第六节词义系统的课后答案
修订版《语言学纲要》第九章语言系统的演变答案
第九章语言系统的演变一、填空1、从词义演变的结果看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移,英语“deer”原来指“野兽"，现在指“鹿”,这属于词义的（缩小）.“兵"原来指兵器，后来指士兵,这属于词义的（转移）。
2、语音演变的规律具有三方面的特点，一是（变化有一定条件的限制 )，二是（时间性 )，三是（地区性）。
3、从宾动语序变为动宾语序这是语法演变中（组合）规则的变化。
4、音位的演变以（区别特征)为单位。
5、语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾.前者是语法演变中经常起作用的力量,叫作（类推）.6、“戏子"现称“演员”，“金陵”现称“南京”,这属于（词语的替换）。
7、汉语为解决由于语音变化而带来的大量同音词的问题它所采取的方法是（替换）,用（双音节）为主的格局来取代（单音节）为主的格局。
8、研究语音变化的凭借主要有（方言和亲属语言 )（记录了语言的过去状态的文字）和(古代的借词）。
9、“信”原指送信的人，后来指“书信”,这一词义演变是上(转喻 )认知机制引起的。
10、汉语孤立语的特点使得汉语的语法化不会产生（屈折成分）。
二、单项选择1、汉语发展过程中量词的出现属于（ C ）方面的变化.A。
语义 B.语法组合规则 C。
语法聚合规则 D。
形态2、以下哪一项表明词义发表具有一定系统性和规则性( C ）A.词义随着祔的发展而发展B。
基本词汇变化慢，一般词汇变化快C。
具有相同或相近语义的词倾向于出现相同的变化D。
词义可以扩大、缩小或转移3、中古英语的wifeman（妇女）由wife（女人）和man（人）构成，是个复合词。
后来这个词中的“wife"由于发音上的原因演变为wo，现代英语中的woman(妇女）成为一个词了。
这是（ D )。
A。
句法的变化引起了词的结构的变化B。
语音的变化引起了词汇的变化C。
词法的变化引起了词的结构的变化D。
语音的变化引起了词的结构的变化4、以下陈述不正确的一项是( A )a.随着旧事物的消失，表示它们的词语也会随之消失。
(完整版)词汇学Unit6-7答案
Un it 6 Sema ntic Networks of En glish WordsCheck Your Un dersta ndingState whether each of the followi ng stateme nts is TRUE or FALSE.a.Words from differe nt classes can form a sema ntic field.b.Most lexical items form sema ntic field with other lexemes with certa in sema ntic relati on.c.The meaning of a hyponym is in cluded in the meaning of its sup erord in ate.d.There is always a sup erord in ate term for its hypony ms.e.Lexical gaps across En glish and Chin ese exist in all sema ntic fields. Key: F T F F TIn-Class Activities1. Some semantic fields are quite small. For example, each pair of antonyms, such as long and short forms alexical field of two members. The meanings of the two antonyms have in com mon that both relate to an end sect ion of the same scale, and the group is compi ete since there are no other adjectives that share this part of the meaning.ASK:(1)Can you find more sema ntic fields of this small type?(2)Do polysemous word old and its antonyms new and young belong to the same semantic field?Key:(1) alive and dead, male and female, big and small(2) No. old & new and old & young bel ong to differe nt sema ntic fields.2. In p ublic no tices, we often find the use of gen eral words for persons, objects, p laces, etc. Look atthe follow ing three p ictures.ASK:(1)What are the gen eral words used in these pi ctures? Can you p rovide some hyponyms for eachof them? Does any of the gen eral words have a certa in hyponym that finds no equivale nt in Chi nese?(2)Do you think it is reason able to use sup erord in ate terms on these occasi ons?Key: (1) vehicle, p ets, food, drin ks, shirt, shoes, customer(2) Omit3. Hyponymy is a transitive relation, i.e, if y and y^z then xz. For example, since dog”hyponym of mammal” and “ mammal'is a hyponym of “ animal ""dogs a hyponym animal” . ASK:(1)C an you find other exa mp les to p rove the relati on of tran sitivity?(2)Is meronymy a tran sitive relati on like hyponymy? Use exa mples for illustrati on.Key:(1) Tulip is a hyponym of flower which is a hyponym of plant.Scarlet, vermilion, carmine and crimson are hyponyms of red which is a hyponymcolor.(2) Meronymy is not exactly the tran sitive relati on like hyponymy. For exa mple,is a part of eye , and eye is a part of face , while ■“isofofp “ pupil ” is not a4. Often a concept lexicalized in one language may not have a corresponding lexical item in another language and thus presents a translation difficulty.ASK:(1) What methods can you employ to translate the missing word, if the concept is important or must be citedoften?(2) Is it an easy job to translate the Chinese sentence 他铅笔盒里有五支笔“” into English? Why orwhy not? Name some of the hyponyms of 笔” in b “oth Chinese and English.Key: 1) a compound word, a descriptive phrase, borrowing from one language, etc.2) No. Because there is no English equivalence for Chinese word 笔.铅笔 pencil 钢笔 pen / fountain pan 圆珠笔 ball-point pen 毛笔 writing brush 画笔 painting brush 鸭嘴笔 drawing pen / ruling pen 蜡笔 (wax) crayon 粉笔 chalk5. A term which is a hyponym of itself is an autohyponym in that the same lexical item can operate at both superordinate and subordinate levels; for example, “ man ”contrasts with “ animal ” at one level, but at a lower level it contrasts with“ woman ” (in effect,of man ”).ASK:(1) Can you find other autohyponyms?(2) Can you account for the existence of autohyponyms in any possible way? Key: Omit6. Hyponymy and meronymy are often found in language use. It is quite common for a general term and a specific term, or a part word and a whole word to substitute for each other in both speaking and writing. The former rhetorical device is called metonymy and the latter one synecdoche . For example, in the sentence“An apple a day keeps the do, cthtoersapweacyificterm “ apple ” refers to the general term“ fruit ”; in the sentence to feed ”, the part word“ mouth ” is used to replace the whole wordsentences.(1) Can you point out the words substituted by the bold-faced words? (2) Can you supply more examples of your own?Key: (1) 1. food 2. car 3. automobiles 4. knife(2) OmitPost-Class Task1. How is meronymy different from hyponymy? Use examples to illustrate their differences.Key: Meronymy is different from hyponymy in that the former is a “ partof ”or “ memberof ” relationwhile the latter a“kind of ” relation.leFaofr iesx a mpaprlet ,oaf a tree; an oak isaHow many mouths doe person ”. Read the fo a.b. c. d. ASK:He could hardly earn his everyday bread. I 've gowtheels.Last year nearly 6 million vehicles rolled off the assemblylines. Put down the steel.kind of tree.Hyponymy is a transitive relation, i.e, if x ^ y and 厂z then x ^z. For example, since dog ” is ahyponym of mammal ” and “ mammals a hyponym of “ animal "“ dogs a hyponym of animal ” Meronymy is not necessarily a transitive relation. For example, althoughRead the followi ng tree diagram on the relati on shi p of hyponymy among lexical items in the semanticfield of fruit and illustrate the lexical gap existing in the field.Key: The term berry acts as the gen eral term for more sp ecific fruits blackberry and raspberry, but there seems to be no term for the category including such fruit as appleand pear.Meronymy is classified into the follow ing seve n typ es. Find more exa mples for each type.1. component — object(bra nch —tree,) 2. member —collectio n (fish—shoal) 3. p orti on —mass (stra nd —hair) 4. stuff — object (gold — ring)5. feature —activity (p ayi ng —shopping )6. p lace — area (Cambridge — Massachusetts)7. phase—pro cess (adolesce nee — grow ing up) Key: OmitThe Chin ese word 吃” can be used flexibly to form various exp ressi ons. Tran slate the following Chin ese sla ngs into English. 吃闲饭 吃香 吃不消 吃力Key:吃闲饭 ”(lead an idlelife ), 2. 3.Iden tify the meaning relati onship betwee n the followi ng p airs.a. windowhouse b. footballgame c. Chin eseLanguage d. New YorkUSA e. CPUcompu ter f. scarlet redKey: 1)mer onymy 2) hyponymy 3) hyponymy 4) meronymy 5)mer nymy 6) hyponymy 吃苦 吃不开吃香 ” (be very popular ), 吃不消"(more than one can hard, be tired)，吃苦(have a tough time ) 吃不开(be5. 4.stand, too much)吃力(word unpopu lar)6. The following passage is an introduction to “ pop "PLease draw a lexical network of “ pop ” con structed by words with sema ntic relati ons of hyponymy, meronymy, etc.Pop“ pop ” disa ppears from the En glish vocabulary, the in flue Even if the word p will nee of pc rema in. Pop has become part of British- and America n-history.There has always bee n a close cultural li nk, or tie, betwee n Brita in and En glish-s peak ing America, not only in literature but also in the popular arts, especially music. Before the Second World War the America ns exported jazz and the blues. During the 1950s they exported rock' n’ roll.Key:Unit 7 The Semantic Relations among English WordsCheck Your UnderstandingState whether each of the following statements is TRUE or FALSE.a. The word classes of gradable antonyms are adjective, noun and verb.b. Chat and gossip form a pair of synonyms in terms of connotation.c. Homonymous words always come from different etymological roots.d. Pairs of words that exhibit the reversal of a relationship between two items are said to berelational opposites.e. The cohesive effect of a text is always achieved by the co-occurrence of words with meaning relationsof synonymy and antonymy.Key: T T F T FIn-Class Activities1. Antonyms are commonly found to co-occur in natural languages, among which are ( both) Xand Y, X as well as Y, X and Y alike, (either) X or Y, neither X nor Y, from X to Y , and now X, now Y. Read the following sentences.a. They were free with the fellows, young and old, about the place, and exchanged banter in rude phrases, which at first shocked her. (Theodore Dreiser: Sister Carrie ) That was one reason she did notlook forward to Cathy's visit, short or long.The Danderlea s e 'nergies were claimed by buying and selling liquor, while Mrs Fortescue went out a lot. (Doris Lessing: Mrs Fortescue )ASK:(1) What does each italicized part in the above sentences mean respectively?(2) Can you find some idioms formed by the co-occurrence of antonyms?Key: (1) In the first sentence, young and old is used actually to mean, and semantically could well bereplaced by, “ (fellows) regardless of age ” or “ (fellows) of all ages“ those who areyoung and those who are old ” ;short or long in the second sentence has theemphasis of “ any visit ” third simply means the action of (2) Omit2. Antonymy is widely used in wise sayings, as in “ All things aredifficult before they are easy ”a. Adversity leads to ________ .b. A good husband makes a good _____________ .c. A young idler, an _________ beggar.d. Be swift to hear, ________ to speak.e. Easy come, easy ___________ .f. Every advantage has its __________ .g. Knowledge makes humble, ignorance makesh. Pride goes before, and shame comes ______i. The wise man knows he knows nothing , the fool thinks he knowsj. The world is a ladder for some to go up and others to go ____ASK: b. c. ”, rather t or “ visit of any lengthbuinyitnimg eandselling in ”th; e “ trading ” .A good begin “ning makes a good ending ” and . Now look at the following incomplete sa(1) Can you complete each of the above sayings with a word which has an antonymous relationship with thebold-faced word?(2) Do you know the meaning of each saying? Try to translate them into Chinese. key:a.Adversity leads to prosperity. 穷则思变。
高名凯、石安石《语言学概论》课后习题详解(词的词汇意义)【圣才出品】
第二节词的词汇意义1．词义是什么？答：词义就是某一语言中词的语音形式所表达的内容，是客观对象在人们意识中的概括反映，它的形成要受到语言词汇系统的制约。
理性意义是词义的基本的构成成分。
词义中还可以有附加于理性意义之上的某种色彩，即一般所说的形象色彩、感情色彩、风格色彩等。
2．词义中除理性意义之外，还可以有哪些附加的色彩？答：词义中还可以有附加于理性意义之上的某种色彩，即一般所说的形象色彩、感情色彩、风格色彩等。
（1）形象色彩，就是词所引起的人们对现实中某种形象的联想。
在语言的发展过程中在原有的词的基础上产生的新词或新的意义，往往带有一定的形象色彩。
（2）词义中往往具有不同的感情色彩，例如表爱的感情、表憎的感情等等。
（3）词义中还可以具有不同的风格色彩，例如“诞辰”和“逝世”，“生日”和“死亡”，前者具有庄严、崇敬的风格色彩，不是什么场合都可以运用的，而后者就没有这种色彩。
3．像“神”“鬼”“天堂”“上帝”之类的词义既然原来就是歪曲地、错误地反映了客观对象，而且我们现在也已正确地认识了它们，那我们为什么在交际中有时还用它们？答：（1）人们对客观对象的反映是一个复杂的过程，其中还包含一些幻想的成分。
正因为如此，在一定的历史条件下，这种幻想就会脱离现实，歪曲地、错误地反映客观对象，并且用一定的语音来表达它们，创造出没有正确地反映现实的词。
（2）在科学不发达的时代里，人们在生产斗争和社会斗争中碰到了一些无法解释的现象和克服不了的困难，就认为有一种看不见的万能力量在操纵一切，并希望它能帮助自己克服种种困难，使生活变得自由和幸福。
人们就在这种愿望的基础上，根据现实中的事物来幻想上帝、神仙、天堂的样子，并创造了“上帝”、“天堂“神仙”之类的词。
（3）这些词一般都会随着现实生活的改变和科学技术的发达而逐渐失去它原来的意义，或者干脆从语言中消失。
由此看来，像“上帝”“神仙”“天堂”之类的词的意义的形成仍有其客观基础，只是这些意义是对现实的歪曲的、错误的反映罢了。
邵敬敏《现代汉语通论》(第2版)课后习题详解
第一节现代汉语语用 概述
第二节言语行为及其 基本准则
第三节话语结构 第四节语用意义
第五节语言要素的修 辞
第六节语用效果与辞 格
第七节语体分析 第八节病句修改
作者介绍
精彩摘录
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邵敬敏《现代汉语通论》（第2版） 课后习题详解
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本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）的考生。也可供 各大院校学习邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）的师生参考。教育部“十一五”国家级规划教材《现代汉语通论》 （第2版，邵敬敏主编，上海教育出版社）是我国高校广泛采用的现代汉语权威教材之一，也被众多高校（包括科 研机构）指定为“现代汉语”考研考博专业课参考书目。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为邵敬 敏主编的《现代汉语通论》（第2版）的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了邵 敬敏《现代汉语通论》辅导用书：1．邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解 2．邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）配套题库【名校考研真题+课后习题详解+章节题库+模拟试题】3．邵敬敏 《现代汉语通论》（第2版）课后习题详解本书是邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）教材的配套e书，参考大量 现代汉语相关资料，对邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）教材每章的课后习题进行了详细的分析和解答，并对个 别知识点进行了扩展。课后习题答案久经修改，质量上乘，非常标准，特别适合应试作答和临考冲刺。
现代汉语1(上)课后答案
第一章? 绪论”习题答案“绪论”思考和练习一??? 1、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的???? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的普通话”。
???2、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。
但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程3. 简述现代汉语口语和书面语的关系。
口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。
书面语是写（印）出来的语言，口语是说出来的语言；书面语的物质载体是文字，口语的物质载体是语音。
从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。
口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。
书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。
书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。
先有口语，后有书面语；至今还有许多民族只有口语而没有书面语。
因此口语是第一性的，书面语是第二性的。
书面语比口语规范、连贯，因为写出来的话可以有时间斟酌、加工，乃至反复修改。
对书面语进一步加工规范，就形成标准语（又称“文学语言”）。
书面语与口语相互影响。
书面语的成分不断进入口语，从而使口语向着规范的方向发展；口语成分也不断被吸收进书面语，从而使书面语不断丰富生动。
书面语往往受到口语的制约，它虽然有自己的特点要形成自己的风格，同口语保持一定的距离，但不能距离太远。
如果书面语同口语脱节太严重，人们就会对书面语进行改革。
“五四”前后废除文言文提倡白话文的运动，就是因为文言文这种书面语同口语脱节太严重。
现代汉语课后习题答案
练习一1、什么是成语、谚语、惯用语、歇后语？它们之间有什么不同？成语：成语是一种相沿习用、含义丰富、具有书面语色彩的固定短语。
谚语：谚语是群众口中通俗精炼、含义深刻的固定语句。
惯用语：是指口语中小短小定型的习用的短语。
歇后语：歇后语是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语。
成语语言词汇中的一部分定型的词组或短句。
汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，多数为4个字。
惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构。
它通过比喻等方法而获得修辞转义。
歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，所以像谜底。
2、解释下列成语的意义叱咤风云：叱咤：怒喝声。
一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
精雕细刻：精心雕琢,细致刻画。
比喻十分认真，非常细致。
形容创作艺术品时的苦心刻画，也比喻认真细致地加工和刻意追求完美的精神。
居高临下：居：站在，处于；临：面对。
占据高处，俯视下面。
形容占据的地势非常有利。
老马识途：老马认识曾经走过的道路。
比喻有经验的人对事情比较熟悉。
途:路，道路。
倩人捉刀：倩：请；捉刀：代人执笔作文。
请人代做文章。
危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。
落拓不羁：形容人性情豪放，行为散漫。
披沙拣金：拨开沙子来挑选金子。
比喻从大量的东西中选取精华。
不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。
指正确的、不可修改的言论。
泰山北斗：比喻道德高、名望重或有卓越成就为众人所敬仰的人。
3、使用成语应该注意哪些问题？1.弄清成语的实际意义2.成语是凝固结构，运用时一般不能随意变换和增减其中的成分3.成语有其确定的字形和读音，须分辨清楚，不能写错读错。
4、改正下列成语中的错别字，在括号中写出正确的字。
通论词汇 六 词义系统
古今色彩义
古今色彩义是指词的概念义基本相同，而词的古今色 彩不同： 解颐——微笑 羁押——拘留 蠡测——小看 垂青——喜爱 古语词、今词语与书面语、口语词有密切关系，带有 古语词色彩的词往往表现出书面语色彩，带有今词语 色彩的词往往表现出口语词色彩 现代词典的释义都很注意提示书面语与口语词的区别， 《现代汉语词典》使用了[书][口]的区别标志： 佐餐、左迁、罪尤、阻梗、尤物、迎迓 [书] 装蒜、赚头、这会儿、折腾、渣子、有喜 [口]
区别多义词和同音词，即一个词的某个义项成为一个 单独的词义时，这个词实际上已经分化为两个词了
《现代汉语词典》第二版把“修好”看作是一个多义词， 把“口袋”看作是两个同音词；到了第三版，两个词正 好反过来，“修好”成了同音词，而“口袋”却成了多 义词
三、概念义和色彩义
词义是人们对客观事物认识结果的反映。根据词义成 分中与客观事物存在的直接和间接关系，词义可以分 为客观的概念义和主观的色彩义两部分 概念义——是词义中反映客观事物自身的那部分内容, 又称为客观义、理据义或指称义 【水】：氢和氧的最普遍的化合物，化学式H2O。水在 自然界中以固态、液态和气态三种凝集状态存在。空 气中含有水蒸气，土壤和岩石层中有时也积存着大量 的水。 概念义对客观事物的反映决定于当时人们的认识水平 和方法
词语之间存在着词义概括性强弱的区别，有的词语所 指称的同类事物多，表现出概括性强的特点，反之则 是概括性弱。这种区别不仅表现在词义概括力的大小 与所属范围方面，还表现在表义的细致与使用频度上。 在词义的引申转化中，往往也会表现出词义概括面由 大到小或由小到大的变化。 广场，本义是面积广阔的场地，特指城市中的广阔场 地。而现在许多大商场也用广场来命名了，例如港汇 广场。这里的广场其实就是商场。显然，后者词义的 概括力要比前者强 即使专门名词，也具有一定的概括力。例如诸葛亮这 个专门名词，就包括了不同时期的诸葛亮，也包括了 在社会、家庭不同身份的诸葛亮
通论词汇 六 词义系统
了解现代汉语词义系统的构成
词义系统由概念义和色彩义构成 色彩义包括感情义、雅俗义、古今义
掌握多义词几个义项之间的关系
区分本义、基本义和引申义 区别固定修辞义和临时语境义
词义是词的内容，凡是由词的形式所表示的 意义都属于词义范围 词义的最小单位是义素，能独立运用的最小 词义单位是义项。一种语言的词汇就是一个 大的词义系统，在词义系统的内部，总是存 在着这样或那样的联系
引申指通过事物之间的相关性联系派生新义的方式
种属关系：原义和派生义间为个别与一般、大类与小类的关系 河 :本义专指黄河，派生义指一般河流 男人:本义指一般男性成年人，派生义专指丈夫 同属关系：原义和派生义所指对象分属同一大类中的不同小类 闻：本义指用耳朵感觉，派生义指用鼻子感觉，听嗅同属感觉。 脚：本义指小腿，派生义指足，小腿和足同属于下肢的一部分。 性属关系：原义和派生义是事物和事物属性的关系 便衣：本义指平常人的衣服，区别于军警制服，派生义指穿便 衣执行任务的军警 因果关系：原义与派生义之间有因和果的关系 记录：原义指动作，派生义指记录下来的材料 厌 ：原义是饱餐，派生为满足，又派生为厌恶
基础义是相对于引申义而言的，这着眼于词义基础和 发展的关系；基础义跟本义不同，本义是指这个词在 历史上最早出现时的原始意义（词的有历史可查的最 初的意义），跟本义相对的是后起义，这着眼于时间 的先后顺序的关系 兵：兵器（短兵相接）——士兵（调兵遣将）—— 战争（兵连祸接）——军事（纸上谈兵） 基本义是指使用频率最高、作用最显著的义项，一般 义则使用频率不如基本义，作用也没有基本义大的义 项，这着眼于使用的价值
（一）词义的客观性和主观性 （二）词义的概括性与具体性 （三）词义的模糊性与明确性 （四）词义的稳固性和变异性 （五）词义的社会性和民族性
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二、区分固定修辞义和临时语境义有时候会有一 定的困难，你有什么比较好的办法吗？ 提示：可以尝试使用数据库统计的办法，根据出现的
频率来确定。
三、建立“同族词”，比如“美”字族，有“美 德、美观、美好、美丽、美满、美妙……” 和“健美、精美、审美、优美、赞美……”，在 词义理解上有什么好处？ 提示：根据相同语素，可以找到这些词意义之间的共
第六节 词义系统 课后答案
一、运用词义概括性的有关知识，试比较下 面的释义哪一种更具有概括性。
提示：“刺”的第一种释义中“尖的东西” 外延包括第三种释义中“针或尖锐的东西”， 内涵包含第二种释义中“用有尖的东西”， 所以概括性更强。 “泛滥”的第二种释义指出了词的原义和引 申义，概括性更强。
三、分析下列词的色彩义。
提示：
当道（（俗色彩义、贬义）
拙作（雅色彩义、自谦义）
犬子（雅色彩义、古语义、自谦义）
四、比较下面词语的释义，说明概念义发生了 何种变化。 提示：（1）不仅指出了“侧室”的引申义，而 且指出了它的本义，这样，不仅使词义的概括 更为全面，而且有助于引申义的理解。 （2）词义所指范围扩大，不仅仅局限于资本主 义国家。 （3）随着新的社会现象的出现，“吃大户”词 义发生了引申，产生了新的义项。 （4）现在人们对“礼教”的理解更加客观，政 治、阶级意识不象以前那样强化，因而原有词 义中涉及到阶级等的内容消失了。
思考题：一、如何理解词义的概括性和具体性？ 词义的模糊性和明确性？
提示：词义既是概括的，又是具体的；既是模糊的，又 是明确的。这是由词义本身的性质所决定的。词义反映 的是事物或现象的一般属性和本质属性，所以这种词义 应该是概括的。例如“人”这个词，它的本义是“能制 造工具并使用工具进行劳动的高等动物”。这个意义概 括了所有人的一般属性和本质属性，是概括义。但词义 也有具体的一面，因为所谓的一般属性和本质属性都是 从具体的东西中抽象归纳出来的；另外词一旦进入具体 的语言环境中，其概括义就要转化为具体义。词义的模 糊性，是指词义反映的事物边界不明。词义虽是对于事 物的概括反映，但往往只是大体精确地反映了事物。因 为有很多事物相互间的界限本来就不清楚，而人的认识 也有模糊性的一面。例如“青年”、“老年”、“中年” 的界限就难以截然划定。词义的精确性，是指词义所反 映的现实现象的中心和典型是比较清楚的。例如我们不 会怀疑20岁属于青年，80岁属于老年。
性，根据不同语素，可以找到这些词意义之间的差异， 这样，就可以建立起语素之间的内在联系，将有助于系 统理解，整体、宏观的把握词义。
三、建立“同族词”，比如“美”字族，有 “美德、美观、美好、美丽、美满、美 妙……” 和“健美、精美、审美、优美、赞美……”， 在词义理解上有什么好处？
根据相同语素，可以找到这些词意义之间的 共性，根据不同语素，可以找到这些词意义 之间的差异，这样，就可以建立起语素之间 的内在联系，将有助于系统理解，整体、宏 观的把握词义。
二、请以“黎明”“傍晚”为例，说说你对 词义模糊性的理解。你还能够再举出几个类 似的例子来吗？ 提示：词义的模糊性是指词的意义界限不清 楚，这主要是由词义内涵的不确定性造成的。 例如“黎明”是指“天快要亮或刚刚亮的时 候”，这个词义内涵没有对时间段作精确的 界定。“傍晚”也是如此，它是指“临近晚 上的时候”，也具有模糊性。类似的例子还 有“青年”、“老年”、“胖”、“瘦”等。