初三化学实验教学总结

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初三化学实验工作总结模板

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初三化学实验工作总结模板实验名称:初三化学实验工作总结一、实验概述:本学期,我参与了多个初三化学实验,包括酸碱中和实验、电解实验、金属活动性实验等等。

通过这些实验,我深入了解了化学实验的基本原理和实验操作技巧。

同时,我也意识到了实验过程中的安全性和环保性的重要性。

二、实验过程:在化学实验中,我首先对实验器材进行了认识和分类。

例如,酸中和实验中,我认识了试管、滴管、试剂瓶等常用实验器材,并学习了它们的使用方法和注意事项。

接下来,我按照实验指导书的要求进行实验操作,如准确称取试剂、掌握滴液技巧、注意实验时间等。

在实验过程中,我认真观察了实验现象,并记录下来。

例如,在电解实验中,我注意到电解质溶液中的离子在电解过程中发生氧化还原反应,导致电极发生变化。

我还了解到了电解实验的应用,如镀银、电镀等。

三、实验结果与分析:在酸碱中和实验中,我掌握了测定溶液酸碱性的方法,并实验观察到了酸和碱中和所产生的盐和水。

通过这个实验,我进一步巩固了酸碱中和反应的概念和反应方程式的书写。

在电解实验中,我观察到了电解质溶液中的阳极释放氧气,而阴极则释放氢气。

通过实验结果,我进一步理解了电解反应中离子的氧化和还原过程。

在金属活动性实验中,我通过观察不同金属在一定条件下的反应,发现了金属的活动性差异。

有的金属可以与酸反应,产生气体和盐,而有的金属则不能。

通过实验,我进一步了解了金属的活动性理论和应用。

四、实验心得:通过本学期的化学实验课,我对化学实验有了更深入的了解。

实验课让我将课本知识与实际应用结合起来,让我更加系统地学习了化学知识。

通过实验,我不仅学习了化学原理和实验技巧,还培养了观察和记录实验现象的能力。

在实验过程中,我也逐渐认识到了安全性和环保性的重要性。

我注意遵守实验室的安全规定,如佩戴实验眼镜、实验服,注意保持实验环境整洁等。

在实验结束后,我还学会了正确处理实验废液和废品,确保实验室环境的卫生和安全。

实验课不仅增加了我的化学知识和实验技能,还培养了我的合作能力。

初中化学实验总结大全(通用5篇)

初中化学实验总结大全(通用5篇)

初中化学实验总结⼤全(通⽤5篇)初中化学实验总结⼤全(通⽤5篇) 总结是指社会团体、企业单位和个⼈在⾃⾝的某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价,从⽽肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料,它可以帮助我们有寻找学习和⼯作中的规律,不如静下⼼来好好写写总结吧。

我们该怎么写总结呢?下⾯是⼩编为⼤家整理的初中化学实验总结,欢迎阅读,希望⼤家能够喜欢。

初中化学实验总结篇1 化学是⼀门实验科⽬,需要考⽣不断地做实验,从实验中真实地看到各种元素发⽣化学反应,看到各种化学现象的产⽣。

做完化学实验之后,学⽣们要写化学实验⼼得体会,将⾃⼰在化学实验中的所感所想写出来。

下⾯⼩编为⼤家提供化学实验⼼得体会,供⼤家参考。

化学是⼀门以实验为基础与⽣活⽣产息息相关的课程。

化学知识的实⽤性很强,因此实验就显得⾮常重要。

刚开始做实验的时候,由于学⽣的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使学⽣们感到了理论知识的重要性。

让学⽣在实验中发现问题,⾃⼰看书,独⽴思考,最终解决问题,从⽽也就加深了学⽣对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。

在做实验前,⼀定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备,也就是要事前了解将要做的实验的有关资料,如:实验要求,实验内容,实验步骤,最重要的是要记录实验现象等等. 否则,⽼师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加⼤,浪费做实验的宝贵时间。

⽐如⽤电解饱和⾷盐⽔的⽅法制取氯⽓的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极⼤地浪费时间,会事倍功半. 虽然做实验时,⽼师会讲解⼀下实验步骤,但是如果⾃⼰没有⼀些基础知识,那时是很难作得下去的,惟有胡乱按⽼师指使做,其实⾃⼰也不知道做什么。

做实验时,⼀定要亲⼒亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明⽩,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得⼀⼲⼆净,这还不如不做.做实验时,⽼师会根据⾃⼰的亲⾝体会,将⼀些课本上没有的知识教给学⽣,拓宽学⽣的眼界,使学⽣认识到这门课程在⽣活中的应⽤是那么的⼴泛. 学⽣做实验绝对不能⼈云亦云,要有⾃⼰的看法,这样就要有充分的准备,若是做了也不知道是个什么实验,那么做了也是⽩做。

最新初三化学教学工作总结范文(优秀模板5篇)

最新初三化学教学工作总结范文(优秀模板5篇)

最新初三化学教学工作总结范文(优秀模板5篇)最新初三化学教学工作总结范文第1篇转眼间,短暂的一学期结束了。

回首这一学期来,本人按照教学计划,认真备课、上课,及时批改、讲评作业,积极做好课后辅导工作,有组织、有计划、有步骤地引导学生进行中考复习,并做好补缺补漏工作。

一学期来,我广泛吸取各种课外知识,不断提高自己的教育教学水平,在教学方面严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,我所带班级的学生顺利完成了化学课的学习任务,并顺利参加中考。

下面就本人在本学期的教学工作做如下总结:一、认真做好备课、上课、批改作业、课下辅导工作。

为了备好每一节课,课前我认真钻研教材,把握教材的深度和重难点,精心设计教法,布置教学环节,设置巩固练习及作业,认真组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,使每节课既把握教材的重点,又突破了难点,学生学得轻松有兴趣。

同时,激发了学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛;课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病;课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣。

课堂上讲练结合,布置少而精的家庭作业,减轻学生的负担。

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,,和他们交谈,理解和尊重他们的处境、想法,帮助他们树立自信心,帮他们尽快走出困境。

二、改变教法,激发学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。

在教学实践中,我深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力,只有老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知识才能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂教学才能顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。

谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇

谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇

谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇篇1在初中阶段,化学实验教学是一项至关重要的教学环节。

它不仅为我们提供了直观认识化学原理的机会,还培养了我们的实践能力和科学精神。

作为一名初中化学实验教学的参与者,我在实验过程中收获颇丰,对化学实验教学有了深刻的认识和心得体会。

一、实验教学的意义与价值初中化学实验教学是化学学科教育的重要组成部分。

通过实验,我们能够直观地了解化学反应的过程和现象,加深对化学原理的理解。

同时,实验教学也是培养我们动手能力、观察能力和分析能力的关键环节。

在实验过程中,我们不仅要掌握基本的实验技能,还要学会独立思考和解决问题。

二、实验过程中的体会1. 实验前的准备:每一次实验前,我们都要做好充分的准备。

这包括预习实验内容、明确实验目的、了解实验步骤和注意事项。

只有充分准备,才能在实验过程中避免不必要的错误和危险。

2. 实验操作过程:实验操作是实验教学的核心环节。

在实验中,我们要严格遵守操作规程,认真观察实验现象,并记录下来。

同时,我们还要学会分析实验数据,得出正确的结论。

3. 实验后的总结:实验结束后,我们要对实验进行总结。

总结过程中,我们要回顾实验过程,分析实验中遇到的问题和解决方法,并思考如何改进实验方案。

这样不仅可以加深我们对实验的理解,还可以提高我们的实验能力。

三、实验教学的重要性1. 培养实践能力:实验教学让我们亲手操作,实践是检验真理的唯一标准。

通过实验操作,我们更加深刻地理解化学原理,提高了我们的实践能力。

2. 培养观察能力:在实验中,我们需要仔细观察实验现象,这有助于我们发现化学反应的细微变化,培养我们的观察能力。

3. 培养分析能力:实验过程中,我们要分析实验数据,得出正确的结论。

这锻炼了我们分析问题的能力,为未来的学习打下基础。

4. 培养科学精神:实验教学让我们尊重事实,追求真理。

我们要以严谨的态度对待每一次实验,不断追求进步和创新。

四、个人成长与收获通过化学实验教学,我不仅掌握了基本的化学知识和实验技能,还学会了独立思考和解决问题。

初三化学实验教学总结四篇

初三化学实验教学总结四篇

初三化学实验教学总结四篇初三化学实验教学总结1在初中化学复习教学过程中,笔者提出了化学复习教学的四步走策略.第一轮复习是围绕教材,按照课本章节复习;第二轮是围绕教学知识点,实施专项复习;第三轮是围绕考纲考点,实施习题训练复习;第四轮是总结式复习,回顾前三轮的复习过程,进行反思总结.如此一来,从化学教材中的知识点到试卷中常出现的经典考题,可以实现“一网打尽”,从而实现有效化学复习教学.二、化学复习教学策略1.围绕教材,学生基础强化认真研读新课程理念不难发现,中考化学知识点无一不是来源于教材.随着素质教育的不断深入,初中化学知识点的考查更加强调基础和实践.在传统的化学复习教学中,有些教师会一味地拔高和拓展,在一些不必要的题型和知识点上花费过多的时间.因此,在初中化学第一轮复习中,教材必须是复习教学的重点.课本中的例题、知识点总结、课后习题、阅读资料等,都是初中化学常见的考点.在中考之前,必须将化学课本反复研读,将教材中的化学概念、知识研拓、实验技能等,加以总结.例如,在化学授课伊始,教材中给出了化学变化与物理变化的区别.化学变化必然有新物质的产生,而物理变化则不引入新物质.由此引出了化学性质与物理性质的概念,即是考查某一性质的产生是否需要化学变化的帮助.对此,笔者给出了这样的判断题:爆炸现象是化学变化吗?学生异口同声地回答:是.对于本题,教材中明确指出化学中出现的爆炸分为物理爆炸和化学爆炸,必须区别对待.物理爆炸不涉及新物质的产生,如气球的爆炸,则是物理变化;化学爆炸,如鞭炮的爆炸,必定产生新物质,则是化学变化.如果对教材中的爆炸知识点看得不够仔细,自然就难以正确判断出该题的答案.对于初中化学的首轮教材化复习,不必追求深度,但是必须强调对教材的仔细研读,细细品味教材中的每一句话.2.围绕考点,化学专项强化初中化学学科涉及的知识点概念虽然繁多,但其中的难点和重点往往是固定的.对于简单易懂的化学知识,教师不妨一带而过,从而为化学难点和重点的复习腾出时间.在初中化学教学中,化学反应、化学实验、化学特殊现象,往往会成为学生失分点.对此,笔者开设了专门的实验课、化学角、化学之最等兴趣活动.在提高化学教学趣味性的基础上,提高了学生的化学综合素养.只有做到突出主次、真正减负,化学复习教学的高效才能实现.3.围绕实验,化学素养教学化学实验是化学学科不断发展的动力之源,更是中考化学的核心考点.随着新课改的实施,针对化学实验过程中的操作题、实验推断题、实验计算题等,初中化学教师有必要开设专门的实验课,利用实验规律、实验现象,加深学生对化学知识点的理解,实现高效化学实验教学.除实验原理、实验现象的教学外,近些年中考对学生实验操作能力的要求也是不断提高.对此,教师不妨从中考化学的实验真题出发,围绕实验考点,培养学生的化学操作能力.例如,化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验.(1)检查气密性的操作是什么?实验现象是什么,说明了CO2的性质是什么?(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同,你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体,接下来的操作是什么?分析:在该实验中,既涉及化学实验的操作,又涉及化学物质的性质,对学生的化学综合素养提出了较为全面的要求.检查实验装置气密性是化学实验最基本的操作之一,在化学教材中也给出了几种不同的方法.在本题中,还涉及探究式实验,在第二问中,要求自主探究空气与人体呼出气体的区别.该题中,还隐含要求掌握CO2的性质及其检验方法.初三化学实验教学总结2化学在初中阶段是一个比较特殊的学科,初中三年的学习中,只有在初三的年段里有化学,是因为必须经过初一、初二的学习打好一定的基础,才可以在三年级学习。

初三化学实验工作总结(3篇)

初三化学实验工作总结(3篇)

初三化学实验工作总结____-____学年(上)化学实验总结化学科学是一门实验科学,为学生创造良好的实验条件,帮助学生理解概念,帮助学生,培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力,从而取得较为理想的学习效果,树立学习化学的信心,使常规的死记硬背转变为研究性学习。

提高综合分析能力,在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。

对一些具体的问题从本质上去了解,既能让学生巩固既得的知识,又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。

因此实验教学是化学教学中的一个重要组成部分。

且随着教育现代化水平的不断提高,实验条件的不断改善,强化实验室管理工作,充分发挥实验室在素质教育中的作用,使之成为培养创新能力的基地,更好地为教学服务。

在这个学期中实验教学取得了一定的效果,在此做个总结:具体内容如下:一、认真执行教学实验计划认真钻研教材、大纲,开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。

并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验,以便在教学上有利于突破重点难点。

本学期共完成全校5个班级的化学实验教学任务的准备工作,努力协助各任课教师完成实验教学工作,提高学生的化学实验操作水平和能力。

学生分组实验率100%,教师演示实验率100%。

二、强化管理规范到位实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多,设备复杂。

为此我做到如下几点:1、新调入的器材药品,先检查验收,没问题后再登记入帐,记明规格、数量、金额。

2、标定橱目标签,每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记,做到教学仪器、药品存放定位,排列有序,取用方便安全。

3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单,根据实验通知单提供仪器、药品,任课教师用完归还时检查核对,如有损坏或丢失,查明情况,按规定要求报废或赔偿。

4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外,还要由主管领导批准签字,我根据实验通知单提供危险品,并严格控制危险品的领取量,剩余危险品做到妥善的回收和保管。

初三化学教学2024年工作总结5篇

初三化学教学2024年工作总结5篇

初三化学教学2024年工作总结5篇篇1尊敬的领导:在过去的一年里,初三化学教学工作在全校领导的关心支持下,在教师的共同努力下,顺利完成了既定的教学目标和任务。

为了更好地总结经验,发现问题,进一步提升教学质量,现将本年度初三化学教学工作总结如下:一、教学计划与目标本年度初三化学教学遵循教学大纲,结合学生实际情况,制定了详细的教学计划。

教学目标是帮助学生掌握基本的化学知识和实验技能,培养分析问题和解决问题的能力,为高中化学学习打下坚实的基础。

二、教学内容与方法1. 教学内容:本年度初三化学教学内容包括无机化学、有机化学、化学实验等方面。

通过课堂教学和实验操作,使学生掌握化学基础知识,了解化学现象的本质。

2. 教学方法:采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法相结合的方式,激发学生的学习兴趣和积极性。

注重学生的主体性,引导学生积极参与课堂讨论和实验操作,培养学生的自主学习能力和实践能力。

三、实验教学化学实验是化学教学的重要组成部分,本年度初三化学教学注重实验教学的开展。

通过实验,使学生掌握化学实验的基本技能和方法,培养学生的观察能力和动手能力。

同时,结合实验现象,引导学生深入理解化学概念和原理,提高教学效果。

四、学生评价与反馈1. 学生评价:通过课堂表现、实验操作、课后作业等方面对学生进行评价。

发现学生在化学学习中的优点和不足,及时调整教学策略,帮助学生提高学习效果。

2. 反馈机制:建立有效的反馈机制,及时了解学生的学习情况和意见建议。

通过课堂反馈、课后反馈等方式,及时解决问题,改进教学方法。

五、教师成长与发展1. 教学研究:本年度初三化学教师积极参与教学研究活动,探索新的教学方法和手段,提高教学质量和效果。

2. 专业发展:教师通过参加培训、自学等方式,不断提升自己的专业素养和教学能力,为学生的全面发展提供更好的保障。

六、存在问题与改进措施1. 存在问题:在教学过程中,发现部分学生对化学学习缺乏兴趣和动力,实验操作能力有待提高。

2024年九年级化学实验教学总结(二篇)

2024年九年级化学实验教学总结(二篇)

2024年九年级化学实验教学总结化学实验是九年级化学教学中非常重要的一环,通过实践操作,学生可以更好地理解和掌握化学知识,培养实践动手能力和科学思维。

在教学实践中,我总结了以下几点经验:首先,实验前的准备工作非常重要。

实验前,我会详细研究实验步骤和原理,并准备好必要的实验器材和药品。

对于每个实验,我都会事先思考学生可能遇到的问题,并提前准备好解答方案。

这样做可以保证实验的顺利进行,避免出现意外情况。

其次,实验操作的详细指导是必要的。

在实验过程中,我会仔细向学生介绍实验步骤和注意事项,并演示操作方法。

同时,我会鼓励学生积极参与实验,让他们亲自动手进行操作。

在操作过程中,我会及时发现和纠正学生的错误,引导他们进行正确的实验步骤。

这样可以培养学生的实验技能和操作能力。

再次,实验结束后的总结和复习是必不可少的。

在实验结束后,我会与学生一起进行实验结果的观察和数据记录,并让学生根据实验结果进行分析和总结。

在总结讨论环节中,我会指导学生回顾实验步骤和原理,对实验过程中出现的问题进行思考和分析。

在复习阶段,我会与学生一起回顾实验内容,再次巩固和强化学生的化学知识。

最后,实验的安全性是最重要的。

在进行实验教学过程中,我始终将学生的安全放在首要位置。

我会向学生详细介绍实验中的危险性和注意事项,并教授他们正确的实验操作方法和安全知识。

在实验中,我会严格要求学生佩戴实验室服装和安全眼镜,并保持实验环境的整洁和安全。

如果实验过程中出现危险情况,我会立即采取措施,保护学生的安全。

综上所述,化学实验是九年级化学教学中不可或缺的一部分。

通过科学合理的实验教学方法,可以帮助学生深入理解化学知识,并培养他们的实践动手能力和科学思维。

同时,做好实验前的准备工作、指导学生进行实验操作、进行实验的总结复习以及确保实验的安全性都是非常重要的。

希望我的总结能够对其他化学教师在九年级化学实验教学中提供一些参考和借鉴。

2024年九年级化学实验教学总结(二)九年级化学教师顶岗实习教学总结范文。

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初三化学实验教学总结篇一:九年级化学实验教学工作总结九年级2010-2011年化学实验教学工作总结本学年我任教九年级109、110班化学和担任化学实验员工作,在学校领导的关心下,在全体同学的努力下,本学年的工作已圆满结束,现将工作情况总结如下:一、化学教学工作1、认真研究课程标准,准确把握教学标高,明确重难点,注重因材施教。

2、备课、上课抓重点,把握本质,课后认真反思。

3、课堂教学做到程序规范,紧扣环节,落实知识,提高效率。

4、指导学生养成预习的习惯,指导并监督学生养成良好的听课习惯,指导学生养成复习的习惯,培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。

5、多辅导学生,作好信息反馈工作,培养优生,辅导好学困生,抓好中上水平的学生,做到抓两头,促中间(转载于: 在点网:初三化学实验教学总结),力争全面提高。

6、充分发挥实验教学作用。

化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点,要加强实验教学,培养学生的实践兴趣,搞好实验教学,提高实践的技能技巧。

1 / 87、跟踪检查。

加大对学生所学知识的检查,搞好本学期化学课的自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况。

8、加强与校内外教师的交流与合作,探讨教学中存在的困惑,虚心学习,提高自身素质,做到表达准确,板书简洁,操作规范,教法创新,使自己的备课、授课、实验操作等水平不断提高,适应教育发展的需要。

9、认真落实教学过程。

从表面上看,每年只教两本化学书,内容是重复的.可我任然认真备课,因为学生在变化,教学进度在加快,课堂容量在增加。

学生的作业全批全改。

合理布置家庭作业。

10、积极参与年级组,研修组,学校的各项活动,取人之长,补己之短。

11、注重与学生沟通,及时了解学生的思想动态,使学生处于积极学习化学的状态中。

二、实验工作1、实验室工作是看似轻松实际是一个繁琐的工作,首先通阅教材中所有实验,估计所有实验所需药品及仪器的名称数量,加以统计,参考现有库存量,写出订购清单。

当购置药品收到时,及时开列清单,分类入帐,妥善存放。

2、利用时间认真钻研生物和化学教材,明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤,虚心向同行学习,及时总结改进实验,研究实验成败的原因。

3、根据要求,开足全部演示实验和分组实验,配合学校对学2 / 8生加强素质教育,健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等制度。

4、由于配备新的实验台和实验仪器,生物实验室和化学实验室分开,我利用休息时间将仪器分类,上柜,帖柜卡,登记造册,分类入账。

5、充分准备好生物和化学演示实验和学生分组实验,确保教学工作的顺利进行。

三、不足之处工作中创新意识不浓。

思想汇报专题例如不能把实验中出现的异常现象加以拓展,编成实验探究题等。

篇二:初中化学实验教学总结初中化学实验教学总结化学是一门以实验为基础的自然学科。

实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力;帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。

多年的教学实践告诉我们:化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则,即:客观性原则;严谨认真的原则;尊重学生,灵活引导的原则。

在实验教学过程中,应切实做到以下几点:一、尊重客观规律,坚持实事求是。

在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎3 / 8应付,实验课堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目,xx就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。

这样就不能达到实验教学目标。

可见,对化学实验教学,必须要加强理论学习,提高实验教学技能,树立严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理想的目的。

二、认真完成实验环节,注重操作引导。

在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处、时时、事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。

因此,严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。

教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中2、注重实验引导指导学生实验时,既要面面俱到,事无俱细进行引导,同时,又要注意切忌包办代替。

从实验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,4 / 8以保证现象清晰,结果正确.3、注重实验结果的分析与小结要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。

实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课后补做。

如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取得实验成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。

不能听之任之,否则,就达不到实验课的预期目的。

此外,对一些特殊的材料、仪器和试剂,以及实验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。

综上所述,化学课实验,无论教还是学,都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风,教师才能教好,学生才能学好;也只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,达到预期的教学目的和效果。

篇三:初三化学实验教学总结初三化学实验教学总结九年义务教育化学课程标准中明确指出:“初中化学必须以观察试验为基础”。

这就为化学教学规定了一种必要的也是不可忽略的教学手段,同时也使我们意识到实验教学在初中化学教学中将起着极其重要的作用。

现就本学期化学实验教学工作总结如下:观察和实验既是学生学好化学的基本方法,也是培养学生多种能力的重要途径,同时对培养实事求是的科学态度,激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。

因此,义务教育的教学大纲5 / 8和教材编入的实验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加,而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便,适合于广大学生自己动手,就地取材。

对课本上规定的探究性实验,要求学生全做并做好。

通过实验得出规律,通过实验发展新知。

这样,观察和试验为学生提供了生动具体的感性材料,是形成化学概念的重要环节。

了解实验教学在初中化学教学中的重要地位,是加强实验教学的前提,但要具体落实课标,还必须了解教材所涉及的实验的特点和要求。

在实验内容上的特点是:① 充分考虑了学生的可接受性;② 增强了实验的趣味性;③特别注重所选择的实验技能,对学生今后在生活和生产的实际应用价值。

同时强调这三方面的效果,都应注重学生理解和掌握概念及规律,注意培养学生的观察能力和实验能力。

在实验要求方面:对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求。

初中化学实验大体可分类为:演示实验、探究实验、小实验,新课标对这三类试验的要求各不相同。

对演示实验而言,只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作,并引导学生了解为什么做这个实验,要观察什么,怎样观察,并要求学生边观察边思考,所观察的现象能揭示什么有关的规律。

而对探究实验来说,要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上,会熟练的掌握基本仪器使用,能按规范的操作程序进行试验操作和6 / 8记录试验结果,得出结论,并写出简单的实验报告。

至于小实验,仅要求学生在课外时间能进行简单的现象验证,是属于课外活动的内容。

在初中化学实验教学过程中,在培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。

1、观察能力培养:观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。

通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”,为学生理解化学知识提供了事实根据,这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系,通过分析、透过现象抓住本质,归纳总结出一些规律性的结论。

2、实验能力的培养实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论,会写出简单的实验报告等一系列的能力。

为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。

3、养成良好的实验习惯培养学生良好的实验习惯,主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想,养成爱护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质,养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验7 / 8操作的习惯;养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯。

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