【精选】部编版四年级上册语文第三单元第10课《爬山虎的脚》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第三单元
第10课《爬山虎的脚》基础知识+课文讲解一、我会写组词
虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）
操cāo（操心、操办、操劳）
占zhàn（占领、占有、攻占）
嫩nèn（嫩绿、嫩草、娇嫩）
顺shùn（顺风、顺水、通顺）
均jūn（均匀、均衡、平均）
叠dié（重叠、叠加、叠印）
隙xì（缝隙、空隙、乘隙）
茎jīng（茎叶、细茎、花茎）
柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）
萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）
瞧qiáo（细瞧、小瞧、瞧不起）
固gù（固定、固然、固执）
二、我会认组词
蜗wō（蜗牛、蜗居、蜗角之争）
曲qū（弯曲、曲线、曲折）
三、多音字
曲qū(弯曲)qǔ(歌曲)
重chóng（重叠）zhòng（重要）
四、近义词
房顶──屋顶舒服──舒适均匀──匀称
拂过──擦过漾起──荡起触角──触须
痕迹──印痕牢固──结实休想──别想
新鲜──鲜嫩粘──贴萎──枯
引人注意──引人注目
五、反义词
新鲜──陈旧舒服──难受弯曲──笔直
牢固──松散细小──粗壮牢固──薄弱
六、理解词语
均匀：分布在各部分的数量相同。
如：雨量均匀。
空隙：中间空着的地方。
嫩茎：初生而柔弱的茎。
拂过：本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
痕迹：事物留下的印痕。
本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。
休想：别想；不要妄想。
漾起波纹:原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，象波浪一样上下起伏。
蛟龙：古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。
牢固：结实；坚固。
七、句子解析
１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读pū。
这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。
先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。
令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。
２.爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
“叶柄”是连接叶片和茎的部分。
作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。
中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。
作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。
八、问题归纳
1.作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?
叶子、脚的形状和特点以及爬墙。
2.本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？
因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。
3.题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，而要先写叶子呢?
原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。
4.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?
“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。
细丝由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。
九、课文分段
第一段（1）：家里和学校都有爬山虎，引起作者的观察兴致，引出下文。
第二段（2）：主要写爬山虎叶子的特点。
第三段（3-5）写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的。
十、课文主题
本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。
表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
十一、教材课后习题
1.从作者对爬山虎叶子的描写、对爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色的描述及对爬山虎爬墙过程的详细描写可以看出作者观察得特别仔细。
2.爬山虎的脚触着墙的时候，茎上伸出的六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住
墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。
3.（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
十二、小练笔
请学习作者仔细观察的方法，抓住牵牛花的生长特点写一写。
牵牛花有着一根根青绿色的茎。
那茎犹如一条条穿着绿装的手臂，绿得像碧玉、像翡翠。
它们伸展到旁边的树上，把树缠了一圈又一圈，好看极了。
茎上又伸展出一片片叶子，叶子绿极了，让人看着很舒服，绿叶如春，一副生机盎然的样子；叶子的柄是红色的，这把牵牛花的绿点缀得更加耀眼夺目了……。
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共26张PPT)
整体
课文一共有五个自然段 第一自然段：爬山虎生长的位置。
第二自然段：爬山虎叶子的特点。
部分
第三自然段：爬山虎脚的特点。 第四自然段：爬山虎是怎样向上爬的。
第五自然段：爬山虎脚的生长变化。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。
“满是”“一大片” 爬山虎长得很茂盛 沿着墙壁向上爬 爬山虎的生长离不开墙。
蛟
龙
的
爪
子 把爬山虎的脚比作蛟龙的爪 子，使句子生动形象。
爬上墙后，爬山虎的 脚又有哪些变化呢？
爬山虎的脚要是没触着墙，不 几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成 灰色。不要瞧不起那些灰色的脚， 那些脚巴在墙上相当坚固，要是你 的手指不费一点儿劲，别想拉下爬 山虎的一根茎。
作者是怎样描写爬山 虎的叶子的呢？
爬山虎刚长出的叶子是嫩红
的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人 注意，引人注意的是长大了的叶 子。那些叶子绿得那么新鲜，看 着非常舒坦。叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠 起来的，也不留一点儿间隙 一阵 风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
爬山虎的脚触着墙和没触着墙 和时的不同：
触着墙细丝和小 圆片逐渐变成灰色。 并且巴在墙上相当坚 固。
爬山虎的脚要是没 触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。
作者是在短时间内发现爬山 虎脚的变化的吗？
当然不是，作者是经过 了长时间地仔细视察才发现 的。
长期视察仔细视察
作业：
1、仿照本文作者视察的方法， 视察一种植物，要仔细视察它的 茎、叶、花，看看有什么特点， 再把它具体写下来。
10爬山虎的脚四年级上册课堂笔记
四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》学习笔记一、课文概述《爬山虎的脚》是一篇精读课文，这篇课文主要讲了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
这篇课文不仅让我们了解了爬山虎的特点，更重要的是让我们感受到了作者叶圣陶对生命的热爱和对生活的向往。
二、重点知识点1. 爬山虎的生长环境：通常生长在墙边、墙上、房屋周围。
它的叶子通常有三个尖头，像小爪一样，而且它们通常是绿色的。
2. 爬山虎的叶子：它的叶子有三个尖头，像小爪一样，而且它们通常是绿色的。
在秋天，叶子会变成红色。
3. 爬山虎的脚：它的脚长在茎上，形状像蜗牛的触角，颜色是棕色的。
脚上有很多细丝，可以粘在墙上。
4. 爬山虎的攀爬方式：它用脚上的细丝粘在墙上，然后拉紧细丝，使身体向上移动。
当它向上移动时，新的细丝会不断产生，以保持身体的平衡。
5. 课文中的比喻和拟人手法：在课文中，作者使用了许多比喻和拟人手法来描述爬山虎的特点和生长过程。
例如，“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
”和“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
”这些比喻和拟人手法使文章更加生动有趣。
三、难点解析1. 如何理解“一脚一脚地往上爬”这个表达方式：这个表达方式实际上是一种比喻，形象地描述了爬山虎是如何一步一步往上爬的。
这里的“一脚一脚”并不是真的指脚的数量，而是强调了爬山虎每一步都很稳重、扎实。
2. 如何理解“巴在墙上”这个表达方式：这个表达方式也是比喻，形象地描述了爬山虎的脚紧紧地贴在墙上。
这里的“巴”强调了爬山虎脚的粘附力很强，能够牢固地固定在墙上。
四、学习体会通过学习《爬山虎的脚》，我深刻感受到了生命的力量和自然的神奇。
爬山虎虽然是一种普通的植物，但它却有着独特的生长方式和顽强的生命力。
它不仅能够在恶劣的环境中生长繁衍，还能够用自己的方式向上攀爬，展现出生命的顽强和坚韧。
同时，我也感受到了作者叶圣陶对生命的热爱和对生活的向往。
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》原文及教案
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》原文及教案【原文】学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
___________本文作者叶圣陶。
【教案】教学目标1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。
正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
教学重点整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。
教学难点学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
第一课时教学目标1.掌握本课生字词。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
教具准备课件教学设计一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。
人教部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课件
连续的观察
细致的观察
课文主旨
本文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚 的具体形状，以及爬山虎怎样用脚往上爬 的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，告 诉我们：只有通过仔细观察，才能写出具 体生动的文章。
结构梳理
生长的地方 墙上、房顶上
爬
山 虎
叶子的特点
嫩叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意
的
一顺儿、均匀、漾起波纹
课文解读
再来一起看看下面的几个句子，你发现了什么？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可
不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 作者进行了
爬山虎是有脚的。
连续观察。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。
课文解读
一起来总结课文运用的观察方法吧！
课文解读
指连续的观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来
连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成
灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相
当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山
虎的一根茎。
你能联系生活 实际理解这两个词 语吗
作者只有通过细致的 观察，才能发现细微变化 的过程。
能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者 连续的观察。
字词学习
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
wěi
枯萎 瞧不起 牢固
字词学习
多音字
qū （曲折）（弯曲）
曲 qǔ （歌曲）（曲谱）
我哼着歌曲（ qǔ ），蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ qū ）曲的小路上。
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共48张PPT)
kòng xì
jiān gù
( 间隙 )
( 坚固 )
二、写出下列加点词语的近义词。
1. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒坦。 ( 鲜嫩 )
••
2. 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙
••
的爪子。
( 细心 )
3. 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ( 慢慢 )
••
三、试着把词语和意思连起来！
作者运用“……要是……别想……” 说明了爬山虎的脚巴住墙是多么坚固。 “逐渐”说明爬山虎的细丝是慢慢的变化 的，从而说明作者坚持视察，认真视察。
板书设计
生长的地方——墙上 房顶上
爬
山
嫩叶嫩红——娇嫩可爱
虎
叶子的特点
的
大叶嫩绿——引人注意
脚
初生：枝状如细丝
“ 脚 ” 的特点
向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬
《爬山虎的脚》
四年级语文上册
作者简介
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏 苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家 ，是现代童话创作的重要奠基人。主要作品： 童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。
我会读
jūn
bǐng
wō
qū
wěi
jūn
均 均匀
qū
曲 曲折
wěi
萎 枯萎
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
同学们快速默读，说一说作者是从 哪几个方面介绍爬山虎？
从位置 、 颜色 、样子三个方面
同学们读第一自然段，想一想： 该段从哪些方面介绍了爬山虎？
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
同学们读第二自然段，说一说 爬山虎的叶子是什么样子的？
部编版四年级语文上册第10课精品课件《爬山虎的脚》PPT课件
叶圣陶Βιβλιοθήκη 作者简介叶 圣 陶 （ 1894 － 1988 ） 原 名叶绍钧，江苏苏州人， 著名作家、教育家、出版 家。他中学毕业后开始当 小学教师，并从事文学创 作。如我国第一部童话集 《稻草人》、现代第一部 长篇小说《倪焕之》。本 文是作者长期观察爬山虎 之后写成的。
我会认还会写：
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你 仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 蛟龙 占领 铺平 爬山虎 引人注意
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
静 态 美
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
动 态 美
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
部编版语文四年级上册10爬山虎的脚课件(共18张PPT)
（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
（2）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒坦。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得 那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿间隙。一阵风拂过，一墙的叶子就 漾起波纹，好看得很。
（3） 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
2、根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。
茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山 虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）
爬山虎的脚触着墙的时候，茎上伸出的六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝由直 变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙 上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。
3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
（4）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝本来是直的，现在曲折了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
教学完毕谢谢观看
日期：20XX.01.01
主讲老师：
03
课文解析
１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒坦。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重 叠起来的，也不留一点儿间隙。
“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括 地写出叶子绿得新鲜，看着舒坦。令人惊叹的却是叶子 长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝 下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起 来的，也不留一点儿间隙”，就好像是哪位高明的画家 创作的一幅图画。
从作者对爬山虎叶子的描写、对爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色 的描述及对爬山虎爬墙过程的详细描写可以看出作者视察得特别仔细。
四年级上册语文第十课,笔记
四年级上册语文第十课,笔记一、课文内容理解：《爬山虎的脚》主要讲述了爬山虎的生长位置、形状、颜色等内容，重点描述了爬山虎的脚的特点以及它是如何攀爬墙面的。
通过学习课文，我们了解到爬山虎是一种生长在墙根、篱笆、草地等地方的植物，其叶子呈绿色，脚呈细丝状，可以紧紧地吸附在墙面上。
二、生字生词：重点生字：虎、密、隙、枯、萎、漾。
重点生词：均匀、重叠、空隙、痕迹、触角、繁茂。
三、句子解析：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
”这句话生动地描述了爬山虎叶子的颜色和排列特点，突出了它们的美感。
“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
”这句话通过细致的描写，使读者对爬山虎如何攀爬有了更直观的理解。
四、主题思想：这篇课文通过对爬山虎的脚进行深入细致的描述，让我们认识到生活中的美好事物，并激发我们对自然和生命的热爱和好奇心。
五、写作手法与技巧：作者通过细致入微的观察和生动形象的语言，使读者对爬山虎有了深刻的认识。
这种观察和描述的方法值得我们学习和借鉴。
六、课后问题与思考：思考：为什么爬山虎能够紧紧地吸附在墙面上？这与其脚的什么特点有关？通过查找资料或进行实验，进一步了解爬山虎的生活习性和特点。
七、拓展阅读与学习：可以阅读一些有关植物生长和自然环境的书籍或文章，以进一步扩大知识面和对自然世界的认识。
八、实际应用与生活联系：爬山虎的脚具有强大的附着力，这使得它在攀爬过程中能够牢牢地吸附在墙面上。
这种特性可以被应用到建筑、装饰和园艺等领域。
例如，可以借鉴爬山虎的攀爬原理，设计出具有更强附着力的攀爬植物墙或装饰物。
九、阅读思考题：1、爬山虎的叶子为什么能铺得那么均匀，而且不会重叠或留有任何空隙？2、爬山虎的脚在触墙后为什么会变成小圆片巴住墙？3、你觉得作者为什么要特别强调爬山虎的脚非常细小，几乎看不见？十、课堂讨论主题：1、你曾经观察过哪些植物？它们有哪些特别之处？2、你认为植物的哪些特点对我们的生活有实际应用价值？3、通过学习《爬山虎的脚》，你对于自然和生命有了哪些新的认识或启发？。
《爬山虎的脚》(共23张PPT)
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爬山虎的脚 目录 课文总结
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爬山虎的脚 目录 课后作业
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年 四Leabharlann 1、背诵课文；年山 虎 的
级 语 文
2、写一则观察日记；
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3、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
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部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》这篇课文，主要讲述了爬山虎的
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特点和生长过程。
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课 年
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在课文中，作者通过细致的观察和生动的描述，向读者展现了爬山虎的 生长过程和特点。从爬山虎的幼苗生长、攀爬、吸盘的形成到爬山虎叶 子的颜色和形状的变化，作者都进行了详细的描述。通过课文的学习， 学生们可以了解到植物的生长过程和它们适应环境的能力，并领略到作 者对大自然的热爱和关注。
脚
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茎 jīng 茎叶
占 zhàn 占有
柄 bǐng 手柄 铺 pū 铺盖
爬山虎的脚 目录 生字复习
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年 四
叠 dié 重叠
痕 hén 痕迹
爬 山 虎
年 级
触 chù 触角
【精选】部编版四年级上册语文第三单元第10课《爬山虎的脚》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第三单元第10课《爬山虎的脚》基础知识+课文讲解一、我会写组词虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）操cāo（操心、操办、操劳）占zhàn（占领、占有、攻占）嫩nèn（嫩绿、嫩草、娇嫩）顺shùn（顺风、顺水、通顺）均jūn（均匀、均衡、平均）叠dié（重叠、叠加、叠印）隙xì（缝隙、空隙、乘隙）茎jīng（茎叶、细茎、花茎）柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）瞧qiáo（细瞧、小瞧、瞧不起）固gù（固定、固然、固执）二、我会认组词蜗wō（蜗牛、蜗居、蜗角之争）曲qū（弯曲、曲线、曲折）三、多音字曲qū(弯曲)qǔ(歌曲)重chóng（重叠）zhòng（重要）四、近义词房顶──屋顶舒服──舒适均匀──匀称拂过──擦过漾起──荡起触角──触须痕迹──印痕牢固──结实休想──别想新鲜──鲜嫩粘──贴萎──枯引人注意──引人注目五、反义词新鲜──陈旧舒服──难受弯曲──笔直牢固──松散细小──粗壮牢固──薄弱六、理解词语均匀：分布在各部分的数量相同。
如：雨量均匀。
空隙：中间空着的地方。
嫩茎：初生而柔弱的茎。
拂过：本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
痕迹：事物留下的印痕。
本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。
休想：别想；不要妄想。
漾起波纹:原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，象波浪一样上下起伏。
蛟龙：古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。
牢固：结实；坚固。
七、句子解析１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读pū。
这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。
先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。
令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。