校园浪费现象调查结题报告
校园浪费情况调查报告
校园浪费现象调查活动报告四川艺术职业学院设计系4班课题组调查背景：勤俭节约是我国劳动人民的传统美德，是我国宝贵的精神财富，也是对中、小学生进行爱国主义教育的重要组成部分。
随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、穿、住、用上渐渐从生存型向享受型发展。
社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。
活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。
这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。
调查分工：课题组组长：李倩课题组成员：尤爽、吴棚、张耘梦、李艳秋、刘旭燕、胡茜分工：第一组：尤爽、李艳秋，主要负责编写问卷调查，并作相关统计。
第二组：张耘梦、李倩、刘旭燕，主要负责拍摄食堂中、校园里的浪费现象。
第三组：吴棚、胡茜，主要负责采访部分学生、教师、家长，了解他们对浪费现象的看法、想法。
指导教师：李春艳执笔者：尤爽研究方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法研究步骤：第一阶段：2013-11-20至2013-11-26由尤爽、李艳秋，等同学利用课余时间，讨论制定问卷，分发给大一全体同学认真填写，再统计出调查的材料。
目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。
第二阶段：2013-11-27至2013-11-30 由：张耘梦、李倩、刘旭燕，等同学利用课余时间在学校食堂、校园其他地方进行蹲点拍摄，捕捉校园中的浪费现象。
第三阶段：2013-12-1至2013-12-5由吴棚、胡茜，等同学利用课余时间询问了学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问了他们关于浪费的看法及他们是否也有浪费情况等。
第四阶段：2013-12-6至2013-12-7由全体组员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。
有关学生浪费的调研总结
有关学生浪费的调研总结近年来，学生浪费已成为一个备受关注的社会问题。
学生浪费涉及诸多方面，包括时间、精力、资源和金钱等，对学生的成长和社会的发展都产生了不良的影响。
为了深入了解学生浪费的情况，本文对该问题进行了一次调研，并总结了相关调查结果。
以下是有关学生浪费的调研总结。
一、浪费的表现形式1. 时间浪费学生经常会因为沉迷于游戏、社交网络等活动，浪费大量时间。
同时，教育资源爆满、学科繁重的情况加剧了学生时间的紧张感，导致了一些学生在无意义的时间虚度渡过，造成了时间的浪费。
2. 精力浪费学生往往追求“花式”学习，尝试多种学习方法，但却无法找到适合自己的方法。
还有一些学生会盲目追求成绩，而造成不必要的焦虑和压力。
这些都会导致学生的精力浪费。
3. 资源浪费在学习和生活中，学生常常使用大量的资源，如书本、纸张、电力等。
然而，有一些学生并没有正确地利用这些资源，造成了浪费。
同时，某些学生在追求兴趣和建立社交关系时过度地消耗社会资源，加剧了资源的消耗。
4. 金钱浪费学生的消费能力在不断增长，这也意味着学生在消费上也存在着浪费的情况。
除了在娱乐消费上花费过多的金钱外，还有一些学生会购买一些不必要的物品，浪费了大量的金钱。
二、浪费的成因1. 心理因素学生浪费的首要原因是心理上的问题。
包括自控能力不强、自我约束意识不足、自信心不足等问题。
同时，对研究和学习缺乏兴趣和好奇心也是学生浪费的原因。
2. 社会因素学生浪费的形态、方式、潜在的动机和原因是社会因素。
包括环境问题、学科负担问题、家庭教育问题、网络文化问题、社会价值观念的问题等。
3. 学校因素学校因素是学生浪费问题的重要原因之一。
其中一些学校越来越重视学生的考试成绩和升学率，而太少关注学生的兴趣、个性和综合能力。
这造成了许多学生并没有真正掌握知识，而只是为了应对考试而记忆。
三、如何减少浪费1. 提高兴趣学生在学习和生活中的兴趣和好奇心是减少浪费的关键。
学生应该通过多样的活动，体验到学习和生活的价值，从而激发兴趣和好奇心，增加对学习和生活的投入度。
校园浪费现象调查报告5篇
校园浪费现象调查报告5篇校园浪费现象调查报告篇1一、调查背景：随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、穿、住、用上渐渐从生存型向享受型发展。
社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。
活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。
这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。
二、调查分工：课题组组长：___；课题组成员：___________；执笔者：___。
三、研究方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法四、研究步骤：第一阶段：__—__—02至__—__—04由小组成员利用课余时间，讨论制定问卷，分发给部分同学认真填写，再统计出调查的材料。
目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。
第二阶段：__—__—04至__—__—05由小组成员利用课余时间在学校食堂、校园其他地方进行蹲点拍摄，捕捉校园中的浪费现象。
第三阶段：__—__—06至__—__—07由小组成员利用课余时间询问了学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问了他们关于浪费的看法及他们是否也有浪费情况等。
第四阶段：__—__—08至__—__—10由全体组员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。
五、校园浪费现象：1、粮食浪费：我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。
食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。
荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。
绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。
学生的浪费活动的总结或调查报告精选五篇
【必备】学生的浪费活动的总结或调查报告精选五篇学生的浪费活动的总结或调查报告篇1大学生兼职作为一个社会现象普遍存在于大学校园之中。
在目前看来，超过八成的大学生有过各种各样的兼职经历。
针对此现象的大学生兼职调查报告应该怎么去写，如何从各方面来调查兼职情况做一个完整的分析。
调查报告首先对大学生兼职现状做一个总结，简单概括兼职现象的情况。
随着社会经济的发展和大学生们的思想转变，兼职工作逐渐深入到各大高校各个学生层次中，不管是重点高校还是一般专科类学校，不管是家庭条件富足还是家庭条件贫困的学生，或多或少的都有兼职经历。
校园中各种兼职广告非常多给学生提供了便利的兼职机会，并且兼职工作越来越丰富，其时间和工作内容越来越灵活，让兼职迅速在大学生中普遍开来。
如此普遍快速发展的兼职工作离不开社会经济的快速发展，经济发展过程中出现的一些短期高效的就业机会，让企业公司想到现在时间相对充裕并且素质较高的大学生，既充分合理的利用了人力资源又充实了大学生们的业余生活。
同时，兼职工作种类的繁多和环境的复杂，有很多滥竽充数的骗子兼职充斥在社会的各个角落，需要大学生门警惕和注意。
大学生兼职的原因一般有一下几种：减轻家里负担，自力更生、丰富大学业余生活、锻炼自己的实践能力，提早适应社会、为以后的求职做准备等等。
可以针对兼职原因对周围的有兼职的同学朋友进行访问，记录收集访问内容并进行整理归类。
调查兼职人数和工作时间长短，可以选择一个范围，比如一个班级或者一个系都可以，统计出兼职人数和工作时间长短，再根据数据进行分析。
比如兼职人数占全班的百分数，工作时间超过4小时的百分数，从事服务业的百分数或者推销员的百分数等等，根据数据统计出大学生倾向的兼职工作的类型。
任何事情都有两方面，兼职也不例外，从事情的两面性去分析，更能够深入的了解兼职。
兼职工作有好处也有不好的地方。
兼职带来的额外收益和实际工作能力是显而易见的。
但是同时大学生们因为兼职而旷课，影响上课时间也是普遍存在的一个现象。
校园浪费现象调查报告
校园浪费现象调查报告校园浪费现象调查报告（通用5篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们需要调查清楚情况，最后基于取得的调查材料汇成调查报告。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编收集整理的校园浪费现象调查报告（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
校园浪费现象调查报告1调查人：xxx班级：xxx调查主题：餐桌浪费调查内容：据估算，我国每年餐桌浪费食物价值高达xx亿元，粮食损失浪费量约为2亿亩耕地的产量。
xx年，全国限额以上餐饮企业的零售总额为9511.6亿元（数据来源：《中国统计年鉴xx》）。
根据保守的估算，通常一桌饭菜一般会剩下10%甚至更多，如果算上各类中小型餐饮企业、集体食堂和居民家庭的浪费，浪费额更是惊人。
有关方面估算，我国每年餐桌浪费食物价值达xx亿元，每年的粮食损失浪费量大约相当于2亿亩耕地的产量。
建议：1、珍惜粮食，适量定餐，避免剩餐，减少浪费。
2、不攀比，以节约为荣，浪费为耻。
3、吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。
4、做节约宣传员，向家人，亲戚，朋友宣传浪费的可怕后果。
5、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。
同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，我们都是社会的主人，生活在这个大家庭中，就要用心去爱护它，关心它，让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者，从细微处做起，用实际行动参与到节约行动中来，让“节约粮食”的观念在社会上蔚然成风，让节约引领风尚，为建设文明、和谐的社会作出应有的贡献！校园浪费现象调查报告2调查时间：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日调查地点：xx小学生食堂、教室调查目地：1、为了了解同学们在食堂就餐、教室浪费的情况2、提醒他们下一次不再浪费3、同学们懂得节约光荣，浪费可耻调查对象：校园内、食堂就餐的同学调查分析：经过一系列调查,我发现学校食堂浪费严重。
经过几天来的观察，中午在学校食堂就餐大约300人中，70%的同学经常没有把饭吃完。
综合实践活动 校园浪费现象调查报告和收获
校园浪费现象调查材料
班级：姓名：
我们通过利用自己的视线观察：我们班级里面的大多数同学浪费水资源，都是因为他们因为赶时间，而不拧紧水龙头，造成了水源的大量流失；一年级同学们也拥有浪费粮食的习惯，由于他们可能因为小时候尚未养成一种节俭的好习惯，从而造成的粮食的缺少；还有我们班级的人，乱丢果皮纸屑，因为他们呢，至顾虑到了自己的方便，但是从来不顾及别人的感觉，这是一种可耻的行为。
校园浪费现象调查体会
班级：姓名：
我认为学校应该多多的竖立警示牌，也可以用抓一罚十的方法，去调查同学们往后的做法。
然而同学们的心目中，也应该有这种意识，因为只有自己做得算比较好了，我们才可以带领那些比自己还要小的同学们，让他们也懂得：有一些东西，来之不易，但毁掉它，却只是几分钟的功夫。
所以，我们这一小组得出结论：有大多数同学是在浪费水资源、学习用品，他们喜新厌旧。
但是，对于这些情况，我们所有的人都要改正，万一看到别人犯了类似的
错误，我们也要及时地指正，这也算得上的一种十分正确的行为。
学校浪费调研报告
学校浪费调研报告学校浪费调研报告摘要：本篇调研报告旨在调查分析学校浪费的问题，并提出一些解决方案。
研究采用问卷调查和实地观察相结合的方式，调查了学校浪费现象及其原因，并通过与学生、教师和管理人员的访谈，收集了他们的意见和建议。
调研发现，学校浪费严重影响了学校的运行效率和资源利用，需要采取一系列措施来解决这一问题。
一、调研背景学校作为教育机构，拥有大量的物质资源和人力资源。
然而，近年来学校浪费问题日益严重，不仅浪费了资源，也造成了不必要的经济损失。
二、调查目的1.了解学校浪费的具体形式和程度；2.分析造成学校浪费的原因；3.提出解决学校浪费问题的对策和建议。
三、调查方法1.问卷调查：通过向学生、教师和管理人员发放调查问卷，了解他们对学校浪费问题的认知和看法。
2.实地观察：观察学校的日常运作过程，记录浪费现象和可能的原因。
3.访谈：与学生、教师和管理人员进行深入访谈，听取他们对学校浪费问题的意见和建议。
四、调查结果分析1.学校浪费的形式：主要包括食堂浪费、教室浪费、能源浪费和纸张浪费等。
2.学校浪费的原因：受多种因素影响，如逐利心理、资源管理不善、行政部门效率低下等。
3.调查对象的观点：学生普遍意识到学校浪费的问题，教师认为需要改变浪费的观念，管理人员认为需要加强资源管理和监督。
五、解决方案根据调查结果，提出以下解决学校浪费问题的对策和建议：1.提高学生对资源的重视意识，开展教育活动，引导他们节约使用资源。
2.推行垃圾分类和减少食堂浪费的措施。
3.加强与供应商的合作，减少教室和实验室的浪费。
4.制定能源管理政策，提高能源利用效率。
5.加强纸张使用管理，推行电子化办公。
6.加强行政部门效率，建立监督机制，防止浪费行为的发生。
六、结论学校浪费问题已成为亟待解决的严重问题，需要多方合作，共同努力。
本次调研提供了一些可行的解决方案，希望学校能够引起重视，并尽快采取措施，解决学校浪费问题，提高资源利用效率，实现可持续发展。
学生浪费现象调查报告
学生浪费现象调查报告引言学生是国家的未来，如何合理利用学生的时间和资源，是一个值得关注的问题。
本调查报告旨在对学生浪费现象进行调查和分析，以期提供相关建议和解决方案。
调查背景为了全面了解学生浪费现象，我们选择了一所中学作为研究对象。
通过问卷调查的方式，我们收集了这所学校不同年级学生的意见和看法。
调查方法1.设计问卷：我们设计了一份包含多个问题的问卷，涵盖了学生的时间利用、资源浪费等方面。
2.分发问卷：我们在学校内分发了问卷，并告知学生填写的目的和保密性。
3.数据收集：在一周时间内，我们收集了大约500份有效问卷。
调查结果学生时间利用情况调查•80%的学生表示在课余时间会玩手机、电脑游戏等娱乐活动，平均每天花费2-3小时。
•60%的学生承认在上课时间会分心玩手机、看小说等，平均每天分心时间达到1小时左右。
学生资源浪费情况调查•食品浪费：超过70%的学生承认在食堂吃饭时会浪费食物，主要原因是选择了不喜欢的食物或者吃不完。
•学习用品浪费：约60%的学生表示曾经购买了不必要的学习用品，比如多余的文具或者不使用的课外书籍。
原因分析时间利用方面1.缺乏时间管理意识：部分学生没有意识到时间的宝贵性，过多的时间被浪费在娱乐活动上。
2.缺乏自律能力：学生在自由支配时间时，容易受到外界干扰而无法自律。
资源浪费方面1.跟风消费：学生受到同学或者社交媒体的影响，盲目跟风购买不必要的学习用品。
2.缺乏规划：学生在购买学习用品时，缺乏对自身需要的规划，导致浪费了一些不必要的资源。
解决方案时间管理方面1.提高时间管理意识：学校可以开设相关课程或者开展宣传活动，提醒学生时间的宝贵性。
2.建立自律机制：学校可以制定相关规章制度，限制学生在上课时间玩手机等行为。
资源利用方面1.教育学生合理消费观念：学校可以通过组织讲座、课程等方式，培养学生正确的消费观念。
2.提供资源规划指导：学校可以设置资源规划指导小组，为学生提供购买学习用品的建议和指导。
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校园浪费现象调查结题报告课题名称校园浪费现象调查导师李萍班级高二（10）班时间2010年3月16日课题组长朱燕芳课题成员王圣勇、董真、张慧、陈颖婷、陈汉武、朱燕芳、江亚宁、张泳真、张晨、眭文峰课题简要背景说明我校一直贯彻科学发展观、努力建设资源节约型社会为指导思想，结合我校的实际情况构建节约型校园，做了很多颇有成效的工作。
如学校在有水龙头的地方张贴节约用水的宣传用语和图片；每个班级都有专职负责班级的节电工作，落实节约行动等，取得了一定的效果。
但是我校水、电、纸张、食物等浪费现象仍然存在一些问题，在节约方面仍有较大的发展空间。
针对这些情况，我们利用课余时间进行课题研究，采取积极的行动响应国家提倡的“科学发展”“低碳生活”。
可行性分析1、人员保证：课题组成员有良好的个人素养，与人沟通能力健全，对课题充满热情。
2、物质的保证：个人电脑与学校机房提供了良好的资料查找条件。
数码相机与问卷保证了调查的第一手资料。
3、场所与时间得保证:本课题在校园内展开，除了研究性学习的固定活动时间外，有大量灵活机动的时间和场所可供利用。
课题目的与意义1.培养学生资料收集、筛选、分析、整理能力；学会合作学习和探究式学习；通过调研对本校师生水、电、粮食和纸张使用情况的全面认识，培养自己的节约意识。
2.培养理论联系实际的学风；学会分工合作，培养团队精神；掌握调查研究的基本方法，从而提高社会实践能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
相关课程理化生、语文和信息技术学科、社会科学任务分工以下可以涉及工作有：负责打印（誊抄）查找资料联系组织访问收集资料网上查找实验分析朱燕芳、江亚宁：全面负责本课题的研究，完成结题报告张泳真、张晨、眭文峰：设计问卷调查表，誊抄活动记录。
王圣勇、董真、陈汉武：网上查找及幻灯片的制作及统计分析数据实地考察成果发言人等等陈颖婷：活动的拍摄与宣传张慧、朱燕芳：联系组织访问，课题汇报。
研究实施步骤阶段时间主要任务目标一2010年3月选择课题确定课题名称补充相关理论知识，介绍研究方法、调查访问技巧。
二2010年4月开题报告完成开题报告和计划三2010年3 月至2010年6 月查找资料访问调查校园考察数据分析完成资料查找完成调查报告实地考察分析四2010年6 月分析研究完成资料分析五2010年6 月汇总整理完成资料整理六2010年 6月结题报告（论文）完成结题报告七2010年6 月交流制作PPT对外交流八所需条件1、电脑、数码相机2、3、网上资料4、5、实地调查预期成果1、一篇结题报告2、一份PPT3、一份倡议书4、一些感想导师意见该课题可操作性强，也有一定的现实意义，同意立题研究。
结题报告正文：一、校园浪费现象1、粮食浪费我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。
食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。
荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。
绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。
很多同学在购买的时候都希望食堂工作人员能多给自己盛一点，可是不管盛得多还是盛得少，却未必都能吃得完。
据调查，有77%的同学经常不把饭吃完，有些同学只吃了几口就把饭菜倒掉了。
当我们上前去询问他们为什么只吃了这么点，有些同学说，“今天胃口不好，吃不下。
”我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必还要买那么多呢？这不是白白浪费嘛！也有约28%的同学，认为食堂的饭菜太难吃了，实在勉强不下。
可是这一头刚把饭菜倒掉，那一头马上跑进小店里买各式各样的零食吃了。
据管理食堂的工作人员介绍，我们学校目前中午将近有2000多名师生是在食堂吃的，早上和晚上有1000多名学生在食堂用餐，食堂一天要用掉1000多斤大米，菜的话光中午一餐就要二三百斤了。
我们食堂共有二个，食堂的工作人员分别在门口各放了3个泔水桶，每天早、中、晚餐过后，这6个桶中就装得满满的，用电瓶三轮车运到外面。
我们问了运送的大伯，他说一个桶装满一次足足有25斤吧，一天起码要浪费450多斤！那一个月、一年要浪费多少粮食啊！2、水电浪费仅次于粮食浪费之后的就属于水电的浪费了，特别是用电上。
如有些班级出早操时，教室里灯却亮着。
有时中午大家都去吃饭了，教室里空无一人，灯却没有关；有时候，天气特别晴朗，可是大家依然灯火通明。
我们细细算了一笔：我们学校里有51个班，将近20多个办公室，100多个寝室，每个教室差不多有8盏日光灯，每个办公室又有6盏日光灯，每个寝室又有2盏灯，差不多要有550盏，还有教学楼、办公楼、校园其他地方的一些照明灯等，每盏日光灯是40瓦，所以光教室里点一个小时就要用二十多度电，再加上其他用电设备，如电脑（电脑房里的、办公室里的）、饮水机、空调等等。
请注意，这只是一个小时的，那么一天，一个月，一年呢？其实，除了粮食，水电浪费之外，还有一些浪费也较普遍，譬如纸张、粉笔的浪费等。
二、背后原因分析看着种种浪费的现象，我们采访了部分老师和家长，认真听取了他们的看法，从而找到了一些原因。
我们认为：（一）、人们的物质生活水平提高了。
随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。
那些浪费粮食的同学，就说“现在生活好了，倒点儿剩饭剩菜没什么大不了的。
”而更让我们调查者痛心的是：我们学生对这种浪费现象的冷漠态度。
当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗？”，有将近20%的同学竟不觉得惭愧，还有29%的同学从没想过是否觉得惭愧。
我们现在的中学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。
俗话说得好，饱汉不知饿汉饥嘛。
尽管还有50%的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜，但是下次他（她）还是照倒不误。
(二)、我们学生的素质还不够高，节约意识不强随着生活水平的明显改善，我们中学生的生活方式越来越丰富多彩，这是正常的。
但是有的学生盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤检节约的美德置于脑后。
几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少，我们的调查显示只有约三分之一的同学认为自己曾受到过的节约教育真的对自己有用。
很多时候老师、家长也多次强调，但是有些同学依然我行我素。
古语讲得好“四肢不勤，五谷不分”。
也许现在的我们就是因为缺少了劳动的锻炼，体会不到农民们耕种粮食的辛苦，让我们感到惊讶的是，在我们学校竟有35%以上的学生从没见过农民耕种的情景，另有62%的同学经常能见到农民在田间辛勤劳作的情景，那么这些同学就更加不应该浪费了，说不定你倒掉的饭菜里面就有你爸爸妈妈的汗水呢，让他们的劳动果实附诸流水，岂不更加可惜啊！（三）、家长对孩子的过分溺爱我们现在的孩子可以说是集“万般宠爱于一身”，主要是人们的物质生活有了很多的改进，使得父母对子女们“千依百顺”，再加上当今社会很多家庭都只有一个孩子，一些家长过分溺爱子女，从而就助长了学生们的浪费这股不良风气。
许多家长大把大把地给孩子零花钱，在我们的调查中，有将近80%左右的学生一周一般有10—20零花钱，加上饭钱，一个星期起码要花掉70—80元，有时更多。
许多家长有言不讳地表示：“只要孩子学习好就成了，浪费点儿东西不要紧，我们家不缺钱！”然而，“成由俭，败由奢”，如果他们不从小培养勤俭节约的好习惯的话，将来长大了就更加不得了！所以我们主张还是要从小培养艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。
随着经济的发展，我们的生活水平也逐渐提高了，然而我们的素质却没有与时俱进。
在校园里始终普遍存在浪费现象，为此，希望我们探究出来的结果能够引起学生们的更多关注。
进行课题研究时，组员们的热情都非常高，都很积极配合组长的安排。
组员的分工也是根据各自的情况来进行。
例如：朱燕芳、江亚宁同学，两位都是比较细心且有耐心的同学，于是统计问卷调查结果的任务就交给她们了。
还有王圣勇同学，他是位摄影爱好者，于是“拍照”这个任务就交给他了。
其次是问卷调查，四位负责人员在第一时间把问卷发到不同年级、班级的同学手中，不到一天的工夫就完成了此项任务。
但令我们难过的是，一部分填写问卷的同学敷衍了事，没有根据实情，而胡乱作答。
不过，在我组组员的共同努力下，终于顺利结束了课题。
说到浪费现象，我们都会想到以下几个方面:用水浪费、用电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、用笔浪费等等。
在许多学校，大量的剩饭剩菜成为学生用餐的通病，洗衣服总是习惯任由水龙头大开漂洗……以上的这些浪费现象也是随处可见的。
然而发生现象的原因是学生们普遍没有珍惜、节约的观念。
稍有留意，我们就能发现，每天早晨在校园周围，白馒头、肉包子等各种食物浪费现象相当惊人，有的扔在了马路旁边；有的则进了垃圾桶。
现在不只是大学生，在很多中学生甚至小学生中间，各种浪费现象实在真是太可惜，太令人吃惊了！校园出现这八大浪费现象令人痛心，也反映出如今学校教育的重大缺陷，只顾教书，不管育人。
有的学校一味地强调分数和成绩，而忽视对学生品德素质的培养。
于是，在有些学校，尽管一些浪费现象随处可见，但作为师长竟熟视无睹，不管不问，甚至不能以身作则。
所以在这样的环境下，校园出现一系列浪费现象也就不足为怪了。
曾经也是学生的我们深刻感受过食物、纸张的短缺，所以对这些非常珍惜。
现在生活条件好了，家长们总是不舍得苛刻孩子，总希望他们吃得更好、用的更精致，从而在一定程度上纵容了孩子不知珍惜物力的坏习惯。
在校园里的学生浪费现象固然有学校教育缺失的问题，但家庭中缺乏节约氛围和教育也是造成学生大手大脚现象的重要原因。
曾经也是学生的我们深刻感受过食物、纸张的短缺，所以对这些非常珍惜。
现在生活条件好了，家长们总是不舍得苛刻孩子，总希望他们吃得更好、用的更精致，从而在一定程度上纵容了孩子不知珍惜物力的坏习惯。
无论生活怎样富裕，节约都是一种美德，一种责任。
在校园这个教书育人的圣地，应该教会孩子懂得，浪费有限的资源等于危害人类自己。
苏霍姆林斯基说:教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，所以我们的家长也在疼爱孩子的同时帮助他们养成节约的好习惯。
浪费可耻，从某种意义上说简直是“犯罪”。
凡事贵在坚持，节约要从点滴做起，尤其需要坚持。
一天两天可以，一年两年呢？更长的时间呢？不仅仅是对粮食，要让节约内化为自觉，成为习惯。
现在人民的生活水平的确是大大的提高了，大多数人不再为吃饭发愁。
可是，我们的国家只是基本解决了人民的温饱问题，还只是“基本”啊！在那些贫困山区有多少和我们一样的孩子，他们吃不饱饭，上不了学，他们多么羡慕我们啊。
而我们不注意，竟将那粮食浪费了，又对得起谁呢？1991年夏天，我国南方许多省市遭受了历史上罕见的水灾，多少人无衣无食。