2016最新青岛版二年级下册数学第十单元《奥运在我心中总复习》教案
第十单元奥运在我心中——总复习(教学设计)二年级数学下册青岛版
第十单元奥运在我心中——总复习（教学设计）二年级数学下册青岛版教学目标1.通过本单元的复习，巩固学生对于奥运五环和奖牌的认识；2.检查学生对于数学基础知识的掌握程度，如加减乘除等运算，分数的概念，比较大小等；3.培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教学重点与难点1.教学重点：恢复学生对于数学基础知识的记忆，并进行巩固；2.教学难点：通过团队合作和竞争的方式，检测学生对于知识点的掌握程度，并进行巩固。
教学过程第一课时1.导入新知：让学生回忆奥运五环和奖牌的颜色，并让他们依次说出对应的颜色；2.复习加减法：老师出题，让学生们分组，进行小组内合作计算，计算完成后把答案挂在黑板上，比较答案正确性并进行讲解；3.游戏环节：老师设计游戏，让学生们竞争。
例如，老师喊出一个数字，让学生尽可能快的挑出一张卡片上的数字。
老师评判哪个小组时间最短，给予奖励。
第二课时1.复习乘法：老师给出一些问题，例如“三支铅笔每支多少，一共有多少支？”并让学生依次回答并计算；2.学习分数：教师进行简单讲解，示范分段形状并进行分写；3.练习：教师给出练习题，并让学生通过小组合作计算答案。
计算完成后互相检查对方答案，再交给教师进行统一评分。
第三课时1.团队竞赛：教师将学生分为两个队伍，要求学生进行小组内协作，互相帮助，共同完成一定数量的难度适当的问题；2.活动总结：老师综合考虑评价，评出最佳小组，并对比赛中学生、老师及观众的表现进行点评。
教学总结通过本次复习，学生们巩固了奥运五环和奖牌的颜色以及数学基础知识，如加减乘除等运算，分数的概念。
同时，通过团队合作和竞争的方式，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
这种学习方式，不仅可以使学生们在活动中学习，也可以让学生们愉快地享受学习的过程。
青岛版(五四制)数学二年级下册 10 奥运在我心中—总复习 一等奖创新教案
青岛版（五四制）数学二年级下册10 奥运在我心中—总复习一等奖创新教案万以内数的认识及加减法的整理复习教学内容：二年级下册奥运在我心中总复习（一）教学目标：1、复习万以内数的读、写和数的组成，并结合实际数据使学生进一步明确准确数与近似数的不同，知道即使素的作用，从而对数有更全面的认识。
2、结合具体情境复习万以内数的加、减法，培养学生综合运用知识的能力以及算法的多样，加强学生估算意识的培养。
3、通过联系实际，让学生感受到数学就在身边，感受学数学的价值，体会到学数学的乐趣，从而增强学好数学的信心。
教学重点：掌握整理方法，构建全册知识网络。
教学难点：综合应用知识解决生活问题。
教学方法：谈话法讨论法教学设计思路：课前，先让学生对万以内数的认识及加减法的知识，边整理边回顾，唤起孩子对旧知识的记忆。
教学时，将万以内数的读法、组成、数位顺序表等知识贯穿起来，进行了系统的复习，构建起了万以内数的认识的知识网络。
用1806这四个数字让学生在提问题，解决问题的过程中，却引领学生对万以内数的大小比较、求近似数、计算估算验算等知识进行了连贯有序地复习。
让学生针对ABCD四区的人数提出有关计算和估算的问题，从中选取几个有代表性的问题，让学生进行计算估算和验算，而后可以通过纠错，引导学生进行算法的交流，教师再根据学生的交流总结，这样才能使复习真正得以扎实有效地进行。
课前准备：课件、课堂练习题、算盘、计数器教学过程：奥运会是四年一度的世界体育盛会，为了将来能参加比赛为国争光，同学们每天都会在操场上积极地进行体育锻炼，前不久，明明的学校还举办了一次规模盛大的运动会。
你们愿意跟他一起去看台上观看比赛吗？（课件出示看台图片）一、复习万以内数的认识1、万以内数的读写在看台上你们发现了什么数学信息？（全校共有学生1806人。
）看到这个数能想到我们这个学期学过的哪些知识？这节课我们就一起来复习万以内数相关知识。
你们能再读一读这个数吗？想想我们在读数的时候应该注意什么？（从高位读起……）其实这个数除了可以读出来，还可以有很多方法表示，还可以用什么方法？1、我觉得可以在计数器上拨出这个数，老师这里就有个计数器，你能拨一拨吗？（我在千位上拨了1，在百位上拨了8，在个位上拨了6。
第十单元奥运在我心中——总复习(教案)二年级数学下册青岛版
教案：第十单元奥运在我心中——总复习一、教学目标1. 让学生回顾本册所学知识，加深对数学知识的理解和应用。
2. 通过对奥运知识的了解，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
4. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数与代数：万以内数的认识，加减法，表内乘法，认识货币、时间。
2. 图形与几何：观察物体，认识角，认识直角，长方形和正方形的认识。
3. 统计与概率：数据收集整理，分类统计。
4. 综合实践：运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：回顾本册所学知识，加深对数学知识的理解和应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学素养。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示奥运五环标志，引导学生观察并提问：你们知道这是什么标志吗？它代表着什么？（2）学生回答后，教师总结：奥运五环标志代表着五大洲的团结和友谊，同时也象征着和平、进步。
今天我们就来学习第十单元——奥运在我心中。
2. 回顾本册所学知识（1）数与代数教师引导学生回顾本册所学的内容，如万以内数的认识、加减法、表内乘法、认识货币、时间等。
（2）图形与几何教师引导学生回顾本册所学的内容，如观察物体、认识角、认识直角、长方形和正方形的认识等。
（3）统计与概率教师引导学生回顾本册所学的内容，如数据收集整理、分类统计等。
3. 奥运知识讲解（1）教师讲解奥运会的起源、发展、比赛项目等相关知识。
（2）学生分享自己了解的奥运知识，如奥运冠军、奥运历史等。
4. 综合实践（1）教师设计一些与奥运相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生分小组进行讨论，共同解决问题。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强调奥运精神与数学知识的结合。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长讲解本节课所学的奥运知识。
第十单元奥运在我心中——总复习(说课稿)二年级数学下册青岛版
第十单元奥运在我心中——总复习（说课稿）一、教学目标本课程旨在通过总复习，让学生回顾二年级下册数学学习的重点和难点，进一步增强数学学科的基本概念与操作能力，提高学生的数学综合素质和学习兴趣，同时为奥数竞赛等学科竞赛打好坚实的基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要涵盖以下几个方面：1.考查二年级下册数学的基本操作技能，包括四则运算、整数加减、面积大小的认知和测量等。
2.提高学生的数学思维能力和问题解决能力，包括加减法的思维训练、面积和周长问题的思考和解决等。
3.引导学生认识和感受奥运精神，通过奥运数学题目来增强学生对奥林匹克竞技的理解和认识。
三、教学重点和难点1.教学重点：从基础入手，强化四则运算的练习，提高整数加减的熟练度和面积面积大小的认知水平，以及正确的单位换算等操作技能。
2.教学难点：通过奥运数学题目来提高学生的数学思维和解决问题的能力，这需要掌握一定的数学知识和解决问题的思路，也需要考虑如何让学生在短时间内响应并解决问题。
四、教学方法和教学手段1.教学方法：结合听、说、读、写、做，以复习为主线，以讲解为辅助，以解题为落脚点，让学生在实践中感受奥林匹克竞技的魅力。
2.教学手段：讲解、演示、练习、教学游戏等教学手段的综合运用，可以增强学生的学习兴趣和学习效果。
五、教学过程设计1.课前导入与学生交流体育运动与奥林匹克的关系，并让学生复习二年级下册数学学习的重要点和难点，提高学生的学习兴趣。
2.基础知识讲解与归纳讲解四则运算加减乘除的基本知识、整数加减及面积大小的认知和测量方法，通过引导学生完成相关练习，以便加强学生的实践能力。
3.数学思维训练以加减法的思维训练为例，通过多种方法和题目的练习来提高学生的数学思维能力和解决问题能力，了解加减不仅是一种基本操作，也是一种思维方式。
4.解题能力提高通过奥运数学题目来提高学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生理解数学模型、建模和解题。
通过教学游戏等有趣的互动方式，令数学专业知识让学生动起来，让运动变得更加有趣。
二年级数学下册第十单元奥运在我心中总复习(第4课时)教案青岛版(最新整理)
二年级数学下册第十单元奥运在我心中总复习（第4课时）教案青岛版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级数学下册第十单元奥运在我心中总复习（第4课时）教案青岛版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第4课时教学内容:有关统计知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们，运动会真是精彩！这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们一起来看一看吧。
二、复习统计知识：1、这么多同学都在参加比赛,我们一起来运用以前学过的分类统计的知识统计一下吧。
2、我们可以怎样分类？（学生可能会考虑到按男女统计,或者是按照运动项目的不同来统计。
）3、那么就按同学们说的，根据运动项目的不同来统计，完成统计表。
4、课件出示统计表。
5、展示学生的统计表,观察统计表,你发现了什么？（引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。
)6、课件出示推铅球的成绩表.这是老师记录的这些小同学推铅球的成绩。
7、老师想很快就能看出有多少人的成绩在4米到5米之间，可以怎么办？8、你能不能来帮帮老师？9、赶快统计一下，填好统计表。
(课件出示统计表）10、展示学生的统计表，你发现了什么？11、关于统计的知识，你还学会了什么？[设计意图] 借助教材设计的这一情境,设计一个推铅球成绩的统计表，让学生运用学过的知识自主统计，独立解决出现的问题,提高解决问题的能力。
在学生展示自己的统计结果时，教师既要引导他们说出自己的想法、做法，还要及时发现学生中存在的问题，使这部分知识的复习真正落到实处。
十奥运在我心中——总复习-青岛五四学制版二年级数学下册教案
十奥运在我心中——总复习-青岛五四学制版二年级数学下册教案一、教学目标知识目标1.复习学生已学过的数学知识，包括加减法、比较大小、排序等基本数学运算。
2.总结奥运会的相关知识，包括各项比赛的项目和规则等。
能力目标1.培养学生的数学计算能力。
2.提高学生的观察分析能力和综合运用能力。
情感目标1.增强学生的爱国意识和团队合作意识。
2.提高学生的健康意识。
二、教学重难点教学重点1.复习学生已学过的数学知识，包括加减法、比较大小、排序等基本数学运算。
2.掌握各项比赛的项目和规则。
教学难点1.培养学生的综合运用能力。
2.提高学生的健康意识。
三、教学过程导入（5分钟）1.利用奥运主题曲导入本节课的内容。
2.展示奥运五环旗，并让学生认识各个环的含义。
复习（20分钟）1.让学生分组，自行完成加减法计算题，然后比较大小。
2.请学生用中文表述出比较过程及结果。
3.再让学生完成数码游戏，帮助提高计算能力。
探究（30分钟）1.介绍奥运会各项比赛的项目和规则，解释每项比赛的计分规则。
2.让学生分组，自由选择一项比赛，完成比赛的规则和计分。
3.每个小组讲解比赛的规则和计分，其他小组进行观察和提问。
运用（30分钟）1.提供健康食谱，让学生根据比赛运动员的需求，设计出富含营养的饮食方案。
2.让学生自由发挥，运用所学知识，绘制出一幅描绘奥林匹克恒久不变精神的画。
总结（10分钟）让学生交换所绘制的画，并互相评论。
教师进行总结性评价，点评本节课学生的表现。
四、教学反思本节课的教学目标是通过复习、探究、运用的方式，让学生全面了解奥林匹克运动会的各项比赛、规则和计分，体验奥运精神，提高学生的综合运用能力和健康意识。
在教学过程中，通过富有趣味性的活动，激发学生学习的兴趣和热情，达到了预期的教学效果。
同时，本节课还注重了学生的团队合作能力和分析思考能力的培养，提高了学生的综合素质。
因此，本节课的教学效果较好，有利于学生对数学知识的理解和运用。
二年级数学下册十奥运在我心中__总复习第3课时教案青岛版六三制
十奥运在我心中——总复习第3课时教学内容：有关图形与拼组、对称知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们,通过几节课的复习,我们不仅去参观了不少精彩的比赛,而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。
现在,再来看这幅图的中间部分,看看图上还告诉我们哪些数学信息？[出示情境图中间的足球场部分]二、复习图形与拼组,以及对称知识：1、运动场是由什么图形组成的？（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。
）2、这学期我们都认识了哪些图形？3、教师出示图形,学生进行辨认。
4、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？5、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？6、在纸上画出长方形和正方形,并与你的同位说一说它们的特点。
（强调让每个学生亲自动手画一画,说一说,同时加强学生间的互相合作。
）7、一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？8、图上还告诉我们足球场的左右两个半场是对称的,怎样就算是对称？9、在我们的生活中,对称现象到处存在,能不能举几个对称现象的例子？（教师可以联系教室的实际情况,引导学生进行实地的观察,帮助他们更好地理解与运用所学知识。
）三、巩固练习：1、综合练习第9题,说说每种色块各是几边形。
2、综合练习第14题,按照要求完成。
与你的同位交流一下,看看你们剪出的图形一样吗？3、综合练习第15题,说说图中哪些事物是对称的？把对称的部分涂上相同的你喜欢的颜色。
四、课堂小结：今天,我们一起运用学习的知识解决了这么多问题,大家可真了不起。
看来我们的生活中有不少数学问题,希望大家遇到问题时,要开动脑筋,多想想办法,从中你会获得很多快乐的。
课后反思这部分的知识比较简单,采用动手操作的方法也利于调动学生的学习积极性,上课的时候学生也比较感兴趣,因此复习的效果来看,学生掌握的情况还是不错的。
只是有些学生虽然理解了长方形、正方形的特点,但是却说不出来,应该有意识地加强学生的语言组织和表达能力的训练。
二年级数学下册第十单元《奥运在我心中总复习》单元备课教案青岛版六三制
第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）用前面所学近似数的知识连线，并说出自己的理由。
第十单元奥运在我心中—总复习教材简析本单元作为总复习单元，是对全册教材内容的全面回顾、整理和升华。
本单元以“奥运在我心中”为主题，呈现的是学校运动会这一情境图，涉及到了本册学习的各项内容，旨在通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学目标：万以内数的认识及计算。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国发生了一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？（3）这么多座位，大约有多少个呢？（4）A区比B区少多少个座位？（5）你们还能提出什么问题？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
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今天，我们一起运用学习的知识解决了这么多问题， 大家可真了不起。 看来我们的生活中有不少数学问题， 希望大家遇到问题时， 要开动脑 筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。 课后反思 这部分的知识比较简单， 采用动手操作的方法也利于调动学生的学习 积极性，上课的时候学生也比较感兴趣，因此复习的效果来看，学生 掌握的情况还是不错的。 只是有些学生虽然理解了长方形、 正方形的 特点，但是却说不出来， 应该有意识地加强学生的语言组织和表达能 力的训练。
2、这学期我们都认识了哪些图形？ 3、教师出示图形，学生进行辨认。 4、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？ 5、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？ 6、在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说一说它们的特点。 （强调让每个学生亲自动手画一画， 说一说， 同时加强学生间的互相 合作。） 7、一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特 点？ 8、图上还告诉我们足球场的左右两个半场是对称的，怎样就算是对 称？ 9、在我们的生活中，对称现象到处存在，能不能举几个对称现象的 例子？ （教师可以联系教室的实际情况， 引导学生进行实地的观察， 帮助他 们更好地理解与运用所学知识。 ） 三、巩固练习： 1、综合练习第 9 题，说说每种色块各是几边形。 2、综合练习第 14 题，按照要求完成。 与你的同位交流一下，看看你们剪出的图形一样吗？ 3、综合练习第 15 题，说说图中哪些事物是对称的？ 把对称的部分涂上相同的你喜欢的颜色。 四、课堂小结：
课后反思 对于低年级学生而言， 复习内容如果枯燥无趣， 就无法调动他们的学 习积极性， 也就根本达不到复习的目的， 可以说没有什么比他们积极 的参与更重要的了。 因此，本节课采用了深受学生喜欢的小组竞赛的 形式来进行复习。 学生们在一个个挑战面前， 表现出了高度的参与热
情，他们积极动脑思考，运用自己学过的知识解决困难，不仅复习了 学过的知识，而且培养了他们勇于挑战，互相合作的意识。 针对本节课复习的内容， 将后面综合练习的相关题目融入本节课的学 习中，使学生能够有针对性地进行巩固与练习， 从而达到较好的复习 效果。通过复习， 我发现，学生在万以内数的认识以及加减法这部分 知识掌握较好。 部分学生出现的错误几乎都是因为粗心而产生的， 只 要他们能做到细心仔细，相信正确率就会提高。
（ ）分 =1 时 （ ）分 =180 秒 （ ）秒 =2 分
（ 3）选择合适的时间单位填空
小明从家走到学校需要 20（ ）
爸爸每天工作 8（ ）
丁丁跑 100 米成绩是 15（ ）
姐姐每天读书 30（ ）
一节课有 40（ ）
（4）综合练习第 12 题：
7：00 播放新闻联播
烧水
10 分钟
刷牙
3 分钟
第 3 课时 教学内容： 有关图形与拼组、对称知识的整理与复习。 教学过程： 一、谈话导入： 谈话：同学们， 通过几节课的复习，我们不仅去参观了不少精彩的比 赛，而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。现在，再来看这幅 图的中间部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息？ [ 出示情境图中 间的足球场部分 ] 二、复习图形与拼组，以及对称知识： 1、运动场是由什么图形组成的？ （运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。 ）
区域。下面按小组开展竞赛：每答对一题加 10 分，看看哪个组最终
是优胜小组。
（ 1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）
Hale Waihona Puke （2）A、B、C 三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大
到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）
（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。 ）
（4）A 区比 B 区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）
根据上面的选择，明明比小文多认多少个字？ 你还能提出什么问题？ （7）综合练习第 7 题： 客商要订购 800 只风筝。工厂工作进度统计如下： 第一周完成 286 个，第二周完成 327 个。 估一估，多长时间能交货？说说你的理由。 你还能提出什么问题？ 7、统计各小组成绩，评出优胜组 三、课堂小结： 这节课你有什么收获？
400－198 49 ＋527 913 －754
各人独立完成练习，全班交流计算结果。
（6）综合练习第 5 题：
东东：这学期我大约认了 650 个字。
明明：我认的比你多得多。
小文：我认的比你少一些。
小文可能认识了多少个字？
350 个
590 个
670 个
明明可能认识了多少个字？
630 个
680 个
900 个
260 －130＝
400＋ 600＝
看看哪个小组算得又对又快。
（4）综合练习第 4 题：房子里可能住着哪些数字娃娃？
6（ ）7＞657
3 （ ）49＜3549
789 ＞（ ）98
小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。
（5）综合练习第 6 题：用竖式计算并验算
325＋436 778 －563 168 ＋832
第十单元、奥运在我心中——总复习 教学目标 1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识 和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度 单位，图形与拼组，对称，统计等知识。 2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能 力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知 识解决简单的实际问题。 3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学 习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
梳洗
5 分钟
从 6：50 开始，最快会在什么时刻完成这些事情？并说明理由。
（独立解决这个问题，集体交流。 ）
课后反思 这部分知识， 学生经常出错的就是单位之间的转换。 我一直坚信理解 比死记硬背更重要， 因此我从来没有让学生死背公式。 但我同时又发 现学生虽然当时理解了， 可做题的过程中却不会回头去想一想是怎样 理解的，为什么要这样做。 我想理解和记忆相结合的方法也许会起到 更好的效果。
第 4 课时 教学内容： 有关统计知识的整理与复习。 教学过程： 一、谈话导入： 谈话：同学们， 运动会真是精彩！这些小学生在这次运动会中都取得 了很好的成绩，我们一起来看一看吧。 二、复习统计知识： 1、这么多同学都在参加比赛，我们一起来运用以前学过的分类统计 的知识统计一下吧。 2、我们可以怎样分类？
指名解决问题 3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？ 4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？ （千米、米、分米、厘米、毫米） 5、它们之间分别具有什么样的关系呢？ （引导学生回顾学过的知识） 6、巩固练习： 5 千米 =（ ）米 3000 米=（ ）千米 8 分米 =（ ）厘米 60 分米 =（ ）米 （ ）毫米 =3 厘米 （ ）分米 =9 米 （ ）米 =8 千米 （ ）米 =70 分米 7 厘米 =（ ）毫米 8、扔铅球的小男孩扔了多远？ 4 米 5 分米是多少分米？多少厘米？ 三、复习时间单位： 1、谈话：跳高场地很热闹，跑道上的比赛更精彩！看，那里正在进 行 1500 米的比赛，第一名已经顺利冲过了终点，让我们了解一下他 的成绩吧。 [ 出示情境图中的跑道部分 ] 2、你还想知道什么？ （学生可能会提出： 一千五百米的学校记录是多少？学生也可能会提 出其他问题，教师可以相机进行指导。 ） 3、下面我们就一起来解决这个问题。要解决这个问题需要用到哪些 数学信息？ 4、独立解决这个问题，集体交流。
（2）综合练习第 2 题：我说，你拨，他来写
每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
（3）综合练习第 3 题：开火车口算
300＋400＝
700 ＋800＝
5000 ＋1000＝
280－200＝
60 ＋500＝
760 ＋120＝
70＋140＝
1000 －800＝
980 －460＝
650－30＝
5、比“分”表示时间更短的单位是什么？表示比较长的时间，我们
一般用什么作单位？
6、你能用这三个时间单位说几句话吗？
（引导学生联系生活实际，应用学到的数学知识。 ）
7、巩固练习
（ 1）拨钟表，认时间
（教师拨钟表，学生认时间；教师说时间，学生拨钟表。 ）
（ 2）填空练习
2 时=（ ）分 60 秒=（ ）分 3 分=（ ）秒
第 1 课时 教学内容： 有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。 教学过程： 一、谈话导入： 1、谈话： 2008 年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？ 2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？ （学生自由畅谈） 3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！ 他们打算锻炼好身体，争取参加 2008 年的奥运会！ [ 出示情境图 ] 二、小组竞赛：
1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看
吧！
（引导学生观察教材提供的情境图。 ）
2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？
（看台分为 A、 B、C三个区域。）
3、谁来说一说 A、B、C三个区各有多少个座位？
（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。 ）
4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的
第 2 课时 教学内容： 有关长度单位（千米、分米、毫米）和时间单位（时、分、秒）的整 理与复习。 教学过程： 一、谈话导入： 谈话：上节课， 我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了 许多数学问题。今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的 收获。 [ 出示情境图中的跳高场地部分 ] 二、复习长度单位： 1、同学们，仔细观察图画， 你从图画中得到了哪些有关的数学信息？ 2、你能提出什么数学问题？ （小女孩的跳高成绩是多少？）
（ 5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）
（ 6）计算万以内数的加减法时要注意什么？