2019-2020学年人教版语文必修3课件：第3课 老人与海
厄纳斯特·海明威(1899～1961)， 美国 现代作家。 他是文坛的硬汉，他的作品是“ 迷惘的一代 ”的 代表，他是美利坚民族的精神丰碑，他用精练的笔法雕 出宇宙的始终、自然的神秘、生命的庄严。 海明威的代表作有《 老人与海 》《太阳照样升起》 《 永 别 了 ， 武 器 》《 丧 钟 为 谁 而 鸣 》 等 ， 海 明 威 凭 借 《老人与海》获得 1953 年普利策奖及 1954 年诺贝尔文 学奖。
这种创作理论就是所谓的“冰山理论”，即用简洁 的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在 形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明 形象的感受去发掘作品的思想意义。构成“冰山理论” 的四大要素：简ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的文字、鲜明的形象、丰富的情感和 深刻的思想。
1．识记字音
下颚． è 吞噬． shì 海鳐． yáo 舵．柄 duò 攥．住 zuàn 嗜．杀 shì 黏．液 nián 攮．进去 nǎnɡ 戳．穿 chuō 拽．掉 zhuài 榫．头 sǔn 桅．杆 wéi
(3)为所欲为·随心所欲
都有“想怎样就怎样”的意 相同点
思。
不同点
①“为所欲为”指想干什么就 干什么；任意行事，多含贬义。 ②“随心所欲”指一切都由着 自己的心意，想怎么做就怎么 做，是中性词。
语境 运用
①我们在任何场合 下讲话都应慎重，不 要随心所欲，想说什 么就说什么。 ②如果没有法制，不 法分子就 会为所欲为，肆无忌 惮地做出危害国家
遇到了他的限度。这时，他又进行了限度之外的战斗： 当夜幕降临，更多的鲨鱼包围了他的小船，他用木棍、 用桨，甚至用舵和鲨鱼搏斗，直到他要保卫的东西失去 了保卫的价值，直到这场搏斗已经变得毫无意义的时候 他才住手。
老人回到岸边，只带回了一条白骨，只带回了残破 不堪的小船和耗尽了精力的躯体。人们怎样看待这场斗 争呢？有人说老人桑地亚哥是一个失败了的英雄。尽管 他是条硬汉，但还是失败了。什么叫失败？也许可以说，
《老人与海》讲了一个老渔夫的故事，但是在这个 故事里却揭示了人类共同的命运。我佩服老人的勇气， 佩服他不屈不挠的斗争精神，也佩服海明威。
[赏析点评] 人性是强悍的，人类本身有自己的限度， 但正是因为有老渔夫这样的人，一次又一次地向限度挑 战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的 挑战摆在人类面前。从这个意义上说，老渔夫桑地亚哥这 样的英雄，不管他的挑战是成功还是失败，都是值得我们 敬重的。因为，他带给我们的是人类最为宝贵的自信与尊 严！读完这篇书评，我们能深深地体会到王小波为什么喜 欢《老人与海》，因为在海明威和他自己的身上都有一种 “刚”性精神，都对生活充满了执着和热爱。
课堂深度学习
一、思维建构 节选部分老人与鲨鱼进行了五次搏斗，分别运用了 不同的搏斗方式，表现了老人的性格特点。试完成下表。
内容 搏斗对象 搏斗方式 性格特点
次数 第一次 一条鲭鲨 用鱼叉攮 勇敢机智
第二次 两条星鲨 □1 用绑在桨上 智慧勇敢
的刀子攮、扎
第三次 一条犁头鲨 □2 用 绑 在 桨 自信勇敢
2．冰山理论 1932 年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中， 第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说： “冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面 上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”， 而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可 见的，后两者是寓于前两者之中的。后来，大家在研究 任何文学作品的时候，总是首先要搞清楚水下的“八分 之七”，因为这一部分是冰山的基础。
鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》 杂志上发表了一篇通讯《在蓝色的海洋上》报道这件事。 当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很 好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。
1950 年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作 欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅，他开始动笔写《老人与 海》(起初起名为《现有的海》)，到 1951 年 2 月 23 日
而独特的一个。桑地亚哥的“硬汉性格”表现为坚定的 信心、顽强的意志、乐观的精神、宽厚的爱心。而这一 切优秀的品质所组成的“硬汉形象”也正是作者自己“硬 汉性格”的体现，是作者面对社会的一种生存法则：“一 个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就 是打不败他。”这也是作者面对人生命运的基本态度。
人去做一件事情，没有达到预期的目的，这就是失败。 但是，那些与命运斗争的人，那些做接近自己限度
的斗争的人，却天生地接近这种失败。老人到海上去， 不能期望天天有鱼来咬他的钩，于是他常常失败。一个 常常在进行着接近自己限度的斗争的人总是会常常失 败的，一个想探索自然奥秘的人也常常会失败，一个想 改革社会的人更是会常常失败。只有那些安于自己限度 之内的生活的人才总是“胜利”，这种“胜利者”之所 以常胜不败，只是因为他的对手是早已降伏的，或者说，
了大旱，最好的猎手久久碰不到猎物一般。每一个人都 会遇到这样的限度，仿佛是命运在向你发出停止前行的 命令。 可是老人没有沮丧，没有倦怠，他继续出海，向限度挑 战。他终于钓到了一条鱼。如同那老人是人中的英雄一 样，这条鱼也是鱼中的英雄。鱼把他拖到海上去，把他 拖到远离陆地的地方，在海上与老人决战。在这场鱼与 人的恶战中，鱼也有获胜的机会。鱼在水下坚持了几天 几夜，使老人不能休息，穷于应付，它用酷刑来折磨老
解释：“不由自主”指由不得自己，控制不了自 己。一般多指行动上控制不住。此处应改为“情不自
禁”。
海明威的《老人与海》 王小波
我不相信人会有所谓的“命运”，但是我相信对于 任何人来说，“限度”总是存在的。再聪明再强悍的人， 能够做到的事情也总是有限度的。老人桑地亚哥不是无 能之辈，然而，尽管他是最好的渔夫，也不能让那些鱼 来上他的钩。他遇到他的限度了，就像最好的农民遇上
那么，什么也没有得到的老人竟是胜利的么？我确 是这样看的。我认为，胜利就是战斗到最后的时刻。老 人总怀着无比的勇气走向莫测的大海，他的信心是不可 战胜的。他和其他许多人一样，是强悍的人类的一员。 我喜欢这样的人，也喜欢这样的人性。我发现，人们常 常把这样的事情当作人性最可贵的表露：七尺男子汉坐 在厨房里和三姑六婆磨嘴皮子，或者衣装笔挺的男女们 坐在海滨，谈论着高尚的、别人不能理解的感情。我不 喜欢人们像这样沉溺在人性软弱的部分之中，更不喜欢
他根本没有投入斗争。 在人生的道路上，“失败”这个词还有另外的含义，
即是指人失去了继续斗争的信心，放下了手中的武器。 人类向限度屈服，这才是真正的失败。而没有放下手中 武器，还在继续斗争，继续向限度挑战的人并没有失败。 如此看来，老人没有失败，老人从未放下武器，只不过 是丧失了武器。老人没有失去信心，因此不应当说他是 “失败了的英雄”。
人，把他弄得血肉模糊。这时，只要老人割断钓绳，就 能使自己摆脱困境，得到解放，但这也就意味着宣告自 己是失败者。老人没有作这样的选择，甚至没有产生过 放弃战斗的念头。他把那条大鱼当作一个可与之交战的 敌手，一次又一次地做着限度之外的战斗，他战胜了。 老人载着他的鱼回家去，鲨鱼在路上抢劫他的猎物。他 杀死了一条来袭的鲨鱼，但是折断了他的鱼叉。于是他 用刀子绑在棍子上做武器。到刀子又折断的时候，似乎 这场战斗已经结束了。他失去了继续战斗的武器，他又
3．成语辨析 判断下列句子中加点成语运用的正误，并做出解 释。 (1)如果你想获得实操财务技能，想在会计行业有长 足发展，选择会计教育实操课程，可以帮助你成为企业 应用型人才，为．所．欲．为．地做会计。( × )
解释：“为所欲为”是想干什么就干什么；任意行 事(含贬义)。句子是说选择学习会计教育实操课程，可 以帮你掌握财务技能，熟练地做会计，“为所欲为”含贬 义，用于此句不恰当，可改为“得心应手”。
人们总是这样描写人性。正像老人每天走向大海一样， 很多人每天也走向与他们的限度斗争的战场，仿佛他们 要与命运一比高低似的。他们是人中的强者。
人类本身也有自己的限度，但是当人们一再把手伸 到限度之外，这个限度就一天一天地扩大了。人类在与 限度的斗争中成长。他们把飞船送上太空，他们也用简 陋的渔具在加勒比海捕捉巨大的马林鱼。这些事情是同 样伟大的。做这样不可思议的事情的人都是英雄。而那 些永远不肯或不能越出自己限度的人是平庸的人。
上的刀扎
第四次 两条星鲨 用短棍劈打 □3 豪迈昂扬 第五次 □4 群鲨 用舵把打 搏斗顽强
二、内容把握 本文节选的这一部分内容，通过老渔夫 桑地亚哥不 屈不挠、勇斗鲨鱼的故事，表现了老渔夫勇敢、坚韧、 顽强的斗争精神，塑造了一个打不败的 沧桑硬汉形象 ， 表达了人要勇敢地面对困难的主题。文中老人的鱼被鲨 鱼吃光，老人看似失败了，但他并没有在厄运面前屈服， 而是与鲨鱼殊死搏斗，表现出无与伦比的勇气和力量， 虽败犹荣。老渔夫的事说明人可以暂时战败，但是 人的精神和意志 是永远也打不垮的。
(2)简直·几乎 相同点
都作副词，都有 差不多的意思。
不同点
①“简直”带夸 张或强调语气，强 调相差微小或几 乎相同，接近完 全、等于。 ②“几乎”强调的 语气轻一些，只表 示相差之微小。
语境 运用
①经过十多个小时的 抢救，病人终于脱离了 危险， 几乎耗尽了医生 的全部体力。 ②这件玉石雕刻的熏 香炉，分里三层外三 层，结构精巧，简直就 是神工鬼斧。
人教版·必修3
第一单元 第1课 老人与海
晨读自主任务
贝多芬曾经说过：我可以被摧毁，但我不能被征服。正 因为有这种坚强的信念支撑着自己，所以他在精神上永
远都是一个强者。即使面对人类不可征服的大自然，我 们依然可以得到精神上的胜利。《老人与海》中的老人 给我们做了很好的表率。他勇于挑战极限，越战越勇， 一次又一次地超越自身，超越极限。怀着永不被摧灭的 精神，自始至终地完成一个又一个的任务，给这次出海 捕鱼画上了一个圆满的句号。这本书给予我们的并不是 胜利，而是乐观与自信，这也是它吸引读者、引起读者 共鸣的地方。
1．作者主要运用内心独白的方法塑造人物形象。 依据本部分内容，完成下面表格。
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人教版必修三《老人与海 》 课件 (经典课件)
3.【对应考点:分析人物描写的手法】 本文是怎样突出表现桑地亚哥这一硬汉形象的?
参考答案:在桑地亚哥这一“硬汉”人物形象的塑造上,作品主要使用了反衬的手法,借助 对立面的强大来烘托主体性格。桑地亚哥的刚毅顽强,是借助于海上风浪之大、环境之苦 和鲨鱼的凶猛进攻来烘托的。文章用了大量篇幅着力渲染鲨鱼的凶狠和残暴,如那贪婪的 铲鼻鲨,“饥饿的时候,它们会去咬桨或者船舵”“趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿 和前肢咬掉”等。同时海上的风浪也给老人保护自己的猎物带来了巨大的阻碍,从天上的 积云和卷云中预测到将会刮一夜的风之后,桑地亚哥一个人孤零零地在海上,“风在不住 地吹”“白浪滔天”,他却与鲨鱼群搏斗。作者正是通过这种反衬的笔法,将桑地亚哥这 一硬汉的形象写得光彩夺目。
改到出版前最后一分钟 海明威写作态度极其严肃,十分重视作品的修改。他每天开始写作时, 先把前一天写的读一遍,写到哪里就改到哪里。全书写完后又从头到尾改 一遍;草稿请人家打字誊清后又改一遍;最后清样出来再改一遍。他认为这 样三次大修改是写好一本书的必要条件。他的长篇小说《永别了,武器》 初稿写了6个月,修改又花了5个月,清样出来后还在改,最后一页一共改了 39次才满意。《丧钟为谁而鸣》的创作花了17个月,脱稿后天天都在修改, 清样出来后,他连续修改了96个小时,没有离开房间。他主张“去掉废话”, 把一切华而不实的词句删去。
3.备用知识
(1)《老人与海》故事梗概
《老人与海》叙述的是古巴老渔夫桑地亚哥84天未曾捕到鱼,同行 都远离他,最崇敬他的孩子也离开了他。第85天他又独自一人乘船 出航到很远的地方,竟捕捉到一条比小船还长两英尺的大马林鱼,可大马林鱼是鱼中 豪杰,它机灵、沉着,搏斗起来一点也不惊慌,老人被它拖了三天两夜,还不断被它掀 起的大浪摔倒在船上,被它牵着的钓索勒得脊背生痛,两手血肉模糊。当时老人只要 割断绳索就可以摆脱困境,但他没有这样做,而是靠喝冷水、吃生鱼片增强体力,最 终制服了大鱼。但在归途中,大鱼又被成群的鲨鱼轮番侵食。桑地亚哥拼出全力搏 斗,最终还是输给了鲨鱼。当他回港上岸时,老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不 堪的身躯,因为大马林鱼被鲨鱼吃得只剩下一副骨架。所幸的是极度困乏的老人在 梦里梦见了那蓝色的海洋和勇猛的狮子,而最崇敬他的孩子也一直守在他身旁。
高中语文 人教版必修3 第一单元 第3课 《老人与海》课件(共51张ppt)
3．本文为什么以“老人与海”为题？“海”在文中有什么 作 用？
明确 (1)题目：本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独 自捕鱼、与鲨鱼搏斗的全过程，让我们经受了一场大海的风浪 的洗礼，也充分领略到大海的壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、 残忍的种种场景。因此以“老人与海”为题。
(2)作用：以“海”作为背景，更能烘托出老人在厄运险境 中的坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。
文本探究·思维培养
[ 整体要勇敢地面对失 败的主题。桑地亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失 败了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战 败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是 生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
[ 品味探究 ]
功失之交臂？抓住梦与理想，这一生我们唯一要做的是：永 不放弃！蒲松龄自勉曰：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二 秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 当我们面对生活中的困难与挫折，是不是也应该做一个有志 者，永不放弃呢？
新知导学·常识积累
[ 资料助读 ]
海明威，美国现代作家，1899年生于 芝加哥，1954年获诺贝尔文学奖。从小酷 爱体育、捕鱼和狩猎。1917年中学毕业时， 正值美国参加第一次世界大战，他因眼睛
②是的，为人类的艺术，别的力量是______不住的。 (鲁迅《写于深夜里》)
答案 1.①阻止 ②阻挡
2．年轻 年青
辨析 年轻：表示相对年龄。就是说，“年轻”总是用 在比较之中。年纪不大的人可以比较，年纪大的人也可以 比较。年青：指绝对年龄，指处在青少年时期，强调年龄 正是青年时代。
年轻
年青
例句 ①改革开放40年后的今天，干部队伍______化 建设已经有了制度保障。
2019-2020学年人教版必修3 老人与海 课件(86张)
第27页
1910 年发表曾被《帝国文学》退稿的《到网走去》与新作《剃 刀》，1912 年发表短篇小说《克罗谛思日记》，显示出他出众的才 华。1917 年发表的著名中篇小说《和解》，写他与父亲发生冲突 而终于得到和解的经历。作者从此进入创作旺盛时期，其代表作 包括《在城崎》《佐佐木的场合》《好人物夫妇》等名著，以及历 史小说《赤西蛎太》等。
(4)黏．液( ) (5)脊髓．( ) (6)舵．把( )
(7)榫．头( ) (8)桅．杆( ) (9)撬．开( )
(10)唾．沫．( )( )
(11)两颚．( )
(12)攮．进去( )
第7页
(二)多音字
(1)臭（ （
）无色无臭 ）臭名昭著
(3)扛（（
）扛东西 ）力能扛鼎
(5)累（（ （
）累赘 ）危如累卵 ）劳累
第16页
三、1.蚕食 2.蹂躏 3.榫头 4.桅杆 5.皮开肉绽 6.为所 欲为 7．遍体鳞伤
四、1.(1)不止 (2)不只 2.(1)长年 (2)常年 3.(1)埋没 (2) 湮灭 4.(1)体无完肤 (2)千疮百孔
第17页
一、作者简介 海明威(1899～1961)，________现代作家。他 生 于 芝 加 哥 附 近 的 一 个 医 生 家 庭 ， 1954 年 获 ________。曾参加第一次世界大战，后担任驻欧洲 记者，并以记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内战。晚年 患多种疾病，精神抑郁，1961 年自杀。海明威是美利坚民族的精 神丰碑，他一生的创作在现代文学史上留下了光辉的一页。他以 自己的经历披露了当权者的伪善和现实的残酷。他的作品刻画了
cuàn（ ）权
皮开肉zhàn（ ） diàn（ ）粉 (6)dìng（ ）子 下dìng（ ）
1910 年发表曾被《帝国文学》退稿的《到网走去》与新作《剃 刀》，1912 年发表短篇小说《克罗谛思日记》，显示出他出众的才 华。1917 年发表的著名中篇小说《和解》，写他与父亲发生冲突 而终于得到和解的经历。作者从此进入创作旺盛时期，其代表作 包括《在城崎》《佐佐木的场合》《好人物夫妇》等名著，以及历 史小说《赤西蛎太》等。
(4)黏．液( ) (5)脊髓．( ) (6)舵．把( )
(7)榫．头( ) (8)桅．杆( ) (9)撬．开( )
(10)唾．沫．( )( )
(11)两颚．( )
(12)攮．进去( )
第7页
(二)多音字
(1)臭（ （
）无色无臭 ）臭名昭著
(3)扛（（
）扛东西 ）力能扛鼎
(5)累（（ （
）累赘 ）危如累卵 ）劳累
第16页
三、1.蚕食 2.蹂躏 3.榫头 4.桅杆 5.皮开肉绽 6.为所 欲为 7．遍体鳞伤
四、1.(1)不止 (2)不只 2.(1)长年 (2)常年 3.(1)埋没 (2) 湮灭 4.(1)体无完肤 (2)千疮百孔
第17页
一、作者简介 海明威(1899～1961)，________现代作家。他 生 于 芝 加 哥 附 近 的 一 个 医 生 家 庭 ， 1954 年 获 ________。曾参加第一次世界大战，后担任驻欧洲 记者，并以记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内战。晚年 患多种疾病，精神抑郁，1961 年自杀。海明威是美利坚民族的精 神丰碑，他一生的创作在现代文学史上留下了光辉的一页。他以 自己的经历披露了当权者的伪善和现实的残酷。他的作品刻画了
cuàn（ ）权
皮开肉zhàn（ ） diàn（ ）粉 (6)dìng（ ）子 下dìng（ ）
人教版高中语文必修三 课件：第一单元第3课 《老人与海》 课件(共22张PPT)
我试图塑造一位真正的老人、一 个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。如果 我能将他们塑造得十分出色和真实， 他们将意味着很多东西。 ——海明威《谈创作》
形象意义
老人 海 鲨鱼 马林鱼
• 坚韧勇敢、不屈不挠 • 有敌人有朋友、暗流 涌动 • 快速、凶残 • 味美价高、被蚕食
自信勇敢乐观 的人类精神 喜怒无常的世 间 不可摆脱的悲 剧命运 人生的理想 宏伟的目标
主旨探讨
海明威谈小说《老人与海》
• 这本书描写的是一个人的能耐可以达到什
么程度，描写人的灵魂的尊严。
“人的灵魂的尊严”
• 无论在人生的大海中遇到何种艰难险阻，都
不要轻言失败，向厄运低头，向对手投降， 而要“扼住命运的喉咙”，冲天一吼，拼死 一搏，“生要生得伟大，活要活得精彩，拼 要拼得勇敢，赢要赢得磊落，输要输得光荣， 败要败得慷慨，死要死得壮烈。这就是“人 的灵魂的尊严”，一个男子汉的宣言，也是 一个人高尚的灵魂。
难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。
素材积累
你是一位普通的渔夫 你是一位平凡的老者 你是一位成功的失败者 你是一位失败的悲情英雄 你是一位铁骨铮铮的硬汉
平凡中的伟大 永不言败
关于文中的独白
• 忠实记录其内心活动 • 真实再现老人的思想与感受 • 揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及 寻求援助的孤独感 • 闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说 的思想，构成小说的重要特色。
老人与海
海明威
作者简介
• 海明威（1899—1961），美国现代作家， 1954年获诺贝尔文学奖。 • 18岁起进入报界，曾参加过两 次世界大战，出生入死以致伤 痕遍体。
• 1961年，因不堪老年病痛的折 磨，他开枪自杀，走完了他辉 煌的一生。
人教版高中语文必修三课件 3.老人与海(共19张PPT)PPT优选课件
掉四十磅 掉四分之 被折断 大鱼被咬
一
烂一半
2020/10/19
13
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数量
老人作 战工具 结局
一条
两条
一条
两条
成群结 队
鱼叉
帮着刀 绑着刀 短棍 子的桨 子的桨
短棍、 舵把
杀死鲭鲨，杀死星鲨，杀死犁头 两条星鲨 老人被打
大鱼被吃 大鱼被吃 鲨，刀子 受重伤， 败了，大
6
《老人与海》的情节：
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没 捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在 海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到 海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
地
老人 身手、眼光、头脑
亚
哥
犁头鲨
归
第三次搏斗
航
老人自言自语
充满自信充满勇气
遭 遇
第四次搏斗
星鲨 老人棍棒、舵
豪迈（跌宕起伏）
第五次搏斗
群鲨 群起而攻 老人 奋力搏斗
2020/10/19
硬汉形象
18
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
1899年生于芝加哥附近的一个医生家庭，曾参加 第一次世界大战，后担任驻欧洲记者，并以 记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内
战。1954年获诺贝尔文学奖。晚年患多种疾
病，精神抑郁，1961年自杀。他的早期长篇
老人与海(高中语文必修三)PPT
谢谢
高中语文必修三：老人与海课文原文
他想，可是我一定要想。因为我剩下的只有想想了。除了那个，我还要想想垒球。 我不晓得，老狄马吉奥乐意不乐意我把鱼叉扎在它脑子上的那个办法呢?这不是一桩 了不起的事儿。什么人都能办得到。但是，你是不是认为我的手给我招来的麻烦就 跟鸡眼一样呢?我可没法知道。我的脚后跟从来没有出过毛病，只有一次，我在游泳 的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了， 痛得简直忍不住。 “想点开心的事吧，老家伙，”他说。“每过一分钟就离家更近一步。丢掉了四十 磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 他很清楚，把船开到海流中间的时候会出现什么花样。可是现在一点办法也没有。 “得，有主意啦，”他大声说。“我可以把我的刀子绑在一只桨的把上。” 他把舵柄夹在胳肢窝里，用脚踩住帆脚绳，把刀子绑在桨把上了。
高中语文必修三：老人与海课文原文
他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机，他就 想得很多，尤其是不住地在想到罪过。他想，你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己， 卖去换东西吃。你弄死它是为了光荣，因为你是个打鱼的。它活着的时候你爱它， 它死了你还是爱它。你既然爱它，把它弄死了就不是罪过。不然别的还有什么呢? “你想得太多啦，老头儿，”他高声说。 他想：你倒得乐意把那条鲨鱼给弄死的。可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子。它不 是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只是一个活的胃口。它是美丽的， 崇高的，什么也不害怕。 “我弄死它为了自卫，”老头儿又高声说。“我把它顺顺当当地给弄死啦。”
高中语文必修三：老人与海课文原文
他想：况且，说到究竟，这一个总要杀死那一个。鱼一方面养活 我，一方面要弄死我。孩子是要养活我的。我不能过分欺骗自己 了。 他靠在船边上，从那条死鱼身上给鲨鱼咬过的地方撕下了一块肉。 他嚼了一嚼，觉得肉很好，味道也香，象牲口的肉，又紧凑又有 水分，可就是颜色红。肉里面筋不多，他知道可以在市场上卖大 价钱。可是他没法叫肉的气味不散到水里去，他知道倒霉透顶的 事儿快要发生了。
人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)
小说的象征意味
走进作者：
海明威（1899～1961）， 现代作
家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国，写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说，创造了“
”性情。
《永别了，武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉（丢）、绳子（断） 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子（钝）、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子（钝）、桨（断） 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍（丢）、舵把（折） 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较，我们可以看出，老人实现 了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力 气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是 一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老 人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络，并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容，对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人，一方是强 悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是 强者，他们的较量，谁会胜利？
老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用 到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况又 怎样？大马林鱼状况怎样？
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是 却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老 人决定第85次出海，去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
走进作者：
海明威（1899～1961）， 现代作
家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国，写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说，创造了“
”性情。
《永别了，武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉（丢）、绳子（断） 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子（钝）、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子（钝）、桨（断） 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍（丢）、舵把（折） 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较，我们可以看出，老人实现 了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力 气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是 一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老 人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络，并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容，对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人，一方是强 悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是 强者，他们的较量，谁会胜利？
老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用 到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况又 怎样？大马林鱼状况怎样？
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是 却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老 人决定第85次出海，去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
人教版语文必修三 《老人与海》 课件 (共39张)
• 在这一情节中，老人又插入了垒球好手狄 马吉奥勇战对手的一幕，这些都增添了他 必胜的信心。
• 后面一系列的情节都是老人的内心表白， 一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言 自语，说给自己听，一个是自己心里的想 法。这些都围绕一个中心走，那就是不能 放弃信心，按老人说法就是“不抱希望才 蠢哪”。
• 在与鲨鱼的搏斗之后，又是老人内心的激 烈斗争，是自己信心与毅力的较量。
• 这种描写本来都是老人的所见所闻，但 读者读来便会过电一般油然而生出同样 的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海 明威“打定主意放手让读者去如实地吸 取印象”，而“不挤到对象与读者之间 去碍事”，他要让对象与读者直接沟通， 这也是这篇小说的场景描写如此震撼人 心的一个重要原因。
• .例：两条鲨鱼一道儿来到跟前，他看 见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼 的银白色的肚皮时,他把 短棍高高地举 起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶 狠狠地劈去。短棍落下的当儿，他觉 得好像碰到了一块坚韧的橡皮，同时 他也感觉到打在铁硬的骨头上。鲨鱼 从死鱼身上滑下去的时候，他又朝它 的鼻尖上狠狠地揍了一棍。
的尊严的王者风度的再 现。
•提问 ：文中的独 白有什么特点?在 文中起什么作 用？
• 当马林鱼被鲨鱼咬去大约四十 磅肉时老人还不曾沮丧，甚至 很英雄地想着：“可是一个人 并不是生来要给打败的”， “你尽可把他消灭掉，可就是 打不败他”，海明威就这样借 主人公桑提亚哥的话表达了他 自己认为在当时人们应有的生 存信念。
它是条大鱼，我一定要制服它，他想。
中间
二、关于《老人与海》
小说通过老渔夫桑提亚哥捕鱼的故事， 歌颂了他的毅力和决心，希望人们要勇 敢地面对失败。
主人公桑提亚哥是个在海上打鱼的 老头儿。这位“背运”的老人，连续84 天一条鱼也没有捕到。第85天出海，经 过三天两夜的搏斗，捕获一条有1500多 磅的大马林鱼。归航途中，不断遭到鲨 鱼的袭击。为使马林鱼不被吃掉，老人 奋力反击，一次次把鲨鱼杀死，打退， 但马林鱼终于只剩了一副骨架。
新人教版语文必修三课件：第3课《老人与海》课件(共62张PPT)
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖， 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： • 勇气是海明威的中心 主题。 • 《老人与海》写的是 一个老人，展现的却 是一个世界。
读准字音
惦记 海滨 啤酒 崛起 镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼 逃窜 骨骼 海岬 倚在船头 汗水渍 bàng 蹂躏 磷光
一千五百多磅
páng
心理描写 语言描写
老人的两次心理活动
鲭鲨 第一次搏斗
老人
星鲨 第二次搏斗 老人 第三次搏斗
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
犁头鲨 老人自言自语（重点） 两条星鲨 老人 棍棒 舵 群鲨 老人 群起而攻 奋力搏斗
走近海明威
美国当代文学中最著名的 作家之一， 20世纪美国小说 家,也是两次世界大战之间美 国富有传奇色彩和独特个性 的杰出作家，通常称他为
“迷惘的一代”的代表作家。 1899--1961
迷惘的一代
第一次世界大战以后出现于美国的一个文学流派。
所谓“迷惘”,是指他们共有的彷徨和失望情绪。 他们曾怀着民主的理想奔赴欧洲战场，目睹人类 空前的大屠杀，经历种种苦难，深受“民主”、“光 荣”、“牺牲”口号的欺骗，对社会、人生大感失望， 故通过创作小说描述战争对他们的残害，表现出一种 迷惘、彷徨和失望的情绪。 这一流派的代表作家有海明威、菲兹杰拉德 （《了不起的盖茨比》）、艾略特（长诗《荒原》， 1948年获诺贝尔文学奖）等。
老 人 与 海
海 明 威
导入新课
海明威曾经说过：“我总是试图根据冰山原理 去写作。冰山显现出来的每一部分，八分之七是在 水面以下的，你可省略去你所知道的任何东西，这 只会使你的冰山深厚起来。这是并不显现出来的部 分”。 那么没有显现出来的还有什么呢？
人教版必修3 老人与海 课件(36张)
1.课文是小说的节选，内容较长，请仔细阅读，把握故事情节，划分文章的结构。
第一部分（1 ～ 27），写老人捕到大马林鱼后遭遇鲭鲨，残酷的战斗开始了。 第二部分（28 ～ 47），写老人和铲鼻鲨搏斗的经过及斗死铲鼻鲨后准备继续战斗。 第三部分（48 ～ 53），写老人战胜犁头鲨后的艰难处境——受伤、困乏、天气恶劣。所有的一 切都在考验着老人的意志。 第四部分（54 ～ 81），写老人再次与铲鼻鲨搏斗以及与鲨鱼斗争到底的决心。在经历了一系列的 战斗之后，老人虽然万分疲惫，但始终不停地鼓励自己。 第五部分（82 ～ 96），写老人与群鲨激烈的搏终于结束了，老人出海归来，回到了自己的家中。
桑地亚哥的茅棚空空如也，他与马诺林说着根本就不存在的饭，谈着喜爱的 棒球队，将对话日复一日地继续下去。晚上老人睡着了，他不再像年轻时那样老 梦见狂风巨浪、大鱼、搏斗之类的事，而是梦见异域他乡和沙滩上顽皮可爱的狮 子。
“迷惘的一代” “迷惘的一代”是欧美20 世纪20 — 30 年代的文学流派。 20 世纪20 年代初，侨居巴黎的美国作家格特鲁德• 斯坦对 海明威说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为 他的长篇小说《太阳照样升起》的题词，“迷惘的一代”从 此成为这批虽无纲领和组织但有相同的创作倾向的作家的称 谓。
二、阅读思考
1.本文节选的部分较长，请仔细阅读，简要划分故事情节。 2.节选部分老人进行了几次搏斗，对象是谁？ 老人各次搏斗的武器分别是什么？武器使用结果怎样？ 3.老人不顾一切地搏斗的目的是什么？结果是怎么样的？ 4.文中在刻画人物形象时，使用了大量的内心独白，
分析这样写的作用是什么？ 5.老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”， “你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？
②展示人物信心、意志品质。老人独自在海上，不断地提醒自己 与鲨鱼作斗争，不断地鼓励自己，给自己以信心，镇定、从容地 一次次击退鲨鱼。“跟它们斗”“我要跟它们斗到死”，从这两 句话可以看出他是一个倔老头，永不服输。 ③展示人物心态、心胸。“你走得太远，把运气给败坏 啦。”“别胡说八道啦！”“醒着，掌好舵。也许你的运气还不 小呢。”他的消极心态和积极心态总是在斗争，最后总是积极心 态占上风，文中这种情况多次出现，足可见其“硬汉”精神。