利用课后的时间进展整理总结。
要强调一点的是，在听课的过程或者平常做题的过程中，可能你会遇到一些没有理解的学问点，在遇到这样状况的时候，必须要刚好的将自己不懂的地方学明白，只有将全部的疑点都解决，自己的成果才会变好!初中数学学习方法一、主动预习预习的目的是主动获得新学问的过程，有助于调动学习踊跃主动性，新学问在未讲解之前，谨慎阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学学问的重要手段。
初中数学学习成绩提升方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学学习成绩提升方法第一篇范文在当前教育体系中，初中数学教育扮演着至关重要的角色。
它是学生学习生涯中的一个重要阶段，也是学生从小学数学向高中数学过渡的关键时期。
因此，初中数学学习成绩的提升显得尤为重要。
本文将探讨几种有效的初中数学学习成绩提升方法。
一、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生主动学习、积极参与教学活动的重要驱动力。
教师可以通过设计有趣的数学问题、引入数学游戏、举实例等方式，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应该关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和需求进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、培养学生的数学思维能力数学思维能力是解决数学问题的关键。
教师应该注重培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、空间想象、创新思维等。
在教学过程中，教师可以引导学生运用数学知识解决实际问题，训练学生的数学思维。
此外，教师还应该鼓励学生多思考、多动脑，培养学生的自主学习能力。
三、加强基础知识的学习初中数学学习成绩的提升离不开扎实的基础知识。
教师要重视基础知识的教学，让学生熟练掌握数学的基本概念、定理、公式等。
在教学过程中，教师可以运用多种教学手段，如讲解、示范、练习等，帮助学生巩固基础知识。
同时，教师还应该关注学生的知识盲点，有针对性地进行辅导。
四、提高学生的解题能力解题能力是数学学习中非常重要的能力。
教师可以通过设计不同难度的数学题目，让学生在练习中提高解题能力。
此外，教师还应该教授解题策略和技巧，如分类讨论、方程求解等。
在解题过程中，教师要引导学生逐步分析问题，找出解题关键，从而提高学生的解题能力。
五、培养学生的团队合作意识在数学学习中，团队合作意识的培养具有重要意义。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作解题等活动，让学生在交流中取长补短，共同提高。
此外，教师还应该关注学生的团队合作能力的培养，如分工合作、沟通协作等。
通过团队合作，学生可以相互学习、相互促进，提高数学学习成绩。
六、关注学生的心理健康心理健康是影响学生学习成绩的一个重要因素。
提高初中数学成绩技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
提高初中数学成绩技巧第一篇范文：提高初中数学成绩技巧在当今知识经济时代，数学素养已成为衡量一个人基本素质的重要标准之一。
特别是在我国，数学教育备受重视，而初中阶段正是数学学习的关键时期。
那么，如何提高初中数学成绩呢？本文将结合教育心理学和教育实践，探讨提高初中数学成绩的有效技巧。
一、激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
要提高初中数学成绩，首先要激发学生的学习兴趣。
教师可以通过生动有趣的课堂导入、形象直观的教具演示、贴近生活的实际例子等方式，让学生感受到数学的乐趣。
同时，鼓励学生主动探索、发现和解决问题，培养他们的数学思维能力。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高成绩的重要保证。
初中生应该养成以下学习习惯：1.按时完成作业：作业是巩固课堂所学知识的重要途径。
学生应该养成按时完成作业的良好习惯，避免拖延。
2.认真审题：审题是解决问题的关键。
学生应该学会仔细阅读题目，理解题意，找出题目中的关键信息。
3.注重基础：数学学习需要扎实的基础。
学生应该重视基础知识的学习，熟练掌握各个知识点。
4.及时复习：复习是巩固知识的重要手段。
学生应该养成及时复习的习惯，定期回顾所学知识。
5.合理安排时间：合理安排学习时间，既不过度劳累，也不过度放松。
三、注重思维训练数学学习的核心是思维能力的培养。
教师应该注重学生的思维训练，提高他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。
具体方法包括：1.引导学生参与课堂讨论，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新思维。
3.通过数独、魔方等益智游戏，锻炼学生的思维能力。
四、发挥家庭教育的作用家庭教育在数学学习中起着重要作用。
家长应该做到以下几点：1.关注孩子的学习情况，及时了解他们在数学学习中的困难。
2.营造良好的家庭学习氛围，鼓励孩子独立思考和解决问题。
3.适当给予孩子表扬和鼓励，增强他们的自信心。
4.与孩子一起参加一些数学活动，如亲子游戏、数学竞赛等，增进亲子关系，提高孩子的数学兴趣。
初中数学老师如何提高教学成绩
初中数学老师如何提高教学成绩数学在初中阶段是一个重要的学科，对学生的综合素质和未来学习的发展起着至关重要的作用。
而作为数学教师，如何提高自己的教学成绩，既能够激发学生对数学的兴趣，又能提高学生成绩，成为每位数学老师都需要认真思考和努力追求的目标。
本文将从几个方面，就初中数学教师如何提高教学成绩进行探讨。
一、提高自己的知识和能力水平作为一名数学教师，首先要不断提高自己的数学知识和能力。
要认真学习相关教材和教学参考书，了解最新的教育理念和教学方法。
同时，积极参加各类教师培训，不断更新自己的教学思想和教学技能，提高解题能力和分析问题的能力。
只有不断提高自身的知识和能力水平，才能更好地开展教学工作，帮助学生提高成绩。
二、注重教学方法的创新和多样化传统的教学方法已经无法满足现代学生的需求，因此数学教师要注重教学方法的创新和多样化。
可以采用互动式教学、问题导向教学、合作学习等多种教学方法，使学生更主动地参与到课堂中来。
同时，结合现代技术手段，如使用多媒体教学、在线辅导等方式，使教学内容更直观、生动，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、重视课堂管理和学生激励良好的课堂管理和学生激励对提高教学成绩至关重要。
数学教师要注重课堂纪律的维护，确保学生能够安静听讲，遵守纪律。
同时，要善于激励学生，给予学生积极的反馈和奖励，增强学生的自信心和学习动力。
在课堂上要积极运用奖励机制，如表扬、鼓励等方式，使得学生能够更加主动参与到学习中来。
四、注重巩固和复习在教学过程中，数学老师要注重巩固和复习。
及时总结和复习已学的知识，帮助学生夯实基础。
要设计一些巩固性练习和作业，让学生在课后进行巩固，及时发现和纠正错误。
同时，要定期进行课堂测试和考试，及时检查学生的学习成果和掌握情况，针对性的进行复习指导，帮助学生提高成绩。
五、与学生和家长保持良好的沟通良好的师生关系和与家长的合作对于提高教学成绩起着重要的作用。
数学教师应该与学生保持良好的沟通，了解学生的学习情况和困难，及时与他们进行互动和交流，帮助他们解决问题。
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浅议初中数学如何才能提高教学成绩
在初中数学教学中，如何实施素质教育，提高课堂教学质量？这是当前数学教学的一个重要课题。
本文从建立和谐的课堂气氛；激发学生的学习积极性；课堂上注重数学素养的培养等方面阐述了如何提高数学课堂教学效果。
新课程理念要求数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获取知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
如今，教育的趋势是由“应试教育”转向素质教育，数学教育亦是如此。
摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务就是更新观点、开拓创新，大幅度地提高教学质量。
如何提高数学教学质量呢？笔者认为应包括以下几方面：
一、建立和谐的课堂气氛
课堂是老师传授知识的第一阵地，特别是数学学科更是如此，可以说数学知识有90%是在课堂获得。
可是一节课只有45分钟，要出色地完成教学任务，教师除了课前要花好几个45分钟钻研教材，弄清知识的点和线，知识的结构和分析数学的难点与如何突破，解决难点外，更要善于创设愉快的教学情境，建立和谐和的课堂气氛。
同样的课，有的老师上起来轻松愉快，效果又佳，有的老师整堂讲得沉闷，为什么？因为他们关于和谐师生关系创设良好的课堂气
氛，她们不单是演讲者，观察者，更是发现者，不断用心去感受，用眼去观察，上课有激情，用感情去点燃学生的智慧，激荡学生的情感波澜。
后者老师也用心备课，教案无可挑剔，目的明确，内容完备，方法科学，上课有条理，但学生却没有反映，老师只是一个现场播音员，把教案中所写的从头到尾讲一遍，与学生无关，甚至似乎与学生有仇，整节板着脸，是为了上课而上课，然后上完课大叫“学生不配合，没办法教”，而事实上是教师本身没有努力，去创设和谐的课堂气氛。
而前者是带着强烈的感情走进教室，做到入课堂则情满课堂，登上讲台则情溢讲台，达到开人心智，启人思维的效果。
对课堂偶发的不良现象不气恼，对待调皮的学生更是如此，不在课堂上大加批评，有问题的学生，而是留待课后先指出他们不对之处，再耐心给予讲解，用行动与情感去改变他们，从不放弃他们。
让学生在轻松愉快和谐和的师生情感交流中，不知不觉地接受了数学知识，完成了学生任务。
二、优化教学过程，培养学习兴趣
当前，在数学学科教学中，“离教现象”较为严重。
所谓“离教现象”，是指学生在教学过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。
“离教现象”主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习巩固。
这种现象的直接后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂，不会做”，从而形成积重难返的局面。
在整个教学过程中，怎样消除学生的“离教现象”呢？笔者的体会
是，必须根据教材的不同内容采用多种教法，激发和培养学生的学习兴趣。
例如在讲解“有理数”一章的小结时，同学们总以为是复习课，心理上产生一种轻视的意识。
鉴于此，笔者把这一章的内容分成“三类”，即“概念关”、“法则关”、“运算关”，在限定时间内通过讨论的方式，找出每个“关口”的知识点及每个“关口”应注意的地方。
如“概念关”里的正负数、相反数、数轴、绝对值意义，“法则关”里的结合律、分配律以及异号两数相加的法则，在“运算关”强调一步算错、全题皆错等等。
讨论完毕选出学生代表，在全班进行讲解，最后教师总结。
通过这一活动，不仅使旧知识得以巩固，而且能使学生处于“听得懂，做得来”的状态。
又如在上完“二次根式”一章时，笔者安排了这样一个游戏：事前布置学生收集各种有关本章学习中可能出现的错误，并且书写在一张较大的纸上，在上课时由组长在开始前5分钟内召集全组同学把各自找到的错题拿到一起讨论，安排“参战”顺序。
游戏开始，各队轮流派“挑战者”把错题贴在黑板上，由其它各队抢答，如果出示问题后一分钟之内无人能正确指出错误所在，则“挑战者”自答，并获加分，如果某队的同学正确应战，指出了错误所在，则应战队加分，最后以总分高的队获胜。
这一游戏使课堂气氛活跃了，挑战者积极准备，应战队努力思考，把有关“二次根式”一章中的错误显露无遗，其效果比单纯的教师归纳讲述要好得多。
三、引导学生培养自学能力
自学能力的培养是提高教学质量的关键。
可自学能力的培养，首先
应从阅读开始，七年级学生阅读能力较差，没有良好的阅读习惯，教师必须从示范做起，对课文内容逐句、逐段领读、解释，对重要的教学名词、术语，关键的语句、重要的字眼要重复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号标记。
对于例题，让学生读题，引导学生审题意，确定最佳解题方法。
在初步形成看书习惯之后，教师可以根据学生的接受程度，在重点、难点和易错处列出阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组组织交流，相互启发，促使学生再次阅读，寻找答案，弥补自己先前阅读时的疏漏，从而进一步顺应和同化知识，提高阅读水平和层次，形成阅读——讨论——再阅读的良性循环。
四、注重非智力因素
在目前的学习压力下，普遍的心理困扰有：学习竞争激烈，课业压力过重，各方面的期望过高，社会环境的消极影响等造成厌学情绪加重。
相当一部分学生还存在学习方法、战胜困难、人际交往等方面的障碍。
因此，教师要加强与学生的心理沟通和交流，促进学生自信心的确立，使每个学生都能在充满关怀以及和谐气氛下学习成长。
总之，我们的教育对象是一群鲜活的个体，实行新课程标准，要更新教育观念，正确认识自我，不断提高自身的综合素质，为培养新世纪全面发展的人才而奋斗。
十根手指有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不
同的。
在教学中，我们应特别注重分层教学，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大了后进生的辅导力度。
要提高后进生的成绩，首先解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
然后再教给他们技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。
后进生成绩的提高，自然而然也提高了全班的成绩，当然，提高教学质量的目的也就达到了。