2019年秋九年级历史上册 第五单元 资本主义的兴起 第13课 文艺复兴运动习题课件 川教版PPT
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2019部编人教版历史九年级上册 第14课 文艺复兴运动共13张PPT
核心思想—人文主义
以
神
为 中 心
顺从服从 无所作为
虚伪造假 先验论
禁锢思想 悲观主义
追求现实幸福 发挥聪明才智 表达人的真实情感 尊重科学，探索未知
发展个性，发财致富 乐观主义
以
人
为 中 心
一、文艺复兴 （1）时间：14—16世纪
（2）发源地：意大利
（3）兴起（内容）：新兴的资产阶级要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性， 追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风 貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的 生活理想。《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他们从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨 人而且产生了巨人的时代．”
文艺复兴时期涌现出了许 多文学家、思想家和艺术家。 他们推动了欧洲文化思想领域 的繁荣，为欧洲资本义的产生 奠定了思想文化基础。
文艺复兴是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会 宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴 （1）时间：14—16世纪
（2）发源地：意大利 原因？
A、经济：工商业发展，最早出现资本主义萌芽（前提、根本）；
B、政治：新兴的资产阶级不满教会对他们的精神控制；
（3）兴起（内容）：
新兴的资产阶级要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学； 他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思 潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
代表人物
代表人物 国别
历史九年级上册第13课笔记
历史九年级上册第13课笔记
以下是九年级历史课本第十三课的重点笔记：
1. 文艺复兴：14-16世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。
2. 实质：是一场资产阶级文化运动。
3. 最早出现于意大利，原因：资本主义萌芽最早出现于此；保留古代希腊古罗马的文化。
4. 代表人物：但丁、彼特拉克、薄伽丘都是文艺复兴的先驱，被称为“文艺复兴三巨头”。
5. 达芬奇：意大利画家，是文艺复兴的代表人物，被称为“多才多艺的文化巨人”。
6. 米开朗琪罗：意大利雕塑家，创作了《大卫》等作品。
7. 拉斐尔：意大利画家，擅长画圣母像。
8. 宗教改革：西欧新兴资产阶级在意识形态领域里开展的一场反对天主教会的思想解放运动。
9. 代表人物：马丁·路德、加尔文和亨利八世。
10. 启蒙运动：17、18世纪，欧洲思想家对封建专制统治和天主教会进行
猛烈批判，提倡科学、理性和自由。
11. 伏尔泰是启蒙运动的开拓者，他反对封建专制，主张开明的君主立宪制。
孟德斯鸠提出了“三权分立”学说。
卢梭主张主权在民和社会契约。
以上内容仅供参考，建议阅读原课本并做好课堂笔记，加深对这一课程的理解和记忆。
人教部编版历史九年级上册第14课-文艺复兴运动ppt课件
19
文艺复兴不是“复古”而是创新，如何理解这句话？
一方面，文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物， 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面，他们以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及 其神学理论。 “复兴”只是旗号，本质是反对天主教会神 学，是精神上的创新。
——莎士比亚《哈姆雷特》
文中反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想？
反映了人文主义思想。肯定了人的价值，提高人的权威，赞扬 人性的高贵，提倡人性的发展。
18
文艺复兴时期主要代表人物及成就
代表人物
国别
主要作品
但丁
意大利
《神曲》
达 •芬奇 莎士比亚
意大利 英国
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特 》
)B
A．崇尚天神与上帝 B．肯定人的价值 C．是教会的忠实信徒 D．赞美上帝造人的奇妙
23
代表作：
《奥赛罗》《李尔王》 《哈姆雷特》《麦克白》
四大悲 剧
《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》
16
莎士比亚
《威尼斯商人》
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
莎士比亚的作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，讴歌了人 的情感和智慧，集中体现了人文主义精神。
17
莎士比亚
“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么 无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天 使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。
所以说： “文艺复兴”不是“复古， ”而是创新。 是一场解放思想的新文化运动。
20
课堂检测
1 ．恩格斯说： “意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙 光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。 ”这
文艺复兴不是“复古”而是创新，如何理解这句话？
一方面，文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物， 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面，他们以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及 其神学理论。 “复兴”只是旗号，本质是反对天主教会神 学，是精神上的创新。
——莎士比亚《哈姆雷特》
文中反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想？
反映了人文主义思想。肯定了人的价值，提高人的权威，赞扬 人性的高贵，提倡人性的发展。
18
文艺复兴时期主要代表人物及成就
代表人物
国别
主要作品
但丁
意大利
《神曲》
达 •芬奇 莎士比亚
意大利 英国
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特 》
)B
A．崇尚天神与上帝 B．肯定人的价值 C．是教会的忠实信徒 D．赞美上帝造人的奇妙
23
代表作：
《奥赛罗》《李尔王》 《哈姆雷特》《麦克白》
四大悲 剧
《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》
16
莎士比亚
《威尼斯商人》
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
莎士比亚的作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，讴歌了人 的情感和智慧，集中体现了人文主义精神。
17
莎士比亚
“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么 无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天 使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。
所以说： “文艺复兴”不是“复古， ”而是创新。 是一场解放思想的新文化运动。
20
课堂检测
1 ．恩格斯说： “意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙 光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。 ”这
九年级上册 第5单元 第13课 第14课 文艺复兴运动
A．9—11 世纪
B．14—17 世纪
C．17—18 世纪
D．19 世纪
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历史
( B )3.十四世纪发源于意大利的文艺复兴，“是一场人类相
信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运
动”。该运动的背景是
A．启蒙运动的兴起
B．欧洲资本主义萌芽的出现
C．新航路的开辟
D．工业革命的爆发
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历史
( A )4.(2018 山东)有“一代才女”之称的史学家陈衡哲称赞
但丁是“中古文化的结束，也是近古文化的先锋。”其中“近
古文化”始于
A．文艺复兴
B．英国确立君主立宪
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历史
2．人文主义：概括来说就是以人性反对神性，以人权反对 神权，以自由平等反对封建特权和等级制度。文艺复兴时期 被称为“人被发现”的时代，人文主义的思想通过绘画、文 学作品和各种著作流传到社会各界，推动了欧洲思想文化以 及科技的繁荣和发展，为资本主义社会的产生奠定了思想文 化基础。
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历史
二、富裕农民和市民阶级 1．富裕农民：13、14世纪，富裕农民、骑士、乡绅不断集 中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制 了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。 2．市民阶级：城市居民与贵族联姻或成为官员，抬高自己 的身份，成为强化王权所需要的政治力量。
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历史
三、文艺复兴运动 1．时间： 14 至 17 世纪，延续了近三百年。 2．起源：这场运动起源于 意大利 ，传播于欧洲。
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历史
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历史
解题技巧
★米兰多拉(1463—1494)在《论人的高贵的演说》中借上帝
九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动课件新人教版
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
第14课 文艺复兴运动
快乐预习感知
一二
一、文艺复兴 1.原因 (1)根本原因:资本主义萌芽的出现。 (2)直接原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。 2.开始时间、国家:14世纪中叶,开始于意大利。 3.扩展:15、16世纪,开始向西欧其他国家和地区传播。 4.核心思想:人文主义。 5.方式:采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非是 简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。 6.实质:是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运 动。 7.影响:促进了人们思想的大解放,延续了近300年之久。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
九年级上册历史13课文艺复新运动知识点
九年级上册历史
第13课文艺复兴运动
（“人”被发现了、神学社会→人文主义）
时间：14、15世纪
地区:西欧（最早出现在意大利）
前提：①城市的兴起；②资本主义萌芽。
文艺复新运动的性质/实质/含义：一场反封建、反神学的资产阶级思想文化运动。
Δ
核心思想：人文主义（内涵：它提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活）
文艺复新运动影响/意义：①它是人类历史上伟大的思想解放运动；②它孕育了西欧近现代资产阶级文化；③为资产阶级革命创造了思想文化条件。
Δ
代表人物及其代表作
1.但丁《神曲》（体现了人文主义思想）
《神曲》:它揭露了教会的黑暗，歌颂了现世生活，歌颂了爱情，对封建社会进行了有力的批判。
2.达芬奇《蒙娜丽莎》（体现了人文主义思想）《最后的晚餐》
达芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗被称为“文艺复新美术三杰”
3.莎士比亚悲剧：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》悲剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》（体现了人文主义思想）。
201x秋九年级历史上册第五单元资本主义的兴起第十三课文艺复兴运动川教版
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◆知识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理
◆达精标选演课件练
◎基础知识过关 ◎综合能力提升
部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动课件
丽叶》
15，
16世
纪达
到高
潮
莎士比 亚
《哈姆雷特》台词： 人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
从右边的台词中你感受到了什么？ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！
知识框架 时间
发源地
根本原因
文
艺
核心思想
复
兴 运
实质
动
作用
代表人物 及作品
14-17世纪
意大利
资本主义萌芽 人文主义
资产阶级得思想解放运动
解放思想
【意】但丁
《神曲》
【意】达·芬奇 【英】莎士比亚
《最后得晚餐》、《蒙娜丽莎》
《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
恩格斯：文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨 人的时代。
英
时
雄
势
成
呼
就
唤
时
英
代
雄
文艺复兴三杰 1、但丁——文艺复兴的先驱
但丁出身于佛罗伦萨一个没落贵族 家庭。恩格斯称他“中世纪的最后 一位诗人，同时又是新时代的最初 一位诗人”。
但丁（12651321年）
他身为佛罗伦萨的行政官之一，因 抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害， 被判终身流放，流落意大利各地20 年，最后客死拉韦纳。
你悲哀吗? 这微笑就变成感伤的。 你快乐吗? 她的口角似乎在牵动,笑容在扩大。
——傅雷
犹大
耶稣
《最后的晚餐》
3、莎士比亚——“最伟大的戏剧家” “时代的灵魂”
莎士比亚，16世纪后半叶到17世纪初