二年级下册数学复习教案
人教版数学二年级下册第9课时《整理和复习》教案
人教版数学二年级下册第9课时《整理和复习》教案
一、教学目标
•知识目标：学生能够复习本学期所学的数学知识，包括加法、减法、认识三维图形等。
•能力目标：培养学生整理知识的能力，帮助学生通过复习巩固所学内容。
•情感目标：让学生感受到复习对于巩固知识、提高能力的重要性，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点
1.复习加法、减法的运算方法；
2.复习认识三维图形的名称。
三、教学准备
1.教师准备复习资料、课件等；
2.学生准备课本、笔和纸等学习工具。
四、教学过程
第一步：导入
1.复习上一节课所学内容，引入整理和复习的主题。
2.引导学生讨论复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
第二步：复习
1.复习加法、减法的运算方法，通过例题巩固学生的计算能力。
2.复习认识三维图形的名称，让学生能够准确地辨认图形。
第三步：整理
1.引导学生整理本学期所学的数学知识，包括重点知识点和解题方法。
2.练习整理知识的方法，例如制作思维导图、总结笔记等。
第四步：复习
1.给学生一定时间自主复习，并指导学生关注重点内容。
2.针对学生疑惑的问题进行答疑和解释。
五、课堂延伸
1.给学生布置整理课上内容的作业，加深印象。
2.鼓励学生利用课余时间继续复习巩固知识。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生对于加法、减法、三维图形等内容有了更深入的了解，并掌握了整理和复习的方法。
希望学生能够坚持复习，提高数学学习效果。
以上为本节课的教案内容，请老师们根据实际情况进行灵活调整和安排。
新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)
新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)本次课程主要教授表内除法的知识和技能，让学生了解在什么样的问题中需要使用除法进行解决。
同时，通过实际问题的演示和练，让学生能够比较熟练地进行除法计算，感受到除法计算的便捷性。
教学重点和难点本次课程的重点是复表内除法，难点则在于对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤1.引入问题16名同学在公园里玩耍，他们想租儿童小车，小车有2人和4人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？请同学们帮助他们一下。
2.讨论解答方法让学生自己尝试解答问题，并组成小组进行讨论，共同寻找解答方法。
3.汇报解答方法让学生汇报自己的解答方法，并列出相应的计算式子。
4.口诀练让学生补充完整口诀，并进行口算练。
5.计算练让学生进行除法计算的练，巩固所学知识。
6.解决问题让学生通过实际问题的演示和解决，进一步加深对除法计算的理解和掌握。
教学内容本次课程主要教授混合运算的知识和技能，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。
教学目标知识与技能：让学生掌握混合运算的方法和技巧，能够熟练地进行多种运算的组合计算。
过程与方法：通过实际问题的演示和练，让学生掌握解决问题的方法和思路。
情感态度与价值观：培养学生对数学研究的兴趣和热爱。
教学重点和难点本次课程的重点是混合运算的方法和技巧，难点则在于如何解决实际问题，让学生能够熟练地运用所学知识和技能。
教学步骤1.引入问题通过实际问题的引入，让学生了解混合运算的概念和应用场景。
2.讲解方法和技巧讲解混合运算的方法和技巧，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。
3.实际问题演示通过实际问题的演示，让学生能够掌握解决问题的方法和思路，并熟练地运用所学知识和技能。
4.练巩固让学生进行混合运算的练，巩固所学知识和技能。
5.小结回顾对本次课程所学内容进行小结回顾，并强调重点和难点。
同时，鼓励学生对数学研究保持兴趣和热爱。
Knowledge and Skills: In reviewing。
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)小学二年级数学下册总复教案第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。
教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。
过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。
情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。
教学重点，难点重点：复表内除法。
难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。
同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
2.报告解答办法，并列式。
16÷2 = 8（辆）3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？（1）该若何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
4.汇报解答方法，并列式。
16÷4 = 4（辆）5.请看算式：16÷2 = 816÷4 = 4（1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样计算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十2.计算下面各题32÷8=81÷9=15÷5=24÷6=42÷7=40÷8=24÷3=14÷2=3.在（）里填上适当的数42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）> 8×2()×8 < 6×524÷() > 24÷()4.解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）XXX剪了8面小旗，XXX剪的小旗是XXX的3倍，XXX剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船。
小学二年级下册数学教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《⼩学⼆年级下册数学教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级下册数学教案 ⼀、复习 1、说出得数，并说出⽤哪句⼝诀。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3= 2、填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8 （）×3=12 （）×4=20 5×（）=15 说⼀说（）⾥的数是⽤哪句乘法⼝诀想出来的。
3、把12个○卡⽚平均分⼀分，并写出除法算式。
请学⽣交流⾃⼰的分法和写出的除法算式。
⼆、新课 1、引出除法算式12÷3。
呈现例1放⼤图，讲述猴妈妈给⼩猴分桃的事。
提出第（1）个问题：12个桃，每只⼩猴分3个，可以分给⼏只⼩猴？ 请学⽣列出除法算式：12÷3。
2、探讨计算⽅法。
（1）引导：我们会⽤动⼿分⼀分的⽅法解决“可以分给⼏只⼩猴”的问题。
如果不动⼿操作学具，怎样算出结果呢？请各⼩组探讨计算⽅法。
（2）交流。
请学⽣说⼀说探讨出的计算⽅法。
（3）根据学⽣探讨的情况，给予积极评价。
并且，突出强调：可以⽤乘法⼝诀想商。
3、尝试⽤乘法⼝诀求商。
（1）出⽰例1的第（2）个问题，并让学⽣列出算式。
（2）请学⽣⽤乘法⼝诀想：商⼏？ （3）交流。
请学⽣说⼀说想商的过程和使⽤了哪句⼝诀。
（4）交流想商的过程。
根据学⽣的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和⼏相乘得12，因为三四⼗⼆，所以商是3。
三、练习 1、练习五的第1题。
依据画⾯请学⽣解决“每个⼩朋友⼏个⽓球”的问题。
让学⽣说⼀说题意，再计算。
2、练习五的第2题。
（1）让学⽣根据画⾯信息，完成填空。
二年级数学下册教案《第2单元 5整理和复习》-人教版
二年级数学下册教案第2单元 5整理和复习人教版一、教学目标1.复习本单元所学的知识点，加深对整数的理解。
2.整理和巩固本单元的重要内容，为接下来的学习打下基础。
二、教学重点1.整数的加法和减法。
2.整数加法和减法在实际生活中的应用。
三、教学内容1.复习整数的加法和减法。
2.回顾整数的顺序和大小关系。
3.解决与整数有关的问题。
四、教学过程第一步：复习整数的加法和减法（10分钟）1.让学生在小组内相互练习整数的加法和减法。
2.随机抽取几道题目让学生口头作答，确保他们仍然掌握这一部分知识。
第二步：回顾整数的顺序和大小关系（15分钟）1.让学生比较不同整数的大小，理解整数的顺序关系。
2.给学生一些实例，让他们判断整数的大小。
第三步：解决与整数有关的问题（20分钟）1.展示一些生活中常见的问题，如欠债、存款等，让学生用整数进行计算。
2.练习解决简单的整数问题，培养学生的运算能力。
第四步：课堂讨论和总结（10分钟）1.让学生分享解题思路，引导他们发表自己的见解。
2.结合学生的答案，总结整数加减法的技巧和注意事项。
五、作业布置1.完成课堂练习题。
2.家庭作业：设计各种生活场景并计算相应的整数情况。
六、教学反思1.本节课主要以复习和巩固为主，确保学生掌握了本单元的重要内容。
2.课堂氛围轻松活泼，学生参与度高，但需注意时间分配和教学节奏的把握。
以上是本节课的教案内容，希望能有效帮助学生巩固整数加减法的知识点，为学习提供有效支持。
二年级数学下册教案《2.3整理和复习》66-人教版
二年级数学下册教案《2.3整理和复习》66-人教版
教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够回顾并掌握本学期所学的数学知识。
2.帮助学生整理知识点，加深对数学知识的理解和记忆。
教学重点
1.复习本学期所学内容。
2.整理数学知识点。
教学内容
复习
1.复习加法与减法。
2.复习数的大小比较。
3.复习简单的数学题目。
4.复习数学逻辑思维。
整理
1.整理加法与减法的规则。
2.整理数的大小比较方法。
3.整理各类数学题目的解题思路。
4.整理数学逻辑推理方法。
教学准备
1.课件
2.黑板、笔
3.试卷、练习册
教学过程
1.复习数学知识点，让学生回想起学过的知识。
2.整理数学知识点，让学生查漏补缺，加深记忆。
3.设计一些练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.师生互动，批改练习题，让学生及时纠正错误。
教学反馈
1.教师根据学生的表现，在课后进行详细的评价。
2.学生可针对复习内容进行自测，以检验自己是否掌握。
教学延伸
1.鼓励学生在家中继续复习和整理数学知识。
2.可以设计一些趣味性的数学题目，让学生在游戏中学习。
总结
通过整理和复习，学生可以更好地掌握数学知识，为下一学期的学习打下坚实的基础。
教师应关注学生的学习情况，及时帮助学生解决问题，使每位学生都能有进步。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够认真对待，做到真正的理解和掌握。
二年级数学下册教案《第4单元 3整理和复习》-人教版
二年级数学下册教案《第4单元 3整理和复习》-人教版一、教学目标1.复习本单元所学知识，巩固学生对加法和减法的理解。
2.强化学生对数学概念的认识，培养他们的数学思维能力。
3.帮助学生培养整理和总结学习内容的能力，提高对数学学习的兴趣与自信心。
二、教学重点1.复习加法和减法的相关知识。
2.帮助学生整理梳理本单元的学习内容，形成扎实的基础。
三、教学内容1. 复习加法和减法•复习加法：通过口算题目和简单的计算题目，让学生复习加法的基本运算方法，巩固加法的概念。
•复习减法：通过口算题目和简单的计算题目，让学生复习减法的基本运算方法，巩固减法的概念。
2. 整理和复习•让学生将本单元学习的知识进行整理和总结，可以通过画图、写作或口头呈现的方式展示出来。
•强调对本单元重点概念和方法的复习，帮助学生在脑海中形成知识的框架，便于日后的知识延伸和运用。
3. 综合练习•提供一定数量的综合练习题目，让学生在课堂上或课后进行练习，检验对知识的掌握程度。
四、教学过程1.复习加法和减法的口算题目，引导学生快速做题，并及时纠正错误。
2.引导学生针对本单元的知识点进行整理和归纳，可以组织小组讨论或个人展示，互相学习。
3.针对整理后的知识框架，提出一些延伸问题，引导学生进行思考和讨论，拓展知识面。
4.给学生一定时间进行综合练习，教师巡视指导，及时纠正错误，澄清疑惑。
五、教学反思本节课重点在于对本单元知识的整理和复习，通过让学生主动参与整理，巩固了他们的学习成果，并提高了对知识的理解和运用能力。
在今后的教学过程中，可以适当增加综合练习的数量，提高学生对数学的实际运用能力。
以上是本节课的教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助，也希會对学生的学习能力有所提高。
二年级下册数学总复习教案(最新5篇)
二年级下册数学总复习教案（最新5篇）二年级下册数学总复习教案篇一教学内容：教材第113～115页总复习及相关内容。
教学目标：1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。
2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。
3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。
目标解析：本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据收集整理有一定认识的基础上，对相关知识进行回顾整理。
因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识，更侧重于沟通知识间的联系，初步形成合理的认知结构。
教学重点：1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。
2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。
教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。
教学准备：课件、剪刀，手工纸等。
教学过程：一、复习图形的运动(一)回顾整理，梳理知识。
1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些？分别是怎样运动的？2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。
3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。
(二)动手操作，沟通联系。
1.猜一猜、想一想(1)出示：猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢？(2)出示：想一想：这个图形是怎样剪出来？先怎样折，再怎样剪？(3)你会做风车吗？(让学生先说一说，再出示制作步骤)2.剪一剪、做一做小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。
3.说一说，描一描(1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗？如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。
(2)全班汇报，复习对称。
(实物展台展示学生不同作品)。
4.找一找，比一比上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗？(小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移；笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转；风车则是物体的旋转现象等。
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二年级下册数学复习教案二年级下册数学复习教案一教学目标：1.在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能应用两步乘法解决相关的生活问题。
2.能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。
3. 感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。
教学重点：正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关的问题。
教学难点：理解数量关系，找出解决问题的间接信息灵活解决问题。
教具准备：课件。
教学预案：一、情景引入激活思维1 、引言教师介绍学校体操比赛活动情况。
相机解释“横队”、“纵队”“方阵”等词。
2、收集数学信息引导学生看主题图，找出数学信息。
教师把收集到的信息写在黑板上。
每行有10人，有8行。
有3个方阵。
3、提出问题根据收集的数学信息提出问题。
教师把提出的问题写在黑板上。
(1个方阵有多少人?)[教学预设]：学生可能提出：每个方阵有多少人?2个方阵有多少人?3个方阵有多少人?3个方阵比一个方阵多多少人?等等。
4、解决问题。
首先引导学生独立解决每个方阵有多少人?5、汇报交流互相评价学生汇报时候要说清楚思考的过程，即怎样想的，怎样列式的。
[教学预设]学生已经学过用一步乘法算式解决问题，看到主题图后会很快收集到数学信息，学生也能清楚表达出思考的过程，如下：(1)、10×8 =80(人) 表示求8个10是多少用乘法计算(2)、8×10 =80(人) 表示求10个8是多少用乘法计算7、总结学习方法师生加以提炼学习方法：读----想----做----说，总结解决问题的思路。
8、揭示课题。
(本环节设计意图运用学过的一步乘法算式引入新课，了解学生思维的基础，激活学生思维。
然后经过总结学习方法，表述解决问题的策略和思考过程来规范学生的解题思路，为下一步的探究做好充分准备。
)二、探究新知训练思维1、出示刚才提出的问题：每个方阵有8行，每行有10人。
3个方阵有多少人?2、思考解决方法(1)独立列式，(2)在组内交流自己的想法(组长统计：本组有几种计算方法)(3)全班交流评价[教学预设] 学生的解决策略可能有以下几种：第一种：10×8=60(人) 80×3=240(人)第二种： 8×10=60(人) 80×3=240(人)第三种： 8×3=24人 24×10=240人第四种： 10×3=30人 30×8=240人第五种： 80×3=240人第六种： 10×8×3=240人或者8×10×3=240人[预设处理：根据学生的回答与解释，教师相机用课件演示学生思考过程，利用课件的直观效应帮助中下水平学生渡过思维困区。
黑板上去掉相同的做法，展示不同的算式。
比较每种方法有什么不同，引导学生发现最简单的方法。
基本方法鼓励全体学生都尝试做一做。
)3、课堂小结(本环节设计意图：引导学生在读、想、做、说等解决问题的思路中，做到先思后说，能用完整的句子表达，能正确使用数学语言，注意严密规范把解题的内在思维过程，变为外在的表现形式，这样有利于培养学生解题过程中思维的有序性和合理性，体验到解决问题策略的多样化。
)三、巩固应用发展思维1、课本中的做一做学生独立试做(设计意图：做一做的练习非常贴近学生的生活，并且体现了解决问题策略的多样化，通过这道题引导学生利用学会的思维方式，掌握了的解决问题的策略来解决生活中的实际问题，从而能判断出学生掌握新知的情况。
)2、补充问题并解答：小青有两本相册，每本有24页，每页可以放4张照片，( ) ?(设计意图：帮助学生初步应用分析、综合的逻辑思维的方法，掌握初步的逻辑推理能力，发展学生的发散思维，培养学生思维的灵活性。
)二年级下册数学复习教案二一、教学目标(一)知识与技能通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识、认识时间的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。
(二)过程与方法在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识、认识时间的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。
(三)情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
二、目标解析基于学生已有的知识经验，让学生在操作中回顾长度单位、角的初步认识、认识时间的知识，并在不同的操作中，亲身经历知识的形成过程，在解决问题的同时巩固所学的知识，培养学生解决问题的能力。
三、教学重难点教学重点：牢固掌握长度单位、角的初步认识、认识时间的知识。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备课件、钟面等五、教学过程(一)设问中揭示课题1.情境中设问(1)课件出示第100页图(二)的情境图。
(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关?(3)测量物体的长度应用到什么单位名称?这学期我们学过的长度单位有哪些?(4)计量一节课的时间应用到什么计量单位?2.揭示课题板书：长度单位、角的初步认识、认识时间【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，激活学生已有的知识经验，激发学生学习数学的兴趣，使学生能快速进入学习状态。
(二)操作中梳理知识1.复习长度单位(1)回顾已学过的长度单位。
测量铅笔的长度应选( )作单位，测量一棵树的高度应选( )作单位。
①引导学生回顾已学过的长度单位。
②思考：测量物体的长度应选谁作单位?③指定学生汇报想法，并举生活中的一些实例来加以说明。
④学生汇报：米和厘米之间的关系。
(2)及时练习。
①填一填：(课件出示教材第102页的第5题。
)先让学生独立完成，然后全班交流，并说说自己的想法。
②量一量：量出下面指定线段的长度，并指定学生说说测量的方法。
③画一画：(课件出示下面的题目。
)a.画一条4厘米长的线段。
b.画一条比5厘米长2厘米的线段。
c.画一条比5厘米短2厘米的线段。
2.复习角的初步认识(1)角的组成①学生在作业纸上画一个角，并标出角各部分的名称。
②学生作业展示并进行评析。
(2)角的分类①课件出示下面的三个角。
②指定学生说出各个角的名称，并说说你的判断方法。
③在下面给定的边上分别画一个直角、锐角、钝角(从给出的点画起)。
(3)及时巩固①看一看：下面的各个图形哪几个是角?它是什么角?哪几个不是角?为什么?②画一画：从这个角的顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。
这两个角可能是什么角?会有几种不同的情况?先让学生组内交流，然后独立完成，最后全班交流。
3.复习认识时间(1)课件出示一个钟面，从钟面上你能得到哪些知识?①先组内交流，再全班交流。
②这个钟面现在表示几时几分?时针和分针组成的是什么角?(2)及时练习①画一画：看看几时整钟面上的时针和分针形成直角。
(3时、9时)②写一写：写出钟面上的时间，并说说时针和分针组成的角是什么角?(教材第101页的第3题)③拨一拨：老师说时间，学生在钟面上拨出时针和分针所在的位置。
4:00 7:00 6:50 10:20【设计意图】在复习长度单位、角的初步认识、认识时间时，没有单纯地进行知识点的复习，而是让学生在“量一量、画一画、写一写、拨一拨”等操作活动中，经历复习知识的全过程，避免学生感觉到枯燥无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对所复习知识的理解，提高学生学习的积极性和解决问题的能力。
(三)巩固中深化知识1.课件出示教材第104页的第9题先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：选择的理由。
2.课件出示教材第105页第10题先让学生估计，再动手测量，最后全班交流。
3.课件出示教材第105页的第11题先让学生独立完成，然后全班交流。
(注意角的顶点是给定的)4.课件出示教材第105页的第12题。
先让学生按要求独立完成，然后全班交流。
交流时指定学生说说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角?【设计意图】通过练习让学生加深对所复习知识的理解;(四)总结中畅谈收获;通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会?觉得哪;《表内乘法复习课》教学设计;一、教学目标;(一)知识与技能;通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对;(二)过程与方法;在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的;(三)情感态度和价值观;帮助学生积累数学活动经验，感受数学思【设计意图】通过练习让学生加深对所复习知识的理解，使知识结构更加系统完整。
同时调动学生积极思考、主动参与的意识，做到能轻轻松松学知识、做数学，从解决问题中体会学习数学的快乐。
(四)总结中畅谈收获通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会?觉得哪些地方还有疑问?二年级下册数学复习教案三一、复习内容：认识质量单位克、千克，教材p121第9、10、题和p125第9、题二、复习目的：通过复习，使学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克=1000克，并能进行简单的计算，培养学生估量物体质量的意识。
三、复习过程;1、复习克、千克提问：(1)1克与1千克比较谁重谁轻。
(2)1000克与1千克比较谁重谁轻。
引出：1千克=1000克2、说出生活中有那些物体的质量是用千克或克作单位的?(先小组说一说然后汇报)3、动手圈一圈(完成教材p121第9、10、题)4、线(估一估再连一连，教材p125第9、题)5、活动内容(每4人一组活动)(1)估一估自己带来的物品各有多重(2)再估一估老师带来的这些物品各有多重，看谁估的最接近实际重量。
然后由学生掂一掂,感受一下。
(老师把准备好的物品的质量贴在物品上的暗处)6、练习作业：(1)计算：3000克+5千克=()千克9千克—2000克=()千克4千克×6=()千克81克÷9=()克7千克+500克=()克(2)在括号里填上“>”、“<”、“=”：4千克()4000克 48克()2千克5200克()6千克 50千克()50克900克()1千克 600克()6克7、思考：一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量?。