信息技术课程设计--冒泡算法的分析与设计PPT课件
高中信息技术-1、冒泡排序课件-浙教版PPT课件
外循环变量i从 1 到 n-1变化， 内循环变量j从 n 到 i+1变化。
a(1)、a(2)、a(3)、…a(n-2)、a(n-1)、a(n)
14
三
、 For i= 1 to n4-1
冒 泡 排
For j= 1
n5 to i+1 step -
序 的 程
if a( j)<a( j-1) then t=a( j):a( j)=a(j-1):a(j-
设置数组变量：a (i)为牌的值（i=1、2、3、4、5)
3
数1
组 变
2
量 a3
4
5 4
第1 一 轮2 冒 泡3 过 程4
5
a(2)<a(1),交换
a(3)<a(2),交换
a(4)<a(3),交换
a(5)>a(4)保持不
变
5
第1
二 轮
2
冒 泡3
过 程4
5
a(3)<a(2),交换 a(4)<a(3),交换
序 实 现
1)=t end if
思考1：第一个N循e环xt改j为For i=2 to n后，j怎样变呢？
Next i 思考2：if a(j)<a(j-1)改为a(j)>a(j-1) 后对排序结果有 演何示影已响知呢五？个数的冒泡排序VB程序 15
四、小结：
1、冒泡排序：每次从最下面的元素开始， 通过逐次往上比较，将较小的数向上推移
a(5)>a(4)保持不
变
6
第1
三 轮
2
冒 泡3
过 程4
5
a(4)>a(3),不变
2024年浙教版高中信息技术《冒泡排序算法》精彩课件
2024年浙教版高中信息技术《冒泡排序算法》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年浙教版高中信息技术教材第二章第三节《排序与查找》，主要围绕冒泡排序算法展开。
详细内容包括：冒泡排序算法的基本概念、原理与实现步骤；算法的优化及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握冒泡排序算法的基本原理和实现步骤。
2. 培养学生运用冒泡排序算法解决问题的能力。
3. 提高学生的算法思维和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：冒泡排序算法的优化及在实际问题中的应用。
教学重点：冒泡排序算法的基本原理和实现步骤。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：计算机、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组无序的数字，引导学生思考如何将这些数字进行排序。
2. 新课讲解：（1）介绍冒泡排序算法的基本概念和原理。
（2）讲解冒泡排序算法的实现步骤。
（3）通过示例演示冒泡排序算法的具体操作。
3. 实践操作：（1）让学生在计算机上编写冒泡排序算法的程序。
（2）指导学生分析算法的性能，探讨如何优化冒泡排序算法。
4. 例题讲解：（1）给出一个具体的排序问题，引导学生运用冒泡排序算法解决问题。
5. 随堂练习：（1）布置几道有关冒泡排序算法的练习题，让学生独立完成。
（2）对学生的解答进行点评，指出存在的问题，给出正确答案。
六、板书设计1. 冒泡排序算法基本概念、原理、实现步骤。
2. 冒泡排序算法优化方法。
3. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：（2）分析冒泡排序算法的时间复杂度和空间复杂度。
（3）探讨冒泡排序算法在解决实际问题时，如何进行优化。
2. 答案：（1）排序结果：{1, 2, 3, 5, 7, 8}。
（2）时间复杂度：O(n^2)，空间复杂度：O(1)。
（3）优化方法：设置标志位，判断数组是否已有序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对冒泡排序算法的理解和掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。
高一信息技术冒泡算法 课件
比较完第一轮，最大的数已经沉底，存放在 a(5)中，不再参加下一轮的排序。
第二轮排序，把a(1)到a(4)中最大的数放在 a(4)中，不再参加下一轮的排序；
第三轮排序，把a(1)到a(3)中最大的数放在 a(3)中，不再参加下一轮的排序；
第四轮排序，把a(1)到a(2)中最大的数放在 a(2)中，这样一共经历四轮排序，就把a(1) 到a(5)中的数进行从小到大排序。
1、4轮排序； 2、第一轮5个，第二轮4个、第三
轮3个、第四轮2个； 3、相邻的两个数两两进行比较，
如果前一个数比后一个数大，则交 换两数的位置。
假设有5个数，存放在a（1）~ a（5）中， 用i控制a（i 4 If a(i)>a(i+1) Then x=a(i) : a(i)=a(i+1) : a(i+1)=x End If
If a(i)>a(i+1) Then x=a(i) : a(i)=a(i+1) : a(i+1)=x
End If Next i
For j = 1 To 4 For i = 1 To 5-j If a(i)>a(i+1) Then x=a(i):a(i)=a(i+1):a(i+1)=x End If Next i
给同学们5分钟时间，请大家写出第二 轮、第三轮、第四轮的程序语句，并思考， 可以如何简化程序语句。
j=1 For i = 1 To 4
If a(i)>a(i+1) Then x=a(i) : a(i)=a(i+1) : a(i+1)=x
End If Next i
j=2 For i = 1 To 3
2024年高中信息技术1、冒泡排序浙教版课件
2024年高中信息技术 1、冒泡排序浙教版课件一、教学内容本节课选自浙教版高中信息技术2024年教材第二章第一节，主题为“冒泡排序”。
教学内容详细包括冒泡排序的基本概念、算法原理、流程图绘制以及排序过程的具体实现。
二、教学目标1. 理解冒泡排序的基本原理，掌握冒泡排序算法的实现过程。
2. 学会使用流程图描述冒泡排序算法，提高学生算法逻辑思维能力。
3. 能够运用冒泡排序解决实际问题，培养学生的编程实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冒泡排序算法的流程图绘制和编程实现。
2. 教学重点：冒泡排序的基本原理及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：计算机、编程软件（如：Python、C++等）。
五、教学过程1. 引入：通过展示冒泡现象，引入冒泡排序的概念，激发学生兴趣。
2. 基本概念：讲解冒泡排序的定义，阐述其基本原理。
3. 算法原理：详细讲解冒泡排序的步骤，分析其时间复杂度和空间复杂度。
4. 流程图绘制：引导学生绘制冒泡排序的流程图，巩固算法逻辑。
5. 编程实践：指导学生使用编程软件，实现冒泡排序算法。
6. 例题讲解：结合实际例题，讲解冒泡排序的应用。
7. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 冒泡排序2. 内容：（1）冒泡排序定义（2）冒泡排序步骤（3）时间复杂度和空间复杂度（4）流程图绘制（5）编程实现七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制冒泡排序的流程图。
2. 答案：（1）见附件1。
（2）见附件2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际案例引入，让学生充分理解冒泡排序的概念和原理，通过编程实践，提高学生的动手能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考冒泡排序的优化方法，如：鸡尾酒排序、双向冒泡排序等，激发学生的创新思维。
重点和难点解析1. 教学难点：冒泡排序算法的流程图绘制和编程实现。
2. 例题讲解：结合实际例题，讲解冒泡排序的应用。
冒泡排序 ppt课件
稳定排序
冒泡排序是一种稳定的排序算法 ，相同元素的相对位置不会改变
。
冒泡排序的缺点
时间复杂度高
冒泡排序的时间复杂度为O(n^2)，在数据量大时 效率较低。
易受数据分布影响
如果待排序数据集已经部分有序，冒泡排序的性 能会受到影响。
交换操作频繁
冒泡排序需要多次遍历数据，进行大量的交换操 作。
其他排序算法的比较
01
选择排序
选择排序的时间复杂度也是O(n^2)，但它的空间复杂度为O(1)，且在
数据量较大时比冒泡排序略快。
02
插入排序
插入排序的时间复杂度同样是O(n^2)，但它的空间复杂度也是O(1)。
在数据量较小或部分有序的情况下，插入排序的性能优于冒泡排序。
03
快速排序
快速排序是一种分治算法，其平均时间复杂度为O(nlogn)，远优于冒
冒泡排序 PPT 课件
目录
• 冒泡排序简介 • 冒泡排序算法实现 • 冒泡排序的时间复杂度分析 • 冒泡排序的优缺点比较 • 冒泡排序的应用实例 • 总结与展望
01 冒泡排序简介
什么是冒泡排序
冒泡排序是一种简单的排序算法，通过重复地遍历待排序的 序列，比较相邻的两个元素，若它们的顺序错误则交换它们 ，直到没有需要交换的元素为止。
终实现数组的有序排列。由于其算法简单且稳定，冒泡排序在某些场景下是高效的。
冒泡排序在字符串匹配中的应用
总结词
基础、适用
VS
详细描述
在字符串匹配中，冒泡排序可以作为算法 的一部分，用于对字符数组进行排序。通 过将待匹配的字符串与模式串中的字符进 行比较和交换，冒泡排序可以帮助算法更 快地找到匹配项或排除不可能的匹配。尽 管冒泡排序在字符串匹配中的效率不是最 高，但由于其简单易实现，仍被广泛使用 。
高中信息技术1、冒泡排序课件浙教版
冒泡排序示例演示
算法流程图展示
通过图示演示冒泡排序的具体操作流程，更好地理 解算法的执行过程。
实例演示
通过具体实例演示冒泡排序的操作流程，使学生更 容易理解和掌握。
冒泡排序优化方法
设立标志位
当一轮排序没有进行任何交换时，说明序列已有 序，可以直接结束排序。
设置有序区间
缩小排序范围，减少不必要的比较，提高排序效 率。
高中信息技术1、冒泡排 序课件浙教版
通过精心设计的课件，展示高中信息技术1中冒泡排序的概念、原理和优化方 法。掌握冒泡排序，理解其他排序算法的思路也将变得更加简单。
冒泡排序介绍
1 概念：
冒泡排序杂度：
O (n²)
3 原理：
比较相邻元素并交换位置， 每次排序后最大值都会被 移到最后一位。
冒泡排序应用举例
排序数组
演示如何使用冒泡排序对数组进行排序，展示该 排序算法的实际应用场景。
排序链表
介绍如何使用冒泡排序对链表进行排序，展示冒 泡排序在不同数据结构上的灵活性。
总结
冒泡排序是一种简单易懂的排序算法，但效率较低，应用场景较少。学习冒 泡排序有助于理解其他排序算法的思路，提升算法设计能力。
冒泡排序的算法详解 ppt课件
ppt课件
7
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 数据 38 49 65 76 13 97 27 49
97>27, 交换位 置 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 数据 38 49 65 76 13 27 97 49
ppt课件
8
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 数据 38 49 65 76 13 27 97 49
//用冒泡法对这个数作升序排序 for (i = 0; i <10;i++ )// 元素的个数。
{
for (j = 0; j <9; j++)// 相邻的2个数比较，每次都要比较9次 。 要比较的次数比元素个数少1次 {
if (a[j] > a[j + 1]) {
temp = a[j]; a[j] = a[j + 1]; a[j + 1] = temp; } } }
ppt课件
10
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 数据 38 49 65 76 13 27 49 97
49<65, 保持不变
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 数据 38 49 65 76 13 27 49 97
ppt课件
11
序 号
1
数 据
38
78 49 65 76 13 27 49 97
冒牌排序详解：
// 编一个程序，从键盘输入10个实数，存入一个数组，用冒泡法对这个数作升序排序。
/*冒泡排序算法的运作如下： 1.比较相邻的元素。如果第一个比第二个大，就交换他们两个。 2.对每一对相邻元素作同样的工作，从开始第一对到结尾的最后一对。在这一点，最后的元素应该会是
选修一高中信息技术-冒泡排序 课件
√C、当比较的两个数逆序时， 交换顺序
D、只能比较数据
二、代码实现
for i in range(len(list)-1): for j in range(len(list) - i - 1):
if list[j] > list[j + 1]: list[j],
list[j+1] = list[j+1], list[j]
高中信息技术
数据排序 —冒泡排序
冒泡排序
目录
01 课 前 回 顾 02 代 码 实 现 03 习 题 演 练 04 课 堂 总 结
上 节 课 学 了 什 么
？
一、课、 前回顾
1、冒泡排序的定义
从前到后（即从下标较小的 元素开始）依次比较相邻元 素的值，若发现逆序则交换 位置，使值较大的元素逐渐
从前移向后部。
2、冒泡排序的过程
从小到大排序
第一次排序
7&g轮排序以后，最大 的数就会浮到最右面； 第二轮排序时，只排到 导数第二个...以此排完。
7<22
正序，保 持不变
同之前规律
第一次排 完
第二次排 完
第二次排序
练一练
下面关于冒泡排序说法正确的是（）
A、只能从小到大排序
B、可以一次比较三个以上的元素
解题步骤一
If a（j）＞a（j+1）
解题步骤二
50，31，18，42，37，23
18，31，23，37，42, 50
从小到大排序，现在确定最大
i=1 i=3
31，18，42，37，23，50 i=2
18，31，37，23，42, 50
排除A
四、课堂总结
01 什 么 是 冒 泡 排 序
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
P10-1
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第二讲：冒泡算法的分析与实现
课前回顾 冒泡实例 冒泡分析 冒泡实现 冒泡总结 巩固练习
P9-2
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2.1冒泡排序的实例
1.冒泡排序实例：
【从小到大】 42 36
28
23
第一轮： 23
42
36
28
第二轮： 23 28
42
36
第三轮： 23 28
temp = d(j) d(j) = d(j - 1) d(j - 1) = temp
交换d(j)和d(j-1)之间的 数据
End If Next j Next i
P9-9
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h
2.6冒泡算法总结与作业
算法总结
在要排序的一组数中，对当前还未排好序的范围内 的全部数，自（上）左而（下）右对相邻的两个数 依次进行比较和调整，让较大的数往右沉，较小的 往左（上）冒。即：每当两相邻的数比较后发现它 们的排序与排序要求相反时，就将它们互换。
36
42
P9-3
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h
2.1冒泡排序的实例
2. 冒泡实例总结：
For i=1 to n-1 在d(i)、d(i+1)、…d(n)中通 过位置互换最小数的存放在d(i)中；也就是 选第i小的数放到第i号位置。
对冒泡排序：若待排序的序列有n个记录， 那么最多进行n-1趟排序，最大比较次数为 n（n-1）/2 。
课后作业
课后习题2.1、2.6、2.9 实验课上机实现冒泡算法
P9-10
30.10.2020
h
P9-5
30.10.2020
h
2.3核心算法的实现
遍历N个数； 内层循环：
第i个数与剩下的n-i-1 个数做比较；
顺序不符：
temp=d(j)
d(j)=d(j-1)
d(j-1)=temp
即d(j)和d(j-1)之间
的数据交换。
P9-6
30.10.2020
h
2.5冒泡算法的实现
-7
30.10.2020
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随堂练：冒泡算法填空
若将34，45，32，12，33从小到达冒泡排序， 那么排序过程中比较的次数有 5 次。 交换的次数有 9 次。
P9-8
30.10.2020
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随堂练：冒泡算法填空
For i = 1 To n-1 '冒泡排序 递增
For j = n To i+1 step -1
If d(j) > d(j - 1) Then
P9-4
30.10.2020
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2.2冒泡算法的分析
For i=1 to n-1
在d(i)、d(i+1)…d(n)中通过位置互换最小数 的存放在d(i)中。也就是选第i小的数放到第 i号位置
Next i
怎样把在d(i)、d(i+1)、…d(n)中通过位 置互换把这些数中的最小数的存放在d(i) 中?