部编版三年级语文下册28. 枣核知识点总结课堂笔记 【最新】
28. 枣核
hé qī diē lí zhé kùn shēng fǔ bà zhàng
核妻爹犁折困牲府罢涨
zhē(折腾)(折跟头) zhàng(涨红)(头昏脑涨)
折涨
zhé(折扣)(折叠) zhǎng(涨价)(上涨)
四字词语善罢甘休大摇大摆
近义词勤快——勤劳本领——本事收成——收获争辩——争论折腾——闹腾照顾——照料
反义词欢喜——忧愁勤快——懒惰聪明——愚蠢相信——怀疑
1、爹说“枣被呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!”娘说“农核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!”
(这两句话表现了爹娘对枣核的担心。
)
2、县官鼻子都气歪了,脸涨得通红,嚷道“多加几个人,多拿几条棍,给我狠狠
地打!”
(“鼻子都气歪了,脸涨得通红”写出了县官生气的程度,进一步突出了他的残暴)
3.枣核这次不往别处蹦,一蹦蹦到了县官的胡子上,抓着胡子荡秋千。
县官直喊“快打!快打!”街役一棍子打下去,没打着枣核,却打着县官的下巴骨啦把县官的牙都打了下。
(衙役没打着枣核,却把县官的牙都打了下,残暴的县官受到了惩罚。
)
4.满堂的人慌了起,跑上前去照顾具官,枣核大摇大摆地走了。
(故事的结局,枣核安然无恙。
“大摇大摆”写出了枣核的从容、得意。
)
名字的由盼欢喜愁
勤快扶犁赶驴打柴帮助乡亲
枣核折腾衙役牵回牲口智斗官府
聪明戏弄、惩罚县官
本文讲的是一个像枣核一般大小的孩子,他既勤快又聪明,比正常的孩子还能干,有一年大旱,他帮乡亲们将县官抢走的牲口夺了回,闯下了大祸,县官派役把枣核抓到县,却被枣核戏弄、惩罚的故事。
发挥丰富的想象。
示例
本文想象非常丰富。
故事的主人公是一个只有枣核那么大的孩子,但他却勤快且聪明机智,战胜了县官和衙役,保护了乡亲们的利益,富有神奇色彩。
三年级下册枣核课堂笔记
三年级下册枣核课堂笔记枣核课堂笔记1. 枣核是一种植物种子，通常在枣果中心。
它通常呈椭圆形，呈棕色或黑色。
2. 枣核可以种植出新的枣树，因为它里面含有种子。
我们可以把枣核埋在土壤中，保持湿润，然后等待它发芽成为一棵新的树苗。
3. 枣核也可以作为一种食物，我们可以将其煮熟或者炒熟，使其变得更加可口。
4. 枣核还有一种传统的医学用途，可以用来治疗一些小病，如喉咙痛、咳嗽等。
5. 在生活中，枣核还可以用来制作手工艺品，如串珠、饰品等，具有很高的艺术价值。
总结：枣核不仅仅是一种植物种子，还有着多种用途。
它可以用来种植新的枣树，作为食物，治疗小病，以及制作手工艺品等。
6. 枣核的外层是硬壳，内层则是种子。
在种子的中心部分有一个胚珠，当它受精和发育时，就会成长为一个新的植物。
7. 枣核的种子富含营养物质，如脂肪、蛋白质、碳水化合物等。
因此，它可以被用作动物的饲料，特别是鸟类喜欢食用枣核。
8. 枣核也被广泛应用于农业生产中，它被用来制作花盆和种植容器。
枣核花盆和容器具有良好的透气性和保水性，有助于植物的生长和健康。
9. 枣核还具有一定的保健功能。
据说，每天嚼食几颗枣核可以预防口臭和消化问题。
10. 在中国的民间医药中，枣核也是一种常见的药材。
它被用来治疗一些症状，如便秘、腹泻、咳嗽等。
总结：枣核不仅有着多种实用价值，还被广泛应用于农业生产和民间医药中。
它富含营养物质，可以用作动物饲料，也可以用来制作花盆和容器。
此外，枣核具有一定的保健功能，可以帮助预防口臭和消化问题。
在传统的中药应用中，枣核也是一种常用药材。
人教版三年级语文下《枣核》课堂笔记
《枣核》课堂笔记一、课文内容《枣核》是一篇讲述一个民族英雄故事的课文，通过对枣核的经历进行描述，表达了民族精神的内涵。
课文内容主要围绕枣核展开，包括枣核的出生、成长、历险、回家等情节，情节紧凑、语言生动、意义深刻。
二、生字组词1.枣(zǎo)：红枣、枣子、枣核、枣树2.核(hé)：核心、核对、核算、核桃3.爹(diē)：爹爹、老爹、爹娘、爹地4.犁(lí)：犁地、犁头、犁铧、犁沟5.折(zhé)：折断、折扣、折磨、折纸6.困(kùn)：困难、困境、困倦、困扰7.牲(shēng)：牲口、牺牲、牲祭、牲礼8.府(fǔ)：官府、府邸、府库、府第9.善(shàn)：善良、善意、善行、善举10.罢(bà)：罢休、罢免、罢课、罢市三、重点句子1.枣核虽然小，但是它却有坚定的信念和决心，用自己的方式表现出民族精神的力量。
2.“枣核虽小，志气可嘉。
”这句话表达了作者对枣核的赞美之情，也体现了民族精神的重要性。
3.“爹爹说：‘枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！’”这句话反映了当时社会对小个子的歧视和偏见。
4.“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。
”这句话说明了枣核勤奋好学，努力提升自己的能力。
5.“枣核不光勤快，也很聪明。
”这句话进一步强调了枣核的聪明才智和优秀品质。
四、课堂思考1.为什么课文以“枣核”为题？这表达了作者怎样的思想感情？2.课文中的哪些情节或细节给你留下了深刻的印象？为什么？3.你认为枣核身上体现了哪些民族精神？这些精神在当今社会有何意义？4.结合生活实际，谈谈你对民族精神的理解和认识。
五、课堂总结通过本课的学习，我们了解了《枣核》这篇课文的主要内容，感受了民族精神的内涵。
同时，我们还学习了生字组词和重点句子，对课文内容有了更深入的理解。
在今后的学习中，我们要继续发扬民族精神，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
小学语文三年级下册第28课《枣核》知识点
小学语文三年级下册第28课《枣核》知识点一、学习目标1. 会认本课12个生字，认识多音字“折”和“涨”，理解生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，复述课文。
二、我会认注音及组词枣：zǎo （枣树、大枣、冬枣）核：hé（枣核、杏核、核桃）妻：qī（夫妻、妻子、妻儿老少）爹：diē（爹爹、爹娘、姑爹）犁：lí（犁地、犁田、犁头）聪：cōng（聪明、聪慧、失聪）折：zhē（折腾）困：kùn（困难、困乏、犯困）牲：shēng（牺牲、牲口、牲畜）府：fǔ（政府、官府、府第）罢：bà（罢手、罢免、罢官）涨：zhàng（涨红、头昏脑涨）三、多音字折：zhē（折腾）zhé（折断）shé（折本）涨：zhǎng（上涨）zhàng（涨红）四、近义词果然——果真欢喜——欣喜勤快——勤劳相信——信任争辩——争论吆喝——呼喊闹腾——吵闹岂能——怎能大摇大摆——大模大样五、反义词欢喜——悲伤勤快——懒惰惊慌——镇定闹腾——安静善罢甘休——无理取闹大摇大摆——缩手缩脚六、理解词语早年间：多年以前；从前。
屋脊：屋顶中间高起的部分。
衙役：指在衙门中当差的人。
岂能：怎能、哪能。
善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。
僵绳：牵牲口的绳子。
惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。
闹腾：吵闹；扰乱。
作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
七、课文分段第一部分(1-3)：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳而且有本领。
第二部分(4-7)：写“枣核”发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。
第二部分(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核”最后大摇大摆地走了。
八、句子解析1.枣核不光勤快，也很聪明。
分析：这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。
三年级下册语文第八单元枣核课堂笔记
三年级下册语文第八单元枣核课堂笔记枣核课堂笔记（三年级下册语文第八单元）这一单元的主题是枣核，通过学习了解到枣是中国传统的特色果品之一，千百年来人们对枣核的研究与利用，体现了中国人民的勤劳智慧和生活智慧。
第一课：我的疑问本课主要向学生提出了关于枣核的一系列疑问，引导学生思考和探究。
通过老师和同学之间的讨论，学生们逐渐明确了自己的疑问，并找到了解决的方法。
第二课：口红的起源本课讲述了关于枣核的一则传说故事——“江南传说”。
通过故事的讲解，学生们了解到枣核的研究与利用并不是现代才有的事情，而是源远流长的。
并且，学生们通过故事中孩子们询问奶奶的问题，引发出了对枣核利用的更多疑问。
第三课：民间工艺本课主要介绍了关于枣核的民间工艺——剪纸和维吾尔族的手工艺。
学生们通过学习这些工艺，了解到了枣核的多样性和可利用性。
同时，也培养了学生的手工能力和创造力。
第四课：枣核药用本课探讨了关于枣核的药用价值。
学生通过学习医书中有关枣核药用的经典诗句,学生们进一步了解了枣核的药用功效。
第五课：我编故事本课鼓励学生自己编故事，让学生们通过编故事来展示自己对枣核的认识和想象。
通过这样的活动，学生们不仅锻炼了语言表达能力，也培养了学生的创造力和想象力。
通过学习这一单元，学生们不仅了解了枣核的利用价值，也培养了对传统文化的热爱和对科学探究的兴趣。
同时，也培养了学生们的动手能力和创造力。
三年级下册语文第八单元是关于枣核的课堂笔记。
枣核是一种植物种子，形状像个小球，外面是硬壳，里面是软的果肉。
枣核可以通过植物学来研究。
老师给我们展示了一颗枣子，然后教我们如何剥开枣子，取出枣核。
我们要小心地用手指夹住枣子，用力扭转，果肉就会分离出来，露出枣核。
老师还告诉我们枣核的特点是硬壳坚硬，不容易破碎，里面的果肉可以被鲜艳的红色吸引，一般有一个小孔。
枣核的作用不仅仅是种子的保存和传播，还可以给人们带来美味的枣子。
我们经常吃到的枣子，都是从枣核里长出来的。
部编版三年级下册第28课《枣核》知识点+图文讲解
大惊失色、心不在焉、从容不迫、大惊小怪 若有所思、垂头丧气、神气十足、和颜悦色 目瞪口呆、全神贯注 描写人物动作的词语
大摇大摆、东倒西歪、手舞足蹈、摇头晃脑 昂首挺胸、东张西望、连蹦带跳、回眸一笑 图文解读
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人敎版语文三年级下册
《枣核》是一篇民间 故事。主要讲述一？聪明 的孩子——枣核，收拾县 官■为老百姓伸张正义的 事J充分反映了古代劳动 人民的智慧。
九、小学语文网知识园
过渡句
一个句子承接或总结上面的内容， 同时提示或领起下面的内容， 这个句子就是过 渡句。总体上过渡句的作用是：总结上文,引出下文,承上启下。巧用过渡句既可 以使行文自然、 语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。 如： 赵州桥不但坚固而且美观。 这句话把赵州桥的两个特点自然地衔接起来， 使文章 脉络清晰，结构严谨。
六、句子析
1.枣核不光勤快，也很聪明。
这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪 明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。
2.牵走了牛、驴，大伙愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！” 有的 人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，只是说： “不信，你们就等着看。”
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
五、课文分段
第一部分(1-3)：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳而且有本领。
第二部分(4-7)：写“枣核”发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回
来。
第二部分(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核” 最后大摇大摆地走了。
三年级下册语文第28课枣核课堂笔记
三年级下册语文第28课枣核课堂笔记摘要：一、课文简介1.课文标题：《枣核》2.作者：贾平凹3.出处：三年级下册语文课本二、课文内容概括1.故事背景：北方农村2.主要角色：枣核、爷爷、父亲、母亲、村民3.故事情节：枣核的出生、成长、离家、归乡三、课文主题1.亲情与乡情2.人与自然的和谐共处3.传统与现代的碰撞与融合四、课文启示1.珍视亲情，感恩父母2.热爱家乡，传承文化3.尊重自然，和谐共生正文：《枣核》是一篇选自三年级下册语文课本的文章，作者是我国著名作家贾平凹。
故事发生在北方农村，通过讲述主人公枣核的出生、成长、离家、归乡的经历，展现了亲情与乡情、人与自然的和谐共处以及传统与现代的碰撞与融合。
故事背景设定在北方农村，这是一个充满浓郁乡土气息的地方。
故事的主人公枣核，他的名字寓意着他的出生就像一颗枣子，是父母心中的宝贝。
在爷爷、父亲和母亲的关爱下，枣核快乐地成长。
然而，随着时代的发展，村里的年轻人都纷纷离开家乡，去城市寻找更好的生活。
枣核也选择了离开，他渴望在大城市里实现自己的梦想。
离家后的枣核，在城市里努力拼搏，取得了一定的成就。
然而，他内心却始终忘不了家乡的美好。
那红彤彤的枣子、金黄的麦田、绿油油的菜地，还有那乡里乡亲的欢声笑语，都让他魂牵梦绕。
终于，在一次偶然的机会下，枣核决定回到家乡，重拾那段被遗忘的美好时光。
回到家乡的枣核，发现家乡已经发生了很大的变化。
村里的年轻人回来了，他们带来了新的思想、新的技术，使家乡焕发出新的生机。
枣核感叹道：“家乡还是那个家乡，却又不再是那个家乡。
”他意识到，在追求现代化的过程中，家乡的人们并没有忘记传统，而是在传承中发展，在发展中传承。
《枣核》这篇课文启示我们，要珍视亲情，感恩父母，像枣核一样，无论走到哪里，都要牢记家乡的根。
同时，要热爱家乡，传承文化，把家乡的优秀传统发扬光大。
三年级语文下册第八单元第二十八课的必背知识点
三年级语文下册第八单元28 枣核必背知识点人教版三年级语文下册第八单元第28课 《枣核》的必背知识点主要包括以下几个方面：一、生字与词语1.生字：需要掌握本课的生字，如“涨”、“罢”、“府”、“牲”、“困”、“折”、“犁”、“爹”、“妻”、“核”等，理解它们的读音、结构、部首及组词。
2.词语：理解并掌握课文中的关键词语，如“早年间”、“屋脊”、“衙役”、“岂能”、“善罢甘休”、“僵绳”、“惊堂木”、“闹腾”、“作怪”、“大摇大摆”等。
二、多音字与近反义词1.多音字：折：zhē（折腾）、zhé（折断）、shé（折本）涨：zhǎng（上涨）、zhàng（涨红）2.近义词：果然——果真、欢喜——欣喜、勤快——勤劳、相信——信任、争辩——争论、吆喝——呼喊、闹腾——吵闹、岂能——怎能、大摇大摆——大模大样3.反义词：欢喜——悲伤、勤快——懒惰、惊慌——镇定、闹腾——安静、善罢甘休——无理取闹、大摇大摆——缩手缩脚三、课文内容与结构1.课文主要内容：课文讲述了一个叫“枣核”的孩子，他生下来就只有枣核那么大，但他非常勤快且聪明。
枣核利用自己的智慧帮助村民从衙门里巧妙牵回被官府牵走的牲口，并机智地惩治了贪婪的县官。
2.课文结构：第一部分（1-3）：介绍枣核的出生和他的勤快与本领。
第二部分（4-7）：讲述枣核如何发挥自己的聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。
第三部分 （8-13）：描述衙门捉拿枣核后，枣核如何智斗县官，最后大摇大摆地离开。
四、重点句子与段落1.过渡句：“枣核不光勤快，也很聪明。
”这句话在课文中起承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。
2.关键段落：描写枣核智斗县官和衙役的段落，如枣核被铁链绑住后从铁链缝里蹦出，以及他如何巧妙地让县官挨打等，这些段落展现了枣核的机智和勇敢。
五、词语积累1.描写人物神态的词语：大惊失色、心不在焉、从容不迫、大惊小怪、若有所思、垂头丧气、神气十足、和颜悦色、目瞪口呆、全神贯注等。
第28课枣核的课堂笔记
第28课枣核的课堂笔记第28课枣核预习思考：“枣核”是一个孩子，生下来就像枣核儿那么大。
一年又一年，枣核一点儿也不见长，愁坏了爹娘。
但是枣核儿勤快聪明，能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，还帮助大伙儿从县衙门赶回了被抢走的牲口。
现在我们就到课文中去读他的故事吧。
同前面两篇课文一样，本文是一则民间故事，讲述了一个叫“枣核”的孩子，生下来就只有枣核那么大，但他很勤快，也很聪明。
有一年大旱，庄稼人纳不上官粮，官役就把牲口全部牵走。
枣核挺身而出，用自己的智慧帮助村民巧妙牵回牲口。
县官下令抓捕他，他又机智地惩治了贪婪的恶官。
默读第28课《枣核》课文，梳理脉络1、快速从课文中找出主要人物标注出来。
（枣核、枣核爹娘、邻里乡亲、衙役、县官老爷）2、借助学习单理清人物关系，完成人物关系图，说说这个故事主要讲了什么？枣核出生时——枣核爹娘（很欢喜）枣核长不大——枣核爹娘（愁得慌）枣核能干活——邻里乡亲（大家夸）枣核救牲口——县官衙役（气急败坏）第28课《枣核》课堂笔记：感知内容，评析人物1、你认为故事的主角枣核是一个怎么样的孩子？抓住过渡句“枣核不光勤快，也很聪明”。
枣核特点：勤快、聪明。
2、哪几个自然段写枣核的勤快？写他聪明的又是哪几个自然段？（第3自然段写枣核勤快，第4～13自然段写枣核聪明）3、他能赶犁、能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
（勤劳能干）4、衙役把乡亲们的牛、驴都牵走，大伙儿愁得很。
枣核晚上跑到县衙里，躲在驴耳朵里大声吆喝，把衙役们惊醒，衙役们又找不到捣乱的人，几次三番之后，衙役们困得很，便不再理会了。
于是枣核就顺利地把牲口赶回了村子。
（聪明勇敢）。
统编版三年级语文下册28.《枣核》知识点易考点名师梳理
统编版三语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）28.*枣核1.会认10个生字，积累“折、涨”2个多音字。
2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
二类字： 核h é 妻q ī 爹di ē 犁l í 折zh ē 困k ùn 牲sh ēn ɡ 府f ǔ 罢b à 涨zh àng易错音：枣核(h ú h é) 涨红(zh ǎng zh àng ) 折腾(zh ē zh é)困住(k ùn m ù ) 爹娘（di ē d ī） 拉犁（l í ni ú）牲．口（sh ēngx ìng ） 妻子（q ī n ǚ） 政府（f ǔ f ù）昂首挺胸、东张西望、连蹦带跳、回眸一笑★形容笑的词语:哈哈大笑捧腹大笑笑逐颜开眉开眼笑忍俊不禁第一部分(1-3)：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳而且有本领。
第二部分(4-7)：写“枣核”发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。
第二部分(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核”最后大摇大摆地走了。
过渡句：枣核不光勤快，也很聪明。
（这句话是个，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。
所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。
）3.《枣核》是一篇（民间）故事，讲述了一对夫妻如愿有了一个（枣核）般大小的孩子。
4.枣核不仅（勤劳、聪明、善良、勇敢），而且具有（惩恶扬善）的精神。
5.山脚下一户人家生了个__________的孩子，取名“枣核”,枣核不但勤快，也很聪明。
有一年大旱，庄稼人纳不上粮，衙役就把________牵走了，枣核帮人们牵回了牛、驴，还____________。
（枣核那么大牛、驴戏弄了县官）6.“枣核不光勤快，也很聪明。
部编小学语文三下《 枣核》课堂笔记
项目
内容
易错字
正音：枣核hé 犁lí田 官府fǔ 爹爹diē
多音字
涨zhǎng（涨潮）zhàng（头晕脑胀）
词语解释
屋脊：屋顶中间高起的部分。
衙役：衙门里的差役。
争辩：争论，辩论。
缰绳：牵牲口的绳子。
吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
惊慌：害怕慌张。
牲口：用来帮助人做活儿的家畜，如牛、马、骡、驴等。
拓展积累
形容人聪明的四字词语
聪明伶俐 足智多谋 冰雪聪明
秀外慧中 神机妙算 聪明机智
关于聪明的名言
流言止于智者。——（战国）荀子
大勇若怯，大智若愚。——（宋）苏轼
智者从他的敌人那儿学到知识。——（古希腊）阿里斯托芬
4.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。这里描写了一群衙役被枣核捉弄，疲于应对。
课文结构
枣核
吆喝牲口
智赶牲口
勇担责任
智惩县官
聪明机智
中心官的故事。
写作特色
鲜明的语言，极强的画面感。
重点句段理解
1.他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”写夫妻俩盼望能有个孩子，哪怕有枣核那么大也好，为下文埋下伏笔。
2.“枣核不光勤快，也很聪明。”这是一句过渡句，引出下文枣核与衙役们斗智斗勇。
3.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。枣核非常聪明，先解开缰绳，然后跳进驴耳朵里指挥。这一招，把衙役们折腾得不轻。