数字电子秤 课程设计
电子体重秤课程设计
电子体重秤课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子体重秤的工作原理，掌握其基本组成部分及功能。
2. 学生能运用所学的电学知识，分析电子体重秤的电路原理和传感器应用。
3. 学生了解电子体重秤在生活中的应用，认识到其在健康监测中的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确操作电子体重秤，进行简单的体重测量。
2. 学生能通过小组合作，分析并解决电子体重秤使用过程中可能出现的问题。
3. 学生能运用图表、报告等形式，展示电子体重秤的使用方法和测量结果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子体重秤的兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生认识到科技发展对生活的影响，增强对科技创新的信心。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通表达能力。
4. 学生在实践操作中，体验科学探究的乐趣，提高问题解决能力。
课程性质：本课程为电子技术及应用领域的一节实践性课程，结合学生特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对电子技术有一定的基础知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：课程要求教师引导学生主动参与，注重启发式教学，鼓励学生提问和思考，提高学生的实践操作能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子体重秤的原理与结构- 介绍电子体重秤的工作原理，包括传感器、A/D转换器等组成部分。
- 分析电子体重秤的电路原理，理解其测量体重的基本过程。
2. 电子体重秤的使用与操作- 讲解电子体重秤的正确使用方法，包括校准、测量、读取数据等。
- 学生动手操作电子体重秤，体验实际测量过程。
3. 电子体重秤的维护与故障排除- 介绍电子体重秤的日常维护方法，确保其准确性和使用寿命。
- 分析常见故障原因，学会简单的故障排除方法。
4. 电子体重秤在实际生活中的应用- 探讨电子体重秤在健康监测、运动健身等领域的应用。
电子秤设计的课程设计
电子秤设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子秤的工作原理，掌握其基本组成部分及功能。
2. 使学生掌握电子秤设计中涉及的物理知识，如力的作用、杠杆原理等。
3. 帮助学生了解电子秤在生活中的应用，认识到科技进步对生活的影响。
技能目标：1. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，学会分析电子秤的设计原理。
2. 提高学生的动手操作能力，学会组装和调试简单的电子秤模型。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学技术的兴趣和求知欲，激发他们探索电子秤设计的热情。
2. 引导学生关注生活中的科技产品，认识到科技发展对提高生活品质的重要性。
3. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，不断优化电子秤设计方案。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程属于科学实践类课程，注重理论知识与实践操作相结合。
2. 学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，对新事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。
3. 教学要求：教师需结合学生特点，设计富有挑战性的实践活动，引导学生主动参与，培养他们的创新精神和实践能力。
1. 知识层面：掌握电子秤的基本原理和组成部分，了解其在生活中的应用。
2. 技能层面：能够独立组装和调试简单的电子秤模型，解决实际问题。
3. 情感态度价值观层面：培养对科技的兴趣，关注生活科技发展，具备创新意识。
二、教学内容1. 电子秤概述- 了解电子秤的发展历程、分类及特点。
- 熟悉电子秤在生活中的应用场景。
2. 电子秤工作原理- 学习力的作用、杠杆原理等基础物理知识。
- 掌握电子秤传感器的工作原理和转换过程。
3. 电子秤的组成与结构- 认识电子秤的主要组成部分，如传感器、显示屏、按键等。
- 了解各组成部分的功能和相互关系。
4. 电子秤设计实践- 学习如何设计简单的电子秤模型，包括电路图绘制、元件选择等。
- 掌握组装和调试电子秤模型的技巧。
电子技术课程设计(数字电子秤)
课程名称：电子技术课程设计设计题目：数字电子秤院系：专业：年级：姓名：指导教师：XXXX大学XX校区年月日课程设计任务书专业姓名学号开题日期：XX年X月X日完成日期：X年X月X日题目数字电子秤一、设计的目的1、设计简易数字电子秤满足一定的测量X围并通过LED显示出来；2、培养独立分析问题和解决实际问题的能力；3、了解常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则；4、学会电子电路的安装与调试技能，掌握电子电路的测试方法及了解印刷线路板的设计，制作方法；5、学会撰写课程设计总结报告；6、进一步熟悉电子仪器的使用方法；7、培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度；二、设计的内容及1、测量X围：0~199.9kg；2、用数字显示被测重量，小数点位置对应不同的量程显示；扩展：具有自动切换量程功能。
三、指导教师评语四、成绩指导教师(签章)年月日目录摘要1一、总体方案设计与论证21.1电子称的基本结构21.2总体方案设计与论证3二、单元电路设计及参数计算42.1传感器模块42.1.1称重传感器的基本原理42.1.2称重传感器的测量电路62.2放大电路模块82.2.1放大电路方案的选择82.2.2 INA126放大器基本介绍102.2.3放大电路的设计112.3 A/D转换模块132.3.1 A/D转换芯片的选择132.3.2 A/D转换芯片ICL7107简介142.3.3 ICL7107 A/D转换电路172.4数码管显示模块18 2.4.1数码管简介182.4.2数码管显示电路192.4.3 A/D转换电路与显示电路20三、总原理图及元器件清单203.1总原理图203.2元器件清单22四、安装与调试234.1系统安装234.2系统调试234.2.1调试仪器234.2.2系统调试23五、性能测试与结果分析23六、结论与心得体会246.1结论246.2心得体会24七、参考文献25摘要随着计量技术和电子技术的发展传统纯机械结构的杆秤、台秤、磅秤等称量装置逐步被淘汰，电子称量装置电子秤、电子天平等以其准确、快速、方便、显示直观等诸多优点而受到人们的青睐。
数字电子秤课程设计完美
数字电子秤课程设计 完美一、课程目标知识目标：1. 让学生了解数字电子秤的工作原理，掌握其关键组成部分，如传感器、A/D 转换器等。
2. 使学生理解数字电子秤的精度、分辨率等关键性能指标，并学会如何进行简单计算。
3. 帮助学生掌握数字电子秤的使用方法，包括校准、测量、单位转换等。
技能目标：1. 培养学生动手操作数字电子秤的能力，学会正确使用、维护和保养设备。
2. 培养学生运用数字电子秤进行实验和科学探究的能力，提高实验数据的准确性。
3. 提高学生的团队合作能力，通过小组合作完成数字电子秤的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养学习热情和探究精神。
2. 培养学生严谨、细致的科学态度，注重实验数据的真实性。
3. 增强学生的环保意识，让学生在使用数字电子秤时注意节能环保。
本课程针对高年级学生，结合电子技术课程内容，以数字电子秤为载体，培养学生理论联系实际的能力。
课程注重实用性，使学生能够将所学知识应用于生活实际。
通过课程学习，学生能够掌握数字电子秤的基本原理、使用方法和制作技巧，提高实践操作能力和团队合作能力，同时培养科学素养和环保意识。
课程目标的设定旨在确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 数字电子秤概述- 了解电子秤的发展历程、分类及特点- 学习数字电子秤的基本组成及工作原理2. 数字电子秤关键部件- 传感器：学习应变式传感器原理、特点及应用- A/D转换器：了解模数转换器的原理、类型及性能指标3. 数字电子秤性能指标- 精度、分辨率、量程等概念的学习- 简单计算方法：如误差分析、单位转换等4. 数字电子秤的使用与维护- 正确使用数字电子秤的方法- 校准、测量、数据处理等操作步骤- 维护保养知识及注意事项5. 数字电子秤设计与制作- 教学大纲：设计原理、选材、制作流程等- 小组合作完成数字电子秤的设计与制作- 作品展示与评价6. 实践活动与拓展- 结合课程内容，开展数字电子秤实际应用活动- 探究电子秤在其他领域的应用，如物联网、智能制造等教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，确保科学性和系统性。
简易数字电子秤课程设计
简易数字电子秤课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握电子秤的基本原理，包括传感器工作原理、信号转换和显示输出。
2. 学生能够了解简易数字电子秤的电路组成，并识别各部分功能。
3. 学生能够运用数学知识，进行电子秤的校准和测量误差分析。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电子知识，完成简易数字电子秤的组装和调试。
2. 学生能够通过实际操作，掌握电子秤的使用方法，并运用其进行物体的质量测量。
3. 学生能够分析和解决电子秤使用过程中可能遇到的问题，具备一定的故障排查能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和实践能力。
2. 学生在学习过程中，树立团队协作意识，学会分享和交流，培养良好的沟通能力。
3. 学生能够关注电子秤在生活中的应用，认识到科技对生活的影响，提高社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术课程内容，注重实践操作和理论知识相结合。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力和创新能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识技能的同时，形成良好的团队合作意识和责任意识。
课程目标明确、具体，便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子秤基本原理：- 传感器工作原理，包括应变片传感器和压力传感器；- 信号转换原理，介绍模拟信号转换为数字信号的过程；- 显示输出原理，讲解数字显示技术。
2. 简易数字电子秤电路组成与功能：- 电路组成，包括传感器、信号放大电路、A/D转换器、微处理器、显示电路等；- 各部分功能，分析各组成部分在电子秤中的作用；- 教材章节：第三章“传感器及其应用”。
3. 电子秤的组装与调试：- 组装方法，介绍电子秤的组装步骤和注意事项；- 调试技巧，讲解如何对电子秤进行校准和测量误差分析；- 教材章节：第四章“电子测量与调试”。
教学进度安排：1. 第1课时：电子秤基本原理学习；2. 第2课时：简易数字电子秤电路组成与功能学习；3. 第3课时：电子秤组装实践；4. 第4课时：电子秤调试与测量误差分析。
电子技术课程设计数字电子秤
电子技术课程设计数字电子秤近年来，随着科技发展和人们生活水平的提高，数字电子秤被广泛应用于我们的日常生活中。
由此可见，数字电子秤在市场上有着广阔的前景和巨大的开发空间。
而电子技术的不断进步，更是为数字电子秤的开发和生产提供了更好的技术保障。
为此，我们设计了一门电子技术课程——数字电子秤的课程设计，旨在培养学生的实践能力和电子产品开发能力。
一、课程目标数字电子秤课程设计的目标主要涉及三个方面：1.使学生理解数字电子秤的工作原理和操作方法，掌握数字电子秤的软硬件设计和实现技能；2.培养学生的团队协作精神，加强学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质；3.使学生能够深入了解电子技术的应用领域，以及数字电子秤在现代化生产、科学技术等方面的应用。
二、课程设置数字电子秤的课程设计主要分为以下几个环节：1.数字电子秤的工作原理学生需要学习和掌握数字电子秤的工作原理有关方面知识，了解数字电子秤内部的电路结构、电路原理等。
2.数字电子秤的硬件设计学生需要对数字电子秤的硬件进行设计。
课程设置硬件开发流程，从电路原型设计、PCB电路板设计、电路仿真调试到电路测试等方面进行讲解、演示并实践，精细到每一个环节。
学生需要根据课程要求进行集体或个人硬件设计开发。
3.数字电子秤的软件设计学生学习如何在数字电子秤内部集成微处理器或控制芯片，并编写软件实现数字电子秤的自动化控制等功能。
4.数字电子秤的应用示范学生将设计的数字电子秤进行应用示范，例如将数字电子秤应用于厨房等场景中，展示数字电子秤的使用场景，强化数字电子秤的实用性和易用性。
三、评估方法为了检测学生对数字电子秤的学习效果，我们将采取以下的评估方法：1.课程作业设计多项课程作业，对学生的电子技术掌握程度、工作实践能力进行评估。
2.考试安排考试，考察学生对电子技术的基本原理、数字电子秤的操作方法和设计思路等知识的掌握情况。
3.评估报告可以要求学生整理课程设计和学习的收获，提交一份用于评估学生终极成果的课程报告。
数字电子称课程设计
数字电子称课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握数字电子称的基本原理、组成结构和使用方法。
通过本课程的学习，学生应能理解数字电子称的工作原理，熟练使用数字电子称进行测量，并能对数字电子称进行简单的故障排除和维护。
1.了解数字电子称的基本原理和组成结构。
2.掌握数字电子称的使用方法和操作技巧。
3.了解数字电子称的故障排除和维护方法。
4.能够正确使用数字电子称进行测量。
5.能够对数字电子称进行简单的故障排除和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生的实验操作能力和科学思维。
2.培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字电子称的基本原理、组成结构和使用方法。
1.数字电子称的基本原理：介绍数字电子称的工作原理和测量原理。
2.数字电子称的组成结构：介绍数字电子称的主要组成部分和功能。
3.数字电子称的使用方法：介绍数字电子称的操作步骤和测量技巧。
4.数字电子称的故障排除和维护：介绍数字电子称的常见故障和解决方法，以及维护保养技巧。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、实验法、案例分析法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解和掌握数字电子称的基本原理和使用方法。
2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验和掌握数字电子称的使用技巧和故障排除方法。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解数字电子称在实际应用中的问题和解决方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统性的学习资料。
2.实验设备：准备数字电子称实验设备，让学生进行实验操作。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，为学生提供直观的学习资源。
4.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
数字电子秤课程设计
数字电子秤课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字电子秤的基本原理，掌握电子秤的组成部分及功能。
2. 学生能掌握数字电子秤的测量单位及换算方法，提高数据处理的准确性。
3. 学生了解数字电子秤在生活中的应用，认识到其重要性。
技能目标：1. 学生能够正确使用数字电子秤进行测量，并进行数据读取和记录。
2. 学生能够运用所学知识分析电子秤测量误差产生的原因，并提出改进措施。
3. 学生能够运用电子秤进行简单的称重实验，培养实验操作和观察能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，增强学习电子技术的积极性。
2. 学生通过学习数字电子秤，认识到科技对生活的改善，提高社会责任感。
3. 学生在学习过程中，培养合作精神，提高沟通与交流能力。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术学科特点，以实用性和操作性为核心，注重培养学生的动手实践能力和科学思维。
通过本课程的学习，使学生能够掌握数字电子秤的基本知识，提高实验操作技能，激发学生对电子科技的兴趣，培养正确的价值观。
同时，课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字电子秤的原理与结构- 电子秤的工作原理- 电子秤的主要组成部分及功能2. 数字电子秤的使用方法- 开机与校准- 称重与数据读取- 单位换算与应用3. 电子秤测量误差分析- 测量误差产生的原因- 减少误差的方法和技巧4. 数字电子秤的实际应用- 生活实例：食物称重、体重测量等- 实验教学：简单的称重实验5. 电子秤的维护与保养- 清洁与保养方法- 故障排查与处理本教学内容根据课程目标制定，涵盖数字电子秤的基本原理、使用方法、误差分析、实际应用及维护保养等方面。
教学内容与教材紧密关联，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师需结合学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够掌握课程内容，达到预期学习效果。
三、教学方法1. 讲授法：- 通过生动的语言和形象的比喻，讲解电子秤的工作原理和结构，使抽象知识具体化。
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数字电路课程设计说明书题目：数字电子秤学生姓名：学号：院（系）：学院专业：机械设计制造及其自动化指导教师：2010 年 7 月 2日目录第一节绪论 (3)1.1本设计的任务和主要内容 (3)1.2基本工作原理及原理框图…………………………………第二节硬件电路的设计 (4)2.1 电阻应变式传感器的选择 (4)2.2 三运放大电路的设计 (6)2.3 集成A/D转换器CC7106 (7)2.4 LED显示电路的设计 (9)2.5 总体工作电路原理图 (10)第三节电路元件列表 (11)第四节设计总结 (12)数字电子秤设计第一节绪论本课程设计的电子秤以单片机为主要部件，利用全桥测量原理，通过对电路输出电压和标准重量的线性关系，建立具体的数学模型，将电压量纲（V）改为重量纲（g）即成为一台原始电子秤。
其中测量电路中最主要的元器件就是电阻应变式传感器。
电阻应变式传感器是传感器中应用最多的一种，本设计采用全桥测量电路，使系统产生的误差更小，输出的数据更精确。
而三运放大电路的作用就是把传感器输出的微弱的模拟信号进行一定倍数的放大，以满足A/D转换器对输入信号电平的要求。
CC7106 A/D转换的作用是把模拟信号转变成数字信号，进行模数转换，然后把数字信号输送到显示电路中去，最后由显示电路显示出测量结果。
1.1本设计的任务和主要内容设计任务：设计一数字电子秤，其技术要求如下：1）测量范围：0-1.999kg; 0-19.99kg; 0-199.9kg; 0-1999kg。
2）用数字显示被测重量，小数点位置对应不同量程显示。
3）具有自动切换量程功能。
1.2设计思路及原理框图1.设计思路1）用电子称称重的过程是把被测物体的重量通过传感器转换成电压信号。
由于这一信号通常都非常小，需要进行放大，放大后的模拟信号经模/数变换转变成数字量，再通过译码显示器显示出重量。
由于被测物体的重量相差很大，根据不同的测量范围要求，可由电路自由切换量程，同时，显示器的小数点数位对应不同量程而变化，即可实现电子称的要求。
2）称重的准确程度首先取决于传感器输出的信号，电子称的传感器通常使用电桥，它将应变电阻转变成电压信号或电流信号。
基本工作原理框图如下：第二节硬件的设计2.1 传感器的选择2.1.1 电阻应变式传感器的组成以及原理电阻应变式传感器是将被测量的力，通过它产生的金属弹性变形转换成电阻变化的元件。
由电阻应变片和测量线路两部分组成。
常用的电阻应变片有两种：电阻丝应变片和半导体应变片，本设计中采用的是电阻丝应变片，为获得高电阻值，电阻丝排成网状，并贴在绝缘的基片上，电阻丝两端引出导线，线栅上面粘有覆盖层，起保护作用。
电阻应变片也会有误差，产生的因素很多，所以测量时我们一定要注意，其中温度的影响最重要，环境温度影响电阻值变化的原因主要是：A.电阻丝温度系数引起的。
B.电阻丝与被测元件材料的线膨胀系数的不同引起的。
对于因温度变化对桥接零点和输出，灵敏度的影响，即使采用同一批应变片，也会因应变片之间稍有温度特性之差而引起误差，所以对要求精度较高的传感器，必须进行温度补偿，解决的方法是在被粘贴的基片上采用适当温度系数的自动补偿片，并从外部对它加以适当的补偿。
非线性误差是传感器特性中最重要的一点。
产生非线性误差的原因很多，一般来说主要是由结构设计决定，通过线性补偿，也可得到改善。
滞后和蠕变是关于应变片及粘合剂的误差。
由于粘合剂为高分子材料，其特性随温度变化较大，所以称重传感器必须在规定的温度范围内使用。
图1.2-3应变式传感器安装示意图全桥测量电路中，将受力性质相同的两应变片接入电桥对边，当应变片初始阻值：R 1＝R 2＝R 3＝R 4，其变化值ΔR 1＝ΔR 2＝ΔR 3＝ΔR 4时，其桥路输出电压U out ＝KE ε。
其输出灵敏度比半桥又提高了一倍，非线性误差和温度误差均得到改善。
2.1.2 电阻应变式传感器的测量电路常规的电阻应变片K 值很小，约为2，机械应变度约为0.000001—0.001，所以，电阻应变片的电阻变化范围为0.0005—0.1欧姆。
所以测量电路应当能精确测量出很小的电阻变化，在电阻应变传感器中做常用的是桥式测量电路。
桥式测量电路有四个电阻，其中任何一个都可以是电阻应变片电阻，电桥的一个对角线接入工作电压U ，另一个对角线为输出电压Uo 。
其特点是：当四个桥臂电阻达到相应的关系时，电桥输出为零，或则就有电压输出，可利用灵敏检流计来测量，所以电桥能够精确地测量微小的电阻变化。
测量电路是电子秤设计电路中是一个重要的环节，我们在制作的过程中应尽量选择好元件，调整好测量的范围的精确度，以避免减小测量数据的误差。
图 1.2-4 全桥测量电桥图图 1.2-5 三运放大电路结构图它由电阻应变片电阻R1、R2、R3、R4组成测量电桥，R1＝R2＝R3＝R4＝350Ω，加热丝阻值为50Ω左右，测量电桥的电源由稳压电源Uin供给。
将差动放大器调零，合上电源开关，调节电桥平衡电位RW1，使数显表显示0.00V。
将10只标准砝码全部置于传感器的托盘上，调节电位器RW3（增益即满量程调节）使数显表显示为0.200V(2V档测量)或－0.200V。
拿去托盘上的所有砝码，调节电位器R W4（零位调节）使数显表显示为0.0000V。
重复2、3步骤的标定过程，一直到精确为止，把电压量纲V改为重量纲g，就可以称重。
成为一台原始的电子秤。
2.2 三运放大电路本次课程设计中，需要一个放大电路，我们将采用三运放大电路，主要的元件就是三运放大器。
在许多需要用A/D转换和数字采集的单片机系统中，多数情况下，传感器输出的模拟信号都很微弱，必须通过一个模拟放大器对其进行一定倍数的放大，才能满足A/D 转换器对输入信号电平的要求，在此情况下，就必须选择一种符合要求的放大器。
图 1.2-6 三运放大电路结构图2.3 CC7106 A/D转换器CC7106为双积分式A/D转换器，它将数字电路和模拟电路集成在一块芯片上，为大规模集成电路。
具有输入阻抗高、功耗低、抗干扰能力强、转换精度高等优点。
可直接驱动液晶显示器。
2.3.1CC7106的引脚功能下图（a）为CC7106的电路结构同，（b）为其外引脚排列图，各引脚功能说明如下：Vdd、Vee：分别为电源的正、负端。
单电源供电时，常取Vdd=9V。
a 1 ~ g1:个位笔段驱动端。
a 2 ~ g2：十位笔段驱动器。
a 3 ~ g3：百位笔段驱动器。
bc 4:千位b、c笔段驱动器。
PM:负极性显示输出端，接千位的g端，当PM为负值时，显示为负号。
BP：液晶显示器背面公共电极端，输出为50HZ方波。
VREF+、VREF-；基准电压的正负端。
CREF:基准电容端，在两个CREF之间接基准电容。
COM:模拟信号公共端。
使用时，与输入信号负端及基准电压负端相连。
TEST：数字地和测试端，还用来测试显示器的笔段。
IN+、IN-：模拟电压输入端。
AZ：外接校零电容端。
BUF:外接积分电阻端。
INT：外接积分电容端。
OSC1~~OSC3：时钟振动器外接元件端。
用以外接阻容元件或石英晶体组成振动器。
（a）（b）2.3.2CC7106A/D转换器CC7106主要由以下几部分组成：（1）模拟电路：主要包括组成积分器的运算放大器和过零比较器等。
（2）分频器：将主震荡频率fosc 进行分频，从而获得技术频率fcp和液晶显示器背面电极的方波频率等。
（3）计数器：个位、十位和百位都输出8421BCD码，千位只有0和1两个数码，所以，最大记数容量为1999。
（4）锁存器：用以存放计数结果。
（5）译码器：将锁存器输出的代码转换成驱动液晶显示器的七段字形码。
（6）驱动器：内有异或门，可提高负载能力，产生合适的电平驱动液晶显示器。
（7）逻辑控制：产生控制信号，协调各部分电路工作。
2.4 显示电路设计如图所示为由A/D转换器CC7106组成的数字电压表，电源电压为9V。
测量范围为：0-1.999kg; 0-19.99kg; 0-199.9kg; 0-1999kg共四档。
输入阻抗实际上为电阻分压器的总组织，即R1=R5+R6+R7+R8+R9=10MΩ。
各挡量程由开关S1控制，衰减后的电压Vx 为电压表输入的基本电压，并送到CC7106的IN +、IN- 端。
如开关S1动端对地电阻为RX 时，则Vx =V1RX /R1。
V1为V 1+ 和V1- 端输入的被测电压。
图中，R1、C1为主振荡器的定时元件。
R2和RP为基准电压VREF 的分压电路，用以调节VREF 的大小。
FU为熔断丝、R3为限流电阻，它和C3组成输入滤波电路，用以提高电路的抗干扰能力和过载能力。
R4、C5为积分电阻和积分电容，它和内部运算放大器构成积分器。
C4为自动调零电容，C2为基准电容。
R10、R11、R12、三个异或门和开关S2用以控制小数点。
2.5 总体工作电路原理图第三节电路元件列表第四节设计总结随着集成电路和计算机技术的迅速发展，使电子仪器的整体水平发生巨大变化，传统的仪器逐步的被智能仪器所取代。
智能仪器的核心部件是单片机，因其极高的性价比得到广泛的应用与发展，从而加快了智能仪器的发展。
而传感器作为测控系统中对象信息的入口，越来越受到人们的关注。
传感器好比人体“五官”的工程模拟物，它是一种能将特定的被测量信息（物理量、化学量、生物量等）按一定规律转换成某种可用信号输出的器件或装置本次课设中的半桥电子秤就是在以上仪器的基础上设计而成的。
因此，只有充分了解有关智能仪器、单片机、传感器以及各部分之间的关系才能达到要求。
首先是传感器的精密度，它将直接影响电子秤的称重准确度。
课设时由于传感器发出的信号不是很稳定，所以称重时误差很大。
如果使用精密度较高的传感器，效果会好的多。
其次是数据采集处理阶段，此阶段是对传感器发出的信号进行量化、采集，主要分为信号放大、采集，然后进行A/D转换。
该阶段需注意的地方是对传感器输出的信号进行放大时，应选取合适的运算放大电路。
最好是预先计算好应放大的倍数，以便选取。
还有就是进行数据处理时，选取适当的数据转换系数，使输出满足量程要求。
数字电路课程设计口试内容专业：机械设计制造及其自动化学号：姓名：题目：数字电子称问题1：总体方案的设计思路是什么？答：1）用电子称称重的过程是把被测物体的重量通过传感器转换成电压信号。
由于这一信号通常都非常小，需要进行放大，放大后的模拟信号经模/数变换转变成数字量，再通过译码显示器显示出重量。
由于被测物体的重量相差很大，根据不同的测量范围要求，可由电路自由切换量程，同时，显示器的小数点数位对应不同量程而变化，即可实现电子称的要求。
2）称重的准确程度首先取决于传感器输出的信号，电子称的传感器通常使用电桥，它将应变电阻转变成电压信号或电流信号。