教科版二年级上册科学第二单元2.1《我们生活的世界》PPT
2023秋教科版二年级科学上册2-1《我们生活的世界》(表格式教案)
D.鱼
3.属于人工世界的物体是( )
D.
4.下列选项中，( )不是木头的特点
A.有纹路
B.有气味.
C.透明反光
D.直接取自自然
5.下列事物属于自然世界的是( )
A.山脉
B.书本
C.钟表
D.手机
（一）按材料给几种常见的物体分类
在给物体分类的时候，先给物品编好号，方便分类。
可以让学生先尝试着说一说哪几种物体分为一类（授课过程中发现有些孩子会从功能上去分）：如“我把4号和6号分为一类，因为都是木头做的”，引导孩子们按照材料的不同来分类。
为了让孩子们的分类更加准确，我利用了教材中的材料让学生直观观察，不过里面有些物品不齐全，如玻璃杯换成了玻璃珠，毛巾换成了布，陶瓷碗缺少等，但是我们可以跟第二课的
材料互用，加入木勺、金属勺，为了引导学生思考我还加入了剪刀（由两种材料制成）这种物品。
材料中提供的物品
（二）分享交流自己的分类结果
在分享交流时，我采用了希沃投屏的手段，选取了几位同学上台交流，在交流中边发现问题边进行研讨：
1. 衣服和毛巾到底是什么材料？为什么要归为一类？
2. 为什么会出现同一种物体被分在两类里的情况？
针对第一个问题，发现学生对纤维这种材料比较陌生，我利用服装上的标签引导学生“纤维”这种材料常被用来制成衣服、布等，是由连续或不连续的细丝组成的物质。
针对第二个问题，我出示两种学生分类的特殊情况，让学生自主思考原因，学生能够发现原来剪刀是由两种材料制成的，刀柄部分是塑料，刀身部分是金属，所以两种材料类别里都有剪刀。
（三）说一说每种材料的特点
在分类中，学生发现同一种材料的物品都有相似的特点，比如气球和橡胶手套都有弹性，让学生根据自己的生活经验谈一谈。
2018年教科版小学科学二年级上册 我们生活的世界
1.我们把按照材料类别分成了哪几类？ 2.每一种材料有什么特点？
按按材材料料类类别别分分类类（（班班级级记记录录表表）） 金金属属勺勺、、回回形形针针 塑塑料料杯杯、、可可乐乐瓶瓶 木木块块、、筷筷子子 衣衣服服、、毛毛巾巾 玻玻璃璃杯杯、、玻玻璃璃瓶瓶 ........................
打开 《活动手册》
我们周围的世界是一个丰富的材料 世界，有木质材料、金属材料、塑料 材料、玻璃材料、纸质材料等都是常 见的材料，我们要合理地使用材料资 源，让材料更好的为我们人类服务。
不过，材料可能污染我们的环境， 甚至威胁地球生态系统。
材料与环境
向同学们推荐一本书《畅游材料世界》， 这是一本科学故事书，读了《畅游材料 世界》这本书，会使你的知识更加丰富， 也会使你的生活和你的心灵更加充实。
教科版科学二年级上册
第二单元 材料
第一课 我们生活的世界
新庙小学 石东杰
我们的周围既有自然界，如山脉、河海、 湖泊等：也有人类设计、制造的人工世 界，如高楼、车船、衣服、家电等。在 我们的生活世界里，你能说出那些物品？ 它们都是用什么材料做的？
自然世界
人工世界
人工世界
人工世界
自然世界
阿U学科学
人工世界
自然世界与人工世界
人工世界
自然世界
物体由材界、沙 、 石、木、金属、塑料、玻璃、 橡胶、纤维、纸。
我们身边的材料
按材料类别分类，交流一下， 看看分类有什么不同
按材料类别分类
按材料类别分类，小组交流一 下，看看有哪些不同的材料？ 这些材料分别有哪些特点？
教科版二年级科学上册2-1《我们生活的世界》教案
教科版二年级科学上册2-1《我们生活的世界》教案一. 教材分析《我们生活的世界》这一课旨在让学生了解和认识我们生活的环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
通过本节课的学习，学生将能够理解动植物的生活方式，了解天气的变化，以及人类与自然环境的关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有了一定的认知。
他们对于动植物、天气等有直观的感受，但对于这些现象背后的科学原理可能还不太了解。
学生对于新事物充满好奇，乐于探究，但同时也可能存在注意力不集中、动手能力较弱等问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我们生活的环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2.帮助学生掌握动植物的生活方式，了解天气的变化，以及人类与自然环境的关系。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我们生活的环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2.难点：帮助学生理解动植物的生活方式，了解天气的变化，以及人类与自然环境的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、观察法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具：动植物图片、天气变化图片、人类活动与自然环境关系图片等。
2.学具：学生分组，每组准备一张白纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生思考：同学们，你们看看这些图片，能说出它们分别是什么吗？你们知道它们我们的生活有什么关系吗？通过这些问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和讲解，呈现动植物的生活方式、天气的变化以及人类与自然环境的关系。
在呈现过程中，引导学生观察和思考，提问学生对这些现象的了解和看法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个主题（动植物的生活方式、天气的变化或人类与自然环境的关系），用彩笔在白纸上进行绘制。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的作品，其他组学生进行评价和提问。
教科版二年级科学上册课件《我们生活的世界》课件
教科版 二年级上
新知导入
我们生活的世界哪些是自然形成的？ 哪些是人类设计、建造的？
自然世界 山脉
自然世界 河流
新知讲解
自然世界——山脉
新知讲解
自然世界——河、海
新知讲解
自然世界——森林、草原
新知讲解
人工世界——高楼
新知讲解
城市风光——人工世界
新知讲解
人工世界——车船
新知讲解
玻璃做成的杯子和量杯
纤维做成的毛巾
橡胶做成的汽车轮胎
玻璃、纤维、橡胶都是一种材料。
新知讲解
在我们的世界里，你能说出哪些物品？他们都是用什么材料做的？
新知讲解
在我们的世界里，你能说出哪些物品？他们都是用什么材料做的？
新知讲解
我们的周围许许多多的物体都是由不同的材料做成的。
新知讲解
物体是由材料构成的。
些物品是由两种或两种以上的材料做成的。 人工世界的物品都是由各种各样的材料做成 的，每种材料都有自己不同的功能。
板书设计
我们生活的世界 自然世界 人工世界
山脉 河、海 森林
草原……
金属 塑料 玻璃
橡胶 纤维 木头
陶瓷 其他……
分类主要是看构成物品的主要材料或 发挥主要作用的材料。
新知讲解
按材料类别分类。
材料 材料
金属
1
10
塑料
2 5
木头
4 6
陶瓷
7 9
按材料类别分类可以分为： 陶瓷类、玻璃类、塑料类、木类、金属类 、橡胶类、纤维类…… 每一种材料各有什么特点？
3
12
纤维
橡胶
13 14
玻璃 8 11
其他
教科版二年级上第二单元科学课件
教科版二年级上科学第二单元课件
自然世界人工世界
我们生活的世界里还有哪些物品？它们都
是用什么材料做成的？
你能给它们分类吗?
1．按材料分类，相同材料的分为一类。
2．把同一类材料的物品序号写在圆圈里。
3．无法确定的物品序号写在“其他”里。
金属
塑料玻璃橡胶
纤维木头陶瓷其他
木头的特性
•黄色
•有条纹
•能浮在水上
•
……
每一种材料有什么特性呢？
l有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料做成的。
l有些物品是由两种或两种以上的材料做成的。
如何观察四种材料
神秘的盒子
1．修改自己的记录单。
2．分享自己的发现。
交流对材料的认识
任务二：你还知道哪些材料可以做成不同物品？
3、书的历史
书籍的变迁甲骨文
玉版
青铜铭文
蔡伦造纸
•试着用以下不同材料做一本简易的书，并试着写下你的感受。
探索一
•用不同的笔在三种材料上书写。
探索二
研讨一
研讨二
根据做书材料的变化，
我们能到什么启示？
毕昇活字印刷演变
当代书籍形态
二十世纪非纸质书
光盘
电子书
电子书代表人们所阅读的数字化出版物，从而区别于以纸
张为载体的传统出版物。
电子书是利用计算机技术将一定的文字、图片、声音、影像等信息，通过数码方式记录在以光、电、磁为介质的设备中，借助于特定的设备来读取、复制、传输 。
电子杂志。
二年级上册科学我们生活的世界(教科版)
课前律动
二年上册二单 元《材料》
1、我们生活的世界
我们生活在丰富多彩的世界中，既有天然形成的自然世界，也有人工设计制造的人工世界
探索一： 自然与人工世界
你能举例说说哪些是自然世界？人工世界，
探索一： 自然与人工世界
在野外，在游乐场，哪些是自然的，那些是人造的？
探索一： 自然与人工世界
桌椅怎么变出来的？
树
木
材
桌椅
探索一： 自然与人工世界
汽车的材料是什么？
铁 矿 石
钢
铁
汽车
一、探索一 自然与人工世界
羊毛变变变
羊
毛 线
人们为了满足生活的需要，常常利用自然材料制造物品。 你还能再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？
毛衣二Βιβλιοθήκη 探究二你认识这些物品吗？他们是由什么材料做成的？
探究二： 分类
按照材料类别给下列物品分类活动手册9页
说课
【核心概念】 1. 物质的结构与性质
【学习内容与要求】 1.1物质具有一定的特性与功能 1-2年级：观察并描述物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙度、形状等外 部特征；能根据物体的外部特征对其进行简单分类。认识生活中常见的 材料。
学业要求：能举例说出生活中常见的物体和材料的外部特征。 【教学目标】 1.科学观念：物品都是由一种或者几种材料制成的，不同的材料具有不 同的特性，材料的特性决定材料的用途 2.科学思维：用观察、描述、比较的方法辨材料特性与功能 2.探究实践：能运用多种感官观察椅子的各个部分的组成材料及特性。 3.态度责任：爱护桌椅，节约资源。
1、提示怎样不遗漏、不重复
小组交流：每一种材料有什么特点？
探究二：汇报 金属材料 特点:
教科版科学二年级上册第二单元 材料 1 我们生活的世界
探索
我们的分类有什么不同？
玻璃
金属
木
塑料
橡胶
纤维
陶瓷
其他
研讨
每种材料有什么特点？可 以用看、摸、听、闻感受 物品特点。
塑料轻便、防水、 表面光滑。
纤维柔软、透气。
研讨
我们的发现：
1.有些物品是由塑料、金属、木头、 陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料 做成的。
2．有些物品是由两种或两种以上的 材料做成的。
1.我们生活的世界
聚焦
观察图片，你看 到了什么？
聚焦
自然世界
人工世界
聚焦
在我们生活的世界，你能 说出哪些物品？它们都是 用什么材料做的？
探索
请你把这些物品按照材料 来分类。这些材料分别有 什么特点？
探索
分类要求： 1.按材料分类，相同 材料的放在一起。 2.把同一类材料的物 品序号写在框里。 3.无法确定的物品序 号写在“其他”里。
2.1.我们生活的世界+教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版
第二单元材料第1课我们生活的世界课型观察探究课课时1课时学情分析二年级的学生对材料的认识主要来自生活和学习活动中无意识地观察与了解，大多数学生能说出许多材料的名称，对于描述材料的特点也有一定的认识基础。
但他们的认识比较模糊和零散，往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈。
所以让学生聚焦到“材料”这个层面进行研讨时，对学生来说有一定的难度。
教学目标科学观念：*通过观察周围常见物品，初步了解周围的世界可分为自然世界和人工世界，知道人工世界是由人设计并制造出来的。
科学思维：*用比较的方法认识并区分不同材料具有各自的特点，能将物品按材料分类。
探究实践：*能在教师的指导下，观察身边常见的材料，简单描述材料的特点。
态度责任：*关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。
*在观察周围常见物品的过程中，意识到材料对于制造人工世界的重要性，并倡导节能环保。
教学重难点重点观察和辨识身边不同的材料难点按材料对常见物品进行分类，会用适当的词语描述常见材料的特点教学准备教师准备课件、班级记录表学生准备学生活动手册、金属勺、塑料杯、玻璃瓶、陶瓷杯子、回形针、木块、塑料瓶、木筷、陶瓷碗、毛巾、烧杯、衣服、气球、橡胶手套（物品提前贴上编号）教学环节师生活动指导与评价设计意图1.出示图片，思考：你们都看到了些什么？通过图片中的不同一、聚焦（5分钟）预设：桌椅、黑板、森林、汽车、高楼、河流、高山......2.聚焦课题：不同的景物构成了我们丰富多彩的世界，这节课就让我们一起走进我们生活的世界（板书）。
景物，激发学生的学习兴趣，并引导学生观察周围的世界。
二、探索（21分钟）活动一：认识自然世界和人工世界1.思考：在刚刚观察的景物中，如果我们要给它们分类，可以怎么分？说说你的理由？（预设：高楼、汽车等为一类，高山、河流、森林等为一类。
）2.讲解，小结：像高山、森林、河流这些自然存在的就是自然世界，而像汽车、高楼、桌椅、黑板这些人造的景物就构成了人工世界，这两个世界和谐融合，构成了我们生活的世界。
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再 见பைடு நூலகம்
我们生活的世界
我们的周围既有自然界，如山脉、河海、 湖泊等：也有人类设计、制造的人工世 界，如高楼、车船、衣服、家电等。在 我们的生活世界里，你能说出那些物品？ 它们都是用什么材料做的？
自然世界
人工世界
人工世界
人工世界
自然世界
人工世界
自然与人工世界
人工世界
自然世界
材料分类
自然世界、人工世界、沙 、 石、木、金属、塑料、玻璃、 橡胶、纤维、纸。
1.认识材料
2.按材料给物品分类
按材料类别分类，交流一下， 看看分类有什么不同
1.我们把按照材料类别分成了哪几类？ 2.每一种材料有什么特点？
按按材材料料类类别别分分类类（（班班级级记记录录表表）） 金金属属勺勺、、回回形形针针 塑塑料料杯杯、、可可乐乐瓶瓶 木木块块、、筷筷子子 衣衣服服、、毛毛巾巾 玻玻璃璃杯杯、、玻玻璃璃瓶瓶 ........................
向同学们推荐一本书《畅游材料世界》， 这是一本科学故事书，读了《畅游材料 世界》这本书，会使你的知识更加丰富， 也会使你的生活和你的心灵更加充实。
我们周围的世界是一个丰富的材料 世界，有木质材料、金属材料、塑料 材料、玻璃材料、纸质材料等都是常 见的材料，我们要合理地使用材料资 源，让材料更好的为我们人类服务。