2017优质资源评选 精品课件 人教版八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防.ppt
课外实践：
回家与你的父母促膝相谈，交流小时 候他们给你接种疫苗和治疗疾病的事 情，用一言一行向你的父母献上一份 挚爱之心和感激之情。
课外实践：
回家与你的父母促膝相谈，交流小时 候他们给你接种疫苗和治疗疾病的事 情，用一言一行向你的父母献上一份 挚爱之心和感激之情。
结核杆菌
细菌
痢疾杆菌
脑膜炎双球菌
病毒
流感病毒
(HIV立体模式图)
蛔虫卵
蛔虫
疟 原 虫
寄生虫
一、传染病：
传染病是由病原体引起的， 能在生物体之间传播的疾病。
流行性感冒（简称流 患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感 病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时， 会喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮 于空气中，周围的健康人吸入了这种带有病 毒的空气后，就有可能患流感。接触过流感 患者，或使用过流感患者用过的食具、被服 等的人，都可能传染上流感。与青壮年相比， 老人、小孩更易患流感。
新闻链接：
2016年1月，全国共报告法定传染病485086例， 死亡1224人。其中，乙类传染病中23种传染病共报告 发病265465例，死亡1209人。报告发病数居前5位的 病种依次为病毒性肝炎、肺结核、梅毒、淋病以及猩 红热，占乙类传染病报告病例总数的94%。 同期，全国共报告丙类传染病发病219621例，死 亡15人。其中报告发病数居前3位的病种依次为其他感 染性腹泻病、手足口病和流行性感冒，占丙类传染病 报告病例总数的93%。
接种疫苗， 经常锻炼， 合理营养。
辽宁省阜新市、锦州市的疫情发生后，当地 政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部 门采取了有效措施。
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 万50只。
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任 何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和 车进行消毒等一系列防控措施。
易感者接种流感疫苗
蚊子
跳蚤
狂犬病
二、传染病流行的基本环节：
传染源 传播途径
①空气 ②饮食 ③生物媒介 ④体表接触
易 感 人群
传播途径
传染源
传播途径
易感人群
我们怎样预防传染病呢？
早报告，早隔离，早治疗
“五早” ; 隔离治疗 早发现，早诊断， 杀死深埋。
隔离治疗“非典”患者
杀死深埋患狂犬病的狗
讲究卫生消毒 勤洗手常通风
达标检测：
4.学校为了防控春季传染病，严格实行 卫生消毒措施，并且课间开窗通风， 此项措施属于（ B ）。
A.控制传染源 C.保护易感人群
B.切断传播途径 D.以上都对
达标检测：
5、 流感、流感病人、流感病人的飞 沫、流感病毒分别属于( D ) ①传染源 ②病原体 ③传播 途径 ④传染病 ⑤易感人 群 A.④③①② B.②⑤①④ C.④⑤③② D.④①③②
达标检测：
2.学校防控甲流注意落实“五早”， 即早发现早诊断、早报告、早隔离、 早治疗，，此措施属于（ ） A A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 以上都对
达标检测：
3.给儿童进行预防接种，这种做法 属于（ A ）。 A.保护易感人群 C.切断传播途径 B.控制传染源 D.控制传播媒介
甲型病毒性肝炎流行的基本环节：
甲肝患者
（或带病毒者）
饮食
易感人群
二、传染病流行的基本环节：
甲肝患者
流感患者 饮食 飞沫、空气
易感人群
（或携带者） 传 染 源 传播途径
易感人群
易感人群
传染源：能够散播病原体的人或动物。 病原体:引起传染病的细菌、病毒和寄生虫 等生物。
传染源
病原体
艾滋病毒 艾滋病患者 结核杆菌 患禽流感的鸡
梳理巩固：
记忆小口诀 •传染病、把人坑， •传染流行两特征； •基本环节有三个， •传染源.人与途径； •预防措施要记住， •控制切断和保护。
达标检测：
1.下列关于传染病的描述，正确的是（C）
A.由单细胞生物引起的疾病 B.由父母传给子女的疾病 C.由病原体引起的可传播的疾病 D.由于自身器官结构发生改变引起的疾病
疾病调查表
疾 名 病 称 是否患 过此病 是否接种 过此疫苗 是 传 否 染
流 感 水 痘 肺结核 结膜炎 近视眼 贫 血 龋 齿
传染病主要特点： 传染性和流行性！
√ √ √ √
疾病调查表
疾 名 病 称 是否患 过此病 是否接种 过此疫苗 是 传 否 染
流 感 水 痘 肺结核 结膜炎 近视眼 贫 血 龋 齿
流行性感冒流行的基本环节：
流感患者
飞沫、空气
易感人群
甲型病毒性肝炎（简称甲肝）是一种由甲肝病 毒引起的急性传染病。我国为高发区，其发病 为各型肝炎的首位。甲肝患者和带病毒者的粪 便里就有甲肝病毒，这些病毒一旦污染了饮水、 食物、蔬菜或日常家庭用具等，没有感染过甲 肝病毒的健康人，通过饮水和食物等途径，会 导致甲肝病毒进入体内而感染。
第八单元 第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
学习目标
1．通过举例明确病原体及传染病的概念。 2．通过流感、甲肝分析明确传染病流行的三个基本环 节。 3．说出传染病的预防措施。 4. 通过传染病的学习，养成良好的生活习惯，珍惜生命、 关爱他人。 【学习重点】 1.传染病流行的基本环节和预防措施。 2、珍惜生命、关爱他人。 【学习难点】 病原体的概念、传染病传播途径和预防措施。
传染病主要特点： 传染性和流行性！
√ √ √ √
结膜炎和近视眼都是眼睛的疾病， 结膜炎 二者的病因有何不同？
近视眼
传染病
肺结核 细菌性痢疾 结膜炎 流行性感冒
引起传染病的生物 病 原 体
结核杆菌 痢疾杆菌 细菌或病毒 流感病毒
细菌
水痘
乙肝 狂犬病 蛔虫病
水痘带状疱疹病毒
乙肝病毒 狂犬病毒 蛔虫
病毒 寄生虫
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人教版初中生物八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防【通用教学PPT课件】
前两道防线是人人生来就有的，不 针对某一种特定的病原体，而是对多种 病原体都有防御作用，因此叫非特异性 免疫（先天性免疫）。
课堂小结
特异性免疫
第三道防线是人体在出生以后逐渐 形成的，只针对某一特定的病原体或异 物起作用，因而叫特异性免疫（后天性 免疫）。
随堂训练
1.下列属于人体的第三道防线的是（ C ）
讲授新课
思考：第三道防线与第二道防线相比有什么特点？
1、人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能。 是人出生后获得的 2、只针对某一特定的病原体或异物起作用。
这种免疫叫做特异性免疫（又叫后天性免疫）
课堂小结
人体的三道防线
皮肤和黏膜 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞
课堂小结
非特异性免疫
A、胸腺 B、肺 C、肾 D、心脏
4.人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（ C ）
A、杀菌作用
B、吞噬作用
C、清扫作用
D、保护作用
第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫
第二节 免疫与计划免疫 第1课时 人体的三道防线
导入新课
情景引入
你知道家养的狗等宠物都要定期打预防针吗？预 防的是什么病？这和人的健康有关吗？
组成：皮肤与黏膜
1.皮肤有角质层，可以阻挡病原体侵入人体 2.皮肤的分泌物有杀菌作用 3.呼吸道上黏膜上有纤毛，可以清扫异物(病菌)
讲授新课
思考：第一道防线和第二道防线共有什么特点：
1、人类进化过程中形成的天然防御功能，是人生 来就有的 2、不针对某一特定的病原体，而是对多种病原 体都有防御作用
这种免疫叫非特异性免疫（又叫先天性免疫）
举例
流感、肺结核、HIV、肝 炎、蛔虫卵、林球菌
有传染性
课堂小结
特异性免疫
第三道防线是人体在出生以后逐渐 形成的，只针对某一特定的病原体或异 物起作用，因而叫特异性免疫（后天性 免疫）。
随堂训练
1.下列属于人体的第三道防线的是（ C ）
讲授新课
思考：第三道防线与第二道防线相比有什么特点？
1、人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能。 是人出生后获得的 2、只针对某一特定的病原体或异物起作用。
这种免疫叫做特异性免疫（又叫后天性免疫）
课堂小结
人体的三道防线
皮肤和黏膜 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞
课堂小结
非特异性免疫
A、胸腺 B、肺 C、肾 D、心脏
4.人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（ C ）
A、杀菌作用
B、吞噬作用
C、清扫作用
D、保护作用
第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫
第二节 免疫与计划免疫 第1课时 人体的三道防线
导入新课
情景引入
你知道家养的狗等宠物都要定期打预防针吗？预 防的是什么病？这和人的健康有关吗？
组成：皮肤与黏膜
1.皮肤有角质层，可以阻挡病原体侵入人体 2.皮肤的分泌物有杀菌作用 3.呼吸道上黏膜上有纤毛，可以清扫异物(病菌)
讲授新课
思考：第一道防线和第二道防线共有什么特点：
1、人类进化过程中形成的天然防御功能，是人生 来就有的 2、不针对某一特定的病原体，而是对多种病原 体都有防御作用
这种免疫叫非特异性免疫（又叫先天性免疫）
举例
流感、肺结核、HIV、肝 炎、蛔虫卵、林球菌
有传染性
人教部编版初二八年级生物下册第一节《传染病及其预防》精品课件
B．HIV D．蚜虫
7、 甲流和蛔虫病的病原体分别属于（ ）
A．细菌和病毒 B．寄生虫和病毒
√C．病毒和寄生虫 D．病毒和细菌
8、甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站 有 些人戴口罩，其目的是（ ）
A 控制传染源
√C 保护易感人群
B 切断传播途径 D 以上都对
9、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行 开学典礼、取消军训，这种措施属于（ ）
• 细菌性传染病 • 病毒性传染病 • 寄生虫性传染病 • 真菌性传染病
细菌、病毒、寄生虫等生物被称为病原体
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
请你归类
病毒 细菌 真菌
病原体
寄生虫
传染病的特点：传染性 流行性
地方性 季节性 免疫性
按传染途径分类
传染病类型
常见的传染病
呼吸道传染病 流感、肺结核、麻疹、百日咳
消化道传染病 蛔虫病、细菌性痢疾、甲肝
血液传染病 乙肝、疟疾、流行性乙脑
体表传染病 血吸虫、沙眼、狂犬病、破伤风
传染病四种类型（按病原体分）:
• C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
• D、水痘、胃癌、疯牛病
√ • 2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ）
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒
• C、不随地吐痰
人教版八下生物8.1第1节《传染病及其预防》 (共34张PPT)
不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和
重点措施相结合。
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
环节 病因 传染病 及预防 措施
易感人群 传播途径 控制传染源
传染源
病因 病原体
环节 切断传播途径 措施 传染病 及预防 保护易感人群
练一练
1. “非典”和“禽流感”的病原体都属于
。
解析：禽流感是由禽流感病毒（AIV）所引起的一种主要流行于鸡群中的 烈性传染病也能感染人，SARS病毒是一种冠状病毒，传染性非典型肺炎 就是这种冠状病毒（SARS病毒）感染而引起的，它们共同的特点是病原 体都是病毒。
健康人进行预防接种等措施就属于保护易感人群，所以接种卡介苗，这一措
施属于预防传染病中的保护易感人群，故选C。 答案：C
练一练
3. 下列疾病中都属于传染病的是( ) A．乙型肝炎、夜盲症 B．艾滋病、流行性感冒 C．手足口病、糖尿病 D．色盲、肺结核 解析：A项乙型肝炎是由病原体引起的传染病，夜盲症是由于缺乏维生素 A引起的营养缺乏症，不属于传染病，A不正确； B项艾滋病是由艾滋病毒引起的传染病、流行性感冒是由流感病毒引起的 传染病，都具有传染性，都属于传染病，B正确； C项手足口病是由病原体手足口病毒引起的传染病，糖尿病主要是胰岛素 分泌不足形成的激素缺乏症，不属于传染病，B不正确； D项色盲是遗传物质改变引起的遗传病，不属于传染病；肺结核是由病原 体结核杆菌引起的 答案：B
传染病的预防措施有三个。
(1)控制传染源。由于不少传染病在开始发病以前就已经具有传染性，当发病 初期表现出传染病症状的时候，传染性已达到最强程度。因此，对患有传染
病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止
人教版生物八下8.1.1传染病及其预防课件24张.ppt
（1）请你判断，流行性感冒是传染病吗？ 是 。 （2）流感病人打喷嚏时，从鼻咽部喷出大量的含有 流感病毒的飞沫。 （3）根据传染病流行的三个基本环节分析，图中男是 传染源，女是 易感人群，
引起该病的病原体是 流感病毒，此病是通过 空气和飞沫进行传播的。 （4）若男将流感传给了女，而患病的女又将流感传给了她的妈妈。根据
传染病流行的三个基本环节，此时女是 传染源 。 （5）在流感流行期间，出门最好戴口罩，保持室内通风，这些都能较好
地 切断传播途径 ，起到预防的目的。
人类与传染病的斗争:
种痘预防天花 非典（SARS）
艾 滋 病
H1N1
练习：
1、连线题，找出下列传染病的最有效的预防措施。
麻疹和天花
切断传播途径
淋病等性传播疾病
一、什么是传染病？
• 请同学们比较近视眼和结膜炎发病的 原因：
• 近视眼——患者自身眼部结构发生变 化引起的，不可以传染。
• 结膜炎——由外来的致病细菌引起的 ，具传染性。
常见的病原体
病原体：引起传染 病的细菌、病毒和 寄生虫等生物。
艾
结
滋
病
核
杆
HIV立体模式图
菌
蛔 虫 病
结 核 病
提问：
• 这些病原体能够引起什么疾病呢？ • 这些疾病又是怎样传播的？
控制传染源
禽流感、狂犬病
保护易感人群
C 2、流行性感冒的传播途径是：（
）
A、水传播和饮食传播和飞沫传播 D、虫媒传播和接触传播
传染病的概念：
• 人与动物之间传播的疾传染病是 指由病原体（如病菌、病毒、寄 生虫等）引起的、能在人与人之 间或病。
传染病的特点：
分析资料： 1、墨西哥暴发甲型流感,4月30日墨西哥航空公司AM098航
人教版生物八下8.1.1《传染病及预防》课件(共25张PPT)
传染病分类
细菌性传染病
传 病原体的不同
染
病毒性传染病
病
Байду номын сангаас
寄生虫性传染病
加强一
请你填一填
1、引起传染病的 细菌 、病毒 和 寄生虫 等 生物，称为病原体。 肺结核的病原体 是 结核杆菌 ，蛔虫病的病原体是 蛔虫 ， 艾滋病的病原体是 HIV病毒 。
2、传染病能够在人群中流行，必须同时 具备 传染源 、 传播途径 和 易感人群 三 个基本环节。缺少 其中 任何一个环节 ， 传染病就流行不起来。
结核杆菌
人 体 免 疫 缺 陷 病 毒
HIV立体模式图
蛔虫和蛔虫卵
传染病分类
细菌性传染病
传 病原体的不同
染
病毒性传染病
病
寄生虫性传染病
填一填
为什么严防“H1N1甲流”？
“甲流”传是染 病，具
有传染
流行
传染病在性发、病 初 期性传。染 性最强。
①传染病能流行，必须同时具 备哪三个基本环节？
易感人群：所有人
1、传染病是指由病原体引起的， 能在人与人之间或人与动物之间传 播的疾病。 2、传染病具有传染性、流行 性 传小结染：病你在学发到病了初什期么传染性最强。 3、传染病流行的三个基本环节：传 染源、传播途径、易感人群。必须 同时具备才能流行，缺少其中任何 一个环节，传染病就流行不起来。
初中生物
第八单元： 健康地生活
疾病名称 是否患过此病 是否接种过疫苗
流行性感冒
麻疹
水痘
肺结核
活
近视眼
动
结膜炎
一
贫血
龋齿
蛔虫病
流行性乙型 脑炎
哪些病是传染的？
人教版八年级生物下册第8单元第1章第1节传染病及其预防(共13张PPT)
1、 流感的传播途径主要是（飞沫、空气）传 播；流感患者咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻 的原因是（用手帕捂住口鼻可以避免含有大量流 感病毒的飞沫散布于空气中，以免传染人）。
2、将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是 将甲肝患者遗留在 碗筷等餐具上的甲肝病毒与健
康人隔开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭 馆的餐具要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌 和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/10 2021/8/102021 /8/108/10/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/10202 1/8/10 August
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
2、肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上 肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、 细菌性痢疾等传染病。
讨论 1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时 要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更容易患流感？ 2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 3、传染病在人群中流行时，从病原到患者要经过哪些环节？请 你根据上述和有关知识做出概括。
人教版八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防课件共17张共17张PPT
传染病在人群中流行时，从病原体到患者要 经过哪些环节？
传播途径
传染源 易感人群
传染源
传播途径 病原体离开传染源到达人 或动物所经过的途径。
易感人群
已经患传染 病能散播病 原体的人或 动物。
如，空气传播、饮食传 播、生物媒介传播等。
对某种传染病缺 乏免疫力而容易 感染该病的人群。
传染病的预防措施
预防传染病应做到：
A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感人群 D．保护传 染源 2.“处死患病动物”这项措施属于（ A ） A．控制传染源 C．切断传播途径 B．保护易感人群 D．加强营养、增强体质
3. 进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ D ） A．控制传染源 B．控制传播媒介 C．切断传播途径 D．保护易感人群
调查当地常见的几种传染病
•目的要求：1、练习调查的基本方法 2、通过调查，了解当地常见的几 种传染病的基本情况。 •方法提示：1、调查前拟好调查提纲。 非典型肺炎 猪囊虫病 艾滋病等。 2、可访问医务工作者、卫生防 疫站工作人员、保健站保健员等。 3、重点调查一种常见传染病。 4、完成调查报告
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 是否患过此病 是否接种过疫苗
√ √ √
√
病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
肺 结 核
艾 滋 病
传染病：是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病
资料分析
课堂小结：
1.传染病的概念：由病原体引起的， 能在人与人之间或人与动物之间传播 的疾病。 2.传染病流行的三个基本环节:传染源、 传播途径、易感人群。（同时具备） 3.预防传染病的一般措施:控制传染源、 切断传播途径、保护易感人群。
传播途径
传染源 易感人群
传染源
传播途径 病原体离开传染源到达人 或动物所经过的途径。
易感人群
已经患传染 病能散播病 原体的人或 动物。
如，空气传播、饮食传 播、生物媒介传播等。
对某种传染病缺 乏免疫力而容易 感染该病的人群。
传染病的预防措施
预防传染病应做到：
A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感人群 D．保护传 染源 2.“处死患病动物”这项措施属于（ A ） A．控制传染源 C．切断传播途径 B．保护易感人群 D．加强营养、增强体质
3. 进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ D ） A．控制传染源 B．控制传播媒介 C．切断传播途径 D．保护易感人群
调查当地常见的几种传染病
•目的要求：1、练习调查的基本方法 2、通过调查，了解当地常见的几 种传染病的基本情况。 •方法提示：1、调查前拟好调查提纲。 非典型肺炎 猪囊虫病 艾滋病等。 2、可访问医务工作者、卫生防 疫站工作人员、保健站保健员等。 3、重点调查一种常见传染病。 4、完成调查报告
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 是否患过此病 是否接种过疫苗
√ √ √
√
病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
肺 结 核
艾 滋 病
传染病：是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病
资料分析
课堂小结：
1.传染病的概念：由病原体引起的， 能在人与人之间或人与动物之间传播 的疾病。 2.传染病流行的三个基本环节:传染源、 传播途径、易感人群。（同时具备） 3.预防传染病的一般措施:控制传染源、 切断传播途径、保护易感人群。
人教版八年级下册8.1第一节 传染病及其预防课件 共20张PPT
3.为什么老人和小孩更容易患流感？
（小组讨论下面的问题） 传染病在人群中流行要经过哪些环节？
传染病流行三环节
自主探究三
传染病的预防措施
小组合作：我们班有两个学生得了流感， 大家应该采取哪些措施及时预防？ （从得流感的同学和没得流感的同学两方面考 虑） 要求：组长组织，尽量组内每人一条建议， 归纳总结预防流感的具体措施。
课外小任务
设计一份生物学小报
春季是传染病的多发季节，那么在 春季里最易引发哪些传染病？应该怎样 预防？请以小组为单位，收集相关资料 ，办成生物学小报，在班级等地方做好 宣传工作。
课外小任务
设计一份生物学小报
春季是传染病的多发季节，那么在 春季里最易引发哪些传染病？应该怎样 预防？请以小组为单位，收集相关资料 ，办成生物学小报，在班级等地方做好 宣传工作。
。
易感人群： 易患肝炎的人（家人、顾客） 。
对号入座
A.控制传染源: ①②③ .
B.切断传播途径： ⑥⑦⑧
C.保护易感人群： ④⑤
.
.
①让患流感的学生回家
③给流感病人吃药
②焚烧、掩埋患禽流感的鸡
④给学生注射流感疫苗
⑥勤开窗通风
⑤学生加强锻炼
⑧教室内熬醋
⑦勤打扫卫生
能力提升
结核病是由结核杆菌感染引起的慢性传染病，
传 染 病 及 其 预 防
控制传染源
切断传染途径 保护易感人群
基础巩固
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则 容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消 毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细
菌性痢疾等疾病。 请分析红色字体在传染病流行中代表的角色： 传 染 源： 肝炎患者 。
传播途径： 带病毒的餐具、碗筷
生物人教八年级下册 第八单元《健康地生活》第一章 第一节 传染病及其预防 精品课件
“糖丸”爷爷和脊髓灰质炎
脊髓灰质炎，又叫小儿麻痹症，患者多为1-6岁的儿童。 脊髓灰质炎的病毒能够入侵到人体的中枢神经系统的运动细胞， 它会让一部分患者留下终身残疾，甚至会导致死亡。更加严重 的是，它会像流感一样出现大规模爆发。
被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生 只做一件事情”，即研制“糖丸”——脊 髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎 （俗称小儿麻痹症）做出了重要贡献。
切断传播途径的是（ D ）
A．建议广大民众积极锻炼身体，增强体质 B．科研机构积极行动，努力研制疫苗 C．对患者和疑似患者进行隔离、检查、治疗 D．对医院、火车站、机场等重点区域进行严格消毒
再见
传染病的预防 控制传染源
传染病的预防措施
切断传播途径
保护易感人群
资料：甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者用的碗筷要同家 人的分开，否则容易使家人染上甲肝。饭馆的餐具要严格消 毒，否则可能使顾客染上甲肝、流感、细菌性痢疾等传染病。
资料中的做法体现了传染病预防的哪些措施？
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
传染病和非传染病的区别
非传染病
由患者自身的组织、器官等结构发生变 化造成的疾病，不具有传染性和流行性。
传染病
由病毒、细菌或寄生虫等病原体引起 的、具有传染性和流行性的一类疾病。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
传染病 由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
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本节目标
1．说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3．说明常见传染病的预防措施。
人教版生物八年级下8.1第一节《传染病及其预防》【课件】 (共28张PPT)
要经过传染源、传播途径和易感人群 三个环节。
啊……嚏！
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
传染？源
传播？途径
易感人群：对 某种传染病缺 乏免疫力而容 易感染该病的 人群
易？感人群
流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者
（携带流 感病毒）
讲话、咳嗽、 空气传播途径
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播 病原体
保护易感人群 相结合.
要经过传染源、传播途径和易感人群 三个环节。
啊……嚏！
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
传染？源
传播？途径
易感人群：对 某种传染病缺 乏免疫力而容 易感染该病的 人群
易？感人群
流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者
（携带流 感病毒）
讲话、咳嗽、 空气传播途径
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播 病原体
思考
(2)为什么老人和小孩更易患流感？ 老人和小孩体质差，抵抗传染病的能
力弱，所以更易患流感。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 2:11:32 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
啊……嚏！
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
传染？源
传播？途径
易感人群：对 某种传染病缺 乏免疫力而容 易感染该病的 人群
易？感人群
流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者
（携带流 感病毒）
讲话、咳嗽、 空气传播途径
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播 病原体
保护易感人群 相结合.
要经过传染源、传播途径和易感人群 三个环节。
啊……嚏！
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
传染？源
传播？途径
易感人群：对 某种传染病缺 乏免疫力而容 易感染该病的 人群
易？感人群
流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者
（携带流 感病毒）
讲话、咳嗽、 空气传播途径
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播 病原体
思考
(2)为什么老人和小孩更易患流感？ 老人和小孩体质差，抵抗传染病的能
力弱，所以更易患流感。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 2:11:32 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021